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作品简介:

中考是学生成长中的重要里程,教师教学对学生的学习可以起到方向性的指引作用,所以教师对中考导向的研究是必要而且是必须的。本书集合了有关初中物理学科中考试题命制、中考试题研究、中考复习专题、实验教学与复习等方面的论文,希望能给教育界的同仁们带来教学启示。

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黄宝珍
福建省古田县松吉中学
第1章 试题命制研究
1.学科素养本位的物理命题:情境、问题、能力
浦建军
基于学科素养为本的物理命题,必须准确理解物理核心素养的内涵、具体表现及水平描述,并与物理学业质量等级标准建立联系,从任务情境、问题解决、学科能力三个方面深度挖掘与设计,提高选题、命题的水准,通过命题改进教学,促进学生终身发展必备品格、关键能力的形成。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第21期 作者:浦建军
2.核心素养导向下的物理中考命题变革
张贵林;白璐
基于物理学科核心素养的提出,探讨2018年全国各地中考物理命题中与"核心素养"相关联的考查,反映出中考命题的变革趋势。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第21期 作者:张贵林;白璐
3.基于核心素养导向的中考物理命题解读以及对教学的启示
朱柏树;顾俊琪
以2017年江苏省盐城市中考物理部分试题为例,基于核心素养导向,解读中考物理试题的命题立意、命题策略,并对核心素养导向下初中物理教学提出建议。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第23期 作者:朱柏树;顾俊琪
4.挖掘教材资源 探讨命题视角
许志;李秋霞
命题是一项智慧工作,是一项创新工程,而命题素材的选取是命题过程中一项重要的工作。从教材中提取命题素材最能体现命题的公平性,以苏科版初中物理教材为平台,研究如何基于教材资源,探讨命题的视角,以期对广大命题教师有所启发。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第17期 作者:许志;李秋霞
5.依托原创试题 改进教师行为——以初中科学毕业升学考试...
徐宏武
<正>任何先进的教育思想都要落实到实际教学过程中才能得以实现,试题对教师的教学行为和学生的学习行为均具有直接的导向作用,"考什么教什么""考什么学什么"和"不考什么就不教什么""不考什么就不学什么"是试题教学导向功能最直白的写照。初中毕业升学考试试题,对引导教师的教学行为和学生的学...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第09期 作者:徐宏武
6.中考物理实验笔试题命制的实践与思考
何季军
针对当前一些中考实验笔试题,即使没有实验经历的学生,也能凭借记忆作答,完全失去了考查实验的意义的现状,以中考实验题怎样评价学生的实验能力的问题。就如何命制实验笔试题来有效考查学生的实验素养,作了一些粗浅探讨。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第21期 作者:何季军
7.创设情境命制中考物理实验试题的实践与评析
张前军
近年来中考物理实验试题取材于教材原本实验较多,没有经历实验通过强化实验训练,学生也能从容作答,如何通过中考命题引导一线教学中真正进行实验教学,体现实验教学应有功能,这是作为命题老师需要思考的问题。从创新实验情境的五个角度进行实验命题尝试与评析,供大家命题参考。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第21期 作者:张前军
8.考查实验设计能力的中考物理试题命制的实践研究
肖永琴
基于物理学科核心素养和义务教育物理课程标准对学生科学探究能力的要求,指出培养实验设计能力是落实物理核心素养的关键之一。以六种类型的实验设计试题的命制研究为例,阐述了试题评价、学科教学与学生核心素养发展之间的关系。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第19期 作者:肖永琴
第2章 中考试题研究
1.研究中考试题 把握复习方向
李冬云
结合作者试题研究实际,总结了历年江西省物理中考试题的特征,提出了把握物理中考方向的见解。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第14期 作者:李冬云
2.将中考试题转化为实验教学资源的实践
文亚龙;王安民
基于中考试题命制中严密的构思、调研、修改过程,指出中考试题凝聚了一个专家团队的智慧,其间隐藏着丰富的教学契机,提倡将中考试题作为教学资源。结合实例探讨了将文本形态实验试题转化为优质教学资源的价值与策略。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第15期 作者:文亚龙;王安民
