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作品简介:

本书遴选2017年以来有关社区老年大学建设与教师教学发展主题文献53篇,分为“老年教育:一种战略性的养老方式”“老年教育政策:国家和省市的代表”“开放大学参与社区老年教育的实践”“老年大学师资队伍现状与管理对策” “老年大学教师专业发展的三个维度”“长三角区域老年大学与教师发展论”“塑造能担当时代重任的优秀教师队伍”“中外老年教育研究比较:可视文本”八章,可作政府机构、社会组织、普通高校相关专业师生的学习资源,也可供家庭教育、继续教育、成人高校、老年大学和有兴趣的社会人士参读(常州市社区教育专项科研课题“常州社区老年大学教师发展研究”成果)。

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苗老师东坡学堂
常州工学院
第1章 老年教育:一种战略性的养老方式
1.关于近十年社区老年教育研究文献综述——中国社区老年教...
黄琳;陈乃林
社区老年教育是老年教育领域优先发展的方向和基础。就近10年(2006-2016)社区老年教育文献的前沿研究状况,进行了系统的梳理与评析,其中,关于社区老年教育基础理论问题、关于相关研究成果的决策服务与应用价值、关于社区老年教育模式、以及社区老年教育体系研究等方面的前沿视点,对于促进社区...   详情>>
来源:《职教论坛》 2017年第09期 作者:黄琳;陈乃林
2.改革开放以来我国老年教育实践的审视与反思
国卉男
老年教育,已经成为国际社会应对社会老龄化普遍、切实的措施之一。改革开放以来,老年教育事业在我国得到了党和国家的高度重视,并在教育系统和社会各界的大力支持下,取得了长足进步。但是,在实际规模、认识和理念、形式和内容等方面仍面临一系列阻碍和困境。值此国家出台第一份老年教育发展五...   详情>>
来源:《职教论坛》 2017年第27期 作者:国卉男
3.我国老年教育发展40年:回眸与展望
丁红玲;都雅男
我国已经进入老龄化社会,正经历着历史上规模最大、速度最快的老龄化进程,老龄问题已经成为影响国泰民安的战略性问题。大力推进老年教育,既是丰富老年人暮年生活、实现积极老龄化、健康老龄化的主要渠道,也是新时代建设学习型社会,促进经济发展、政治民主、社会和谐的必然要求,是整个社会义不...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2018年第05期 作者:丁红玲;都雅男
4.我国老年教育的历史追溯与未来展望——基于政策发展视角
吴思孝
我国老年教育政策发展经历管理机构建立的萌芽期、管理主体更替变化的初创期、纳入老龄事业范畴的发展期和独立政策文本出台的完善期四个阶段。据此,形成对我国老年教育发展的基本认识:属性认识经由社会问题、精神文化和教育事业的发展过程,管理主体由老龄部门、文化部门到教育部门,服务对象从...   详情>>
来源:《成人教育》 2019年第06期 作者:吴思孝
5.老年教育——一种战略性的养老方式
倪闽景
<正>传统的养老方式比较关注老年人的医疗、护理和生活等方面的需要。实际上,老年人还有更高的精神层面的养老需要,这要靠文化活动,靠老年教育。当前,各级党政部门和社会各界已经关注到老年人的文化需要。但一些地方和部门还没有充分认识到老年教育的重要价值,认为老年教育投入没有效益;也有一...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第07期 作者:倪闽景
6.国内外老年教育研究综述与展望
王颖;李琦
老年教育对解决老龄化问题具有积极作用,梳理总结国内外老年教育研究成果有助于为我国老年教育实践和研究提供借鉴。文章梳理了老年教育在不同阶段的发展理念,总结了老年教育的意义;归纳了老年教育参与的影响因素、教育模式、教育内容方式、教育成效评估及发展路径等实证研究主题并对未来老年...   详情>>
来源:《社会科学战线》 2019年第10期 作者:王颖;李琦
第2章 老年教育政策:国家和省市的代表
1.国务院关于印发“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建...
