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作品简介:

名师和普通教师之所以不同,在于他们总能在日常的教学中总结归纳出具有普遍教学意义的教育理念并且指导自己的教学,从而用自己的教育智慧引领学生,提高学生的综合素养。本书探究打磨一堂精品好课的方法,分析探究课堂教学案例,从而汲取名师的教育智慧,引领更多的语文教师前行。

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薛丽珍
福建省宁德市宁德二中
第1章 课堂导入的艺术性
1.中学语文教师课堂教学艺术策略研究
邓忠源
<正>一、选题背景与意义《国家中长期教育改革和规划发展纲要(2010-2020)》(以下简称《纲要》),把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。《纲要》要求加强教师队伍建设,提高教师整体素质,增加优秀教师群体的数量。邵守义教授在《母校八十周年校庆大会上的演讲》中说:"教师的工作决定学生的...   详情>>
来源:《《教师教学能力发展研究》科...》 2018年第期 作者:邓忠源
2.初中语文课堂导入教学方法浅析
宋静妮
近年来,随着课程改革的推进,如何让中学语文课堂教学更加有效,已成为众多研究者思考的问题。而课堂导入这个环节在优化课堂教学效果上起着重要的作用。精心设计的导入教学,可以帮助学生在心理上更易接受新知识,还可以起到渗透主题、强化学生学习动机的效果。本文结合一些优秀的课堂导入案例对...   详情>>
来源:《语文学刊》 2015年第16期 作者:宋静妮
3.初中语文课堂教学的导入艺术分析
胡小进
如何把握和运用导入艺术,吸引学生有意注意,激发好奇心和求知欲,让语文课堂熠熠生辉,散发持久的艺术魅力是每位初中语文教师亘古不变的研究话题。从语文课堂导入的重要性出发,对初中语文课堂教学的导入艺术进行分析探讨。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2015年第24期 作者:胡小进
4.阅读教学中教师“导”语打磨的实践与反思
王玲毅
语文阅读教学课堂中课堂语言细节影响着整堂课的进展及效果。教师平时在语文课堂教学中对课堂语言的技巧讲究不够,导致课堂语言越来越随意,不能利用好语言原本的功能,以致未能在教学中把"导"的功能更好地发挥出来。就这一问题,从日常的实践与反思中进行总结,以期能在教学中有所改善并提升自我...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2018年第01期 作者:王玲毅
第2章 情境创设的艺术性
1.浅谈中学语文课堂情境教学法
程玉金
在语文课堂中创设良好的课堂情境,能提高学生课堂注意力,激发学生求知欲望,鼓励学生主动思考,开启智慧,陶冶性情,活泼愉快地学习。因此,在课堂教学中创设教学情境是非常必要的,运用多媒体手段是最为直接有效的一种方法,它具有更加直观、形象的特点,能够再现课文情境,从而让学生身临其境,活跃课...   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第12期 作者:程玉金
2.初中语文情境教学策略研究
黎东莲
随着教育改革的全面推进和深化,人们大力倡导以素质教育为核心的现代教育理念,教学不再是对学生进行知识的灌输,而是以人为本,尊重学生的主体地位,更加关注学生的学习过程与发展,关注学生的情感体验和人格的形成。从20世纪90年代初开始,学习的研究取向由认知向情境转变。于是,情境教学应运而生...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2012年第24期 作者:黎东莲
3.浅析初中语文情境教学的原则及方法
马国旗
语文教学情境的创设,能为学生提供更为丰富的学习环境,拓宽学生的文化视野,让学生从社会生活中探寻更加真实的知识经验,从而帮助学生更好的形成正确的情感、态度、价值观。   详情>>
来源:《吉林教育》 2013年第07期 作者:马国旗
4.初中语文情境创设教学法的实施
王新响
创设情境教学,即在实行实践性的教学时,以教学实际情况为主,使学生对语文教学形成一种观点,对教材的内容充分吸取,得到全方位的提高,从而提高语文教学效率。为了使确定好的教学目的得以实现,应该创设科学而有效的情境。   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第48期 作者:王新响
