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作品简介:

作为学校的中层干部,经常反思如何加强学校管理与评价的合理性、科学性,学校的管理主要指学校管理和课堂的管理,学校的评价主要指教育评价、教师评价。如何实施有效的评价,促进学校的健康发展,引领教师终身学习。反之,伪科学的评价不仅不能促进教师的发展,甚至起到负面的作用。为此,特编本书,希望对广大学校管理者和教育有志之士起到添砖加瓦的作用。

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叶允铭
福建省寿宁县犀溪中学分校
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前言

前言

学校的管理归根结底是对教师和学生的管理,在物的方面是指学校资源调配管理和课堂教学的管理,其中对教育和教师的管理与评价显得尤为重要,科学的管理和有效的评价为促进学校健康地发展,让教师体会到由工作所带来的幸福感和成就感、满足感。反之,负面的管理和不公平的评价势必阻碍教师的发展,最后一定会影响到学校方方面面的管理。

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第1章 目前学校管理与教育评价上存在的问题导语

目前,我国对学校的管理与评价没有建立统一的标准,对学校管理与教育评价制度(教育评价主要指教师评价、教育教学质量评价)地研究还相当薄弱,主要表现为认识不足,方法运用不当,各个地方乃至各校自行订立,而制定科学的管理制度和有效的评价机制是一项科学的工作,由于个人或是个别学校显然难以完成这一系统性工程,导致目前学校现有管理制度和评价机制的落后。

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1.我国教育评价制度存在的问题及改进建议
姜昕
市场经济条件下传统教育评价制度的弊端毕现,需要通过构建政府、学校、市场三位一体的教育评价结构来适应现代学校经济成分多元、所有制多元以及利益主体多元的发展趋势,利用综合性评价与个体性评价方式来改变教育资源分配的不公,以教育制度的发展功能代替选拔功能,恢复教育活动中的个体差异,...   详情>>
来源:《教学与管理》 2017年第27期 作者:姜昕
2.我国学校教学质量评价的现状及应对策略
常磊;尚秀芬
中小学校对学生客观、公正的评价是激励学生全面健康成长、促进学校优质高效发展的重要机制。现行的学校教学质量评价在评价基准、评价功能、评价结果、评价方向等方面存在诸多问题,实行发展性学校评价势在必行。学校应建立以增值评价为核心的学校评价新体系,完善质量保障体系和监测体系,形成...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2016年第26期 作者:常磊;尚秀芬
3.学校管理诊断的主要问题与应因之策
项红专;唐琼一
学校管理诊断是近年来兴起的受校长欢迎的一种新型培训方式,它有助于提升校长的专业能力,促进校长的专业发展。学校管理诊断活动中存在的主要问题有:认识存在偏差,方法运用不当,主题选择欠妥,深度挖掘不够,诊断彼此失衡。为此,提出了如下相应的对策建议:被诊学校配合,诊断主题适切,方法科学运...   详情>>
来源:《中小学教师培训》 2017年第10期 作者:项红专;唐琼一
4.中小学课堂教学管理制度存在的问题及解决对策
袁青青
中小学课堂教学管理是课堂教学的重要组成部分,学校应该加强对其课堂教学的管理,但现有部分学校的课堂教学管理制度不健全、以管理者为中心、偏重教师与学生的考核等问题导致学校的管理工作实效不大,没有充分发挥其管理的优势,所以应该建立健全课堂教学管理体制、提升教学管理者的职责意识、改...   详情>>
来源:《学园》 2018年第32期 作者:袁青青
5.农村义务教育“以县为主”管理体制存在的问题及对策
谢延龙
农村义务教育“以县为主”管理体制是针对旧有教育管理体制的弊端而提出的 ,其实施促进了我国农村义务教育的发展 ,但在实际运行中出现的一些问题也不容忽视。应对措施有 :因地制宜地指导和规划 ,避免“一刀切”和简单化 ;明确县、乡的职责 ,充分发挥县、乡的优势 ;尽快完善和健全“以县为主”...   详情>>
来源:《内蒙古师范大学学报(教育科...》 2004年第06期 作者:谢延龙
6.教师评价制度势在必“改”
马先华;丁兆海
本文主要阐述了现行的教育评价制度存在的弊端以及要改革的主要方向。联系教育教学实际,通过评价教师时所造成的优劣影响来探讨现行评价制度的改革势在必行。   详情>>
来源:《济南职业学院学报》 2005年第06期 作者:马先华;丁兆海
7.农村初中教师评价存在的问题及其对策
邹龙祥
教师评价是教育教学活动中不可缺少的重要组成部分。但现行教师评价仍主要为传统的奖惩性评价,难以调动全体教师的工作积极性。初中教师普遍认为,现行教师评价制度对教师教学促进作用不大、对心理影响也不大,大多数教师感觉"平静"和"无所谓"。为反映教师需求,应改革农村中学教师评价体系,改变...   详情>>
来源:《文学教育(中)》 2012年第11期 作者:邹龙祥
第2章 学校管理与教育评价的科学性导语

