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作品简介:

利用绘本进行阅读指导已在小语课堂里遍地开花,并形成了一定的推广有效的方法。然而绘本的内容不止于此,里面还有很多素材值得挖掘,比如写话的素材。小学生年龄小,写话时往往觉得无从下笔,而绘本蕴含着优质的写话资源,只要认真加以开发利用,完全可以成为激发学生写话热情,提高学生写话能力,从而实现轻松写话的“沃土”。

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章巧媚
福建省宁德市蕉城实验小学
第1章 绘本是什么
1.什么是绘本?
姜小欣
近年来,随着人民生活水平的提高,老百姓的精神生活也大大丰富,在阅读方面,图书的内容已经不是惟一的关注点,人们开始注意装帧设计、用纸、字体字号、开本、图文比例等多方面的形式,更加注重阅读的享受。在这样的背景下,一种被称作绘本的书籍越来越流行起来。绘本,英文称Picture Book,其实就是...   详情>>
来源:《北京宣武红旗业余大学学报》 2011年第01期 作者:姜小欣
2.绘本特征及其阅读意义探究
吴敏
绘本就是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文并茂的书籍形式,其特点是图画具有完整性、图画和文字的完美结合、内容充满趣味、主题富含哲理。绘本能激发孩子的阅读兴趣,激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养。   详情>>
来源:《文学教育(上)》 2016年第11期 作者:吴敏
3.儿童绘本的艺术特征研究
孙晓光
我国儿童绘本起步较晚,发展时间较短这一现状,我们需要充分的理解儿童绘本的艺术特征和创作形式,这对儿童绘本的创作和发展来说需要尤为重要的,本文重点讨论分析了儿童绘本的艺术特征,从色彩、造型、文字、故事题材以及版式设计等5个角度入手,具体分析了儿童绘本的特点。   详情>>
来源:《大众文艺》 2017年第04期 作者:孙晓光
4.儿童绘本的特征性分析与设计策略
武琼瑶
随着社会发展,儿童阅读越发受到重视,绘本成为儿童读物的重要组成部分.通过定性研究、案例分析等方法对儿童绘本的特征性进行了分析,提出了儿童绘本的功能特征、视觉特征、内容题材特征,并结合儿童绘本的特征阐述了设计策略,旨在为儿童绘本的设计和相关研究提供一些思路和帮助.   详情>>
来源:《鞍山师范学院学报》 2019年第02期 作者:武琼瑶
5.儿童绘本设计的色彩情感特征
韩盈
色彩是儿童绘本设计中重要的艺术表现语言,是美化绘本画面不可或缺的要素,对儿童的艺术审美与教育也起到重要作用。本文从儿童绘本设计中色彩出发,结合相关儿童绘本实例与儿童的身心特点,对儿童绘本设计中的色彩情感特征进行分析,从而得出儿童绘本设计中丰富的色彩是对儿童认知本能、情感表达...   详情>>
来源:《艺术科技》 2016年第08期 作者:韩盈
第2章 绘本写话教学策略
1.“绘本·写话”:建构全新的儿童写作课程新形态
陈燕红
当前我国的中小学写作一直处于困境,单纯从阅读角度出发解决写作问题似乎希望渺茫;单纯从绘本角度出发,容易产生审美疲劳;单纯从写话角度出发,实际操作后发现缺乏实效性。《义务教育语文课程标准》(2011年版)第一学段就写话提出了新的要求:对写话有兴趣,写自己想   详情>>
来源:《小学教学研究》 2015年第31期 作者:陈燕红
2.小学语文低段绘本写话教学策略分析
魏中霞
在教育改革不断深入的情况之下,小学语文教师必须要对现阶段的教学情况进行全面了解,在掌握学生存在的各种问题之后,采取科学方法和手段来对写话教学的教学内容、教学方法、教学模式进行创新改革,利用学生喜闻乐见的方式有效开展小学绘本写话教学。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第25期 作者:魏中霞
3.绘本写话教学初探
李刚
在小学低段的写话教学中,普遍存在仅按照教材要求机械练习,缺少有效的写话训练途径,忽略了语文与生活的关系,长此以往,学生厌恶写话,惧怕写话。本人利用绘本对学生进行写话教学,激发了学生写话教学活力,改善了写话教学生态,提高了学生的读写能力。   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2018年第09期 作者:李刚
4.低年段绘本读写课程的价值分析与实践策略
张城静
教师个人课程作为课程资源利用和开发的主体深受关注。笔者尝试将绘本这一低年段喜闻乐见的阅读材料置于"读写互动"的生态圈,构建绘本创意读写的实践课程。就低年段绘本读写课程的价值与实践策略分析如下:一、低年段绘本读写课程的价值分析整合文本凸显思辨价值。儿童生活的富足源于精神视野的...   详情>>