3.对一道中考试题的拓展
管余
<正>2017年河北省中考理科综合试题第33题的试题和答案一公布,很多老师认为该题的"拓展"部分求木块对倾斜木板的压力,需要用到高中物理中的力的分解知识才能解决,属于超纲内容。笔者分析发现,该题看似超纲却又不超纲,并且很有创新和独到之处,对我们今后的教学和命题都会有不少的启发和借鉴作用...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第Z1期 作者:管余
4.中考物理电学题型的研究与分析
郑小东
一直以来,中考物理电学复习的成败直接决定着学生初中物理学习的最终收成。就好比一部舞台剧,各个表演曲目都已经排练成型,到了把这些节目综合起来展示,而效果好坏直接影响着整个演出的精彩程度。因此,在电学二轮复习过程中,除了经典题之外,我们的教师应联系生活经验和社会、生产实际,挑选或演...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第09期 作者:郑小东
5.初中物理电路故障及案例解析
杨霞
<正>在初中物理电学实验中电路故障问题较为常见,例如闭合开关后,电压表没有示数、灯泡不亮等。电路故障类型题也常常出现在考试中,用于考查学生的电路综合分析能力。这类题目与生活实际联系较为紧密,能将理论与实践较好地结合起来,因此逐渐成为各类考试中的重要题型。一、电路故障及其判断与...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第02期 作者:杨霞
6.2016年中考动态电路选择题解析
魏增林
中考动态电路试题既是中考试题中的重点又是难点,这类题目综合性强,对学生有较高的能力要求,但如果能抓住关键点,即先判断出接入电路中的电阻如何变化,再判断出总电阻如何变化,此类问题便可迎刃而解。笔者对2016年中考动态电路选择题分类型进行解析,以期对师生有所帮助。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第14期 作者:魏增林
7.对一道中考题的质疑所引发的探究
黄永辉
<正>题目(2014·苏州)如图1所示,物体在重力、支持力和摩擦力作用下沿水平面向右做减速直线运动,假如在运动过程中重力突然消失,物体将( )A.立即停止运动B.向右沿水平方向做减速直线运动直至停止C.向右沿水平方向做匀速直线运动D.向右上方做匀速直线运动该试题的正确答案为C选项。当时请学生分...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第15期 作者:黄永辉
8.对一道2017苏州中考物理题目的商榷
王伟民
根据杠杆平衡条件,考虑杠杆重力的影响,分析当杠杆倾斜平衡时,如果不增添实验器材,将无法测量力臂的原因。以此为依据,剖析一道中考物理题目设计欠妥的原因,并提出修正方案   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第21期 作者:王伟民
9.2018年中考有关“鸡蛋”试题的研究与教学思考
黄坤
对2018年各地物理中考试题进行收集和整理,选取其中有关"鸡蛋"的题目进行分析研究,提出与实际生活体验相关及数量估测类问题的教学思考与建议。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第23期 作者:黄坤
10.关注教学过程 凸显学科素养——2018年南京市中考卷第2...
巩寒瑛
2018年南京市中考第28题从综合实践活动入手,情境生动,图文并茂,涉及电路的识别、电学图像的识别、欧姆定律的计算、串联分压的知识、电功率的计算、电路安全范围的判断、杠杆力臂的确定、杠杆平衡条件的应用、相似三角形的知识等,本题综合性较强,从多个维度考查学生的学科素养,本文从三个方面...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第17期 作者:巩寒瑛
第3章 中考复习策略专题
1.中学物理专题复习教学策略研究
樊德全
复习过程是把已有的知识进行重组或转换,使学生产生新的领悟从而叠加成知识链和知识网络,形成完整的知识结构,达到学习的最优化。优化复习题组就是实现这一目标的最佳策略。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2008年第14期 作者:樊德全
2.中考物理专题复习策略
刘春莲
<正>物理复习可以按如下三个专题复习,现从复习内容与复习策略两个方面加以阐述.1作图专题1.1复习内容作图题是反映学生对知识理解和掌握程度的一种题型,分布在各个知识点上,它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展示出来,主   详情>>
来源:《中学物理》 2010年第08期 作者:刘春莲
3.力学专题复习策略
成晓俊;叶敏
