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高三复习资料内容详实,那我们老师还需要讲吗?如果要讲,那我们要讲什么,如何讲呢?高三试题浩如烟海,我们如何指导学生在题海从容遨游?本丛书精选主流化学期刊近几年高三复习教学设计和习题解析为您答疑解惑。

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孙涛
深圳科学高中
第1章 教学设计
1.始于真实 重在分析——“工业生产流程题的特点和应对策...
邱长群;赵志明
传统无机框图题多年来一直是高考、会考、学业水平测试等化学试卷中备受青睐的热门题型,但由于该类试题人为设计成分较多、问题编制模式过于单一、逻辑推理味道浓厚而化学味道淡薄,故在一些省市(如江苏、广东、上海)高考题中已遭淘汰,取而代之的是工业生产流程题。该题型是对   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2010年第09期 作者:邱长群;赵志明
2.专题整合 寻找规律 抓住“三基” 提升素养——以“海...
张燕静
为适应新高考要求,改变按课本顺序回顾整理知识点的"炒冷饭"方式,通过主题式复习整合教学内容,寻找过程规律,抓住基础知识、基本过程和化工生产基本原则(三基),突出重点,促进知识的多向联系,优化学生的认知结构,提升思维和解决问题的能力、培育学生核心素养,取得良好效果。   详情>>
来源:《化学教学》 2018年第03期 作者:张燕静
3.基于发展学生核心素养的主题式教学设计实践探索——专题...
邓小进
以复习课"化工流程题"为例,通过感知工业生产,赏析高考试题,体悟解题策略三个教学环节,让学生感知真实有用的化学。期望通过主题式教学设计的实践探索,更好地发展学生的核心素养。   详情>>
来源:《化学教与学》 2018年第12期 作者:邓小进
4.培养学生化学核心素养的高三教学实践——以“硝酸的工业...
张红俊
以工业生产硝酸的原理为前提形成知识线,将复习的知识点串联起来;通过设置一系列相关的模型、数据、图像提出一系列问题,分解教学难点,学以致用地解决一些简单的化学问题;并在问题解决的过程中将学生能力发展与化学学科核心素养的发展融为一体,提升高中学生的综合素质。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2017年第15期 作者:张红俊
5.高三化学复习中“学生讲题”模式的实践——以工艺流程题...
林志杰
结合实践,探研了在高三化学第二轮专题复习中如何利用"学生讲题"模式高效突破复习瓶颈,并以工艺流程题为案例,阐述了该模式的流程、价值和教师的作用。   详情>>
来源:《化学教学》 2014年第02期 作者:林志杰
6.谈江苏省高考无机综合专题的复习思路
曹亚美
阐述了高考无机综合专题的复习思路。认为此专题的复习可围绕与化学用语、化学反应原理、化学实验的结合进行,并举例说明。   详情>>
来源:《化学教学》 2013年第04期 作者:曹亚美
7.“掌握学习”模式在高三化学专题复习教学中的应用——“...
王穗芳
高考"化工生产流程"题中考生普遍出现"元素及其化合物知识薄弱"、"根据工艺流程图回答问题的能力差"的问题。针对学生做题中的问题与难点,本专题复习中采用"掌握学习"模式,通过试题、问卷等课前诊断形式,暴露学生迷思,设计课前导练、拓展训练,提炼解题分析思路,引导学生从"核心反应"及"除杂提...   详情>>
来源:《化学教育》 2014年第03期 作者:王穗芳
8.“一题两讲”模式在高三化学讲评课中的研究与应用——以...
丁革兵
以高三一模前的一节化工流程题讲评课的设计与实施过程为例,说明了"一题两讲"模式在高三理科普通班的应用流程与要求,分别从4个方面进行了阐述:讲评课前教师要做的工作,学生前测情况与分析,学生小组讲题安排,部分教学实录与反思等。说明该模式有利于引导高三化学学习困难学生主动、互助、合作...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2013年第Z1期 作者:丁革兵
第2章 解题策略
1.构建“思维导图” 复习化工流程题
陆蔚华
近几年来江苏高考化学试题越发注重考查考生"从化学视角分析解决问题和化学思维"的能力,从而全面考查学生的化学素养。具体表现在:自2009年起,化工流程题代替传统的无机框图题出现在考生眼前,成为高考命题专家的新宠。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2013年第10期 作者:陆蔚华
2.对新课程高考中“化学工艺流程题”的探讨及教学反思
孙国虎;王滋旻
从2010年新课程高考中"化学工艺流程题"的分析,探讨其命题趋势和解题策略,针对当前中学化学教学存在的问题,提出教学建议。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2010年第12期 作者:孙国虎;王滋旻
3.化学核心素养下高三总复习思维建模探析——以“2019年广...