来源:《江西教育》 2017年第27期 作者:张城静
5.小学低年级绘本写话指导策略
陈雪曦
当代儿童文学作家曹文轩曾说:"人的一生要读两种书。第一种是打精神底子的书;第二种是打完精神底子再读的书。什么是打精神底子的书呢?这样的书集大善、大美、大智慧于一身,它有一个响当当的名字叫绘本。"绘本用图画与文字共同叙述一个故事,表达特定情感和主题。好的绘本,不仅有色彩鲜明的构图...   详情>>
来源:《教师》 2016年第36期 作者:陈雪曦
6.猜·说·演·仿·创——小学低年级绘本写话教学策略初探
占桔林
写话是低年级语文教学的难点所在。绘本是低年级学生组感兴趣的阅读内容。借助"绘本阅读"这支"长篙",可以向"写话教学"的"青草更青处"漫溯。可行的实践经验是:抓住故事情节的关键处:猜一猜,写一写;抓住故事图片的失语处,说一说,写一写;抓住故事文字的简约处:演一演,写一写;抓住故事言语的典范...   详情>>
来源:《读写算》 2018年第11期 作者:占桔林
第3章 绘本写话教学模式
1.小学低年级学段绘本写话有效教学探析
钟欣
低年级写话教学是学生习作的基础,同时也是教师教学实践研究的短板所在。为了提高小学低年级学段的写话教学效率,很多教师在实践中一直孜孜不断地探索追求创新方法,绘本写话基于绘本阅读,作为看图写话的延伸,以其图文并茂的特点为儿童提供了想象的空间,并且潜移默化地为学生提供了写话资源,对...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(上旬)》 2018年第11期 作者:钟欣
2.构建低年级绘本写话训练序列
嵇梅红
绘本写话已成为低年级写话教学的一种有效形式,它不仅为写话教学提供了丰富、多元的习作材料,更激发了小学生的写话兴趣,还对培养学生的观察能力、表达能力、想象力、创造力以及审美情趣有很大的促进作用。但是,冷静地审视现在的绘本写话教学,却表现出很大的随意性和盲目性,主要现状有目标不清...   详情>>
来源:《新作文(小学作文创新教学)》 2015年第05期 作者:嵇梅红
3.利用绘本阅读提升小学生写作能力的实践研究
郭秀红
小学语文教学之中的绘本阅读教学能够发挥出一定的促进作用,在对其进行应用的过程中不仅能够将小学生们对于阅读的兴趣激发出来,并且还可以为他们日后写作能力的提高打下较为坚实的基础。笔者在本文之中简要分析如何应用绘本阅读方法来对小学生们的写作能力进行提高。   详情>>
来源:《才智》 2019年第16期 作者:郭秀红
4.小学“读+X→写”绘本写话教学模式探索与实践
马澜芝
看图写话是小学第一学段最主要的写话练习方式,但因教材篇幅所限,提供的材料难以满足新课标对本学段写话能力的要求。作者分析了绘本与写话结合的优势与必要性,讨论了绘本写话课堂的原则和策略,并在实践中总结了"读+X=写"教学模式对绘本写话教学有实践意义。   详情>>
来源:《生活教育》 2014年第22期 作者:马澜芝
5.寻找低年级写话教学的有力杠杆——基于绘本阅读的小学低...
黄双丽
长久以来,低年级写话教学一直处于低谷,学生会说却不会写,或是不愿写。如何改变这一局势,激发学生的写话兴趣?通过两年的研究,从学生的习作心理出发,以绘本阅读为载体,激发学生的写话兴趣,并创建了一套行之有效的、小学生喜欢的绘本写话课堂教学模式,切实提高了学生的写话能力。   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2019年第05期 作者:黄双丽
6.《不怕,不怕》诞生记——利用绘本提高低年级学生写话能...
邱明莉
我校特色课程——阅读与演讲课在低年级以绘本阅读的方式开展。绘本语句短小灵活,画面色彩鲜艳,以画传达故事情节,在辅助文字传达的同时又表现出很多文字无法表现的形象。它以其独特的魅力,让孩子爱不释手。低年级学生年龄小,对外界事物缺乏敏锐的观察能力和分析能力,阅读量少,积累的词汇不多...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2012年第10期 作者:邱明莉
第4章 绘本写话教学设计
1.《彩虹色的花》绘本写话设计
林江帆
故事连结小朋友,我们一起阅读了《七色花》的故事,小女孩儿珍妮使用七色花的花瓣,实现了不同的愿望,但是她感受不到快乐。当她用仅剩的一片花瓣,帮助小男孩儿从轮椅上站起来的时候,她真正体会到了快乐!帮助他人,分享快   详情>>
来源:《快乐作文》 2018年第41期 作者:林江帆
2.童趣 情趣 言趣 笔趣——《我爸爸》绘本写话教学实录...
