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作品简介:

本系列丛书旨在为高中英语教师深度研究教材,探究教学方法,养成教学能力,交流教研经验提供一份比较完整的资料,更好地服务教学,提升教学效益。

全书共分三个部分。第一部分,教材整体研究;第二部分,单元教法研究;第三部分,经典资源荟萃。

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常玉国
新疆哈密市第二中学
第1章 教材研究
1.给英语教学一片文化的天空——英语教学中的文化渗透
陈益平
一、文化教学贯穿英语教学过程中的必要性1.新课程标准要求我们必须把文化教学贯穿于英语教学中。新课改《国家英语课程标准》明确规定,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用的能力形成也包括在文化意识形成的基础上,新课程目标中包含情感目标以及文化...   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2014年第06期 作者:陈益平
2.跨文化交际视野下的高中英语教材探索——以人教版必修模...
郑燕;陈雪芬
英语学习不仅仅是掌握一门语言知识,更重要的是达到成功跨文化交际的效果。本文分析人教版高中英语教材必修模块中跨文化交际内容的单元分布情况以及英语教材中文化信息的来源,提出改进现行高中英语教材的若干建议,以期对当前的英语教学有所裨益。   详情>>
来源:《教学与管理》 2015年第07期 作者:郑燕;陈雪芬
3.高中英语人教版教材中的特色文化内蕴剖析
晋丽琼
为紧跟教育体制革新步伐,英语教材也顺势推陈出新,人教版新编高中英语教材确实融入了一些别样因素,更加丰富了教材自身独具特色的文化内蕴,间接实现了高中英语的文化教育。因而,本文以"高中英语人教版教材中的特色文化内蕴剖析"为题,分别论述了人教版高中英语教材中主题与内容的文化阐释,随后...   详情>>
来源:《中学生英语》 2016年第32期 作者:晋丽琼
4.现行中学英语教材语篇的情景语境、文化语境与主题分类-...
李雯
德育教育是中学教育的一个重要组成部分,而英语教学在中学教育中又占据重要地位,为我国培养了大批具有全球视野的人才。英语教师如何掌握英语教材的德育导向性,在教学中做好德育渗透工作,这是我国培养全面的跨文化交际人才的重中之重。因此,本文以现行的人教版高中英语教材为例,对材料的德育主...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第09期 作者:李雯
5.语篇“赏析-仿写”教学对高中生英语写作衔接与连贯能力...
凌勇
写作中语篇的衔接与连贯性不强是当前高中生英语作文存中的普遍问题。本文简述了语篇"赏析-仿写"教学对学生写作衔接与连贯能力的促进作用,并以对人教版高中英语教材语篇的"赏析-仿写"为例探讨了语篇的赏析策略、仿写任务的设计和仿写支架的搭建。   详情>>
来源:《英语学习》 2017年第09期 作者:凌勇
第2章 单元教法研究
1.人教版必修五教材第一单元趣解
张雪梅
按进度,教师节刚好讲到第一单元中外小说。林教头与别里科夫老师可以好好比较一下。林教头风雪山神庙的主角是林冲,并非一介武夫,而是处于统治阶级的底层有着小心谨慎的性格和忍辱负重的心态的教头——教师!只不过是教习枪棒。他文武双全,"男子汉空有一身本事,不遇明主,屈沉在小人之下,受这般...   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2011年第05期 作者:张雪梅
2.基于学科素养的教材整合反思——以人教版必修五Unit 2为...
黄玫波
新修订的高中英语课程标准中提出,高中英语课程的目标就是培养和发展学生应具备的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等学科核心素养。如何通过对教材进行整合,有效利用教材对学生进行英语学科素养的培养,是本文想要探讨的内容。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第26期 作者:黄玫波
3.“361”高效课堂教学模式在英语教学中的应用——以人教...
余文学
本文论述"361"高效课堂教学模式的含义和理论依据,阐述实施"361"高效课堂教学模式的载体,以人教版必修五第二单元课文The United Kingdom教学为例,从课前准备阶段、课堂学习阶段、课后反思强化阶段探索"361"高效课堂教学模式在英语教学中的应用。   详情>>
来源:《广西教育》 2018年第18期 作者:余文学
4.综合视野下基于思维提升的阅读文本信息加工与处理——以...
郑春红;钱峰
本文以人教版《英语》必修五Unit 2 Puzzles in Geography的阅读课堂教学为例,结合思维、语言、内容三个视角剖析并思考了如何对文本信息进行基于思维提升的阅读信息综合化加工与处理。在教学过程中对该阅读文本进行了文本标题解码、文本语言剖析以及文化知识信息的深入解读、重新建构、拓展运...   详情>>
来源:《英语学习》 2018年第08期 作者:郑春红;钱峰
5.人教版高中英语必修五 Unit2 The United Kingdom语法课...
谷晓红
<正>~~   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第四届中...》 2014年第期 作者:谷晓红
6.课件设计 《英语必修五》(人教版)高中二年级上学期 U...
郭爱显
一、内容介绍Unit 2 The United Kingdom的中心话题是"英国",通过阅读使学生了解英国的历史、地理位置、国家构成及名胜古迹。本节课是该单元的阅读课,它与本单元的语言知识学习(词汇和语法学习)和语言技能运用(从听说读写部分介绍英国伦敦的名胜和在伦敦旅   详情>>
来源:《山东师范大学外国语学院学报...》 2013年第02期 作者:郭爱显