邱绍谦
《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出了化学学科五大核心素养,即"宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任"。高三化学总复习过程中如何落实培养学生的这五大素养,就成了我们必须完成的任务。而在有限的高三复习备考时间内,...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2019年第12期 作者:邱绍谦
4.高考化学工艺流程题的选材特点分析及复习启示
王春
针对近两年课改实验区高考化学试题中的化学工艺流程题,分析了试题的选材特点,并对2012年高考备考过程中有关化学工艺流程题的复习提出了几点建议。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2012年第04期 作者:王春
5.指向高考的深度学习研究——以无机工艺流程题复习为例
徐军
无机工艺流程题已经成为高考试卷的典型题型。以教材中的无机工艺流程为背景分析高考题,有利于实现"教、学、评"的和谐发展,以教材为蓝本,指向高考的深度学习研究成为课堂教学的必然。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2018年第15期 作者:徐军
6.学生自主命题教学模式在工艺流程题复习中的应用
胡先锦
运用学生自主命题的教学模式进行工艺流程题复习的课堂教学实践,能够减轻学生课业负担,提升学生思维品质。通过组织实施"精选工艺流程→简要分析信息→学生自主命题→课堂展示交流→巩固归纳升华"的教学模式,培养学生的探究意识和团队意识,提高学生的自主学习能力和解决工艺流程题的能力,引导...   详情>>
来源:《化学教学》 2013年第09期 作者:胡先锦
7.高考化学工艺流程题命题探讨
岳庆先;吕存正
分析高中化学课程标准对高中生化学素养的要求,探究工艺流程题与核心素养的关系及命题特点,建构工艺流程题的命题模型,并在模型指导下以部分高考试题为例,分析工艺流程题的命题角度和常考内容,探究工艺流程题与发展学生认知模型、建构思维模型及其应用之间的关系。   详情>>
来源:《化学教学》 2019年第10期 作者:岳庆先;吕存正
8.用思维导图建构模型的实践探索——以“无机化工流程图题...
成际宝;高翔
以无机化工流程图题为例,用思维导图建构高考试题内容的解读模型、重难点知识的认知模型、高考试题的解题模型。通过各级模型的建构、应用和检验过程,可以发展学生的认知图式,培养学生科学研究的方法和化学学科核心素养。   详情>>
来源:《化学教学》 2018年第09期 作者:成际宝;高翔
9.化学工艺流程题的特点分析与复习策略
林增辉
化工流程题是高考常规题型,分值占15%左右。化工流程题是化学工艺流程的过程或过程中一个片段的缩影,情境往往比较新,是同学们比较陌生的;信息跨度比较大,通常以一个简单的框图表达了一个工艺的流程,没有进行细致地介绍;题目的综合性比较强,取材的范围广,无论是物质的制备,还是物质的检测,都可...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2018年第Z1期 作者:林增辉
10.化工流程题中的分离提纯考点归类与方法突破
徐俊龙;赖光第
近5年广东高考化学试题在化工流程题中有关物质的分离提纯考查结晶、过滤问题有4年考过(分别是:2009年第22题制备氯酸镁考查蒸发浓缩、趁热过滤、冷却结晶、过滤;2010年第32题制备Li2CO3考查蒸发浓缩、趁热过滤;2012年第32题由"呆矿"制备K2SO4考查蒸发浓缩、冷却结晶、   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2014年第02期 作者:徐俊龙;赖光第
11.从理综27题看化工流程题的考查点与解题思路
徐顺峰
2017年高考全国卷Ⅰ理综27题主要从6个方面对考生进行了考查,本文在此进行分析,并对化工流程题的解题思路和常见的易混淆点进行了整理,希望对2018年考生有所帮助。由于原题较大,此处略去。一、考查图象27题的图为不同温度下铁的浸出率与时间关系的图象,温度升高,化学反应速率就增大,相同浸出率...   详情>>
来源:《考试与招生》 2017年第12期 作者:徐顺峰
价格:¥9.50

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