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作品简介:

21世纪以来,科学技术发展日新月异,我国已步入信息化时代,现代信息技术在教学实践中运用已成为必然趋势。我国提倡教育要面向现代化,不仅是提倡要培养现代化的人才,更是要求在教学中也要运用现代信息技术。近些年来,信息技术逐渐被引用到小学各学科的教学当中,变革了小学传统的教学模式和教学方法,促进了小学信息技术与小学各学科之间的整合,提高小学各学科的教学质量。本书介绍了信息技术与小学语文、数学、英语等各学科教学的整合,及其策略、应用、有效性和相关的案例,阐述了信息技术与小学学科教学整合的必然趋势。我们应该明确信息技术的功能特点,使其能在教育教学中更好地发挥应有的作用。

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黄雪燕
宁德市蕉城区第四中心小学
序言

序言

随着社会的进步发展,“一支粉笔和一块黑板”的传统教学已满足不了时代的需求。因此,我们应该与时俱进,努力实现信息技术与传统教学手段的整合互补,优化学科教学,提高各学科课堂教学的有效性。当然,在实现信息技术与学科整合的同时,我们要根据实际情况,把握合适的时机,选择合适的形式,使用信息技术辅助教学。以学生的发展需要为中心,以学生的主体参与为途径,以学生的个性发展为目标,让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动参与,让不同层次的学生都拥有同等的参与和发展机会,使我们的课堂变得更加有效。

