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作品简介:

本系列丛书旨在为使用人教版新目标(go for it)教材的广大初中英语教师深度研究教材,探究教学方法,养成教学能力,交流教研经验提供一份比较完整的资料,更好地服务教学,提升教学效益。

本书围绕初中教材人教版新目标八年级(上·下),为广大一线教师提供备课参考,全书共分四个部分:第一部分,教材整体研究;第二部分,单元教法研究;第三部分,单元教学设计;第四部分,知识归纳练习。

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常玉国
新疆哈密市第二中学
第1章 教材整体研究
1.论人教版Go for it八年级教材的内容及作用
陈夏夏
人教版Go for it八年级的教材在整个初中学段中有着承上启下的重要位置,八年级本身就是初中生学习成绩分化的阶段,教师如果能够吃透教材,将会对日常的教学有着非常积极的指导作用。一、本册教材编写意图本套教材不仅要帮助学生学习英语语言知识,更重要的是要帮助学生发展语言运用,让他们学会用...   详情>>
来源:《考试与评价》 2017年第12期 作者:陈夏夏
2.《新目标英语》教材特点及教法刍议
逄淑珍
新学期伊始,有幸接触了新教材,它采用任务型语言教学模式融会话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进的生活化的学习程序,与人教版教材相比,有着诸多的变化及特点。为尽快适应这套新教材,我校组织七、八年级教师开展听课、评课活动,鼓励老师们积极探索教法学法,感受颇深,收获多多。   详情>>
来源:《青海教育》 2008年第06期 作者:逄淑珍
3.人教版新教材英语八年级上册教学建议
陆超华
初二是学生学习英语的关键时期,在这个时期学生很容易产生分化。分化的原因主要是缘于学生学习方式的差异:能及时适应变化的学生走上了学习英语的良性循环的道路,越学越有味道;不能转变学习方式的学生越来越难赶上,欠的“债”越来越多,最后一发不可收拾。因此,这个阶段   详情>>
来源:《广西教育》 2003年第32期 作者:陆超华
4.浅析初中英语人教版教材——以八年级上册为例
韩丰芮
现行的人教版初中英语教材是依据《英语课程标准》改编的一套供7-9年级学生使全套教材。本文分别从教材的理念、编写思路、教材的特点等方面入手对其进行阐述和分析。   详情>>
来源:《山西青年》 2016年第08期 作者:韩丰芮
5.教材的“二次开发”在初中英语课堂的探究与实践——以人...
彭晓娟
基于新课标理念,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性指的是教授学生掌握基本的英语语言知识和听说读写各项语言技能,能够实现用英语作为交流工具。而人文性则指的是通过英语课程来提高学生的综合人文素养,形成英语思维的能力,形成跨文化意识,增进国际理解。然而,纵观当...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第16期 作者:彭晓娟
第2章 单元教法研究
1.同类阅读,促英语综合能力的提高——以人教版(Go for it...
苏定韵
英语阅读理解在初中学习中占举足轻重的作用,通过组织学生同类阅读能巩固单元的知识点;增加同类课外阅读,能丰富学生阅读体验;参照同类阅读来仿写,使学生的习作能力增强,最终有效促进英语综合能力的提高。   详情>>
来源:《校园英语》 2014年第31期 作者:苏定韵
2.巧挖阅读文本,培育学科核心素养——人教版Go for it!八...
陈绮茹
本文介绍了人教版go for it!(2012)《英语》八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister Section B 2b-2c阅读教学的设计构思、教学过程和课后评议。期望通过案例实践展示初中英语阅读教学对文本的解读,探索基于阅读课堂教学的培育学科核心素养的有效方法。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第06期 作者:陈绮茹
3.人教版Go for it!八年级英语上册Unit 4 How do you go ...
王国才
<正>教材分析:本课主要谈论如何到达某个地方(Talk about how to get to places),涉及到交通工具(transportation),行程距离(how far)和所花费的时间(how long)。本课的教学内容以Section A部分为主:Section A 1a-1c主要是引入新句型How do you go to school?以学生熟悉的日常生活来教授和操练...   详情>>
来源:《2012年河北省教师教育学会教...》 2012年第期 作者:王国才
4.落实文本解读,夯实阅读教学——以人教版Go for it!(八上...
刘桂蓉;谢海峰
通过调研发现,初中英语阅读课普遍存在文本解读不到位、教学目标设定太单一、任务设计过于注重形式、忽视学生有效学习等问题。以人教版Go for it!八年级上册第六单元的阅读文本为例,深入剖析四组阅读教学片段,提出"落实文本解读,夯实阅读教学"的策略,促进阅读教学成效,更好地培养学生的语言综...   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第13期 作者:刘桂蓉;谢海峰
5.核心素养理念下初中英语阅读课教学设计研究——以人教版...
尹荣;高旭阳
基于英语学科核心素养,以人教版Go for it!初中《英语》八年级(上)Unit 6 I’m going to study computer science为例,探索阅读教学的执教理念,解读如何结合阅读课堂设计案例实现学生知识体系的构建、学习能力的提升、思维品质的发展及文化品格的塑造等。认为教师应精准设计阅读问题、科学搭建...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第10期 作者:尹荣;高旭阳
6.外语策略教学方式在初中阅读教学中的运用——以人教版G...
