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教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。2020年2月,中共中央、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,本书遴选2017年以来教育督导主题文献50篇,分为“深化新时代教育督导体制机制改革”“改革开放中国教育督导制度变迁”“网络教学督导功能的设计与实践”“高校内部教学督导工作效果研究”“论高校教师分类分层督导的实施”“职业教育教学督导的内涵与外延”“国际比较视野下的教育督导评价制度”七章,可作政府机构、社会组织、普通高校的学习资源,也可供基础教育、继续教育、成人高校、老年大学和有兴趣的社会人士参读(江苏省高等教育教改研究项目“基于产教融合的应用型本科高校双师型教师发展研究”阶段成果)。

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苗老师东坡学堂
常州工学院
第1章 深化新时代教育督导体制机制改革
1.正确认识新时代教育优先发展战略
教育部教育发展研究中...
习近平总书记在党的十九大报告中明确提出:中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是一个非常重大而科学的政治论断,对正确认识新时代教育优先发展战略具有十分重大的意义。$$ 教育是民   详情>>
来源:《中国科学报》 2018-01-02 作者:教育部教育发展研究中...
2.国务院教育督导委员会办公室关于印发《2019年对省级人民...
国教督办[2019]3号各省、自治区、直辖市人民政府办公厅,新疆生产建设兵团办公厅:根据《国务院办公厅关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》(国办发[2017]49号)规定,我办制定了《2019年对省级人民政府履行教育职责的评价方案》,现印发给你们,请遵照执行。2019年6月21日   详情>>
来源:《中华人民共和国教育部公报》 2019年第06期 作者:
3.深化新时代教育督导体制机制改革
新华社北京2月19日电 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。$$ 《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》全文如下。$$ 教育   详情>>
来源:《人民日报》 2020-02-20 作者:
第2章 改革开放中国教育督导制度变迁
1.教育督导现代化:制度逻辑、现实挑战与行动策略——基于...
陈良雨;陈建
教育督导对推进教育治理现代化进程具有重要作用。我国教育督导在现代化进程中基本上经历了由行政管控向职能调适再到合规监管的制度逻辑转型。但目前,教育督导仍面临诸多实践挑战,如教育督导与大数据的相嵌问题、教育督导与教育行政执法的耦合问题、社会组织参与教育评估问题以及教育督导问责...   详情>>
来源:《四川师范大学学报(社会科学...》 2017年第05期 作者:陈良雨;陈建
2.我国教育督导制的权威缺失及其重构策略
李真
教育督导制的权威主要来源于国家的行政权以及督导机构、督导人员自身的专业性。行政权威与学术权威对于我国教育督导制度的完善而言均是必不可少的,但是二者在实践中呈现出诸多不和谐之处,导致我国教育督导制权威有所缺失。因此我们需要通过强化教育督导的权威性,建立科学的行政权威、学术权...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2017年第11期 作者:李真
3.教育督导:重新界定与责任担当
凌宗伟
教育督导是一个技术活。当今教育生态下的督导,是在《教育督导条例》的文本框架下作为。是不是就是只有检查、督促,是不是居高临下的所谓指导?这都是必须重新审视和思考的问题,兼职督学或者专职督学,真正能做的只是督学。   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第90期 作者:凌宗伟
4.我国教育督导机构设置、职能与改革趋势研究
彭虹斌
目前我国省级督导机构大致有"合署办公""代管""内设""下属单位""相对独立"五种形式。随着我国法治建设及教育民主化的深入,教育督导的职能需要进一步弱化督政,向指导中小学课程与教学倾斜,同时要继续加强评估。因而,我国的教育督导机构可以向美国、德国等国家学习,继续推行教育行政与督导合二...   详情>>
来源:《青岛科技大学学报(社会科学...》 2018年第03期 作者:彭虹斌
5.新时代教育督导队伍专业化:诉求、问题与对策
高山艳
深化教育体制改革,促进管办评分离,推进教育治理能力现代化使教育督导的重要性日益凸显。中小学责任督学挂牌督导制度的实施使责任督学成为督导队伍主体,督导职能转向学校办学常规监督指导,督导改革进入新时代。这对教育督导队伍专业化提出了更为迫切需求。但当前督学队伍专业化既面临督导队伍...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2018年第11期 作者:高山艳
6.重构与发展:我国教育督导体制建设40年——基于组织机构...
