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作品简介:

本书遴选新世纪以来中国学习型社区研究文献36篇,分为“学习型社区中的人们”“学习型社区简论”“国内案例”“国外经验”四章,可作政府机构、社会组织、普通高校相关学科专业师生的学习资源,也可供家庭教育、继续教育、成人高校、老年大学和有兴趣的社会人士参读(常州开放大学社区教育科研课题“学习型社区营造机制研究——以文亨社区为个案”阶段成果)。

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苗老师东坡学堂
常州工学院
第1章 学习型社区中的人们
1.学习型社会的基石:学习型社区
陈雅丽
<正> 社区建设 2001年5月,江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰论坛上发表讲话,发出了“创建学习型社会”的倡议。他强调:“教育是人力资源能力建设的基础,学习是提高人的能力的基本途径”,要“构筑终身教育体系,创建学习型社会。”在党的十六大报告中,江泽民同志又一次明确提出,要...   详情>>
来源:《社会》 2003年第06期 作者:陈雅丽
2.社区学习团队是学习型社会的基石
叶忠海
以党的十九大提出的"加快建设学习型社会"为总背景,指出学习共同体和学习型组织均是学习型社会的基石。加快学习型社会建设,当前一个重要的问题,是要着力推进社区学习团队的生成和发展。全文就社区学习团队的内涵、价值、生成理念和要点、学习内容设计、推进模式,以及负责人培育等基本问题逐一...   详情>>
来源:《职教论坛》 2018年第01期 作者:叶忠海
3.学习型社区:社区教育发展的新视野
谢春红
在当今终身教育、学习型社会的背景下 ,学习型社区的特征与社区教育、学习型社会的目标相吻合 ,将是未来社区教育发展的基本形态 ,是社区教育发展的新视野。   详情>>
来源:《广西社会科学》 2003年第12期 作者:谢春红
4.教育化人口与学习型社区
夏国英
十六大提出在我国全面建设小康社会的目标,开创了全民终身教育时代。教育人口成为教育化人口,这在数量与质量、结构与发展上均有新的变化。在“更高水平的小康社会”中,学习型社区与学习型社会一齐形成,成为教育化人口的“扩大的教育体系”。   详情>>
来源:《理论月刊》 2004年第03期 作者:夏国英
5.论社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织的关系
沈光辉
在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中,社区教育已日益成为一种区域性全民终身教育。社区教育、终身教育、成人教育、学习型组织在全民终身教育中都扮演着重要的角色,但它们之间既互有联系又相互区别。明确社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织等概念和特征之间的关系,是指导...   详情>>
来源:《福建广播电视大学学报》 2011年第02期 作者:沈光辉
6.我国学习型城市研究的热点及演进趋势透析——基于CNKI数...
宿静茹;左璐
学习型城市最初由经合组织于1992年首次提出,其后伴随着终身学习理念的兴起,引发了一系列建设学习型城市的全球热。通过BICOMB2.0软件分析关键词的词频,然后运用SPSS23.0进行共词聚类和多维尺度分析。在对CNKI数据库中有关学习型城市研究的435篇期刊论文分析后,力求探索近年来我国学习型城市研...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2018年第13期 作者:宿静茹;左璐
7.我国“基本形成学习型社会”还有多远——基于我国学习型...
曾文婕;漆晴
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出我国"到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会"的战略目标。多年来,我国学习型社会建设积极实践探索,取得了丰富的成果和经验。1998-2018年的研究文献,大体勾勒出我国学习型社会建设的发展轨迹,呈现了我国学习型社会建设图景和...   详情>>
来源:《现代远程教育研究》 2019年第03期 作者:曾文婕;漆晴
8.国际学习型城市建设:理论发展与实践探索——基于《学习...
王燕子;谢沙
当前,以终身教育和终身学习为核心要义的学习型城市研究与建设热潮在国际社会铺展开来。《学习型城市、学习型地区、学习型社区:终身学习与地区政府》系统地探讨了国际领域学习型城市建设的理论发展,基于案例的分析,较为全面地介绍了国际领域相关城市的实践发展,从而为我国学习型城市建设提供...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2018年第21期 作者:王燕子;谢沙
9.学习型社区中的人们
彭媛媛
党的十九大正式提出"完善学习型社会与终身教育体系,建设学习型社会"。学习型社区是学习型社会的基石。学习型社区是一个"人人想学,处处能学,时时可学"的社区,少年儿童、劳动力人口和老年人是学习型社区中的学习主体。少年儿童中的留守儿童、流动儿童和参加校外培训的学生是建设学习型社区的中...   详情>>
来源:《职教通讯》 2019年第09期 作者:彭媛媛
第2章 学习型社区简论
1.学习型社区的建设与中国开放大学的参与
张亚斌;韩瑞婷
本文探讨开放大学参与学习型社区建设及其可持续发展的参与方式,解构学习型社区建设及其可持续发展中开放大学的机制运行、支持服务和发展战略等诸多理论与现实问题。开放大学在全球学习型社区的建设与可持续发展中责任重大,它将担负起全民教育、全域教育、全程教育、全面教育、全人教育的社会...   详情>>
来源:《继续教育》 2011年第03期 作者:张亚斌;韩瑞婷
2.内涵本质、功能定位与发展模式——基于学习型社会视野的...
