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作品简介:

本系列丛书旨在为使用人教版新目标(go for it)教材的广大初中英语教师深度研究教材,探究教学方法,养成教学能力,交流教研经验提供一份比较完整的资料,更好地服务教学,提升教学效益。

本书围绕初中教材人教版新目标九年级(全一册),为广大一线教师提供备课参考,全书共分四个部分:第一部分,教材整体研究;第二部分,单元教法研究;第三部分,单元教学设计;第四部分,知识归纳练习(本册书系统选纳了本部分内容)。

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常玉国
新疆哈密市第二中学
第1章 教材整体研究
1.人教版九年级英语教材分析
贾建玲
本书是依据国家教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)编排的,采用的是任务型教学法,书中贯穿了语言基础知识和语言技能,形成了一套循序渐进地深化的学习程度。本文从八个角度来分析教材即教材概述、教材目标、内容组织、教学方法、语言技能水平、话题相关性、优缺点等。   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2016年第12期 作者:贾建玲
2.例谈人教版九年级英语新编教材的特点
张海红
人教版九年级英语新编教材在易门县正式使用已有两年,作为一线教师,我有幸与它为伴。这本教材既保持了人教版教材原有的特点和优势,又充分考虑了中国学生学习的特点和需要,在原版教材的基础上做了较大的改动,在教学内容和难度的推进上更加合理,现就使用过程中的情况,总结为如下五个方面。一、...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2017年第Z1期 作者:张海红
3.论初中英语教材二次开发——以人教版《Go for it》九年...
李赫男
英语教材《新目标》秉承着全新的理念、内容和编排形式呈现在教师的面前。在课程改革的背景下,教师被赋予了教材"二次开发"的权利,运用教材创造性地教学成为教师的必然选择,教师不仅要学习所授学科的专业知识,同时还要提升自己的综合素养。在教学中,课的设计由为教师设计转向为学生需要设计,教...   详情>>
来源:《学理论》 2012年第33期 作者:李赫男
4.浅谈导学稿在初中人教版九年级英语教学中的应用
陈秀蕾
导学稿是以学生参与合作,教师立足课程标准进行教学引导,将课程标准内容以问题的形式呈现。通过学生自主学习思考与教师讲解相结合,促进学生深入理解教学内容,提升教学效果。就以九年级英语教学为研究对象,探讨一下导学稿在英语教学中的实践运用,希望对广大教师有所借鉴意义。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2019年第03期 作者:陈秀蕾
5.浅析九年级英语口语教学中几种常用的方法
田南飞
英语口语教学的目的就是培养学生的英语交际能力,当今社会对英语口语提出了更高的要求。可是,在教学中却发现这样的现象:学生在课堂上不愿意开口说英语,究其原因是我们没有注重英语口语教学,对学生来说,虽然学了几年英语,但是,他们锻炼口语的机会却很少。因此,作为一名新时代的教师,应该运用多...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第10期 作者:田南飞
第2章 单元教法研究
1.充分发挥习题在英语教学中的知识现固与素养提升功能——...
孙崇菊;房伟铭
德国哲学家雅斯贝尔斯说:教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。我国《英语课程标准》也强调,英语课程在培养学生语言知识和技能的同时,还承担着提高学生综合入文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,发展跨文化意识,促进创新思维,形成良好品格和正确价值观,为终身学...   详情>>
来源:《山东教育》 2017年第36期 作者:孙崇菊;房伟铭
2.初中英语有效阅读策略探究——以人教版新目标教材九年级...
蔡爱珠
著名教育学家夸美纽斯曾出"寻找一种有效的教学方式,使教师可以交得更少,学生学得更多"。也就是说教师在开英语教学活动时,要学会利用教学方式的改变让教师和学生之间达到良性配合的关系,让教师的教学压力减轻而学生的学习兴趣增加,以提高英语课堂的有效性。在这样的教学理念指导下,越来越多的...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第49期 作者:蔡爱珠
3.基于课程标准的教学评一致性的初中英语听说课教学设计—...
杜梅香;邓冬阳
课程标准是国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,"教学评一致性"是落实"基于标准的教学"的一种行动策略,基于课程标准的教学评一致性的教学设计就是将课程标准结合教材、学情转化为清晰、可测、可评的学习目标,设计合适的学习环节帮助学生更好地达成学...   详情>>
来源:《求学》 2018年第20期 作者:杜梅香;邓冬阳
4.文化品格视域下的初中英语阅读教学探析——以人教版Go ...
王淑霞
概述文化品格的内涵及在初中英语阅读教学中进行文化教学的育人价值。以An Accidental Invention的教学为例,从预测文本内容、把握作者的行文思路、熟悉茶文化产生的背景及意义、体会饮茶的"雅"与"趣"等方面探究如何在初中英语阅读教学中进行文化教学。   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第17期 作者:王淑霞
5.基于学科核心素养的初中英语听说教学模式探究——以Uni...