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第1章 信息技术与小学学科教学整合的分析
1.小学信息技术与各科有效整合探析
赖丽云
现如今,随着经济的快速发展,科学信息技术的发展速度也在不断加快,信息技术已经在很多领域被广泛运用。而随着我国教育体制的不断改革,信息技术也不断运用到小学各学科的辅助教学当中,以此来提高小学各个学科的教学效率,提高小学生们的学习兴趣,提高小学各学科的教学质量。因此,本文主要探析小...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第29期 作者:赖丽云
2.小学信息技术与学科课程有效整合的应用
徐晓东
信息技术的合理应用是当前教育中的重要环节。有效的整合信息技术与学科课程能够提高老师的教学效率和学生的学习能力。本文通过对小学教育信息技术化现状的阐述,分析当前信息技术与课程整合存在的问题,并提出相适应的有效措施。旨在教师在教学工作中提供理论依据与借鉴意义。   详情>>
来源:《信息化建设》 2016年第01期 作者:徐晓东
3.如何整合小学信息技术教育
杨勇
当前,以计算机和网络通信为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。随着我国素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学普及信息技术教育已成为必然。 $$根据我国教育部的   详情>>
来源:《计算机世界》 2004-05-17 作者:杨勇
第2章 信息技术与小学语文教学的整合
1.浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用
吴小春
随着科学技术的不断发展,信息技术在我们的生活中得到了广泛的应用。这种教学模式可以为小学语文教学注入活力,同时能够更好地让学生开展语文学习,整合我们的资源,达到效率最大化。在教学实践中,可将信息技术与汉语拼音教学、阅读教学相整合,增强学生学习的自主性。   详情>>
来源:《学周刊》 2019年第17期 作者:吴小春
2.论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法
马继德
以小学语文人教版教材为例,从学科内容、教学模式、教学方法等方面,就如何实现信息技术与小学语文教学的整合进行探讨,提出转变教学观念、改变学习方法,构建信息技术与小学语文教学整合的新型教学模式。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2014年第19期 作者:马继德
3.信息技术与小学语文学科整合课例
祝宝成
1教材分析《放小鸟》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。本文叙述了"我"放飞一只小鸟的故事。告诉我们鸟是人类的朋友,表现了少年儿童爱鸟的童心。本文篇幅短小、语言优美,充满儿童情趣,内容   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2009年第21期 作者:祝宝成
4.《学会沟通》整合课例
金美丽
【整合意图】在小学各科教学中有不少内容会在不同学科中重复出现,将这部分内容科学地整合到一起也是我们这次课程整合的重要任务之一。这么做不但减轻了学生过重的学业负担,还可以把节约出的课时用于校本课程的开发,最后达成优于单一学科教学的效果。人教版《语文》五年级上册第六单元的口语...   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2015年第02期 作者:金美丽
5.信息技术与语文整合课例的评价方法
马秀芳
目前,信息技术与课程整合已形成许多具有推广价值的典型案例。为了广泛分享这些优秀案例,许多机构将一节课(或一个专题)拍摄成为录像,并打上说明教学环节的字幕。教育技术领域将这些经过处理的课堂录像称之为   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2009年第11期 作者:马秀芳
第3章 信息技术与小学数学教学的整合
1.抓准信息技术整合结合点 提升小学数学课堂教学质量
姜波
随着社会的不断进步,我国学校教育所实施的课程改革也变得日新月异。如何使课堂变得优质高效,让信息技术走进课堂,成为课堂教学的有效手段之一。尤其是在小学数学课堂教学中,能够让抽象的知识变得具体,符合小学生的年龄特点,促进有效课堂的生成。   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第18期 作者:姜波
2.小学数学教学内容与信息技术整合的原则与模式探讨
冶文萍
小学数学教学中,老师要根据新课程教育改革的要求,注重素质教育和能力教育,提高学生的数学学习兴趣和动力,现代小学数学教育过程中,可以通过信息技术的应用提高数学课堂教学的有效性。本篇文章在此基础上,主要对小学数学教学内容与信息技术整合的原则与模式进行研究与分析。   详情>>
来源:《科学中国人》 2017年第18期 作者:冶文萍
3.探究小学数学与信息技术整合的实践方法
金春霞
信息技术的进步与发展改变了传统的教学环境与教学模式,将信息技术和小学数学教学进行有效地整合,不但能够有效地提高学生们的学习兴趣,还能够培养学生们独立思考与独立解决问题的能力。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第42期 作者:金春霞
4.小学数学和信息技术整合的策略研究
田百成
信息技术在小学课堂上的运用,大大改变了课堂教学的固有模式,使过去死板、机械的教学已经向趣味性、生动性、灵活性开始转变,且取得了一定的成效,为学生打开了一个更加广阔的学习空间,让学生有了更多的发展潜能,也有了灵活的学习方法,对于学生兴趣的培养,能力的提升都是一种推动。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第34期 作者:田百成
5.小学数学课程与信息技术整合案例分析
周培仁
在新时期,将信息技术应用到教学领域已经是一种必然的趋势,在小学数学教学中充分将数学课程和信息技术整合能够全面提升教学质量。本文就小学数学课程和信息技术整合进行有效探究,结合具体的案例来进行分析,旨在为人们提供可靠的参考。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第12期 作者:周培仁
第4章 信息技术与小学英语教学的整合
1.小学英语与信息技术教学整合的意义与实施策略分析
杨文文
一般来说,小学英语在学生三年级的时候才会接触,由于母语的制约,学生会根据自身的语言习惯来学习英语。另外,教师在进行小学英语教学时方法也并不规范,通常只是教学生认识英文字母,读读单词等。根据这些现状,我国提出了将信息技术与小学英语进行整合,培养学生对学习英语的兴趣,提高学生的创新...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2018年第25期 作者:杨文文
2.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略研究
薛东强
<正>我国加入世界贸易组织以来,对外贸易量呈直线上升趋势。英语作为国际通用语言,其在贸易中的重要性也日益突出,特别是英语交际方面。只有良好的英语口语表达能力,才能准确快速传递信息,达成交易协商。所以英语口语教学显得尤为重要。但是综观我国小学英语口语教学现状,大多数学生不敢开口,...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2013年第25期 作者:薛东强
3.网络口语测试——信息技术与小学英语教学的深度整合
谢群;王保玲
语言是交流的工具,学习英语的最终目的是为了使用英语进行交际。英语口语能力是英语学习者应具备的重要能力之一。如何对学生的英语口语能力进行科学有效的评价变得日益重要。本文在信息技术与小学英语教学的整合基础上,介绍了一种小学英语口语评价的新形式—网络口语测试。   详情>>
来源:《信息技术与信息化》 2017年第04期 作者:谢群;王保玲
4.小学英语整合学习案例分析
张培林
在小学阶段,教师们开展基于主题和语篇的整合学习,将有利于学生语言知识的学习,语言技能的习得,思维品质和文化品格的发展,从而达成核心素养的发展目标,并且可以有效避免小学阶段出现的知识碎片化教学现象,也可以避免学生脱离语境的知识学习。本文是笔者在小学阶段实际教学中,通过相关案例的研...   详情>>
来源:《英语学习》 2017年第11期 作者:张培林
第5章 信息技术与小学艺术教学的整合
1.信息技术与小学音乐教学有效整合的实践探究
张英俊
现代信息技术的发展,促进了信息技术与音乐课程的深度整合,促使教师转变教育教学观念,创新教学方法与教学模式,也促使学生不断改变学习方式,拓宽知识面、开发思维、培养自主创新能力。   详情>>
来源:《中小学课堂教学研究》 2019年第04期 作者:张英俊
2.巧用信息技术 让音乐课堂焕发生命力——小学音乐创作教...
潘文俊
在中小学音乐创作教学中,应注意破除音乐创作的神秘感,通过采取循序渐进的教学方法,恰当运用好多媒体电教手段,逐步激发学生学习兴趣,使之参与到音乐创作中并体验其快乐。最终实现培养学生创新素养、提升创新能力的教学目标。   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2014年第11期 作者:潘文俊
3.小学美术与信息技术学科整合教学的探索
张豪
近年来我国经济得到了快速的发展,各国竞争力也在逐渐增强,人才成为国与国之间的核心竞争力。信息技术的巨大进步给人才的培养带来了便利,越来越多的小学美术老师开始将小学美术与信息技术学科整合在一起,通过各种新技术提高小学美术课堂教学的效率。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第03期 作者:张豪
4.信息技术与小学体育课程整合初探
李华;高淑
新课程改革要求教学中充分运用现代教学手段来提高课堂教学效率,而信息技术作为当前先进现代教学手段在教学中发挥着重要的作用。为此,本文就信息技术与小学体育课程整合教学进行了探索研究。   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第S1期 作者:李华;高淑
5.现代教育技术与小学书法教育教学的整合
杨杰明
在传统的书法教学模式中,知识的传授,素质的培养,主要以教师讲解,然后学生练习为主。教师在讲解时,应该要有范例,这范例必须由教师在课堂上示范。而示范一个字或几个字,需要的时间较长。如果发现学生在书写过程中,对写得不好的字需要修改,如果是小改动的话,在原来的   详情>>
来源:《发展导报》 2018-03-30 作者:杨杰明
价格:¥11.00

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