苏君阳
我国当前教育督导制度是在改革开放后逐渐恢复与发展起来的。从组织机构和职能变迁的视角出发,可将其40年的发展历程大致划分为五个阶段:教育督导职能的恢复与重构,教育督导职能的独立与增强,教育督导职能的完善与法律地位提升,教育督导职能的巩固与拓展,教育督导职能与法律地位的进一步增强。...   详情>>
来源:《中小学管理》 2018年第12期 作者:苏君阳
7.我国教育督导现代化体系构建之路
李真
教育督导新体系包括督政、督学和监测评估三部分,即对教育行政执法和教学活动进行监督和指导,并对教育质量进行监测评估。其最终目的是促进教育质量的提升和教育发展。随着时代的发展,我国对教育督导的关注度越来越高,其作用和职能也越来越明确。但是,目前我国教育督导的实践却存在很多问题。...   详情>>
来源:《教学与管理》 2018年第33期 作者:李真
8.改革开放40年来我国教育督导:制度、经验与走向
胡仁东
教育督导的本质包括价值旨趣、管理范畴、实践基础和路径选择四个维度,其内在关系表现为:以提升教育品质作为自身价值旨趣,以传统教育管理范畴为基础强化其监督、检查、评估和指导职能,以对教育的督导指导活动为实践基础,以提供专业化服务为基本路径,推进教育发展。教育督导制度已经成为世界各...   详情>>
来源:《中国人民大学教育学刊》 2019年第03期 作者:胡仁东
9.改革开放以来我国教育督导制度变迁
苏君阳
教育督导是国家教育基本制度之一,我国现行教育督导制度是在改革开放后逐渐恢复与发展起来的。从不同维度来分析,教育督导制度变迁路径是不同的。从议程设置维度来分析,教育督导制度变迁有自上而下与自下而上两种路径。从价值取向维度来分析,教育督导制度变迁有激进性与渐进性两种路径。从举措...   详情>>
来源:《北京师范大学学报(社会科学...》 2020年第01期 作者:苏君阳
第3章 网络教学督导功能的设计与实践
1.学前教育督导评估问题审视、问责与逾越
秦旭芳;丁春宇
在学前教育规模不断扩展的过程中,督导评估成为学前教育质量保障的最重要举措之一,其重要性与日俱增。然而学前教育督导评估却存在评估结果重功利、队伍状况显弊端、评估过程欠规范等问题。为了促进学前教育督导评估科学开展,促进学前教育质量整体提升,当务之急是要破解学前教育督导评估存在的...   详情>>
来源:《现代教育管理》 2017年第01期 作者:秦旭芳;丁春宇
2.对中小学实施诊断式督导的探索与思考
张瑞海
2014年,朝阳区人民政府教育督导室开展了中小学诊断式督导的探索与实践。四年来,朝阳区督导室先后对本区20多所中小学校开展了诊断式督导,并将研究成果推广到与外埠合作举办的4所学校,还结合实践需要不断深化和拓展研究领域,丰富和完善诊断式督导研究成果,产生了良好的社会   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2019年第02期 作者:张瑞海
3.基于知识图谱的成人高等教育督导研究
王彦琦;黄岩
随着我国建设学习型社会、构建终身教育体系等相关政策的出台,成人高等教育发展迎来了新的机遇和挑战,成人高等教育的质量问题受到关注,成人高等教育督导评估工作得到进一步重视。国内成人高等教育督导的研究虽然取得一定的成绩,但也存在着许多亟待解决的问题。本研究采用知识图谱分析方法,利...   详情>>
来源:《哈尔滨学院学报》 2017年第11期 作者:王彦琦;黄岩
4.民办高校督导评价的问题与改善——基于焦点团体访谈的调...
王绽蕊;余佳
在实现高等教育大众化的过程中,民办高校成为一支重要的生力军,而对民办高校的办学行为进行督导,在我国获得了制度和民意上的合法性,但"督导什么"和"如何督导"则是需要慎重研究的问题。应推进政府职能转变,明确政府责任;改进督导评价指标,不以公办高校的办学标准来评价民办高校;改进和简化督导...   详情>>
来源:《徐州工程学院学报(社会科学...》 2018年第06期 作者:王绽蕊;余佳
5.远程开放教育网络教学督导功能的设计与实践——以云南开...