石瑶;李争
一歌曲导入,激发童趣(播放视频《爸爸去哪儿》,字幕出示歌词:我的家里有个人很酷,三头六臂,刀枪不入……)生:这首歌唱的是爸爸。师:没错,这首歌唱的就是我们最熟悉的人——爸爸。(板书:爸爸)评析:《爸爸去哪儿》主题曲导入,贴近儿童生活,歌词"三头六臂,刀枪不入"不但利于学生积累语言素材,而且...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2014年第Z1期 作者:石瑶;李争
3.慧眼看图 巧手成文——《想吃苹果的鼠小弟》绘本写话案...
李莉
《语文课程标准》中对写作教学的建议是:"教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。鼓励自由表达和有创意的表达。"低年级是写作教学的空白阶段,笔者巧用"绘本",为低年级学生写话铺就了一条小径,通过细致观察、大胆想象、真实表达,努力营造"我手写我心"的良好局面...   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2015年第08期 作者:李莉
4.精心巧手绘编爱的衣裳——绘本写话《逃家小兔》教学的思...
汤艳萍
曾有幸聆听全国特级教师窦桂梅老师的绘本作文教学《我爸爸》,让我感受到了绘本与作文结合的美妙。带着向名师学习的收获,带着对绘本作文的憧憬,我尝试了《逃家小兔》的绘本写话教学。在一次次磨砺之后,懂得了依绘本、学情量身定制个性化的教学目标;明白了有选择地、创造性地组合和使用绘本故...   详情>>
来源:《学生之友(小学版)》 2013年第04期 作者:汤艳萍
5.让课堂充满生长律动——执教绘本写话《我家是动物园》之...
杨小芹
今年5月27日,武汉市李莉名师工作室的主题教研活动在义烈巷小学举行,此次活动主题为《习作教学与生活实际相结合写出童趣》,笔者执教展示课——二年级绘本写话《我家是动物园》。展示课结束后,我看着窗外的树木葱郁,阳光透过缝隙投映。低头回想,半个月以来的磨课时光也似点点阳光照进课堂,洋溢...   详情>>
来源:《成才》 2017年第09期 作者:杨小芹
6.有趣的句子——《小黑鱼》绘本写话教学
李萍
【教学流程】一、创设情境,导读绘本1.播放动画,引导说话。播放海底世界微视频,让学生说说看到了什么。引导学生从海底生物的颜色、样子、动作等方面说。2.引出绘本,导读封面。小朋友们,今天我们要一起来读一个发生在海底的绘本故事,它叫——《小黑鱼》。(出示绘本封   详情>>
来源:《小学教学设计》 2018年第19期 作者:李萍
7.徜徉绘本写话教学的神秘海洋——以《小黑鱼》和《笨拙的...
吕贻莉
根据低年级儿童的心理特点,将绘本引入写话教学,通过深度解读、特点搭台、游戏演绎、角色互换等教学策略激发孩子们写话的灵感与热情,丰厚语言素养,提高写话能力,同时为开启习作教学打下坚实的基础。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2019年第03期 作者:吕贻莉
第5章 牛刀小试——绘本写话实践
1.不吃鱼的猫
柱子
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来源:《小学生导刊(中年级)》 2010年第08期 作者:柱子
2.荷叶船漂啊漂
罗萏;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2011年第06期 作者:罗萏;曹阳
3.奇遇
小鹿;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2011年第02期 作者:小鹿;曹阳
4.分享
程晓磊
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2010年第06期 作者:程晓磊
5.橙子国
程晓磊
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2011年第Z1期 作者:程晓磊
6.种子变变变
罗涵;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2012年第02期 作者:罗涵;曹阳
7.手巧的鼠大叔
程晓磊
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2011年第11期 作者:程晓磊
8.一起去漂流
李涵;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2011年第07期 作者:李涵;曹阳
9.绿辫子秋千
李璋;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2013年第08期 作者:李璋;曹阳
10.爱跳舞的伞
李璋;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2013年第07期 作者:李璋;曹阳
11.小人乐吧
钟方泽;谭春苑
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2013年第02期 作者:钟方泽;谭春苑
12.远方的城堡
恒兰
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2013年第12期 作者:恒兰
13.小青蛙去旅行
陈梦敏;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2013年第06期 作者:陈梦敏;曹阳
14.水果乐队
邓纯;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2013年第11期 作者:邓纯;曹阳
15.淘气羊遇见笨小鸡
艾摇;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2011年第12期 作者:艾摇;曹阳
16.蒲公英飞起来
孙莎莎;肖弋
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2013年第05期 作者:孙莎莎;肖弋
17.帽子去旅行
罗萏;曹阳
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2011年第05期 作者:罗萏;曹阳
18.找呀找
李菁
~~   详情>>
来源:《小学生导刊(中年级)》 2012年第05期 作者:李菁
价格:¥16.00

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