<正>国发[2017]13号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:现将《"十三五"国家老龄事业发展和养老体系建设规划》印发给你们,请认真贯彻执行。2017年2月28日"十三五"国家老龄事业发展和养老体系建设规划为积极开展应对人口老龄化行动,推动老龄事业全面协调可持续发展,健全养...   详情>>
来源:《中华人民共和国国务院公报》 2017年第09期 作者:
2.天津市人民政府办公厅关于印发天津市贯彻落实老年教育发...
<正>津政办函[2017]119号各区人民政府,各委、局,各直属单位:经市人民政府同意,现将《天津市贯彻落实老年教育发展规划(2016-2020年)实施方案》印发给你们,请照此执行。2017年10月27日天津市贯彻落实老年教育发展规划(2016-2020年)实施方案   详情>>
来源:《天津市人民政府公报》 2017年第23期 作者:
3.山西省人民政府办公厅关于贯彻落实国家老年教育发展规划...
<正>晋政办发[2017]151号各市、县人民政府,省人民政府各委、办、厅、局:根据《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划(2016-2020年)的通知》(国办发[2016]74号)精神,为应对我省人口老龄化进程,扩大老年人受教育机会,满足老年人日益增长的精神文化和学习需求,促进我省老年教育事业科学发展,结...   详情>>
来源:《山西省人民政府公报》 2017年第23期 作者:
4.河南省人民政府办公厅关于印发河南省老年教育发展规划(...
<正>豫政办[2017]128号各市、县人民政府,省人民政府各部门:《河南省老年教育发展规划(2017-2020年)》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。2017年11月3日河南省老年教育发展规划(2017-2020年)为贯彻落实《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划(2016-2020年)的通知》(国办发[2016]7...   详情>>
来源:《河南省人民政府公报》 2018年第02期 作者:
5.山东省人民政府办公厅关于加快发展老年教育的实施意见
<正>鲁政办发〔2018〕7号各市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:为进一步加快我省老年教育事业发展,推进现代化强省建设,根据《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划(2016-2020年)的通知》(国办发〔2016〕74号)、《山东省人民政府关于印发山东省...   详情>>
来源:《山东省人民政府公报》 2018年第07期 作者:
6.湖北省人民政府办公厅关于进一步加强老年教育工作的意见
<正>鄂政办发[2018]45号各市、州、县人民政府,省政府各部门:老年人是国家和社会的宝贵财富。发展老年教育,是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措,是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。为大力推进我省老年教育事业发展,经省...   详情>>
来源:《湖北省人民政府公报》 2018年第20期 作者:
7.湘西州委办、州政府办印发在全州各级老年大学全面推行“...
