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作品简介:

阅读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志。数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是描述科学的语言。因此,从语言学习的角度讲,数学教学必须重视数学阅读,作为数学教师应改变轻视数学阅读的传统观念,重视对学生数学阅读能力的培养。本书旨在通过分析数学阅读现状,探索培养学生数学阅读能力的方法,提高学生的数学阅读能力。

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惠学记
福安市某中学
第1章 数学阅读现状
1.国内外数学阅读研究概览
杨红萍
"数学阅读"是课标提出的一种重要学习方式.目前,国内外对数学阅读的研究主要集中在数学阅读的内涵、数学阅读的影响因素、数学阅读模式、数学阅读能力、数学阅读方法以及数学阅读教学的研究.未来研究应关注实证研究,并将量的研究与质的研究相结合.   详情>>
来源:《数学教育学报》 2013年第05期 作者:杨红萍
2.中学生数学阅读情况的调查分析及对策浅析
武震
有效的数学阅读能够激发学生兴趣,丰富学生的数学素养;能够使学生掌握数学阅读方法,提高数学阅读能力;能够培养学生获取信息和处理信息的能力,发展学生的思维,使他们逐渐成为一个会学习的人.因此,我们应提供一切可能的机会以科学的阅读方法和技巧指导学生学会数学阅读,使数学阅读之花芬芳灿烂...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2017年第04期 作者:武震
3.初中生数学阅读现状的区域调查与分析
犹广江
调查结果反映出学生数学阅读意识不浓,阅读方法欠缺,习惯有待规范,阅读能力还较弱,数学教师的指导也不够.在教学中,应强化数学阅读意识,重视学生数学阅读兴趣培养,加强阅读方法的指导和习惯培养,特别要引导教师重视数学阅读,培养学生的数学阅读能力.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2018年第20期 作者:犹广江
4.初中数学阅读教学现状的归类分析——基于教师理解的视角
李凯;房得阳
<正>一、问题提出《义务教育数学课程标准(2011年版)》基本理念指出:课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索.课堂教学应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法...   详情>>
来源:《中学数学》 2017年第04期 作者:李凯;房得阳
5.数学阅读研究进展与反思
郭检香
数学阅读不仅在PISA测试题,近几年的中、高考试题中频繁出现,而且随着不断"数学化、数字化"的社会生产,数学阅读在生活中随处可见。因此,数学阅读的能力是现代人必备的素质之一。目前(2010-2016)国内对数学阅读研究主要集中于数学阅读的内涵,价值,教学与学习,低效影响因素,策略等方面.未来的研...   详情>>
来源:《全国数学教育研究会2016年国...》 2016年第期 作者:郭检香
第2章 数学阅读概述
1.数学阅读能力探析
郭刘龙
近 年 来, 长期 被数 学 教育 界忽 视 的数 学阅 读 渐 渐引 起了 人们 的 注意 ,不 少 研究 者在 数学 阅读 的 理论 和实 践 两方 面都 进 行了 有益 的 探索 。本文 试图 从 心理 学层 面 探讨 数学 阅 读能 力的   详情>>
来源:《教学与管理》 2004年第27期 作者:郭刘龙
2.数学阅读研究概述
仲爱云
<正>数学的学习离不开阅读。阅读是一种从印的或写的语言中取得意义的心理过程,作为一种基本的智力技能,是由一系列的过程和行为构成的总和。它是一种理解与解释行为,其过程是阅读主体与阅读客体(包括阅读对象、阅读时间、阅读环境、阅读工具)相结合,在自身的矛盾运动   详情>>
来源:《教学与管理》 2009年第18期 作者:仲爱云
3.重视数学教学中的阅读
王改花
阅读是获取知识最基本的途径,数学也是如此,培养良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力是每一位教师值得重视的问题,尤其是在教育不断改革的今天,让数学阅读成为习惯走进我们的课堂势在必行。   详情>>
来源:《学苑教育》 2014年第01期 作者:王改花
4.数学阅读的特点和意义
杨斌
<正>数学是一门科学,也是一种语言。随着社会的发展,科学技术的进步及"社会的数学化",没有良好的阅读基本功是不行的。一些学生之所以害怕数学,一方面在于数学语言难懂难学,另一方面是教师对数学语言的教学不够重视,缺少训练,以致学生不能准确、熟练地驾驭数学语言,所以理解和掌握数学知识就存...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2015年第03期 作者:杨斌
5.浅析初中数学阅读能力培养的重要性
孙阳