苏慧琳
基于英语学科核心素养理论,以人教版新目标(Go for it!)《英语》九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes听说课为载体,探究如何采用"导—听/练—说/评—悟"教学模式优化初中英语听说教学,培养学生的英语学科核心素养,落实"立德树人"的根本任务。   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第22期 作者:苏慧琳
6.运用听记和复述策略提高初中生英语听说能力的实践与思考...
李慧芳
听说教学中运用听记和复述策略有助于学生听说能力和核心素养的发展。本文结合一节初中英语听说课例,分析了运用听记和复述策略的原则:多种途径作好听记前的准备;根据学生的语言水平和学习需求,设计和使用恰当的听记和复述方式;对学生进行适时的、嵌入式的听记和复述策略指导;融合其他教学策略...   详情>>
来源:《英语学习》 2019年第07期 作者:李慧芳
7.妙用导学案,提升学生英语综合能力——以人教版九年级Un...
陈菊华
很多地区的初中英语教学仍然采用传统的讲授式为主的教学模式,这不仅阻碍了学生自主学习能力的发展,还会影响英语课堂教学效率的提升。导学案作为一种新兴发展起来的教学模式,是以导学为方法,教师指引为主导,学生自学为主体的教学模式,有利于学生综合能力的增强,值得被广泛推崇。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2017年第18期 作者:陈菊华
8.基于思维品质培养的初中英语阅读教学课例研究——以人教...
赵昱;吴晓威
由于思维品质的内隐性以及难测性,教师对于思维品质的培养常感到无从下手,但是日常的英语阅读教学在思维品质培养中却可以发挥重要的作用。笔者以人教版九年级Unit10 Section B阅读课的教学设计为例,阐述了如何在英语阅读教学中关注并培养学生的思维品质,以及如何在以思维品质培养为首要目的的...   详情>>
来源:《吉林教育》 2018年第23期 作者:赵昱;吴晓威
9.有效设问带动思维品质提升——以人教版九年级第11单元T...
林雪玲
英语课堂不仅要培养学生学习、掌握英语知识和技能,培养学生用英语做事的综合运用语言的能力,也要在学习的过程中发展学生思维能力,帮助学生形成思维品质。思维品质主要包括思维的广阔性和深刻性、思维的独立性和批判性、思维的逻辑性等。本文以厦门市蔡塘学校江丽芳老师任教的人教版九年级第...   详情>>
来源:《福建教育》 2017年第41期 作者:林雪玲
10.初中英语阅读有效教学设计研究——以人教版九年级Unit ...
俞位芬
结合相关英语教学理论,探讨初中英语阅读课堂有效教学设计的要点。通过初中英语阅读课的具体教学设计案例,深入剖析在阅读设计中应注意学生主体性的发挥、合理而全面的教学目标、层层递进的任务等要点,把教学设计中的要点贯穿于英语阅读教学课堂,是达到有效教学的途径。   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第09期 作者:俞位芬
11.回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析...
朱莹;栗瑞莲
英语学科作为语言课程就需具备有利于学生实现人文积淀,有利于学生发展人文情怀和有利于学生提高审美情趣的特点,将教育回归到"育人"本质。而目前的初中英语听力教学尚停留在聆听(listening)的层面,以听力技能策略教学和语言知识教学等为重点,从而导致课堂教学内容与生活实际有一定距离,无法满...   详情>>
来源:《英语学习》 2018年第01期 作者:朱莹;栗瑞莲
12.初中英语阅读与解题策略探究——以新目标Go for it!九年...
刘志明
分析初中英语阅读教学中培养学生的文化品格和思维品质的意义,总结新目标Go for it!教材中出现的20种阅读题型,经归纳与分类,梳理出9种初中英语阅读基本题型,并总结相应的解题思路和解题策略。以新目标Go for it!九年级Unit 14 Section B阅读课教学设计为例,说明部分阅读教学理论在课堂教学中...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第19期 作者:刘志明
第3章 单元教学设计
1.人教版Go for it!(九年级)Unit 1 How do you study for...
毛筠
一、教学背景分析【教学内容】Unit 1 How do you study for a test?Section B 2a,2b,3a【学情分析】学习风格与特点:本课的授课对象是北京一零一中学初二实验班。他们英语起点较高,接受能力非常强;具有良好的学习习惯;有较强烈用英语表达的欲望;喜欢课堂环节紧凑、有序;喜欢合作学习。也有一...   详情>>
来源:《英语教师》 2008年第12期 作者:毛筠
2.人教版九年级英语Unit 3 Could you please tell me whe...
