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贵州教育是指南京国民政府专门在边远的民族地区实行的教育。1935年起,国民政府在贵州实行边地教育,在中央和地方政府的努力下,贵州边地教育在艰难环境下获得较好开端,为抗战爆发后贵州教育的快速发展奠定了良好的基础。

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田苍萍
贵州师范学院
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前言

前言

贵州教育以汉文化教育为主的学校教育和社会教育,以学校教育为主,内容主要是汉文化教育。教育对象主要是贵州地区的民族,但也包括该地区的汉族。通常为少数民族聚居中央统治力里较弱,军事上多为国防前沿,经济社会也通常与内地有春较大差别,文化方面也有看自身特色贵州作为边远的少数民族区域,属于开展边地教育的范围。

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第1章 贵州教育及边地教育的发展概况
1.论贵州教育发展面临的困难与问题
张羽琼
改革开放以来,贵州教育发展取得了令人瞩目的成绩。但由于种种原因,贵州教育发展目前还存在教育发展整体水平偏低,民族地区"两基"巩固任务艰巨,省内城乡教育差异较大,教师队伍整体结构不合理等矛盾和问题,教育公平所面临的形势比较严峻。把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,将是贵州地...   详情>>
来源:《贵州师范大学学报(社会科学...》 2008年第02期 作者:张羽琼
2.贵州教育的历史及其现状——贵州教育调查与建议
贵州省人才体制对策研...
<正> 贵州省总面积为17.61万平方公里,据1989年以前的统计人口为3,059万(其中少数民族人口为968.78万,占全省总人口的31.6%)。解放前经济贫困,文盲充斥(全省80%以上的人口是文盲),教育事业十分落后。1937年抗日战争以前,全省仅有小学二千余所,中学32所大多有名无实),没有一所高等学校。抗战...   详情>>
来源:《贵州教育学院学报(社会科学...》 1991年第01期 作者:贵州省人才体制对策研...
3.论明代贵州教育的发展概况
李伟;覃娜娜
在贵州教育史上,明代是极为重要的时期,在明代之前,贵州设立学校极少。自贵州开省之后,贵州战略地位逐渐凸显,其教育事业才得到一定的重视和发展,同时其教育表现形式较为多样,如司学、儒学、卫学、社学、书院等。无论这些学校形式怎样,都一定程度上改变了当时贵州文教相对滞后的状况。参阅方志...   详情>>
来源:《怀化学院学报》 2012年第03期 作者:李伟;覃娜娜
4.清末贵州留日学生与贵州教育近代化
梁中美
贵州从清末开始大规模派遣留学生赴日本学习,留日学生人数逐年增加,所学内容也较为广泛。这些留学生回国后主要选择从政或执教。他们成为了变革贵州传统教育的生力军,对贵州教育的近代化产生了极为重要的影响,在贵州近代文明的建构和生长上具有中流砥柱的作用。   详情>>
来源:《贵州师范学院学报》 2012年第07期 作者:梁中美
5.民国时期贵州的边地教育
马廷中
民国时期,为了改变贵州边地文化落后、社会经济发展缓慢的状况,各级政府在贵州实施了边地教育政策,发展贵州的边地教育。贵州的边地教育有了一定的发展,无论是学校教育还是民众教育都取得了一定的成绩,为以后贵州民族地区教育的进一步发展打下了初步的基础。   详情>>
来源:《贵州民族研究》 2002年第01期 作者:马廷中
6.1935—1937年间贵州边地教育发展概况
罗红艳
边地教育是指南京国民政府专门在边远的少数民族地区实行的教育。1935年起,国民政府在贵州实行边地教育,在中央和地方政府的努力下,贵州边地教育在艰难环境下获得较好开端,为抗战爆发后贵州教育的快速发展奠定了良好的基础。   详情>>
来源:《新西部(理论版)》 2016年第10期 作者:罗红艳