本刊于2016年第8期刊登了《永顺县、龙山县对老年大学实行"老教共管"管理体制的调查报告》,并加按语推广湖南省湘西州永顺县、龙山县探索出的"县委领导、政府主办、老干部局和教育局共管、部门支持、社会参与"的老年教育管理模式,简称"老教共管"。这种"老教共管"的模式因其诸多优越性,已经引起...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2017年第02期 作者:
第3章 开放大学参与社区老年教育的实践
1.开放大学参与社区老年教育的实践研究
王春楠
开放大学在转型过程中积极参与老年教育的发展。各地开放大学经过一段时间的实践探索,为参与社区老年教育提供了很好的思路和视角。开放大学在参与社区老年教育时,不断拓展老年教育的方式和内容,开展线上+线下结合的教育教学方式,以互联网为手段,不断推进远程社区老年教育的发展。开放大学的发...   详情>>
来源:《吉林广播电视大学学报》 2018年第08期 作者:王春楠
2.普通高校的继续教育应着力发展老年教育
杨德广
我国于1999年就进入老龄化社会,我国高等教育也已进入大众化后期,但丰富的教育资源并没有向老年教育延伸;普通高校的成人教育和继续教育有了很大发展,也没有把老年教育列入其中。导致这一重大失缺的原因是政府主管部门和高校领导对老年教育的重要性认识不足、措施不力。高等学校具有举办老年大...   详情>>
来源:《终身教育研究》 2017年第06期 作者:杨德广
3.区属成人高校老年教育办学模式研究
杨文霞
老年教育是终生教育的后期阶段,是构建学习型社会,提高全民族思想文化素质的有机组成部分,是引导老年人为和谐社会增添正能量的重要平台。作为区属成人高校,北京市石景山区业余大学从最基本的民生问题入手,高度认识老年教育工作,用情怀和执着推动区域老年教育事业发展。建校以来,从教育理念、...   详情>>
来源:《北京教育(高教)》 2019年第03期 作者:杨文霞
4.构建区域老年教育服务体系的研究与实践
薛宾
老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,2016年,天津市60岁以上户籍人口达到228.86万人,占全市户籍人口的21.1%。因此,扩大资源供给,创新体制机制,创新办学模式,创新教学方式,构建区域老年教育服务体系就显得尤为重要。南开区以区属成人高校老年大学为引领,整合资源,推动老年教育向...   详情>>
来源:《天津职业院校联合学报》 2018年第06期 作者:薛宾
5.老龄化趋势下发展社区老年教育的实践与探索
辜阳波
在老龄化趋势下,重视和发展社区老年教育具有现实性。但目前社区老年教育存在认识不足、管理体制不完善、经费不足、硬件设施不完善、师资力量缺乏、教学内容单一等问题。其应对策略有深入社区办老年教育班,构建专业化、多元化的社区老年教育师资队伍,整合社会各种资源,探索养教结合新模式等。   详情>>
来源:《闽西职业技术学院学报》 2019年第01期 作者:辜阳波
6.目前农村基层社区老年教育的瓶颈所在及其对策
吴贞金
<正>一、现状分析(一)取得的成绩汤山街道老年教育整体水平主要体现在以下几个方面:1、率先使用多媒体教学。2010年至今我们已经购置多媒体七套(其中2套移动),多媒体进入老年教育课堂,改变了以往单调的讲课方式,利用网络教育资源、采用讲课和动感画面同步演示的新型教学方式,不仅极大地丰富了...   详情>>
来源:《中国农村教育》 2018年第03期 作者:吴贞金
7.终身教育视域下的社区老年教育思考
李云
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:要"广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会"。这足以说明国家已经把社区教育放到一个战略高度。然而,在实地调查中发现社区老年教育发展过程中存在思想观念落后、师资队伍素质参差不齐、...   详情>>
来源:《山东广播电视大学学报》 2019年第02期 作者:李云
第4章 老年大学师资队伍现状与管理对策
1.《发展规划》为老年大学教师队伍建设注入了生机与活力
孙惠墀
<正>目前,在我国老年教育大发展的形势下,教师队伍建设滞后是制约老年教育发展的瓶颈之一。存在的主要问题:一是数量不足,源头不顺。二是队伍素质有待提高。三是管理困难,培训不力。四是后顾之忧,尚需解决。目前,各老年大学讲课费标准不一,教师收入不高。教师的教学职称更是一个有待解决的问题...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2017年第03期 作者:孙惠墀