沈光辉;陈晓蔚
社区教育是建设学习型社会的重要途径之一,近年来受到了学者和实践者的普遍关注。但随着研究的深入与拓展,关于理论问题的争议也不断出现。通过对近15年来研究文献的梳理,社区教育理论研究中,内涵本质、功能定位和发展模式成为学术界讨论的三大热点问题。但不同社会背景、不同研究领域的学者和...   详情>>
来源:《现代远距离教育》 2015年第02期 作者:沈光辉;陈晓蔚
3.迷思与回归:我国社区学习型自组织的价值研究
王晓丹;余红梅
价值是决定社区学习型自组织生长和发挥效力的根本性质。从价值层面分析我国社区学习型自组织,从价值自主、价值诉求、价值寻踪审视我国社区学习型自组织的价值属性,反思其在管理方式、价值多元选择、孕育产生路径过程中出现的价值误区:价值遮蔽与组织妥协性生成,价值失语与组织被动性低语,价...   详情>>
来源:《职教论坛》 2017年第33期 作者:王晓丹;余红梅
4.学习型社区用户行为演化仿真研究
蒋丽娜;单晓红
学习型网络社区作为以分享知识为主要目的平台,其中用户的参与行为与其他网络社区有所差异。基于行为经济学中心理账户理论,结合结构方程模型分析用户参与行为的影响因素,并基于人工系统的社会计算建模方法构建仿真模型,在NETLOGO仿真平台中进行对比分析,探索总结其演化规律。研究得到学习型社...   详情>>
来源:《系统仿真学报》 2018年第03期 作者:蒋丽娜;单晓红
5.学习型虚拟社区知识共享效果评价研究
李潇涵
[目的/意义]为机构和个人选择虚拟社区开展终身学习提供参考。[方法/过程]通过层次分析法建立评价体系,对学习型虚拟社区的知识共享效果进行研究。[结果/结论]发现在学习型虚拟社区中及时性虚拟社区知识共享效果比间接性虚拟社区知识共享效果好。   详情>>
来源:《情报探索》 2018年第09期 作者:李潇涵
6.学习型社会视域下社区教育资源整合探究
熊明巧;田川
开展社区教育离不开各种丰富的教育资源,离不开教育资源的整合。社区教育资源整合是构建终身教育体系的必然要求,是提高社区成员素质和生活质量的内在需要和人的社会化过程的必由之路。这需要遵循整体性、人本性、共享性原则,建立起优势突出、特色鲜明、纵横交错的资源运行模式。基于学习型社...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2018年第11期 作者:熊明巧;田川
7.学习型社区建设融合高校成人教育新模式
李茂科
学习型社区建设是构建学习型社会的基础,而高校成人教育是构建学习型社会的重要力量。在学习型社区建设背景下,加强高校成人教育与社区合作,不仅有助于高校成人教育发展,同时也有助于社区建设。高校成人教育与社区应通过资源互换、全面援助及共同行动等方式加强合作。   详情>>
来源:《中国成人教育》 2018年第13期 作者:李茂科
8.基于耗散结构理论的学习型社区建设研究
朱冠华
基于耗散结构理论,为学习型社区系统耗散结构的判定提供可借鉴的分析方法。首先分析了学习型社区系统建设耗散结构形成要件;其次,给出系统建设的正负熵指标表,对正负熵指标进行计算处理,得出熵值和熵权值,并对相关数据做分析,对系统是否构成耗散结构做判断;再次,根据实验结果给出学习型社区系...   详情>>
来源:《当代继续教育》 2019年第01期 作者:朱冠华
9.学习型社区简论
王一航
<正>对学习型社区的研究是属于微观的,却具有很大的社会意义。学习型社区是学习型社会的重要组成部分,对学习型社区的研究是重要的课题,因为有了科学的理论,才能指导学习型社区的建设和实践。1"社区"与"学习型社区"概念的由来及其演变社区是人类社会生活的现象,通常是指一定地域为基础的社会群...   详情>>
来源:《知识文库》 2019年第03期 作者:王一航
第3章 国内案例
1.学习型社区建设的现状与改进策略:以广州市为个案
王卫东
学习型社区是以社区为依托,以社区终身教育为基础,有效整合社区资源,努力创设各具特色的学习氛围,保证和满足社区成员基本学习权利和需求,在社区内形成全员、全程、全面的学习局面,从而促进社区成员全面发展和社区可持续发展的新型社区。广州市的调查显示,学习型社区建设方面存在的主要问题是...   详情>>
来源:《北京师范大学学报(社会科学...》 2006年第01期 作者:王卫东
2.论学习型社区的理论与实践——对上海浦东潍坊街道创建学...