7.抗战时期贵州民族教育问题研究述评
刘军
抗战时期,国民政府大力发展边疆教育。由于当局的重视,贵州的民族教育得到较快发展,对此,学界从不同层面进行广泛探讨,取得了丰硕的成果,具有强烈的现实意义。但通过对已有研究的梳理,发现其在研究视角的转换、研究深度的拓展等方面,仍需进一步加强。   详情>>
来源:《贵州民族研究》 2017年第04期 作者:刘军
8.贵州教育发展战略探讨
胡太华
<正> 胡耀邦同志在党的十二大报告中提出:“在今后二十年内,一定要牢牢抓住农业、能源和交通、教育和科学这几个根本环节,把它们作为经济发展的战略重点。”我们党所以把教育列为发展经济的战略重点之一,这不仅因为作为“潜在生产力”的教育对经济发展的方向、规模和速度有着直接的影响与制约...   详情>>
来源:《贵州社会科学》 1984年第01期 作者:胡太华
9.新中国60年贵州教育发展述略
张羽琼
新中国成立60年来,贵州教育发生了翻天覆地的变化,在短暂的时空里实现了多重历史性跨越,加倍实现了无数志士仁人梦寐以求的教育理想。在大力建设人力资源强国的时代背景下,认真总结60年来贵州教育发展的经验教训,对于进一步解放思想,推进贵州教育改革发展具有重要意义。   详情>>
来源:《贵州师范大学学报(社会科学...》 2010年第03期 作者:张羽琼
10.新中国60年贵州普通高等教育取得的成就及展望
周术槐
新中国60年,贵州普通高等教育取得了令人瞩目的成就。不仅高校数量有所增多,教师职称结构大为改善,高校办学规模有所扩大,而且高校办学层次大为提升,为贵州经济社会的发展培养了数以十万计的人才。这些成就的取得,得益于党的改革开放政策,得益于贵州省委、省政府的正确领导,得益于贵州高校广大...   详情>>
来源:《贵阳学院学报(社会科学版)》 2010年第01期 作者:周术槐
第2章 贵州教育改革
1.论清末贵州教育改革及其影响
张羽琼
在清末教育改革的浪潮中,贵州踏上了教育近代化的历程。近代学校教育的兴起,给贵州传统社会带来了深刻影响。新式学堂的大量创办,民主思想的广泛传播,近代知识分子群体的迅速崛起,推动着贵州社会由传统向近代的全面转型。   详情>>
来源:《贵州师范大学学报(社会科学...》 2003年第03期 作者:张羽琼
2.贵州深化教育改革促进公平均衡 希望之路
喻丹;邓国超
<正>为人人成才铺就希望之路,路在脚下。今天的教育,明天的希望。"9+3""百校大战""教育精准扶贫"……这些耳熟能详的名词背后,是"高于过去、高于西部、高于全国平均水平"的贵州教育速度:农村学前教育提质升级,义务教育"一个都不能少",民办教育探索职业新路,职业教育"职教一人、就业一个、脱贫...   详情>>
来源:《当代贵州》 2016年第45期 作者:喻丹;邓国超
3.深化教育改革,办好教育学院,为振兴贵州基础教育服务——...
罗书勤;何凤翥
<正> 1989年12月中旬,贵州教育学院派出二十多名教学、科研人员组成了三个调查组,由院、系领导带队,分赴贵阳、遵义、安顺、铜仁、黔南、黔东南、黔西南等地,开展了较为广泛的教育改革社会调查。在调查中,得到各地政府、教育主管部门及学校的大力支持。召开了不同类型的座谈会50多次;走访了40...   详情>>
来源:《贵州教育学院学报(社会科学...》 1990年第03期 作者:罗书勤;何凤翥
第3章 贵州教育与历史人物
1.吴鼎昌与抗战时期贵州教育事业的发展探讨
莫子刚
吴鼎昌主黔期间,为了开发贵州人力物力,完成"抗战"使命,大力发展各类教育事业,采取了如下政策和措施:鼓励广设短期义务小学,推行家庭教育;重视私人办学和中小学师资的培养;促成高校教育的诞生和发展;通过建立民教馆、民众学校等,发展民众教育,贯彻"三教合一"的国民教育原则;热心"边民"教育,运...   详情>>
来源:《凯里学院学报》 2016年第01期 作者:莫子刚
2.田秋对贵州教育发展的影响
吴丹
田秋被誉为"贵州科举教育之父"。他不仅以学识渊博、刚直敢言而卓声当朝,而且还以身居庙堂,不鄙南荒,勇于推动贵州教育文化的发展,也因此对贵州教育事业的发展产生了深远的影响。当前贵州教育事业有了较大发展,但是相对于全国其他地区而言,仍然还存在诸多不足,本文就田秋对贵州教育事业发展的...   详情>>