2.老年教育师资档案库建设的探索——以德州市老年大学为例
王爱燕;郭玉强
<正>老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,是终身教育理念的重要组成部分,也是我国建设学习型社会、文化养老的主要途径。老年教育不仅能够培养老年人的生存能力,而且能够有效提高老年人的生活质量,让老年人共享社会发展的成果,进而促进学习型社会与和谐社会的建设。随着我国人口...   详情>>
来源:《山东档案》 2017年第05期 作者:王爱燕;郭玉强
3.老年大学师资队伍现状与管理对策研究
孙建新
老年大学的师资队伍是老年大学学校工作的重要支撑。建设稳定的、高素质的、充满活力的教师队伍是提高教学质量的可靠保证,是加快老年教育事业发展的强劲动力。文章针对当前老年教育师资队伍普遍现象,提出了提升办学理念,明确目标定位,指导教师队伍建设工作,明确价值取向,以人为本精细管理,建...   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报》 2017年第06期 作者:孙建新
4.名师支撑名校摭谈
张起
<正>"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。"这是曾任清华大学校长的梅贻琦教授的名言,精辟揭示了办好大学的要义、真谛和工作重点。名师是大学的灵魂和核心,有名师才有名校。创建一流的老年大学,必须深入贯彻落实国家《老年教育发展规划(2016-2020年)》,努力建设一支以名师为骨干的结...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2017年第09期 作者:张起
5.老年大学走出的副教授
丁东
<正>2017年初,我参加了老年大学陶笛爱好者赴贵州平塘县"陶笛支教"活动。领队是镇江市老年大学副教授姜小。我与姜小是老年大学同窗,一起学习笛艺五年。姜教授学乐器可不只是单纯玩玩,她认真学、刻苦练、抓住机会请教、瞅准时机展示。结业时,她的演奏水平远远高过我们,顺利通过国家竹笛演奏八...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2018年第01期 作者:丁东
6.老年大学教师“求生和发现期”专业发展研究——以A老师...
覃晓思
老年大学教师是老年教育的重要资源,其专业发展与不断提高老年大学教学质量、推动老年大学可持续发展有着密切关系,也直接影响着老年教育的发展。本文通过对某老年大学A老师的教育故事进行叙事研究,从反思教学、同伴互助和专业引领三方面探讨了老年大学教师"求生和发现期"专业发展动力,力求对...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2018年第02期 作者:覃晓思
7.培养新时代高素质教师队伍 促进老年教育科学健康发展
孙惠墀
<正>习近平总书记在党的十九大报告中强调指出:"优先发展教育事业""加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质"。前不久,中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)。认真贯彻...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2018年第08期 作者:孙惠墀
第5章 老年大学教师专业发展的三个维度
1.终身教育视角下社区老年教育师资现状及建议
徐坤;余俊光
现代社会,在终身学习的整个大环境下,老年教育也在逐年发展。随着老年教育制度的不断完善,越来越多的人参与到老年教育队伍中来,并逐渐形成了一支老年教育教师队伍。不同的是,参与老年教育这支队伍的人来自各行各业,缺乏相应的教学管理经验。所以为了提升老年教育的质量,首先要做的就是加大对...   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2018年第12期 作者:徐坤;余俊光
2.老年大学教师队伍建设存在问题及解决对策
张钧伟
国家《老年教育发展规划》的颁布为今后老年教育的发展明确了方向,但是教师队伍建设却严重滞后,是制约目前和今后老年教育发展的重要因素。查摆目前老年教育教师队伍建设存在问题,结合"加快培养一支结构合理、数量充足、素质优良,以专职人员为骨干、与兼职人员和志愿者相结合的教学和管理队伍...   详情>>
来源:《广东职业技术教育与研究》 2019年第01期 作者:张钧伟
3.老龄教育基层师资培育的策略研究——基于浙江省某县级两...