纪晓岚
文章论述了学习型社区理论产生的历史背景,总结了潍坊街道创建十余年来的实践经验。潍坊街道创建学习型社区的模式是:政府引领下多元共建的公共服务型学习社区;主要经验包括九个方面:正确思路引导;硬件建设超前;教育资源共享;制度建设完备;师资结构完善;读书工程引路;组织体系搭台;满足需求为...   详情>>
来源:《华东理工大学学报(社会科学...》 2009年第02期 作者:纪晓岚
3.创建学习型社区的实践与思考——以苏州市木渎镇为例
张明
<正>学习型社区是以一定地域为依托,以社区终身教育体系为基础,以人的全面发展为目标,通过开展社区居民终身学习,不断促进社区居民素质提高和社区可持续发展的一种新型社会生活共同体。近年来,苏州市木渎镇根据"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的精神,紧密结合自身实际...   详情>>
来源:《唯实(现代管理)》 2015年第12期 作者:张明
4.构建学习型社区的困境与对策研究——以惠州市Q社区为例
童翎;卓秋月
学习型社区是一个城市的发展超越了提供公民所需教育与训练的法定权责,进而透过提供学习机会,创造一个充满生机的、参与性的、具有文化与经济活动的环境,以提高全体市民的潜能。以Q社区为例,探讨在学习型社区的构建过程中存在着经费投入不够、专业人才不足、居民认同度和参与度不高、参与主体...   详情>>
来源:《赤峰学院学报(汉文哲学社会...》 2016年第01期 作者:童翎;卓秋月
5.终身教育视域下学习型社区创建研究——基于宁波市的调查
冯国红
近年来,在终身教育思潮的影响下,我国社区教育取得较快发展。通过对宁波市居民终身学习认知、学习需求、社区教育参与度、社区学习资源建设和社区教育满意度进行调查与分析,了解当地学习型社区建设现状及居民学习需求,找出学习型社区建设存在的问题,提出学习型社区建设的建议,促进社区教育的发...   详情>>
来源:《河北大学成人教育学院学报》 2016年第04期 作者:冯国红
6.爱学习的乡政社区上联合国讲台
董艳春
哈尔滨市道里区新华街道办事处乡政社区,是一个有着三千多住户的城市中心社区,上班的、上学的、退休的男女老少们,都在社区大家庭里以不同的方式坚持学习着,人生变得更丰富多彩。这事儿,都上了联合国教科文组织亚太地区教育会议了,让来自30个国家的教育专家们耳目一新   详情>>
来源:《哈尔滨日报》 2016-05-23 作者:董艳春
7.学习型社区建设的实践途径——小营街道青少年社区学习活...
阮伟哲;施晨辉
学习型社区建设是建设学习型社会的重要环节,社区教育是终身教育体系的重要组成部分。学习型社区包含了各级各类的学习活动,其中,青少年社区学习活动是学习型社区建设的关键领域之一。小营街道青少年社区学习活动依托自身"最美"社区建设理念,倡导学习,引导学习,形成了独具自身特色的活动组织形...   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第21期 作者:阮伟哲;施晨辉
8.“学习型社区”遍布深圳
吴吉
作为中兴通讯股份有限公司战略合作总监,田学锋在公司可谓中流砥柱。忙碌的他在周末本该放松休闲,可是,他的周末却比上班还忙——他忙着“赶场”,赶一场场讲座,一场场沙龙,一场场分享会……田学锋告诉记者,他每年参加各类学习达400场左右。2016年当选全民终身学   详情>>
来源:《深圳商报》 2017-07-05 作者:吴吉
9.“人人通学习型社区”的建设与应用——来自成都市泡桐树...