学校管理与教育评价(主要对教师的评价和教育教学的评价)机制的科学性,这有赖科学的研究和严格的实践检验以及不断的完善,是一个动态的过程。本章主要介绍几种比较成熟做法,以共借鉴。

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1.初中学校管理中“以人为本”的意义
刘云峰
随着当前时代的不断进步,以及社会生活进一步的和谐发展,"以人为本"的和谐教学方法进一步的被初中学校所应用。学校是培养国家栋梁的主要场所,因此,对其应给予充分的重视,在管理方面上不断的进行改革,并将教学的总体质量进一步的提升,在教学过程中融入"以人为本"的理念,从而培养出全方面发展的...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第S1期 作者:刘云峰
2.谈以育人为主的教育原则在学校管理中的应用
王艳欣
育人是学校一切工作的出发点和最终归宿,根据管理的基本原理和学校工作实际,提出教育管理中以育人为主的原则的重要依据。突出教学管理的地位、完善育人管理系统、引导教师树立正确的育人观念、处理好教学与育人的关系,是贯彻以育人为主的基本原则,在此基础上提出质量为本和以人为本是学校管理...   详情>>
来源:《辽宁师专学报(社会科学版)》 2015年第06期 作者:王艳欣
3.关于提高教育管理效率的研究
彭志飞;刘莉
<正>第一部分:开题报告一、课题研究背景随着素质教育的不断深入以及新课程标准的提出,教育管理的质量变得越发的重要起来,如何提高教育管理效率成为目前学校教育管理过程中非常重要的教学任务之一。传统的教育管理理念下,教师对学生教育教学观念比较片面,教师在教育管理过程中比较重视学生的...   详情>>
来源:《第十届中国智慧工程研究会基...》 2017年第期 作者:彭志飞;刘莉
4.学校管理中的“3T”模式初探
邓付申
本文以全国教改为背景,结合高中教学管理的实际,对学校管理模式进行新的理论探讨和尝试,并提出了"3T"管理理论,倡导学校管理者在管理中树立以教师为本的理念,为教师的发展打下基础。   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第02期 作者:邓付申
5.探究中学学校管理中人文关怀新模式
李惠谊
教育是一种社会活动,也是一项庞大的系统工程,而学校管理又是教育活动实施的一个重要环节。近年来,在素质教育的推动下,学生的心理素质问题受到了社会的广泛关注。所以,学校的教育者应走在时代前沿,认识到人文关怀在中学学校管理中的重要性。从人文关怀的具体应用及人文关怀的重要性入手进行分...   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2017年第01期 作者:李惠谊
6.学校管理激励机制的构建路径
王森
马斯洛需求理论认为,"精神需求"是目前人类的最高层次需求。而将这一理论与结论作用于学校管理实践及激励机制构建中,围绕学校教职工的实际需求和内心真实意图进行管理与培养,不仅有助于提升学校教职工的工作积极性,使之更投入工作、更富有激情,还有益于构建完善、良性的竞争机制,激励全体教职...   详情>>
来源:《教书育人》 2018年第14期 作者:王森
7.义务教育学校奖励性绩效工资制度设计的研究
孟卫青
运用现代组织绩效薪酬战略管理分析框架,以某沿海发达省会城市30所义务教育学校为样本,采取文本分析和访谈研究发现,目前学校层面奖励性绩效工资制度存在着与学校战略目标脱节、显性指标考核为主、量化技术主导、分配方式单一等问题。学校绩效工资改革蕴含着教师管理改进的巨大机会,自主发展是...   详情>>
来源:《教育研究》 2016年第02期 作者:孟卫青
8.学校管理中的胜任力理论应用分析与解读
李荣福
胜任力理论是人力资源管理工作中的重点,也可以将其应用到学校管理工作中,所以,在文章中,对其做出了相关分析和解读。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第A0期 作者:李荣福
9.以目标管理为依托促进学校管理
刘景智
<正>改革开放以来,我国经济发展速度十分迅猛,人们对教育的重视程度也越来越高。在这种情况下,为了保证教育质量,做好学校管理尤为重要。根据我国学校结构与管理制度,在学校管理当中,校长占有极其重要的地位,是学校的灵魂,也是学校管理工作的关键。"一个好校长也就意味着一所好学校[1]。"校长...   详情>>
来源:《试题与研究》 2018年第07期 作者:刘景智
10.关于学校评价的组织管理方法之浅见
潘慧芳
<正> 学校评价的组织管理方法,主要是指设置评价机构、组织评价人员、制订评价方案、提出评价计划、确立评价制度的方法,以及对评价机构、评价人员、评价计划、评价过程进行组织管理的技木方法。实践表明:同样的评价指标,同样的评价标准,同样的评价指导思想,评价效果却不尽相同。究其原因,主要...   详情>>
来源:《江西教育科研》 1991年第06期 作者:潘慧芳
11.管理有道:新校长的四种管理意识
杨卫红
校长管理意识与学校发展有着密切联系,一所好的学校离不开校长的管理。由此可见,校长在学校中所占的地位十分重要。如何提高学校的综合实力是当前新校长关注的主要问题。然而,从实际情况来看,新校长由于刚上任,缺乏管理经验,使得学校管理效果还存在一些不足,势必会影响学校的良好发展。本文主...   详情>>
来源:《教育观察》 2019年第17期 作者:杨卫红
第3章 学校管理与教育评价要注意的事项导语

