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作品简介:

本系列丛书旨在为使用人教版新目标(go for it)教材的广大初中英语教师深度研究教材,探究教学方法,养成教学能力,交流教研经验提供一份比较完整的资料,更好地服务教学,提升教学效益。

本书围绕初中教材人教版新目标七年级(上·下),为广大一线教师提供备课参考,全书共分四个部分:第一部分,教材整体研究;第二部分,单元教法研究;第三部分,单元教学设计;第四部分,知识归纳练习。

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常玉国
新疆哈密市第二中学
第1章 教材整体研究
1.人教版Go For It!七年级英语教材文本重构策略研究
陈淑琴
基于人教版Go For It!七年级英语教材,从整合小学初中衔接内容、整合现行教材内容、整合课外生活化内容三个方面探究文本内容重构的策略。从示范式重构、合作式重构、项目式重构三个角度探究文本重构的形式。认为在初中英语教学中引导学生进行文本重构,能有效培养学生的思维能力,提高学生的语...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第14期 作者:陈淑琴
2.中小学英语教材分析评价——人教版七年级上册英语教材分...
孟佳
在最近几十年里,全球发生了翻天覆地的变化,科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化……均是国际社会发展的基本动向,也体现了21世纪社会的发展趋势,而其中教育理论与实践的变化和发展同样呈现多姿多彩的可喜局面。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第26期 作者:孟佳
3.新课标下对人教版七年级上册英语教材的分析
张玉涓
该文通过对初中英语新课标中课程的性质、理念、目标、分级标准进行研读,从而对人教版七年级英语上册教材从理念和特点进行了分析,其理念和主要特点基本充分反应了课标的理念和要求,在评价方面认为还需要再做一点改进,这也为以后的研究指明了方向。   详情>>
来源:《海外英语》 2014年第01期 作者:张玉涓
4.对人教版七年级下册英语的教材评价——基于Little John...
梅曼
教材,作为一种重要的教学资源,在学校教育中扮演着重要的角色,因而选择一本合适的教材是十分必要的,然而选择一本好的教材也是一件具有挑战性的任务。在选择教材时,提供具有支持性的观点,采用大众信服的方法,合乎理论地讲解,都是分析过程中不可或缺的。该篇论文旨在通过Little John在其书The ...   详情>>
来源:《海外英语》 2015年第12期 作者:梅曼
5.以英语学科核心素养为导向的教材评估——以人教版七年级...
李桔元;张婷
近年提倡的英语学科核心素养是英语教学新的指南针,评估教材能否体现核心素养是一个应该关注的问题。新的教材评估框架以现有教材评估理论和框架为基础,以英语学科核心素养为导向。该框架包括宏观评估和微观评估两方面。宏观评估包含教材的编写原则、教学方法、教学内容组织,微观评估包括语言...   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2019年第02期 作者:李桔元;张婷
6.“三生”理念下的初中英语教学实践研究——以《人教版新...
唐彬
"三生"理念从学生个性出发,向课堂要效率,充分体现生命化、生活化和生态化。英语"三生课堂"让学生从"要我学"转变为"我要学",主动参与到学习过程中来愉快地习得。   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第27期 作者:唐彬
7.情境教学法在初中英语语法教学中的应用——以人教版新目...
李梨
情境教学法用于初中英语语法教学中可帮助学生体验与建构新的知识,其步骤方法有图片导入,建立思维导图;实物呈现,创设对话场景;表演运用,及时输出等。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2016年第12期 作者:李梨
8.教材插图在初中英语教学中的运用探究——以人教版七年级...
李颂降
阐述教材插图的概念及其在初中英语教学中运用的现状,分析教材插图在教学中的重要意义,以人教版七年级教材的具体教学为例,围绕以图助听、以图促说、以图导读、以图练写等四个方面探索有效运用课本插图的方法。提出利用教材插图时应灵活运用、有效整合、与现代技术相结合。   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第16期 作者:李颂降
9.话题型任务模式在初中英语教材中的体现——以人教版七年...