张艳红;唐伟
远程开放教育教学质量的提高一直是教育决策者和管理者关注的问题,提高远程开放教育教学质量,使远程开放教育毕业生与传统教育毕业生拥有同样的社会实践能力和应用能力,同样得到社会认可,这些都与远程教育的教学组织及教学质量监控密切相关。远程开放教育教学平台应建立完善的网上教学督导模式...   详情>>
来源:《云南开放大学学报》 2019年第02期 作者:张艳红;唐伟
第4章 高校内部教学督导工作效果研究
1.推进高校内部教学督导制度建设的思考
童康;袁倩
高校内部教学督导是我国高校一项传统的教学质量管理工作,是我国高校正在探索、推进并正在完善的中国特色的教学质量管理制度。通过对几年来的访谈和所搜集到的文献资料的分析,本研究发现:高校内部教学督导在组织架构、队伍建设、工作职责与内容、工作方法和实际效果等方面需要加强研究,形成基...   详情>>
来源:《教师教育研究》 2017年第05期 作者:童康;袁倩
2.对高校教学督导工作的几点思考
张玉堂
教学督导工作是高校教学质量监测与评估中心的一项重要任务,是促进高校教学高质量运行的保障。笔者从自身实践经验出发,对高校教学督导工作的重要性、主要内容、实施程序以及教学督导工作中应注意的问题几方面进行了较为深入的阐述与思考。   详情>>
来源:《甘肃高师学报》 2018年第01期 作者:张玉堂
3.高校本科教学督导体系的探索与实践
金一粟;韩响玲
本科教学督导工作是高校建立内部教学质量保障体系的重要环节,其队伍建设和工作成效直接影响到质量保障体系运行的有效度。中南大学高度重视教学督导工作,通过建立健全督导制度、创新工作机制、优化督导队伍、拓展工作职能,探索构建了以质量提升为目的的本科教学督导闭环体系,为保障教学正常运...   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2018年第02期 作者:金一粟;韩响玲
4.大学教学督导效能定量评估结果与启示
陈富;范晶晶
教学督导在高校教学质量监控中具有十分重要的作用。以S大学为例对教学督导效能在促进该校教学质量方面进行了定量分析,结果发现:近80%的教师认为教学督导在教学质量监控体系中具有重要作用,但反映教学督导对提高教学质量具有明显促进作用的教师比例却不足50%;教学督导权威性越大、专业化程度...   详情>>
来源:《大学(研究版)》 2018年第02期 作者:陈富;范晶晶
5.高校内部教学督导工作效果的研究
童康;袁倩
高校内部教学督导对于完善高校教学质量保障体系具有重要意义。本研究基于195份问卷数据的分析,得出结论:上海地区4所研究型高校的教学督导制度建设总体上居于较高的水准,但教学督导效果有待提升;教学督导只有真正聚焦和鼓励教学改革,才能最终提升教学督导成效。为此,教学督导应该转向"教学改...   详情>>
来源:《教师教育研究》 2018年第05期 作者:童康;袁倩
6.“新国标”背景下高校教学督导职能的转型
孙芳;王威
高校教学"新国标"的出台,说明我国高等教育进入了全面关注质量的内涵式发展新时代。在此趋势下,教学督导必然会从高校工作体系的边缘走向核心,其职能也随之发生相应的转型。我国高校教学督导原有职能定位以"督教"为主,这难以满足当前的发展需求。从"新国标"的三个基本原则出发,督导职能的转型...   详情>>
来源:《北京教育(高教)》 2018年第06期 作者:孙芳;王威
7.我国高校教学督导制度效用分析——基于理性选择制度主义...