周英;刘恋
<正>泡桐树小学西区分校建于2008年。从电子白板的全面使用,到建设校本资源库提升教师备课能力,再到引进信息化项目丰富教师的实践性知识,经过前五年的建设与发展,学校明确了信息化应用的目标,即培养学生在数字化社会的生存与竞争能力。这就要求学生能够更主动、更个   详情>>
来源:《中小学数字化教学》 2019年第08期 作者:周英;刘恋
第4章 国外经验
1.乌托邦与反乌托邦:西方学习型社会思想概述与评析
张创伟
西方乌托邦论者坚信学习型社会的鼓舞、目标、引导和规范力量;反乌托邦论者坚持物质成功、消费、政治、大众媒体和闲暇娱乐、信息世界,乃至社会权力等内涵;两股思潮此消彼长。而麦金太尔则另辟蹊径,指明学习型社区是"朝着抽象的更高水平,超越当下的自利和眼界狭窄"的有效尝试。   详情>>
来源:《中国人民大学教育学刊》 2013年第03期 作者:张创伟
2.美国学习型社区与新问责治理
成福蕊
美国基础教育改革之争$$   20世纪的美国基础教育经历了痛苦的改革,但是并未促进学校治理模式的根本改变。联邦法院1954年开始废止学校的种族隔离,是美国历史上最成功且意义深远的改革。但是废除种族隔离本身,并没有要求强制融合。20世纪70年代,美国   详情>>
来源:《21世纪经济报道》 2014-08-01 作者:成福蕊
3.美国湖北工商联合会巨资兴建“游学村落”
邓隆飞
记者日前从美国湖北工商联合会了解到,一个世界一流的集科学交流、科技游览及游学论坛为主体、崇尚自然与科学的“博海学岛”教科文项目即将在武汉建成。设计者为美国著名设计师、美国哈佛大学访问学者、武汉大学城市设计学院院长张在元博士,他用达尔文、居里夫人及张衡等八   详情>>
来源:《中华工商时报》 2008-01-11 作者:邓隆飞
4.知识城市与地球学习村战略——以澳大利亚休谟市为例
王志章
知识城市和地球学习村是上个世纪80、90年代在西方诞生的旨在促进城市转型和倡导终身学习的全新理念,是西方后工业化、后城市化时代对城市空间结构的一种新认识,其目的就是要促使原型城市转型到以知识为基础的发展,并通过继续教育的形式强化市民的整体素质,推动可持续发展,为城市赢得参与全球...   详情>>
来源:《都市文化研究》 2008年第00期 作者:王志章
5.瑞典学习圈对我国学习型社区建设的启示
陈丽丽;刘唐宇
学习圈是瑞典拥有百年历史的学习形式,也是当前参加学习人数最多的形式。瑞典的学习圈化是一种有效的学习方法和社会变革的方式,其高效低廉的运行方式、自由灵活的学习形式和宽松的学习条件对我国学习型社区建设有重要的借鉴意义。分析了我国学习型社区建设的理论与实践,阐述瑞典学习圈的特征...   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2014年第07期 作者:陈丽丽;刘唐宇
6.非洲学习型城市建设的个案研究——以埃塞俄比亚巴赫达尔...
王桂丽
伴随着终身学习和终身教育理念的不断推进,非洲开始建设学习型城市的尝试。基于个案研究的方法,以埃塞俄比亚巴赫达尔市为例,从动机诉求、合作与治理、建设过程和保障体系四个方面系统梳理其建设学习型城市的成功经验。巴赫达尔市建设学习型城市的成功经验给我国带来以下借鉴和启示:经济欠发达...   详情>>
来源:《河北大学成人教育学院学报》 2017年第04期 作者:王桂丽
7.国外社区教育对我国学习型社区建设的启示
陈云;陈国玲
社区教育是建设学习型社区的主要途径。文章深入分析了国外社区教育的成功经验,提出我国建设学习型社区应采取加强立法、拓宽资金渠道、建立人才保障制度、充分利用社区公共资源、加强社区学院建设等来推动社区教育的策略。   详情>>
来源:《南京广播电视大学学报》 2010年第01期 作者:陈云;陈国玲
8.国外学习型社区的发展对我国的启示
朱永慧;张克松
随着21世纪信息化与学习化时代的到来,创建学习型社会已成为时代发展的需要,越来越受到世界各国政府及广大人民的关注和追求。社会是由若干个社区组成的,建设好学习型社区是建成学习型社会的首要前提。一个完善的学习型社区不仅能够使居民素质得到提高,同时能够缓解社会矛盾,促进社会的快速稳...   详情>>
来源:《山东广播电视大学学报》 2015年第01期 作者:朱永慧;张克松
价格:¥17.50

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