丁顺宏
老龄教育师资培育既是适应基层老龄治理战略的应然之举,也是基层老龄教育健康可持续发展和实现老龄教育目标的关键所在。调查显示,受老龄教育的发展和政策等因素影响,当前基层老龄教育师资存在着来源单一、教师选聘标准缺位、培育机制缺失等问题。对此,需要从转变发展理念、合理定位培育目标和...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2019年第03期 作者:丁顺宏
4.树立名师兴校理念 推进老年大学名师工程建设
胡明军
<正>大学是"科学的圣地、知识的海洋、学术的殿堂",而支撑殿堂"四梁八柱"的则是那些大师、名师。中国古代四大书院皆因大师、名师执教而名声鹊起,千古流芳。应天书院有晏殊、王洙、范仲淹;岳麓书院有朱熹、王先谦;嵩阳书院有司马光、程颢、程颐;白鹿洞书院有陆象山、王阳明;石鼓书院   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第04期 作者:胡明军
5.留住人才,让老年教育未来可期
孙琳;郭乐
坐落在重庆市渝中区的山城老年大学,创建于1986年。在致力于老年教育这条道路上,已经走过了33年。为培养年轻人对社会的责任担当,为老年学员带来更新的专业知识,自2012年以来,该校大胆启用来自专业高校、科班出身,甚至具有硕士研究生学历、海外留学背景的80   详情>>
来源:《中国老年报》 2019-05-21 作者:孙琳;郭乐
6.略论老年大学教师专业发展的三个维度
皇甫志新
教师是办好老年大学的重要支柱。从事老年教育的教师大部分来自非教育战线,必须重视对其进行师德和教学两个领域的建设。教师专业发展的三维方向:师德素质——教师专业素质的灵魂。包括政治素养、思想素养、道德素养、心理素养、法律素养等五大分支。业务素养——教师专业素养的核心。专业知识...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第07期 作者:皇甫志新
7.关心教师成长 助力学校辉煌
陈官炼
<正>"教育大计,教师为本"。对于老年大学而言,培养一支稳定的兼职教师队伍是办学工作的重中之重。我们的具体做法是——思想上定好位。如何让兼职教师无怨无悔扎根老年大学的三尺讲台?笔者认为,被认同感和被尊重感很重要。我们把教师当成学校的主人,明确提出:在老年大学,学员是主体,教师是主导...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第09期 作者:陈官炼
第6章 长三角区域老年大学与教师发展论
1.打通老年教育的“最后一公里”——南通市港闸区老年大学...
张洪华
目前,大多数生活在远离城市中心的社区、村的普通社会老人还难以进入老年大学。如何让更多老年人同样有学上,不断扩大老年教育覆盖面?南通市港闸区老年大学的实践启示我们,当下有效的办法,就是不设"围墙""门槛",将县(区)老年大学不断向街道、社区(村)延伸,在基层建立教学点,作者从对"延伸"现状...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2017年第03期 作者:张洪华
2.基于需求导向的老年教育现状分析与策略研究——以杭州市...
袁益红;陈雅娟
本文以杭州市下城区老年教育需求现状为案例,在问卷调查以及访谈的基础上进行分析研究。调查显示,伴随人口老龄化而出现的大量老年人口对于教育的巨大需求与非常有限的现实教育资源、服务、课程之间存在着巨大鸿沟。要把国家为老年人口提供教育与学习服务的政策变成现实,还需要全社会付出巨大...   详情>>
来源:《当代继续教育》 2017年第06期 作者:袁益红;陈雅娟
3.农村老年教育保障机制的探索与实践――以宁波市江北区慈...
徐建荣
为积极应对区域人口老龄化发展态势,如何从老年教育的需求入手,结合当地农村实际和学校条件,因地制宜地开展老年村民喜闻乐见、参与性强的教育活动,并立足教育过程中存在的问题,从人员配备、基地建设、师资聘请、课程设置、特色亮点、活动展示等六方面进行探索,摸索出了一套在当地农村开展老年...   详情>>
来源:《宁波广播电视大学学报》 2018年第01期 作者:徐建荣
4.终身教育背景下发展老年教育应有新思路——基于温州老年...
蒋凤梅;金繁
进入新时代后,党和国家更加重视终身教育理念的传播和教育实践创新,把加快发展终身教育,尤其是老年教育作为推动社会教育公平、优化教育体系的重大举措。随着我国人口老龄化社会的程度加深,人口老龄化将对我国产生深远和持久的影响,积极应对人口老龄化已经成为党和国家的重大战略部署。今后一...   详情>>
来源:《北京宣武红旗业余大学学报》 2018年第03期 作者:蒋凤梅;金繁
5.社会性别视角下社区老年女性教育的问题及矫正对策——以...