来源:《知行铜仁》 2016年第06期 作者:吴丹
3.周西成与贵州近代教育探析
李懋君
贵州由于地理位置原因,文化教育一直处于落后状态。民国时期,军阀混战,民不聊生。周西成主政时期对贵州教育进行近代化改革,他整顿教育行政机关、扩建中小学、任用知名人士改善学校境况、扩充优良师资和创办贵州大学等,这些措施使贵州在西南地区一时名声大噪。以上各项措施对贵州教育近代化的...   详情>>
来源:《清远职业技术学院学报》 2012年第01期 作者:李懋君
4.李端棻对清末贵州教育改革的贡献
敖以深
<正> 李端棻对中国教育的贡献是“最早提出改革中国封建教育的方案,并在戊戌变法中主持全国的教育改革,对在中国建立近代学制,从理论到实践都做出了开拓性贡献”。他作为贵州人对家乡教育事业,特别是对清末教育改革的兴起和发展做出了重要贡献:一、作为朝廷重臣他主张改革教育,支持贵州学子参...   详情>>
来源:《开发中的崛起——纪念贵州建...》 2004年第期 作者:敖以深
第4章 贵州边地与文学
1.西南边地与现代西南边地文学
彭兴滔
中国文学是一种多元文学,现代西南边地文学是中国多元文学的重要组成部分。西南边地是西南大区的核心区域之一,作为一个具有独异、多元文化的文化区域,它生成了特色鲜明的现代西南边地文学。现代西南边地文学表现边地,也塑造边地,它的发生、发展以及文化内涵、审美趣味都呈现出独异的色彩。现...   详情>>
来源:《云南社会科学》 2017年第06期 作者:彭兴滔
2.西南边地少数民族与中国现代文学
彭兴滔
中国是一个多民族国家,中国西南边地是多民族共存的区域。尽管中国现代史上的西南边地少数民族没有获得足够重视,但在文学上,西南边地少数民族并没被遗忘:一方面,西南边地少数民族文学已纳入了中国现代文学的创作视野;另一方面,西南边地少数民族知识分子也以自我表述的姿态为本土、本族发声。...   详情>>
来源:《齐鲁学刊》 2018年第02期 作者:彭兴滔
3.西南边地少数民族歌谣与中国现代文学
彭兴滔
现代中国学界对西南边地少数民族歌谣进行了一定发掘整理,不少现代作家与文学研究者也将边地歌谣与现代文学进行对照,期望以此丰富现代文学创作与研究。在现代文学语境中,西南边地少数民族歌谣样式丰富,呈现出鲜明的地域文化共性,具有质朴灵活的表现形式、执着求真的美学风格等特点。它是西南...   详情>>
来源:《中南民族大学学报(人文社会...》 2018年第05期 作者:彭兴滔
第5章 贵州教育学院发展
1.贵州教育学院
吴治功
贵州教育学院贵州教育学院建于1978年,是贵州省培训在职中学教师、中等专业学校教师和教育行政管理干部的成人本科高等师范院校。现有教职工441人。专职教师186人,其中教授15人,副教授62人,讲师88人,其他系列教师和助教21人。具有研究生以上学历的...   详情>>
来源:《中国成人教育》 1996年第05期 作者:吴治功
2.对贵州教育学院创建和改制的思考
黄红
为适应贵州教育事业的发展,1978年11月,贵州教育学院应运而生。1979年开始筹建,1981年开始招生。学院成为贵州教育行政干部、中小学校长、中小学骨干教师和实验技术人员的培训基地。三十而立之年,学院面临如何生存和发展的局面。根据当今教育的形势和以后的发展趋势,学院由成人高校改制为普通...   详情>>
来源:《贵州师范学院学报》 2010年第12期 作者:黄红
3.在改革中前进的贵州教育学院
张天富
<正> 贵州教育学院自一九七九年开办以来,采取边建校边办学的方针,至今已初具规模,成为我省培训高中师资和教育行政干部的高等学府。学院遵照国务院国发(1982)130号和省政府黔府(1982)85号文件的精神,挖掘潜力,充实加强专业系,采取长短结合,招有本科、专科和短训班;不断扩大招生。现已有中文、...   详情>>
来源:《贵州教育学院学报(社会科学...》 1986年第01期 作者:张天富
4.三十而立从头越——记贵州教育学院改制为普通本科师范学...