田梅玲
《英语课程标准》要求以"Ask for information politely"为话题,以"礼貌地咨询信息(重点是问路)"展开交际,重点在这些语境中学习和运用以wh-疑问词引导的宾语从句。本文对人教版九年级英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?(Section A 1a-1c)进行教学设计。   详情>>
来源:《读写算》 2018年第18期 作者:田梅玲
3.Unit 4 What would you do?(阅读课)教学设计
张兴洪
一、教材:《英语(新目标)Go for it!》九年级二、设计思路阅读教学设计可分为读前、读中和读后三个部分。读前活动的主要任务就是激活学生已有的生活体验,这是教学的起点。在设计新课导入环节时,教师可用多媒体呈现学生熟悉的故事图片和生活场景并引导学生讨论,体现新课程"尊重学生已有的知识...   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2010年第Z2期 作者:张兴洪
4.Unit 5 What are the shirts made of? Section A 3a-3c...
孙艺凝
(此课选自义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)Go for it!九年级(全一册))一、设计理念:本节课的教学内容是一节完整的阅读板块,采用单词讲解,读前预测,读中利用寻读和细读的阅读策略提取文章关键信息,读后利用思维导图总结全文信息,然后讲解文章难句的设计思路,培养学生的分析能力和...   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2019年第03期 作者:孙艺凝
5.Unit6 I like music that I can dance to 人教版九年级...
闫红英
<正>一.Analysis of the teaching materialThe topic of this part is mainly about music.Surrounding this topic,there are some activitiesthat are used to talk about music,groups and feelings about some musicians.We can present thetarget language by talking about the music ...   详情>>
来源:《2012年河北省教师教育学会教...》 2012年第期 作者:闫红英
6.新目标人教版九年级英语(上)教学设计 Unit6 I like mu...
贾丽菊
<正>【学习目标】1、知识与能力:Can master the useful words and phrases.Can master the attributive clause.2、过程与方法:自主预习,小组交流,合作探究3、情感态度、价值观:学会用定语从句谈论自己喜欢的音乐等话题。   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第四届中...》 2014年第期 作者:贾丽菊
7.人教版Go for it!九年级定语从句语法课教学设计
韩炜
授课对象:九年级学生授课时间:2016年11月11日;40分钟指导老师:丁薇吉林省教育学院初中研训部英语教研员吴晓威吉林省教育学院初中研训部英语教研员南延娇吉林省延边州教育学院初中英语教研员倪锡珍吉林省汪清县教师进修学校初中英语教研员一、教学分析与整体设计思路(一)教学内容分析本堂课的...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第01期 作者:韩炜
第4章 知识归纳与练习
1.新目标英语九年级Unit 1知识要点归纳
【重点词组或短语】1. listen to tapes听录音磁带2. ask sb. for help向某人求助3. have conversations with sb.同某人谈话4. too...to...太……而不能……5. give a report作报告6. word by word逐词逐句地7. the secret to...……的秘诀8. be afraid to do sth.害怕做某事9. fall in love...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第35期 作者:
2.新目标英语九年级Unit 2知识要点归纳
【重点词组或短语】1. so interesting如此有趣2. dress up装扮,穿上盛装3. go to someplace for a vacation去某地度假4. on vacation在度假5. put on穿上;增加体重6. be similar to...与……相似7. throw water at each other互相泼水8. a full moon满月9. carry people’s wishes to...寄托...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第35期 作者:
3.新目标英语九年级Unit 3知识要点归纳
【重点词组或短语】1. get some information about获取有关……的一些信息2. a pair of一双,一对,一副3. on one’s/the right在右边4. turn left/right向左/右拐5. between...and...在……和……之间6. go past经过,路过7. come on快点儿;过来;加油8. on one’s way to在某人去……的路上   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第35期 作者:
4.新目标英语九年级Unit 4知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2019年第39期 作者:
5.新目标英语九年级Unit 5知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2019年第39期 作者:
6.新目标英语九年级Unit 6知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2019年第39期 作者:
7.新目标英语九年级Unit 7知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2019年第43期 作者:
8.新目标英语九年级Unit 8知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2019年第43期 作者:
9.新目标英语九年级Unit 9知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2019年第43期 作者:
10.新目标英语九年级Unit 10知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2018年第47期 作者:
11.新目标英语九年级Unit 11知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2018年第47期 作者:
12.新目标英语九年级Unit 12知识要点归纳
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来源:《中学生英语》 2018年第47期 作者:
13.新目标英语九年级Unit 13知识要点归纳
[重点词组或短语]1. at the bottom of the river在河床底部2. be full of rubbish充满了垃圾3. throw litter into the river把垃圾扔入河中4. play a part in cleaning it up尽一份力把它清理干净5. land pollution土地污染6. fill the air with black smoke空气中充满黑烟7. cut down air ...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第Z2期 作者:
14.新目标英语九年级Unit 14知识要点归纳
[重点词组或短语]1. win a prize获奖2. do a school survey做一个学校调査3. meet the standard of a strict teacher满足一位严师的要求4. meet this group of friends遇到这群朋友5. score two goals in a row连续踢进两个球6. learn to play the keyboard学会弹电子琴7. be patient with ...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第Z2期 作者:
价格:¥12.00

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