肖建秀;李慧
一、研究背景"授人以鱼,不如授之以渔"。在英语阅读教学中有机地融入外语学习策略的教学,可以使学生有效地形成并运用学习策略,提高学生自主学习和终身学习的能力。因此,《初中英语新课程标准》把学习策略和语言知识、语言技能、情感态度、文化意识一起作为五大课程目标。(1)我国初中英语阅读...   详情>>
来源:《新教育》 2010年第12期 作者:肖建秀;李慧
7.语篇分析在初中英语阅读教学中的运用——以人教版《Go ...
胡海华
阅读教学是初中英语教学的重中之重,针对目前初中英语阅读教学重词汇、重语法的现状,对照《义务教育英语课程标准(2011年版)》对初中学生阅读水平提出的要求,以人教版《Go for it!》八年级下unit5 SectionA 3a为例,介绍语篇分析在初中英语阅读教学中的具体运用。   详情>>
来源:《科教导刊(下旬)》 2019年第05期 作者:胡海华
8.基于发展学生思维品质的初中英语阅读教学——以Unit 6 ...
杨娟
概述在英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性,并简要分析初中英语阅读教学存在的问题。以人教版新目标(Go for it!)《英语》八年级(下)Unit 6 Section A 3a—3c阅读课为例,具体阐述在阅读教学中如何设计有效的阅读活动和问题来培养学生的思维品质,并根据普遍存在的问题提出相应的教学建议。   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第20期 作者:杨娟
9.文本特征在英语阅读教学中的运用——以《新目标英语》八...
王娟娥
在英语阅读教学过程中,如阅读前、中后各环节能围绕文本特征设计阅读教学活动,可以充分发挥文本特征在文本解读中的引领作用,加深学生对文本的理解和感悟,提高阅读理解能力。具体方法有:利用文本特征,走进文本解读,深入文本解读和升华文本解读。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2014年第10期 作者:王娟娥
10.人教版(Go for it)八年级下册第十单元复习案例
邓峻峰
人教版八年级下册第十单元中,主要学习职业,愿望和一些表达愿望的文章并学习了一些重点词组,我在这一单元的复习也是从这三方面进行复习概括和总结,我在复习这个单元时,采用的方法如下:利用情境教学,才能让孩子动起来,课堂活起来,学生才能感到快乐。教师在进行授课时,利用情境情景教学,想方设...   详情>>
来源:《中国教师》 2013年第S2期 作者:邓峻峰
第3章 单元教学设计
1.Unit 2 I'll help to clean up the city parks The thi...
彭桂芳
授课对象:八年级学生指导老师:王兰英(陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员)陈新(陕西省西安市碑林区教研室中学英语教研员)一、教学内容本堂课的教学内容选自人教版新目标《英语》八年级(下)Unit 2 I’ll help to clean up the city parks The third period Section A(3a—3c),主题为帮...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第15期 作者:彭桂芳
2.Unit 2 How often do you exercise?The Fourth Period ...
曾玉洁
授课对象:八年级学生指导老师:陈新(陕西省西安市碑林区教师进修学校中学教育部主任、碑林区中学英语教研员)一、教学内容本堂课的教学内容是人教版新目标初中《英语》(八上)Unit 2 How often do you exercise?The Fourth Period Section B(1a—1e)。本单元主要围绕"How often do you...?"句型...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第08期 作者:曾玉洁
3.Unit 3 I’m more outgoing than my sister Section A ...
赵蕊
授课对象:八年级学生指导老师:王兰英(陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员)赵月侠(西北工业大学附属中学分校英语学科备课组长)赵陶玲(陕西省宝鸡市英语名师工作室研究员)一、教学背景(一)教学内容本堂课是"西安市第二届互联网+优质课"活动中的一堂示范课,教学内容是人教版新目标《英语...   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第15期 作者:赵蕊
4.Unit 3 What are you doing for vacation? (Section A)...
齐红娟
【此课选自人教版新目标英语八年级上册Unit3Section A】一、教学内容与分析本单元的核心话题是谈论未来计划,课文始终围绕这一主题展开,我们要学习如何谈论假期的计划(Vacation plans),及对将来的安排   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2013年第Z2期 作者:齐红娟
5.Unit 3 What are you doing for vocation?Section A Pe...
张淑杰;褚遵文
授课对象:八年级学生指导教师:高福建(河北省沧州市东光县教育局教研室主任)一、教学背景2017年4月11日,河北省教育委员会组织的"省送课下乡队"到沧州市东光县指导教学工作,笔者代表沧州市东光县参加了此次活动,并展示了一堂口语课。这堂课受到了在座领导和教师的一致好评。(一)教学内容分析本...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第16期 作者:张淑杰;褚遵文
6.Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section...
王娜
<正>教材版本:人教版新目标英语八年级下册一、教学目标:1.语言知识目标:1)能掌握以下词汇:skill,typical,compete,training,cut out,stress,compare…with…,pressure,continue,not…until,push,take sb.to sp.   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第四届中...》 2014年第期 作者:王娜
7.Unit5 If you go to the party,you'll have a great ti...