<正>一、知识脉络二、命题特点1.基于课标,立足教材中考试卷测试的目标、内容一般与"课程标准"要求保持高度的一致。以对初中物理基础知识与基本技能的考查作为载体,渗透对过程方法的考查,有效落实三维目标。部分试题内容或情境源于初中物理教材,旨在引导教师在教学中重视教材的使用。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2015年第05期 作者:成晓俊;叶敏
4.中考力学专题复习策略
陈小平;谭振兴
<正>一、知识脉络二、命题特点纵观各地的中考物理力学试题,都能依据课程标准和本地制订的考试大纲进行命制。试题注意以能力测试为主导,突出考查基础知识和主干知识,注重过程与方法,加强科学探究,强调实践性、时代性和应用性,体现课程标准和考试大纲的各项能力要求。具体来说有如下特点。1.注...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第05期 作者:陈小平;谭振兴
5.热学专题复习策略
丁加旗;代怀安
<正>一、知识脉络二、命题特点纵观近几年全国各地的中考物理试题,热学部分的考查分值约占13%。试题紧扣物理课程标准及教材,着重对学科基础知识和实验能力的考查,考查学生在具体情境中综合运用所学物理知识分析和解决问题的能力。从试题的选材看,具有浓厚的生活气息和鲜明的时代感。从命题的...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2015年第05期 作者:丁加旗;代怀安
6.中考热学专题复习策略
张长磊;刘丹杰
<正>一、知识脉络二、命题特点1.强调基础知识和基本技能仍是考查主流例1(2015·临沂)下列说法正确的是()A.春天,早晨经常出现大雾,是液化现象B.夏天,从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠,是熔化现象C.深秋,枯草上出现的霜,是凝固现象D.冬天,窗玻璃上会出现冰花,是汽化现象评析基础知识...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2016年第05期 作者:张长磊;刘丹杰
7.光学专题复习策略
肖亮;王雯
<正>一、知识脉络图二、命题特点综观各地中考试题,均是围绕《物理课程标准》的要求,通过对核心主干知识和物理素养的考查,体现物理课程的本质。试题进一步加强了与学生生活、社会实际和科技发展的联系,应用性、综合性较强。中考光学部分所占比例不是很大,基本是10%。考查的主要内容是光的三种...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2015年第05期 作者:肖亮;王雯
8.电和磁专题复习策略
蒋文远;范艳梅
<正>一、知识脉络二、命题特点进一步分析近几年的物理中考试题,不难发现电学试题的考查有如下特点:1.紧扣教材,重视基础知识和基本技能的考查教育要面向每个学生,要让每个学生都能掌握一些物理学的基本知识,为学生的终身发展提供必备的基础知识和基本技能。近几年的中考就很好地体现了这一思...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2014年第03期 作者:蒋文远;范艳梅
9.中考电和磁专题复习策略
卢海军;刘京超
<正>一、知识脉络二、命题特点在全国各地的中考物理试题中,电和磁的考查分值几乎占到整张试卷的五分之二左右,是中考物理考查分量很重的一部分。试题关注基础知识和基本技能的覆盖,重视实验能力的考查,特别强调将科学探究和科学内容有机结合,考查学生的综合能力和创新能力。电学试题几乎涵盖...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2016年第05期 作者:卢海军;刘京超
10.中考电和磁复习指要
代怀安;王炯
<正>一、电和磁知识脉络二、命题特点本专题是电学的基础,具有基本概念多、基本规律多、基本实验多等特点,为历年中考试题中考点分布的重点,约为全卷总分的30%,下面结合实例具体谈谈试题的特点。1.灵活考查基础,紧扣课标教材各地中考物理命题均以《全日制义务教育阶段物理课程标准(2011年版)》...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第05期 作者:代怀安;王炯
11.中考声现象复习指要
梁秋丽;叶晓军
<正>一、知识脉络声现象一章由声的产生与传播、声音的特性、声的利用、噪声的危害和控制四部分组成,所包含的主要知识内容如图1所示。二、命题特点中考物理试题对声现象的考查,基本上都是注重对基础知识、基本技能的考查。从近几年全国各地市的中考物理试题来看,尽管试题的内容和形式各有不同...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第05期 作者:梁秋丽;叶晓军
12.声现象专题复习策略
李红艳;严凯