马丽华;何珊
基于社会性别视角分析社区老年教育政策,以上海社区老年女性教育为例从供给的内容、主体、方式、机制以及需求受众找出性别利益不均衡的现象,针对老年女性教育的劣势,从政策宣传、制度整合、体系建构、学习方式和社会组织的维度提出倾斜性的矫正对策。   详情>>
来源:《中国成人教育》 2018年第06期 作者:马丽华;何珊
6.南京老年开放大学办学实践与思考
魏勇钢;狄勇
基于南京开放大学转型发展,分析南京老年教育现状,根据南京开放大学多年成人教育教学经验,开展老年教育实践,探索老年开放大学办学体系建设,扩大老年教育资源供给,思考老年教育发展方向和路径,为构建南京终身教育体系和学习型城市建设提供有效支撑。   详情>>
来源:《南京广播电视大学学报》 2019年第02期 作者:魏勇钢;狄勇
7.积极老龄化视角下老年教育的协同创新发展
郭云;姜帆
我国已经进入人口老龄化时代,多元老龄问题日趋加剧,如何充分发挥教育作用促进老龄问题的解决,既是终身教育理念提出的要求,更是适应积极老龄化的关键所在。现实中,由于我国各种老年教育资源短缺而造成供需不匹配的问题尤为突出。因此,基于对上海市展开既涉及老年群体,又涉及各种老年教育资源...   详情>>
来源:《劳动保障世界》 2019年第17期 作者:郭云;姜帆
第7章 塑造能担当时代重任的优秀教师队伍
1.开放教育时代的老年教育新发展——基于四川老年开放大学...
许琳;何红
为积极应对人口老龄化带来的巨大压力,创新老年教育办学模式,广播电视大学应积极利用自身远程教育系统的天然优势,推动建立老年开放大学,以扩大老年教育供给,丰富办学主体,满足老年人的学习文化需求。本文立足四川省老年教育工作的实际,试图探索依托广播电视大学搭建四川"省—市"二级老年开放...   详情>>
来源:《当代继续教育》 2018年第04期 作者:许琳;何红
2.以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领 塑造一支担...
张国君
<正>牡丹江老年大学沐浴着改革开放的春风,伴随着时代的脚步,走过了32个年头。32年来,学校累计开办一千多个班次,有3.5万人就读,毕(结)业学员1.6万多人。许多学员通过学习成为正能量传播者,奉献爱心的志愿者,持家理财的佼佼者,建设家乡的耕耘者,描绘出牡丹江畔一抹向上向善的"夕阳红"。学校先...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2018年第06期 作者:张国君
3.关于国际化社区老年教育若干断想——基于厦门市思明区官...
李炎清
本文结合厦门思明区老年大学官任国际学堂办学实践,剖析了国际化社区老年教育的特点,提出推进国际化社区教育的三项策略,即师资队伍建设"区聘校管";在发扬光大中华文化特色上做好文章,在办出特色上下功夫;"一长管两校",理顺社区老年教育管理体制三项思路。   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2018年第09期 作者:李炎清
4.努力提升社区教育服务社会发展的能力和水平——北京市顺...
李长海
<正>当前,我国已进入老龄化社会。面对庞大的老年人群体,党和国家高度重视老年教育问题。国务院办公厅印发的《老年教育发展规划(2016-2020年)》明确指出:老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》提出:要大力发展老年教育,将老年...   详情>>
来源:《教育家》 2018年第30期 作者:李长海
5.办好“家门口的老年大学” 实现老年教育全覆盖
马兴崇;兰泽明
<正>如何从根本上解决老年大学"一座难求"的困境,让更多的老年人圆梦老年大学,是当前各级政府和老年大学亟须解决的重要课题。《老年教育发展规划(2016-2020年)》提出,"优先发展基层老年教育"。2018年7月,成都市人民政府办公厅发布的《关于加快老年教育发展的实施意见》中指出,"优先发展社区老...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第02期 作者:马兴崇;兰泽明
6.依托驻地高校资源 拓展老教实践路径——与安徽省中医药...