7.结合时事热点开展英语教学探究——以牛津高中英语必修五...
陈建苏
时事热点指的是距离现在比较近的某个时期出现的社会热点问题。时事热点与生活息息相关,同时又可以帮助学生了解社会事件以及时政新闻。把时事热点结合到英语教学当中,可以对高中英语课堂结构进行优化,同时提高教学效果。具体可从结合时事导入、时事词汇扩充、创设时事情境、积累时事素材四个...   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2018年第08期 作者:陈建苏
8.阅读课,学生也可以很活跃——人教版必修五第三单元“Li...
樊兆林
《普通高中英语课程标准》明确指出:高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化...   详情>>
来源:《英语学习》 2015年第07期 作者:樊兆林
9.人教版高中英语必修五M5U3 Reading教学设计与反思
叶芳
"翻转课堂"教学模式,即先学后教,以学定教,改变了目前高中英语课堂教师一味灌输、学生被动接受的教学现状,真正将参与课堂互动的主动权交还给学生。人教版高中英语必修五M5U3Reading的教学就可以采用"翻转课堂"的教学模式,培养学生自主学习的习惯。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第31期 作者:叶芳
10.基于建构主义的一堂英语课堂设计——以人教版必修五Uni...
李姝琳
建构主义对我国英语教学有深远的影响。在信息时代的背景下,英语教师可以更好地、创造性地使用这一理念,为学生的二语习得营造十分真实的语境,让学生能够真正地发挥自主学习能力。所以,英语教师应该根据时代背景特色,在课堂设计中合理运用这一理念。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第05期 作者:李姝琳
11.新课标人教版必修五 Unit 4 Making the news读写训练步...
刘俊
一、完形填空阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项A、B、C和D中,选出可以填入空白处的最佳选项。The moment happened 30 years ago butit was still fresh in my memory.I was a collegefreshman and had 1 up most of thenight before laughing and talking with friends.Now just bef...   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2013年第Z6期 作者:刘俊
12.单元教学中如何提高学生英语词汇处理能力——以高中英语...
刘美华
分析了提高单元教学中词汇教学有效性的策略,提出了在单元教学中,教师要精心设计梯度任务,引导学生在预习、阅读及复习等环节中形成处理英语词汇的能力,让学生的语言能力在复现中熟练,在巩固中提升,在使用中深化。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2016年第09期 作者:刘美华
13.谈通过英语阅读课的有效教学,实现高中生语言综合运用能...
王慧芳
鲁子问教授曾说过"通过阅读能提高中小学英语的教学质量、效率和教学成绩"(2005)。阅读是获取和吸收书面信息,与作者进行思想沟通,从而实现书面交际的手段。一个成功的英语学习者肯定是一个喜欢阅读英语文章的人,他能够通过浏览全文,迅速把握文章的主题大意,抓住文章的关键信息,获得自己想要的...   详情>>
来源:《中华少年》 2015年第12期 作者:王慧芳
14.基于学习活动观的高中英语阅读教学实践——以人教版《英...
陈艳华
实践英语学习活动观是培养学生核心素养的重要途径。如何在高中英语阅读教学中实践英语学习活动观,是当前高中英语阅读教学的重要课题。文章以一节高中英语阅读课的教学设计为例,阐释了如何基于英语学习活动观设计和实施阅读教学,达到发展学生英语核心素养的目标。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2019年第16期 作者:陈艳华
15.视、听、读、写相结合视野下高中英语语法填空能力的培养...
林晓兰
2014年教育部考试中心启用了语篇型语法填空题来替代单项填空题,以测试考生运用语言进行交际的语用能力。本题型语篇长度大约为200词左右,要求考生根据语境提示填写正确的词汇形式,考查考生领悟词汇和语法在不同语境中的运用与衔接。笔者以必修五Unit 5 First Aid为例,阐明语法填空能力的培养...   详情>>
来源:《英语广场》 2018年第10期 作者:林晓兰
第3章 经典知识荟萃
1.人教版核心词汇闯关(必修五)
刘永辉
~~   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2011年第Z2期 作者:刘永辉
2.新课标人教版英语必修五要点梳理归纳
胡瑞明
一、单词1.blamen.(事故、过失等的)责任vt.责备;谴责;责怪(常与for连用)vt.把……归咎于:归罪于……The judge put the blame for the accident on the driver of the car.法官把事故的责任归咎于汽车司机。China will try its best to handle its own affairs well and never blame its own...   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2013年第35期 作者:胡瑞明
价格:¥16.00

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