王思思;郭丽君
高校教学督导制度是高校为提升教学质量,参照国家教育法规自主设计的重要教学保障制度。高校教学督导制度在我国实践时间短,发展不够完善,存在着制度难以真正发挥作用等问题。文章以理性选择制度主义理论为基础,分析我国高校教学督导制度中存在的问题及其原因,并从制度执行方式、人性化程度、...   详情>>
来源:《中国农业教育》 2018年第06期 作者:王思思;郭丽君
8.不当督导、交换意识与高校教职员工退缩行为研究
蔡瑞林;李玉倩
不当督导是高校运行管理中普遍存在的负性领导方式。文章运用问卷调查方法,获取463名下属与上级的配对数据,研究不当督导、交换意识、高校教职员工退缩行为关系,并探讨人口变量的调节作用。结果表明:不当督导对退缩行为具有显著正向影响;交换意识对退缩行为具有正向调节作用;性别在不当督导与...   详情>>
来源:《黑龙江高教研究》 2018年第07期 作者:蔡瑞林;李玉倩
9.放管服改革背景下高校内部教学督导的问题、挑战及对策
苏君阳;陈亚涵
教学督导是保障与提升课堂教学质量的重要环节。为保障与提升高校人才培养质量,在放管服背景下除须加强政府、行业和利益相关者等外部监督外,亦须重视与加强高校内部的教学督导。高校内部教学督导与外部教学督导在含义与性质上都存在着差别。在放管服改革背景下,随着信息技术的普及以及教学、...   详情>>
来源:《北京教育(高教)》 2019年第01期 作者:苏君阳;陈亚涵
10.高等教育督导评估:内涵特征、内在冲突和路径选择
周文辉;曹镇玺
我国教育督导制度在不同历史时期有不同的内涵,主要体现在机构的独立性、范围的延伸性和职能的多元性三方面,构成了高等教育督导的制度实践基础,形成了由"督导"向"评估"形式转变的内涵特征。高等教育督导评估是一个兼具教育治理权利和教育发展逻辑的概念,制度构建过程中始终存在职能性、方式性...   详情>>
来源:《江苏高教》 2019年第05期 作者:周文辉;曹镇玺
第5章 论高校教师分类分层督导的实施
1.基于不同专业发展阶段教师教学表征的高校教师分层教学督...
郝德贤
教学督导工作是提高高校教师教学水平,促进教师专业发展的重要途径。教师专业发展阶段研究表明,处于不同发展阶段的教师其教学成熟度、教学特征以及从事教学活动的心理存在显著差异。为提升教学督导工作的针对性与实效性,高校教学督导工作应根据不同发展阶段的教师的教学表征来确定教学督导的...   详情>>
来源:《高教论坛》 2018年第01期 作者:郝德贤
2.高等院校教学督导信息化系统建设研究
杨滨
在信息技术、通讯技术、互联网技术飞速发展的今天,高等教育信息化正在引发高校教与学的深刻变革。信息时代对高校教学督导工作给予了全新的要求与希望。通过对高等院校教学督导与评价现状的分析,剖析了存在的五大问题,提出了高校教学督导信息化的必要性,详细论述了如何实现高校教学督导信息化...   详情>>
来源:《甘肃高师学报》 2018年第01期 作者:杨滨
3.高校内部教学督导人员的政策素养对其督导成效的影响:—...
童康
高校内部教学督导是我国高校教学质量保障体系的重要组成部分.虽然目前有关研究不足,但该领域正在成长为一个新兴的研究与发展领域。本文基于195份问卷数据,采用PSM方法,探究了上海地区4所研究型高校内部承担教学督导任务的督导人员的政策素养对其督导成效的影响。教育政策是教学督导人员开展...   详情>>
来源:《教育发展研究》 2019年第05期 作者:童康
4.“转型”视野下应用型本科院校教学督导工作创新探索
张玉兰;张建芳
应用文献资料、观摩等方法对地方院校教学督导工作的现状进行研究和分析,发现青年教师教学经验不足,二级学院教学组织不健全,缺少青年教师的交流平台;督导工作出现"两重""两轻"现象。建议教学督导组要转变观念,准确定位,不断加强自身建设,创新并构建"督导-调研-经验-推广"四位一体的工作模式。   详情>>
来源:《廊坊师范学院学报(自然科学...》 2017年第02期 作者:张玉兰;张建芳
5.应用型高校教学督导工作转型发展的路径
李晓玲
调查分析应用型高校教学督导工作面临的问题,基于督导工作的实践,提出具体的督导评价指标体系及计分方法。认为应利用适宜的指标体系提供客观公正的督导评价,把行业企业专家充实到督导队伍兼职,把若干专项检查纳入督导工作内容,积极营造督导文化氛围,提高教师参与督导工作的热情。   详情>>
来源:《天津中德应用技术大学学报》 2019年第03期 作者:李晓玲
6.地方本科院校教学督导的地位与作用
冯泳兰;张登玉
针对地方本科院校教学督导设立目标,实现教学督导对本科人才培养质量提供有力的保障,结合教学督导多年的实践工作,分别对教学督导的界定、特性、定位、职能、职责、组成以及发挥有效作用等方面进行阐述。明确教学督导的地位、功能、作用以及相互关系,充分发挥地方本科院校教学督导在维护教学秩...   详情>>
来源:《衡阳师范学院学报》 2018年第06期 作者:冯泳兰;张登玉
7.地方性普通本科院校教学督导和评价机制初探
葛素红;孙桂华
以教学督导和评价机制的历史和现状为基本出发点,通过今夕对比办学规模改变前后、不同教育背景下的教学督导和评价机制,发现:(1)教学督导基本机制是相同的,督导工作与行政管理密切相关。(2)督导机制随着办学规模和模式的改变而调整。(3)长期以来的督导制度和现阶段的实际情况产生了矛盾。从一...   详情>>
来源:《河西学院学报》 2018年第06期 作者:葛素红;孙桂华
8.论地方高校“分类督导”的实施策略及保障——兼论“分类...