何梦川子
随着国家《义务教育英语课程标准》的实施,英语教学界,尤其是中小学英语教学,开始了任务型语言教学的推广和研究。而基于任务教学理念设计的教材应如何发挥最大效用越来越受到关注,将首先阐述任务型教学理念,然后对任务型教学理念在人教版七年级英语教材编制中的体现做分析,以期能够对该教材的...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2014年第06期 作者:何梦川子
第2章 单元教法研究
1.对人教版初中英语教材的分析与评价——以七年级上册第一...
张露露
教材对教学的重要性是显而易见的,本文根据《初中英语新课程标准(2011年修订版)》,从听、说、读、写四个方面分析了人教版初中英语七年级上册第一单元,并对本单元的内容和结构进行了分析和评价,以帮助实际教学中的教师对教材有更清楚的认识。   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第15期 作者:张露露
2.Unit 2 Is this your pencil?单元教学建议
潘婷;申原源
一、教材:英语(新目标)Go for it!七年级上册二、单元分析单元主话题为Things in the classroom,围绕"识别物品的所属",使学生学会询问物品的主人,"Is this/thatyour/her/his pencil?Yes,it is./No,it isn't."一般疑问句的用法是本单元重点。本单元与第三单元衔接紧密,   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2009年第Z2期 作者:潘婷;申原源
3.基于思维导向的初中英语听说教学——以“人教版七年级上...
吴莉娜
培养初中生的思维品质是基于核心素养指导下初中英语教学的重要任务之一。文章分析了一节以话题为基础,以发展学生思维为导向的初中英语听说课,并从教学分析,教学过程和教学反思等方面解构了各个教学环节,论证了在初中英语教学过程中培养学生思维品格的可行性。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2017年第01期 作者:吴莉娜
4.关注教材的文化元素,促进学生核心素养发展——以人教版...
吴晓威;罗焱峰
阐述核心素养的国际背景与现实意义以及语言教学的文化特性,从英语教学的文化性出发,深入挖掘英语教科书中的文化元素和人文性,分析文化内容在英语教材中的三种呈现方式。以人教版《新目标英语》七年级上册Unit 8 When is your birthday?为例,从实践层面进一步探讨语言教学的文化特性,并结合具...   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第15期 作者:吴晓威;罗焱峰
5.活动引领课堂,课堂还给学生——以人教版七年级英语上册...
张梅
教材分析:本节课复习because引导的原因状语从句和用表示品质的形容词表示理由;能说和写出一周的七天;会合理科学地安排自己的学习内容。Section B 1a复习形容词的用法,学习新单词free,cool。1b听录音,在1a中勾出听到的形容词,让学生通过听力巩固所学到的单词。1c,让学生再听录音,圈出戴维谈到...   详情>>
来源:《中华少年》 2018年第16期 作者:张梅
6.开展基于主题的渐近式英语写作教学——以人教版英语七年...
王永述
人教版英语教材每个单元都围绕一个主题展开,而且主题贴近现实生活。笔者以人教版英语七年级下册Unt1写作教学为例,结合单元主题进行写作教学设计,采用渐近式主题模式进行写作教学,通过英语写作综合训练实现语言知识的内化和迁移、实现语言技能的提升、提高写作水平。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第34期 作者:王永述
7.利用课本素材,培养初中学生英语写作能力——以人教版初...
梁景明
人教版初中英语(新目标)教材,针对听、说、读、写这四项技能训练选入了丰富的教学素材。利用这些素材,将写作训练渗透到听、说、读以及语法教学等各个版块中,通过对学生听写、改写、仿写、规范语言等能力的培养,可以有效提高学生的英语写作能力。   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第10期 作者:梁景明
8.基于英语学科核心素养四维目标的初中英语课堂教学设计—...
鲁陇苗
本文基于英语学科核心素养的四维目标,结合人教版go for it七年级下册Unit5 Why do you like pandas?教学设计案例,探索如何将英语学科核心素养的培养落实到课堂教学中,以期提高学生的综合运用语言能力,成为具有综合素养的全面人才。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第15期 作者:鲁陇苗
9.采用多种活动的多样化课堂教学形式——以新课标人教版七...
周智慧
七年级英语应该主要以采用多种活动的多样化课堂教学形式为主,在情景中教学让学生能模拟英语的实际运用,将课堂与实际相结合,能让学生在听说训练的基础上展示自己的才华,树立自信心,切身体会到英语的真实性、实用性和有趣性,增强学英语的兴趣。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第13期 作者:周智慧
10.在英语阅读课中培养思维能力——以Go for It!人教版七年...