<正>一、知识脉络二、命题特点在声学部分,依据新课程标准,声音的产生和传播,乐音的特征,噪声的防治途径,以及与声音有关的应用为考查的重点和热点。纵观近几年全国各地的中考物理试题,声部分的考查分值约3分左右;试题着重对基础知识和与声现象有关的实际应用方面的考查;主要的考查方式为选择...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2015年第05期 作者:李红艳;严凯
第4章 实验教学与复习
1.方法为脉 实验整合——初中物理实验复习的实践研究
李仰
复习课是物理教学的难点,许多老师和学生认为复习课就是一味地重复、枯燥的说教,学生的学习也变成了机械的记忆,知识也不能很好的迁移并内化成自身的能力。以物理科学方法教育理念为依托,结合物理实验复习的实践研究,探索如何在实验复习中深化学生的认知,培养学生对知识的整理归纳能力,培养学...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第19期 作者:李仰
2.基于教材的主题式初中实验复习教学
胡建芬
"基于教材的主题式实验复习"是以课标为依据,以教材为蓝本,以实验为载体,主题式设计为策略,进行初中科学的复习教学。主要从两方面进行:一是对教材中原有实验的主题再设计,即在总复习时将原教材中的实验内容章节次序打乱,把实验进行有机归类、主题式组合,既避免原实验的简单重复,又将实验及相...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第19期 作者:胡建芬
3.基于生活化理念的初中光学实验创新
曹建军
生活中存在很多奇妙的光现象,初中物理教学中以此为素材来设计创新实验,能提升学生兴趣,促进他们对知识的理解。以两组光学实验创新为例,介绍了具体的教学操作,并在此基础上探讨了基于生活化理念进行物理实验创新的注意点。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第19期 作者:曹建军
4.中考电学实验复习策略探究
朱强
<正>物理以实验为基础,在我们的生产生活中都有着不可或缺的地位,因而也是重应用的自然科学,在中学的各学科中有着举足轻重的地位,而力学和电学在整个物理学知识体系中有着重要的地位,在中考物理的考查中也占有较大比例。物理电学实验考查在中   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2019年第04期 作者:朱强
5.对几个物理实验的思考与改进
汤从明
<正>在八年级上册"探究平面镜成像的特点"实验中,由于受到桌面水平度的限制,教材安排的玻璃板的固定方式不稳定,导致我们无论怎样移动蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合,并且用铅笔做记号后,还要连接与测量,非常浪费时间。笔者在教学过程中,对该实验进行了适当的改动,先用三角板和铁架台对玻璃板...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第18期 作者:汤从明
6.滑轮实验的改进与创新
刘纳川;王辛辛
利用减速电机对教材中的滑轮实验进行改进,改进后的教具可以较为准确、直观地探究定滑轮、动滑轮的特点和滑轮组的机械效率;同时能有效激发学生的学习兴趣和探究欲望,文后二维码所附链接可以观看实验视频。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第23期 作者:刘纳川;王辛辛
7.焦耳定律实验的改进
苏宏
<正>初中物理教材中安排的"焦耳定律"实验,在演示过程中通过观察煤油柱的上升从而得出结论,但由于液体膨胀较缓慢,导致实验过程时间太长,实验现象也不很明显,影响教学效果。一、创新思路气体受热膨胀比液体受热膨胀变化明显,如果把课本上的液体改换为气体,就能提高实验的可见度与   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第07期 作者:苏宏
8.电学实验中的电路设计探微
张平
<正>电学实验都是高考的热点,命题者偏爱电学实验题,也是考虑到其能够考查学生的基础知识,同时又能够考查学生的综合素养。在电学实验教学中,多数学生都认为电路设计非常难理解,无从下手,在教学中,很多教师也感到这部分知识要讲解透彻有一定的困难。随着新课改的实施,高考中关于电路设计的题目...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第24期 作者:张平
9.“伏安法”测电阻的电路设计实验拓展
闫培新
物理高考考试大纲要求学生能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。对教材中的有关物理实验,学生利用其实验原理进行新的电路设计能力不强,实验创新、拓展能力不够。结合教学实际情况,在"伏安法"测电阻的实验原理基础上,进行实验创新、拓展,重点探讨测量...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第07期 作者:闫培新
价格:¥16.00

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