姚长斌
<正>中医保健专业特别是推拿、按摩、针灸等课程的学生,要想加深理解和吸收所学内容,实践操作是重要环节。但老年大学在中医保健专业课程教学中,各种教学实验室及设备不可能像高校那样一应俱全。芜湖老年大学为满足学习中医保健专业学员"听课+实践"的意愿,坚持"理论与实践相结合"的办学方针,依...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第03期 作者:姚长斌
7.老年“研究生”培养模式探索——以重庆市老年大学为例
刘庆;段雁茜
习近平总书记在党的十九大报告中指出,"积极应对人口老龄化,构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境,推进医养结合,加快老龄事业和产业发展。"《中国教育现代化2035》中强调,加快发展城乡社区老年教育,构建服务全民的终身学习体系。老年教育不仅是一项老龄事业,也是一种特殊的继续教育形式,是...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第05期 作者:刘庆;段雁茜
第8章 老年教育研究比较:可视文本
1.国外教育养老模式发展研究及启示
贾敏
进入21世纪后,随着人口老龄化趋势的加剧,应对并解决老龄化所带来的一系列问题成为世界各国关注的焦点之一。当前,我国大力推行的老年教育政策与国际上由来已久的教育养老理念有一定相似性。文章通过介绍当前英、法、美等国家教育养老事业的发展模式与现况,总结其发展经验,并结合我国老年教育...   详情>>
来源:《世界教育信息》 2017年第19期 作者:贾敏
2.环顾他国老年大学招生情况
付羽
<正>日本:老年人终身学习且方式多样如何让人口比例众多的老年人度过晚年生活,是一个很大的社会问题。终身教育的概念,在日本已经提出了很多年。从地方政府、各类非政府组织到大学,都在积极为老年人的学习提供场所。学习方式主要分为以下几种:首先是远程教育。比如,大阪通过NPO进行管理,以讲座...   详情>>
来源:《劳动保障世界》 2018年第19期 作者:付羽
3.英、法、美老年教育模式比较研究
王梦云;翟洁
伴随终身教育理念的广泛传播,终生学习观念的深入人心,学习型城市构建已初现端倪,但社会人口老龄化日渐成为全世界面临的一大共性话题及问题。为了有效缓解人口老龄化给社会带来的种种负面影响,老年教育模式的研究便应运而生。本文首先对老年教育模式既念进行界定,明确其含义及内涵;其次,针对...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2017年第07期 作者:王梦云;翟洁
4.二十世纪六七十年代美国社区学院老年教育研究
罗志强
美国社区学院老年教育于二十世纪六七十年代兴起并取得了显著的成绩。老年人从被视为社会累赘到社会力量、涉"老"法律从无到有、社区学院生源转向、老年教育研究渐成体系等变化是美国社区学院老年教育的初创背景。当时,美国社区学院老年教育主要包含了老年志愿者组织与培训、退休教育、营养教...   详情>>
来源:《当代继续教育》 2019年第01期 作者:罗志强
5.中外老年教育研究比较——基于可视化文本分析方法
傅蕾;周翠萍
采用可视化分析的方法,对国内外老年教育研究文献进行基本概况、研究热点、知识基础等方面对比,结果发现研究力量上,国内力量较单薄,国外形成作者群;研究阶段上,国内处于粗放化,国外走向精细化;研究模式上,国内凸显教育性,国外体现融合性;研究方法上,国内趋于思辨性,国外提倡科学性。建议国内...   详情>>
来源:《云南开放大学学报》 2019年第02期 作者:傅蕾;周翠萍
价格:¥16.00

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