范华凤
高校教学督导包括督查与指导两个职能;实施分类督导主要是从教学督导的指导职能出发,通过教学诊断,帮助青年教师发现问题、改进教学、提升教学水平;实践证明,实施分类分层督导能有效地提升青年教师教学能力。   详情>>
来源:《保山学院学报》 2018年第06期 作者:范华凤
9.关于提高高校青年教师教学质量的教学督导思考和建议
余丽萍;韦小丽
教学质量是高校发展的根本。青年教师的教学水平直接影响着高校人才的培养。笔者结合多年参加学校教学评估、督导的经历,对高校青年教师现状进行分析,从教学督导的角度,对如何提高青年教师教学水平提出几点思考,并提出了提高督导工作质量的建议,以期通过教学督导提升青年教师教学技能和业务水...   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2019年第03期 作者:余丽萍;韦小丽
10.教学督导促进高校青年教师教学能力发展的调查研究
郝德贤
教学督导是促进高校青年教师教学能力发展的主要途径。调查结果表明,教学督导促进高校青年教师教学能力发展呈现各维度的差异性,教学督导还未完全发挥其促进教师教学能力发展的功能。提升高校教学督导实效性的建议与对策有教学督导应关注青年教师专业发展阶段特征,实施分层教学督导;基于教学活...   详情>>
来源:《河西学院学报》 2019年第06期 作者:郝德贤
第6章 职业教育教学督导的内涵与外延
1.职业教育教学督导的内涵与外延:20年再审视
贾剑方
高校教学督导应回归教学。教学督导中的"教学",有所特指,它应当是"从教师角度着眼的教"和"如何教更有利于学生的学"这样一个概念。而作为教学的目的、计划、方案、实施、检验等上位概念的"教学"和下位概念的"职业教育的教学",则是一个不限于"教学实施"领域,不仅包括"怎样教",而且还应包括"教什...   详情>>
来源:《广东技术师范学院学报》 2018年第01期 作者:贾剑方
2.论职业教育督导制度建设
王秀娟;艾纯志
我国职业教育督导制度建设还处在起步阶段,面临许多新情况新问题。随着职业教育改革发展进入新的时期,呼唤更加完善的教育督导制度,需要不断完善职业教育督导法律法规,健全政府督导制度,健全职业院校督导制度,健全职业教育评估监测制度,健全职业教育督导队伍建设制度,发挥教育督导保驾护航的作...   详情>>
来源:《机械职业教育》 2017年第01期 作者:王秀娟;艾纯志
3.第四代评价视域下高职教学督导研究与实践
陶媛媛
针对高职教学督导存在的问题,我校在第四代评价理论的指导下,构建了适用于学校教学质量监控与保障的教学督导系统。该系统侧重于教学的督导监控与服务,评价主体强调多元性、平等性、参与性与合作性,评价内容注重全面性和整体性,评价对象向课程和专业延伸,评价结果重视共同认同,并注意创新评价...   详情>>
来源:《安徽工业大学学报(社会科学...》 2017年第01期 作者:陶媛媛
4.职业教育大发展催生的教学督导与课程督导
贾剑方
从世界范围内来考察,教学督导根源于教育督导,美国是教学督导分化最好的国家,其教学督导催生于职业教育的大发展。我国的教学督导,同样源自于教育督导,但我国职业教育的教学督导,则是从普通高等教育借鉴而来的,脱离了职业教育大发展的"原生性"和职业教育"内生性"所呼唤的教学督导,与职业教育的...   详情>>
来源:《职教通讯》 2017年第04期 作者:贾剑方
5.高职院校教学督导信息的获取、反馈和利用
段悦兰;杜新满
高职院校教学督导信息非常重要,它是学校质量保证体系的重要组成部分,是学校掌握实情、进行决策的重要依据,是学校认识自我、开展诊断与改进的重要基础,是主管部门管理学校、指导工作的重要参考,是社会认识学校、评价学校的重要窗口。教学督导信息是督导人员通过多种途径获取的,含有学校教、学...   详情>>
来源:《襄阳职业技术学院学报》 2018年第06期 作者:段悦兰;杜新满
6.基于“巡督分离”的高职督导过程化改革
陈卫