5.“李吉林情境教育法”在初中语文教学中的应用
顾云霞
随着教育体系的不断完善,新课标背景下所倡导的教学改革对教学的要求更高了,发挥好课堂教学的效果变得至关重要。在进行语文教学中,不仅仅要重视"情",激发学生的学习热情,同时也要构建"境",为学生找到知识的依托。将李吉林老师情境教育法运用到语文课堂教学中,对充分调动学生们的学习激情、促...   详情>>
来源:《中学语文》 2014年第09期 作者:顾云霞
6.披文入境,入境动情——《斑羚飞渡》语文情境教学案例
吴洁
语文教学活动总是在一定的情境里展开的,良好的教学情境会使学生产生积极健康的情感,生动的情境设置也能激发学生的求知欲望。本文以语文七年级课文《斑羚飞渡》为例,进行语文情境教学的实践研究。教师从教学的需要出发,积极创设与教学内容相适应的情境氛围,使小说主题得以极大的渲染,学生入境...   详情>>
来源:《中学语文》 2013年第24期 作者:吴洁
7.初中语文情境课堂教学存在的问题及操作策略
马聪
主要结合教学案例来说明现在初中语文情境教学创设的问题:初中语文教学情境的创设与教学目标相关性差;初中语文教学情境的创设过于形式化;初中语文教学情境创设有随意性。初中语文情境教学的操作策略中,根据具体的课堂教学片断阐释三种主要的教学情境在创设时更加细化的分类、创设的注意事项及...   详情>>
来源:《语文学刊》 2013年第10期 作者:马聪
第3章 课堂提问的艺术性
1.浅析中学语文课堂提问的艺术
朱文怡;杜文岭
有效的提问有助于活跃课堂氛围,是引发学生心理活动、启发学生思考的关键。本文分析了当前中学语文课堂提问弱效的现状及存在的问题,并针对问题提出解决策略,力求对提高语文教师课堂提问的效果有所帮助。   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2017年第07期 作者:朱文怡;杜文岭
2.试析中学语文课堂活动中的提问策略
贾金莲
本文主要针对中学语文课堂中的提问策略进行了相关研究,以期为今后的语文教学提供一定的理论支持和参考依据,为了更好地适应新课程改革而努力。   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第18期 作者:贾金莲
3.一次课堂提问的启示——《斑羚飞渡》课堂案例研究
赵浩鹏
一、案例背景《斑羚飞渡》是人教版七年级下第六单元的一篇讲读课文,这一单元的教学内容均与动物有关,因此在教学完《斑羚飞渡》的课内阅读之后,为了增强学生对动物的了解,激发他们对动物的感情,同时也为了训练学生的思维,在第一课时的拓展延伸部分,我设计了下面的一道问题。二、教学实录教师...   详情>>
来源:《学语文》 2016年第03期 作者:赵浩鹏
4.初中语文教学课堂提问有效性的改进策略探析
常恒坤
初中语文教学中,很多教师习惯性的通过问答教学和提问教学作为互动教学的首选途径。课堂教学阶段,有效的提问能够帮助师生间更好进行互动,同时也能帮助学生群体更好集中注意力进行知识学习和获取。但从当前初中语文教学中课堂提问的具体现状进行分析可以发现,课堂教学中提问有效性偏低是不争事...   详情>>
来源:《中国高新区》 2018年第10期 作者:常恒坤
5.提问:中学语文课堂提问应注意的几个问题
王炎
提问是语文课堂教学不可缺少的手段。教师需要通过提问去了解学生原有的知识水平,引导学生把握教材重难点,及时了解学生对新授知识的掌握状况,帮助学生适时巩固已学知识并对其进行拓展都有不可替代的作用。并且教师还可通过提问来调节课堂气氛,调动学生的注意力,提高课堂教学效率。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2011年第11期 作者:王炎
第4章 教学语言的艺术性
1.浅谈初中语文课堂教学中的语言艺术
关微
在新课程标准要求下,初中语文教材中增大了课堂教学的自主性和自由度,使教师在教学过程中能够有更多的发挥空间,根据自己对于课程的理解开展教学活动。同时,也就使得教师在课堂教学中的价值取向影响到了教学方法的选择以及教学效果的好坏。   详情>>
来源:《课外语文》 2018年第22期 作者:关微
2.浅谈新课标下语文教师艺术性语言的雕琢
陈志云