学校管理与教育评价制度是一项巨大的科学工程,要在实施过程中不断地完善,不断学习,不断地向国内外先进学校借鉴,在管理与教育评价的过程中严格执行制度的规定,但同时要关注人的因素。

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1.学校管理制度建设十点要求
赵印奖
<正>合法性学校管理制度建设要具有明确的法律、政策依据。(1)学校管理制度要符合党和国家制定的教育方针政策,在思想内容、精神实质等方面要与党和国家制定的教育方针政策一致。(2)要符合国家制定的相关法律,一定要在《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等相关的法律框架内。(3)要符合上...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2008年第12期 作者:赵印奖
2.学校管理改革应遵循制度性和人文性
卢芳丽;梁广
学校管理制度的改革迫在眉睫,而制度性和人文性作为学校管理制度的刚性和柔性维度,关系着学校管理实施的有效性和合理性。因此,合理把握两者之间的关系,强化制度基础和人文观念,注重刚柔并济的有机结合,改革才能切实取得成效。本文从制度性和人文性两个视角指出了学校刚柔并济的实践策略。   详情>>
来源:《当代教育科学》 2011年第04期 作者:卢芳丽;梁广
3.学校管理变革中警惕“鲶鱼效应”的异化
王善春
<正>随着学校管理改革的深入,借用"鲶鱼效应",通过引进人才打破学校组织原有的状态,激发学校组织的潜力与活力,已成为学校管理实践中常见的措施。但笔者以为,学校管理变革中应慎用"鲶鱼效应",尤其要警惕"鲶鱼效应"的异化。   详情>>
来源:《学校管理》 2009年第01期 作者:王善春
4.管理视野下教师评价的公平正义问题探讨
魏坤
公平正义是教育一直所追求的,教师作为教育中的主体,教师效能的提升更需要公平正义促进教师的发展。教师评价的公平正义关系着教师的教学积极性和科研热情,关乎教师效能的提升和学校管理的合理有序。学校教师的评价标准、制度等不公平因素制约着教师评价实现公平正义,所以需要寻求教师公平公正...   详情>>
来源:《学校发展:价值、挑战与对策...》 2011年第期 作者:魏坤
5.内审制度:学校自我评价的有效机制
陈惠英
自我评价作为一种内控机制,是学校自主发展机制的一个重要组成部分,因其不受时间、人员等的限制,且有利于学校的自我改进,近年来越来越受到关注;但在实施的过程中也容易出现自我评价动力不足、自我评价随意、评价结果不客观等问题。内审制度作为学校自我评价制度的一种,在具体实施的过程中有效...   详情>>
来源:《教育导刊》 2018年第11期 作者:陈惠英
6.“学校管理学”课程体系的反思与重构
徐东;张继华
针对学校管理学课程体系在研究基点、研究范围、理论深度、实践运用等方面存在的问题,根据学校管理理论的哲学化、微观化、多元化、外向化和比较化等发展趋势,反思了现有学校管理学课程体系,提出包括学校管理借鉴篇、原理篇、组织篇、人员篇、活动篇和保障篇等六大板块的课程体系重构路径。   详情>>
来源:《大学(研究与评价)》 2008年第12期 作者:徐东;张继华
价格:¥12.00

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