李伟欣
<正>教学内容:人教版新目标教材八年级下册Unit5If you go to the party,you'll have a greattime!第一课时,45分钟。教学目标:1、语言目标:掌握If引导的条件状语从句的构成——主将从现。2、能力目标:(1)会运用If引导的条件状语从句,针对课件展示内容进行师生、生生对话。(2)唱歌、猜词、竞赛...   详情>>
来源:《2012年河北省教师教育学会教...》 2012年第期 作者:李伟欣
8.Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B ...
郭瑾
授课对象:青海省西宁市第七中学八年级学生指导老师:鲁子问(国家《英语课程标准》专家组专家)一、教学背景本堂课是人教版新目标《英语》八年级上册Unit 5的第四课时,是一堂阅读课。本课时主要利用智能化教学平台进行混合式教学。二、教学分析(一)教学内容本课时的学习内容是阅读,阅读语篇围绕...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第02期 作者:郭瑾
9.Unit 6 I'm going to study computer science?Section ...
智渊
教材:人教版新目标《英语》八年级上册授课对象:八年级学生指导专家:许时升(中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长)一、整体设计思路本堂课着重关注混合式教学在课堂面授层面上的操作,意在探索借助信息化教学成就一堂听说课。本堂课伊始,笔者通过一首英文歌曲导入,学生通过观看英文歌视频,...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第03期 作者:智渊
10.Unit 6 I'm more outgoing than my sister.(Section A)...
李岩
【此课选自人教版新目标英语八年级上册Unit 6 Section A。】一、教学内容与分析本单元的教学内容是学习有关用英语描述人物外貌、性格、心理特点的单词和重要句型并掌握形容词的比较级和最高级这一语法项目。二、教学目标   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2012年第11期 作者:李岩
11.Unit 7 Will people have robots? Grammar Focus Secti...
王琨
教学对象:八年级学生指导老师:王兰英(陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员)宁(陕西省西安市远东二中英语学科带头人)一、教学背景(一)教学内容本堂课是人教版新目标《英语》八年级(上)Unit 7Will people have robots?Grammar Focus Section B 1e的第二课时,是一堂语法和听力课。本单元...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第05期 作者:王琨
12.Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section ...
李君
教材:人教版新目标《英语》八年级上册授课对象:八年级学生指导专家:曾用强(教育部大学英语教学指导委员会委员)一、教材分析本堂课是人教版新目标《英语》八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section B 2a—2e的阅读课,阅读材料是关于美国感恩节及感恩节传统食物——火鸡...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第03期 作者:李君
13.Unit 9 I like music that I can dance to The First P...
邵静
授课对象:九年级学生指导老师:王兰英(陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员)一、教学内容本堂课教学内容是人教版新目标初中《英语》(九年级)Unit 9 I like music that I can dance to The First Period Section A(1a—2c)。本单元以定语从句为主要学习内容,涉及的话题是不同类型的音乐...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第08期 作者:邵静
14.Unit 9 Can you come to my party?(Section A 1a-2c)教...
刘丽娟
一、教材内容及分析人教版新目标英语八年级上册第九单元主要围绕"邀请"的话题开展,进一步学习情态动词can和have to的用法,初步掌握如何提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌地拒绝邀请的交际用语。而本课是一节听说课,重点在于培养学生的听说能力,特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用...   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2017年第11期 作者:刘丽娟
15.Unit 10 I’ve had this bike for three years写作课教...
卢文玥
教学对象:八年级学生指导老师:万红红(江苏省镇江市初中英语教研员)宗意(江苏省镇江市外国语学校初中英语教研组组长)一、课例背景本堂课为笔者在第十五届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班上执教的一堂公开课,受到了在场专家和教师的一致好评。二、教学背景(一)教学内容本堂课为写作课。...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第21期 作者:卢文玥
第4章 知识归纳练习
1.(新目标)八年级上Units 3—4重、难点解析与跟踪训练
杨苗苗
1.【原句】I'm going camping.我将去野营。【解析】go camping这是一个"go+v-ing"构成的短语动词,这种结构常用来表示"从事或进行某种文娱、体育或消遣的活动或其他短暂性或特殊场合   详情>>
来源:《中学英语之友(初二版)》 2007年第08期 作者:杨苗苗
2.新目标英语八年级(上)疑难解析(Units 1~3)
刘世一
1.What do you usually do on weekends?(P1)周末你通常做什么?on weekends意为“在周末”、“每逢周末”,属于美国英语的用法。on weekend也可以作“在周末”解,泛指周末。如果是特指哪个周末,可以用on   详情>>
来源:《中学英语园地(初中版)》 2006年第Z1期 作者:刘世一
3.新目标八年级(上)Units 3—4课文聊天室
丁红艳
Unit 3 1.What are you doing for vacation?假期里你要干什么?该句用现在进行时表示将来,常用于表示即将来临的未来预定要做的事情,一般指个人计划要做的事,常跟表示将来的时间。所   详情>>
来源:《中学英语之友(初二版)》 2008年第08期 作者:丁红艳
价格:¥16.50

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