语文学科的教学语言是指在语文课堂教学中所运用的口语,它是教师进行教学的重要手段和工具。在教学过程中,师生间的知识传递、信息反馈、情感交流都离不开教学语言。教师在授课时,如能注重教学语言艺术,用准确、生动、富有情感和文学性的语言叙述、描绘教材内容,很大程度上可以创设出与教学内...   详情>>
来源:《语文月刊》 2019年第06期 作者:陈志云
3.初中语文教学语言具有艺术性的策略
倪佳伟
对于语文课堂来说,语文教师是导演,是主导者;对于语文课堂教学内容来说,语文教师是决策者、管理者。对于语文教师来说,要想让学生喜爱语文,对语文产生兴趣,大面积提高语文教学质量,应追求具有驾驭语文教学语言的高超技能和具有管理语文教学语言的科学策略。怎样才能使语言课堂教学语言具有艺术...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2012年第12期 作者:倪佳伟
4.试论初中语文课教学语言运用艺术
张国强
近些年随着经济水平的逐渐加强,国家对于教育发展的重视程度也不断提高,这对我国现代化建设具有重要的影响意义。在教育改革的过程中,初中教育是一项基本的内容,提高初中教育水平在培养现代化人才中具有积极的推动性作用。初中语文课程是一项基础课程,但是目前在语文课教学中还存在一定的问题...   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2017年第06期 作者:张国强
5.浅议如何提高初中语文课堂教学的艺术性
李秋喜
一节成功、高效的初中语文课堂教学是充满无限艺术性的,语文教师在课堂教学中要善于创设和谐、高效、良好的课堂情境,赋予语文课堂教学以真情投入,注重课堂教学导入和教学语言的艺术性,不断地丰富初中语文课堂教学中的艺术因素,这样可以大大增强初中语文课堂教学的感染力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第18期 作者:李秋喜
6.用最美的语言浇灌诗意的根——论初中语文诗歌教学的语言...
周在广
诗歌在我国现代教育体系具有十分重要的作用,在诗歌教学中,恰当地使用教学语言直接关系到学生对诗歌的理解程度。本文结合笔者实践,从几个方面阐述如何用最美的语言开展初中语文诗歌教学。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2012年第09期 作者:周在广
7.关于新课改下初中语文教师课堂教学语言存在问题的研究思...
杨晶
随着新课改教学的深入推广,对初中语文教学提出了更高的要求,特别是对教学语言的要求,语文课堂教学作为学生进行语文知识学习的重要阵地,其教学语言能够对学生产生潜移默化的影响。为此,本文深入探究了新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的主要问题,并提出几点解决对策,以期对提高初中语文...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2015年第02期 作者:杨晶
第5章 环节设计的艺术性
1.初中语文“简约课堂”初探
刘云云
在现阶段的初中语文教育中存在着教学环境散漫,课堂提问随意,教学用语繁杂等特点。基于以上这些初中语文教学中存在的特点,部分教育者提出了"简约课堂"的观点,"简越课堂"因为其高效性、简洁性和系统性等优势已经被现阶段大部分初中语文教育者所接受和采纳。本文就简约课堂的特点及其优势对初中...   详情>>
来源:《课外语文》 2017年第03期 作者:刘云云
2.初中语文课堂的“精简”艺术
殷俊
语文教学应当遵循精简实用原则。语文课堂的"精简"艺术可体现在以下七个教学环节中:精简教学目标,明确教学重点;精简预习指导,提高预习实效;精简教学内容,优化教学环节:精简课堂提问,调动学生思维;精简文本入口,促成合作探究;精简教学辅具,落实语文韵味;精简学生作业,巩固学习成果。   详情>>
来源:《教学月刊·中学版(语文教学...》 2016年第Z2期 作者:殷俊
3.中学语文教师教学中大胆而有益的取舍
羊良兴
中学语文教学内容繁多,语文教师在课堂教学中不可能面面俱到。因此,中学教师如何抓住课堂教学的重点,对中学语文课堂教学进行大胆而有益的取舍显得十分重要。语文教师采取措施对课堂教学做大胆而有益的取舍,包括对课文的取舍、对课堂环节的取舍和对板块的重组,可以有效提高课堂教学的效果,激发...   详情>>
来源:《新教育》 2015年第15期 作者:羊良兴
4.得之细节 失之细碎——教学环节的内在逻辑在于合乎文本...