文章首先对诊改与督导的相关性进行了分析,并指出了推进督导过程化改革的必要性。接着剖析了督导过程化改革的难题,以及督导过程化改革亟须进行"巡督分离"的依据。最后提出基于"巡督分离"的督导过程化改革方式:让"精英"回归中心工作,开展巡视性的教学巡查;让"专家"聚焦问题课堂,开展帮扶型的督...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第06期 作者:陈卫
7.依据督导评估推进高职教育供给侧改革的有效路径
张全福
文章依据国务院教育督导委员会组织实施的高等职业院校适应社会需求能力评估结果,提出高职院校应以供给侧视角积极推进改革创新发展,主动为地方经济社会发展提供服务,如合理配置教育资源,提升办学基础能力;有效激发教师活力,提升队伍"双师"素质;明确目标凝聚共识,提升人才培养质量;开发多元成...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第08期 作者:张全福
8.职业教育教学督导“导向”的哲学断想
贾剑方;李春雨
职业教育产生的哲学土壤,在美国而不在德国。职业教育的性质是"社会本位"的而非"人本位"的。职业教育在于课程论非教学论体系,适合的是课程标准而非教学大纲。职业教育教学督导的对象是课程,而非教学。这涉及到职业教育的性质、目标、标准、内容、施教方式方法、督导的评价等,都需要教学督导做...   详情>>
来源:《辽宁高职学报》 2018年第10期 作者:贾剑方;李春雨
9.高职院校院系二级教学督导运行机制创新
陆春桃;钟畅武
教学督导是高职院校对教学质量监控系列活动的总称。随着高职院校内涵式发展的不断深入,传统的学院一级教学督导已经不能适应新的教学需求。文章剖析高职院校教学督导运行机制存在的问题,论述院系二级教学督导运行模式,并提出进一步完善的措施,包括完善院系二级管理体系、构建社会及企业外部评...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第11期 作者:陆春桃;钟畅武
10.基于教学诊断与改进视角的高职教学督导研究
李金凤
当前高职院校正在开展教学诊断与改进工作,教学督导作为内部质量保证体系的一个重要链条还存在一些问题。从教学诊断与改进的视角,从优化督导队伍结构、完善督导制度、完善督导反馈机制等方面探讨了教学督导系统的构建,并以实践研究探索验证教学督导实际效果的方法。   详情>>
来源:《辽宁高职学报》 2018年第12期 作者:李金凤
第7章 国际比较视野下的教育督导评价制度
1.教育督导的国际共性特征和我国变革动向
周海涛;朱玉成
从国际上看,近年来各国教育督导体制呈现出独立性、服务性、多样性以及专业性的特征。与此相比,我国教育督导工作在取得明显进展和长足进步的同时,也存在一些问题。一是教育督导基层组织的相对独立设置改革有待推进;二是教育督导职能的评估、监测、指导作用有待强化;三是教育督导方式的发展性...   详情>>
来源:《社会科学战线》 2018年第06期 作者:周海涛;朱玉成
2.国际比较视野下的教育督导评价制度研究
陈春平;郭丽君
从世界各国教育督导实践的演变史来看,英美两国的教育督导评价制度在经历过频繁改革发展后相继走向了专业化道路,成为各国争相模仿和学习的对象。对比各国的教育督导评价制度,尽管彼此在督导内容和方式以及侧重点上存在较大差异,但仍表现出了许多共性,包括教育督导制度的起源以及督导的多样性...   详情>>
来源:《中国农业教育》 2019年第01期 作者:陈春平;郭丽君
3.国内外教育督导研究现状及其启示
张颖;李姬
学前教育作为基础教育的重要阶段,日益受到人们的广泛关注。学前教育督导评估作为一项改进学校管理和教学服务质量,提升教师教学水平的工作,其主要目的在于为幼儿提供良好的成长环境,使其健康发展。我国学前教育督导评估工作起步较晚,因此通过对国内外教育督导研究现状的探讨,发现我国在督导方...   详情>>
来源:《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第01期 作者:张颖;李姬
价格:¥29.90

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