冼雪玲
英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素组成。阅读教学是培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维能力的重要途径。本文以人教版七年级教材中的阅读板块为例,通过以话题为主线,设计问题链、理解课文、表达任务等途径,讨论在阅读课中培养初中生思维品质的教学设计...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第23期 作者:冼雪玲
第3章 单元教学设计
1.初中英语 七年级人教版 Unit1 Section A My name is ...
于艳静
<正>☆指导思想与理论依据以学生为主体,锻炼学生的听,说,读,写的能力。☆教材分析本单元是学生接触到的第一单元,学生们应该认识彼此,并结为好朋友,所以本节课设计的内容对二学生们来说在这起到了很重要的作用。   详情>>
来源:《第三届中小学教师教学设计展...》 2013年第期 作者:于艳静
2.人教版七年级英语Unit 4 Where’s my schoolbag?教学设...
韩凌云
<正>Teaching goals:1、Knowledge goals:(1)Vocabularies and phrase:where,table,desk,bed,bookcase,sofa,chair,in,on,under,.come on,I think…(2)Target language:---Where’s my schoolbag?---It’s in/on/under the desk.---Where are my books?----They are on/in/under…   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第四届中...》 2014年第期 作者:韩凌云
3.新人教版七年级英语上Unit 5 Do you have a soccer ba...
胡成璞
<正>教材分析:本课是人教版《新目标》英语七年级上Unit5 Do you have a soccer ball?第一课时的内容,本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用,巩固所...   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第四届中...》 2014年第期 作者:胡成璞
4.人教版英语七年级下册Unit 6 I’m watching TV——Gram...
曾芷曦
Ⅰ. Teaching objectives: A. Knowledge objectives: 1. To familiarize students with the form, meaning and use of present progressive tense. 2. To guide students to figure out the differences between the simple present tense and the present progressive tense. 3. To help s...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第20期 作者:曾芷曦
5.人教版七年级(下)U8 Section B 1a-1d的教学设计思路及教...
姚美华
一、教学设计思路课前卡片展示,帮助学生唤醒对旧知between、from、in front of、next to等方位介词的印象,让其提早进入学习主人的角色,也为后续学习做好铺垫。课前小视频You raise me up给孩子们正能量You raise me up,to more than I can be(你激励了我,让我能超越自己,站到高山之巅),隐含...   详情>>
来源:《吉林教育》 2017年第34期 作者:姚美华
6.英语人教版七年级下册Unit9 What does he look like?
张立娟
<正>~~   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第四届中...》 2014年第期 作者:张立娟
7.人教版七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.Sect...
张丽蕊
<正>一、教学目标语言目标:掌握关于食物的词汇、正确区分、使用可数名词与不可数名词。学会用英文表达如何定餐;会为餐馆写宣传广告。能力目标:提高运用英语交际的能力,把所学到的语言知识和生活实际联系起来,学以致用。情感目标:形成良好的饮食习惯,了解中西方饮食文化差异、激发对英语的学...   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第四届中...》 2014年第期 作者:张丽蕊
第4章 知识归纳与练习
1.人教版七年级英语(上)总复习
蒋万丽
一、重点知识回顾人教版七年级英语上册一共包含了十二个单元,其中前三个单元为预备单元,在中考中本册书主要涉及考点包含以下几个方面。1.your,his,her等形容词性物主代词和yours,his,hers等名词性物主代词的简单用法。形容词性物主代词具有形容词的特点,常做定语,修饰名词,位于名词之前;名词...   详情>>
来源:《初中生辅导》 2016年第Z1期 作者:蒋万丽
2.[新课标人教版] 七年级(上)期末复习测试题
李殿起
~~   详情>>
来源:《中学课程辅导(七年级)》 2006年第12期 作者:李殿起
3.人教版Go For It!七年级下册各单元知识点回顾
龚琦
一、词汇变形1.sing(现在分词)singing 2.dance(现在分词)dancing3.swim(现在分词)swimming 4.draw(同义词)paint5.story(复数)stories 6.write(同音词)right7.drum(复数)drums 8.piano(复数)pianos   详情>>
来源:《初中生辅导》 2017年第Z4期 作者:龚琦
价格:¥16.50

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