顾海凇;晏青
从"贵州教育学院"到"贵州师范学院",改变的不只是校名。这一次华丽的转身,实现的是涅槃般嬗变,并书就了贵州教育史上鼓舞人心的奇笔。三十而立,一场仪式,一幕献礼;一次收获后的喜悦,一回成就后的清零;一个挺立的姿态,一路崭新的征程。   详情>>
来源:《当代贵州》 2009年第11期 作者:顾海凇;晏青
5.贵州教育学院乌当新校区建设概况
贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。学院2008年将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。学院乌当新校区规划各类房屋面积32万平方米,其基本功能区分为:教学实验区、学生生活   详情>>
来源:《贵州教育学院学报》 2008年第09期 作者:
6.贵州师范学院文学院
<正>贵州师范学院文学院,前身为贵州教育学院中文系,始建于1978年。2009年,学校改制并更名为贵州师范学院,文学院以中文系为主体正式成立,是贵州师范学院最早形成的院系之一。文学院现有全日制本科专业5个,即汉语言文学、汉语言文学(现代高级文秘方向)、广播电视学、广播电视编导、汉语国际教...   详情>>
来源:《贵州师范学院学报》 2015年第07期 作者:
7.贵州师范学院化学与生命科学学院
<正>贵州师范学院化学与生命科学学院,前身为贵州教育学院化学系,创建于1980年,建系以来,共招收二十多届本、专科学生,向社会输送合格教师5000余名。学院现有化学、应用化学、生物科学(含生物资源科学,2013年起该专业与生物科学专业合并招生)等3个本科专业。截至2015年9月,有在校生1277人(含生...   详情>>
来源:《贵州师范学院学报》 2015年第09期 作者:
8.贵州师范学院历史与社会学院
<正>贵州师范学院历史与社会学院的前身为贵州教育学院历史系,现设置有历史学、档案学及文化产业管理三个本科专业。承建有贵州省高校人文社科基地"贵州教育发展研究中心"和由贵州省教育厅、贵州省文化厅主办,贵州师范学院承办的"贵州教育史馆",学院目前拥有一个校级非编制研究机构"贵州地方文...   详情>>
来源:《贵州师范学院学报》 2015年第08期 作者:
9.关于贵州教育学院图书馆的数字化建设
杨春红
数字图书馆具有馆藏资源数字化、信息传递网络化、检索自动化等特征。它对高校图书馆建设具有十分重要的意义 ,可以提高高校的科研水平 ,增强在国际上的竞争能力。我院在数字图书馆的建设中应注意 :信息资源的组建、知识产权、网络数据库的安全等问题 ,采取相应的措施 ,在未来的信息服务体系中...   详情>>
来源:《贵州教育学院学报(社会科学...》 2004年第01期 作者:杨春红
10.2000~2006贵州教育学院人文社会科学研究状况的文献计量...
金梅;熊爱民
对贵州教育学院人文社会科学研究人员2000~2006年发表的期刊论文,从论文年代分布、核心期刊发文率、各学科领域论文分布、论文被引频次分布、作者被引频次分布、高被引论文、高被引作者、《人大复印报刊资料》系列转载等方面进行了全面的统计分析,比较客观地揭示和描述了新世纪初贵州教育学院...   详情>>
来源:《贵州教育学院学报》 2007年第05期 作者:金梅;熊爱民
11.贵州师范学院建校办学创造“两个奇迹”
张权;邱存双
本报讯 “8个月基本修建新校区;48位教育部评估专家全票通过该校改制。”在改制过程中创造的两个社会公认的“奇迹”,使贵州师范学院声名鹊起。$$    贵州师范学院前身为成人高校性质的贵州教育学院,办学30多年来,培养输送学子近11万名,全省三分之一的农村中小学教师毕业   详情>>
来源:《贵州日报》 2010-05-25 作者:张权;邱存双
价格:¥14.00

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