张玉新
对叙事类文学作品,尤其写人散文的细节分析,肯定能帮助学生有效走进文本,进而了解作者的创作风格,在整体把握的前提下对文本的精彩之处"精细加工",生活化地引发学生建构阅读的新的意义,也应该是语文教学的一种追求。但是,若没有宏观架构,没有对文本准确的价值定位,一味"深挖"文本的每一个细节...   详情>>
来源:《中学语文教学》 2014年第10期 作者:张玉新
5.简化初中语文教学 引领课堂全新风尚
张艳伟
随着新课程改革的不断深入,各种教学模式给人耳目一新,同时也引起人们的思考:在课堂上过多地使用这些新颖的教学模式,是否能够真正推动了初中语文的教学进程?笔者实践认为:作为初中语文教师,我们应该简化初中语文教学,引领课堂新风尚。一、巧寻"泉"眼,简化教学环节古语有云"牵一发而动全身",人...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2015年第32期 作者:张艳伟
6.简化课堂环节,收获“真语文”教学——以《从百草园到三...
徐砚
语文课堂教学要去除课堂华丽的外部装饰,引导学生脚踏实地走进文本。为简化语文课堂教学,教师要把握好课堂教学规律,以文本为依据,注重对学生听、说、读、写能力的培养,实现"真语文"教学,循序渐进地提升学生的语文素养。   详情>>
来源:《中学课程资源》 2017年第02期 作者:徐砚
第6章 板书设计的艺术性
1.浅谈初中语文板书设计
张萍
教学是艺术,艺术可以创造出美的境界,给人以美的体验和熏陶。如果说课堂教学是一幅浓淡相宜的水墨画,那么板书就是这幅画中最浓的那一笔。好的板书具有的美感性、趣味性,可以帮助教学达到最好的效果,益于培养学生的学习兴趣、启迪学生心灵,给学生以美的享受。那么什么是板书呢?在设计时要不要...   详情>>
来源:《考试》 2015年第21期 作者:张萍
2.谈中学语文板书设计的基本要求与形式美
李爱成
本文结合中学语文板书应具有的浓缩性、辅助性、启发性、迁移性的特性,对中学语文板书设计提出了突出课文重点、切合文体与文题、简明扼要、注重师生主动、风格多样化等基本要求,并在此基础上分析了中学语文板书的整体美、布局美、图形美、文字美、色彩美等形式美问题。   详情>>
来源:《文教资料》 2010年第36期 作者:李爱成
3.初中语文板书设计四个原则
李树青
在初中语文课堂教学中,板书作为一个十分常见的教学行为,是教学活动的重要组成部分,板书可以艺术性地展示教学内容,让学生明确学习重点,达到一目了然的效果,降低语文知识的学习难度与理解难度。作者主要针对初中语文板书设计作深入分析和探讨,并提出一些有效板书原则,希望能够提高初中语文教学...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第A1期 作者:李树青
4.现代教学环境下的板书设计优化策略——以初中语文教学的...
黄睿
初中语文教学中的板书设计,对提高学生学习效率和质量有着明显的促进作用。可是,在现代化的教学设备渗透课堂教学后,新的教学形式粉墨登场,并有向传统教学方法挑战的趋势。本文针对现代化教学视域下传统的语文板书设计及运用问题,进行了探讨,提出了科学的板书设计的要求与方法,并指出,板书的运...   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2016年第06期 作者:黄睿
5.用灵动的图画板书为课堂“点睛”——谈初中语文图画式板...
张晓毓
语文课板书作为课堂教学任务的重要手段之一,被视为一篇篇微型教案,它将课堂教学中庞杂、潜隐的问题清晰且直观地展现在学生面前,能够很好地帮助学生理解、记忆和回顾教学环节与教学重点。朱绍禹先生曾说,"板书能点睛指要,给人以联想;形式多样,给人以丰富感;结构新颖,给人以美的享受。"独具匠...   详情>>
来源:《中华活页文选(教师版)》 2015年第02期 作者:张晓毓
6.在语文课堂上如何落实板书设计
范兰菊
语文板书设计,是语文教师在课前根据具体的教学目标和需要,预先设定的一套文字或图表方案。板书能够将教师对教材的深刻理解用精要的书面语言展示给学生,将教师的教学思路以直观、清晰的形式教给学生,有助于培养学生的能力,开拓学生的思维,激发学生的学习兴趣等,其重要作用不言而喻。语文板书...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第09期 作者:范兰菊
7.设计板书应注意的问题
庞世雄
设计板书应注意的问题青铜峡市第五中学庞世雄成功的课堂教学是诸多因素起作用的结果,其中板书艺术是不可忽视的重要组成部分。板书是教师上课运用讲、读、电教等手段传授知识的同时,利用黑板进行写、画、算的劳动过程。实践证明,教师精美的板书对学生是一种良好的教育...   详情>>
来源:《宁夏教育》 1998年第S1期 作者:庞世雄
价格:¥15.00

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