数学阅读能力是提高数学逻辑思维能力和解题能力的关键,也是数学课堂中最容易忽视的内容.针对数学阅读能力的教学现状,笔者分析并列举具体的培养策略旨为强调数学阅读能力在初中数学中的重要地位.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2018年第12期 作者:孙阳
6.对数学阅读教学的几点思考
周长江
<正>新的数学课程标准所强调的一个新理念是"注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力"。数学教学中对学生进行数学阅读指导,培养数学阅读能力,是提高中学生自主学习能力的一项重要课题。一、数学课堂中阅读教学的现状1.数学学科语言特点让学生畏惧数学阅读。数学阅读包含...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第40期 作者:周长江
第3章 数学阅读能力的培养
1.浅谈学生数学阅读能力的培养
韦力慧
数学阅读就是要仔细理解题意,明白题目的要求,并能按照题意完成题中的各项要求。学会数学阅读是准确理解和正确做题的前提,也是学好数学的关键。教师在指导学生数学阅读时,要从文字、图表、填空题、图文结合应用题等方面重视对学生进行阅读方法的培养。学生在数学阅读过程中应注重思维能力的培...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2014年第29期 作者:韦力慧
2.初中学生数学阅读能力的培养途径
李鹏程
<正>在实施合作学习、探究学习、自主学习的努力实践的过程中,数学教师总会感慨"学生怎么就读不懂数学?更不用谈自学了!"。苏霍姆林斯基说过"教育的全部问题都可以归结为阅读问题",那么,"数学阅读是什么"、"数学教师应该怎样培养初中学生数学理解能力",成为了我们必须研究并着力解决的问题。一...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2014年第06期 作者:李鹏程
3.现代中学数学教学中阅读能力的培养
王西昌;回钰
阅读是人类汲取知识和认识世界的重要途径,是学习知识的基础和关键.随着社会的进步和科技的高速发展,数学阅读的地位日益突出,让阅读走进数学课堂成为获得数学知识的重要途径.文章阐述了中学数学教学中数学阅读的意义,分析了当前中学数学教学中数学阅读的现状与问题原因,提出了中学数学教学阅...   详情>>
来源:《菏泽学院学报》 2018年第05期 作者:王西昌;回钰
4.在数学教学中如何培养学生的阅读能力
蒋慧;张峰
在数学教学中,重视培养学生的阅读能力,是当前数学教学中不可忽视的问题。新的课程标准对学生参与实践活动提出具体的要求,并将阅读理解题纳入教材内容。如何在教学过程中进行阅读理解教学,以培养学生的阅读能力,是值得研究的。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2009年第22期 作者:蒋慧;张峰
5.“初中数学阅读内容教学的策略研究”结题报告
李慧祥;陈德前
<正>"初中数学阅读内容教学的策略研究"是江苏省中小学教学研究2013年度第十期立项课题,自2012年8月构思设计以来,课题组在省、市领导和专家的指导与支持下,积极开展研究,创新实践活动,及时进行总结,取得了一些既具有理论性,又具有较强操作性的成果。1背景——课题研究的缘由苏科版初中数学教...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2017年第11期 作者:李慧祥;陈德前
6.构建“四段式”阅读教学模式 培养学生的数学阅读能力
兰美华
培养学生的数学阅读能力不仅是初中数学教学的重要任务,也是课标提出的初中数学教学的目标要求之一。如何构建"四段式"数学阅读教学模式,如何挖掘教材中的阅读资源以及在数学阅读教学中应正确处理的几个关系等方面进行了阐述。   详情>>
来源:《中学理科园地》 2017年第05期 作者:兰美华
第4章 实践探究
1.分层突破,激活课堂——以人教版初中数学阅读教学为例
李兰芳
本文主要围绕"初中数学阅读教学"的主题展开研究,探讨如何实现初中数学阅读教学的"分层突破、激活课堂"。文章的内容主要包括两个部分:一是分析初中数学阅读教学的意义;二是结合人教版初中课本教学案例,提出"分层突破、激活课堂"的具体措施。旨在通过本次的研究,提高初中数学阅读教学质量,提高...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第99期 作者:李兰芳
2.初中数学教科书中“阅读栏目”的比较研究——以人教版与...
王晓璐
<正>1引言自本世纪初开始的基础教育数学课程改革实现了教材多元化,初中数学教科书正处于多版本时期.教科书是最重要、最基本的课程资源,是教师在课堂上进行教学的主要依据,在新课程改革的趋势下,教科书内容也随之要进行改革.因此,教科书中丰富多彩的"阅读栏目"的设置是新课程改革中的特色,初...   详情>>
来源:《数学教学研究》 2018年第03期 作者:王晓璐
3.谈初中数学阅读教学的几个关注点——以人教版七年级上册...
姜琳琳
<正>在小学阶段,文本是数学问题传递信息的最主要方式,虽然图形、符号偶有出现,但远没有初中阶段复杂.因此,这一阶段的数学阅读教学主要以文本的阅读指导为主,对符号、图形等的阅读指导很少涉及.进入初中后,由于文本信息量加大,大量图形、符号涌入,让很多学生感到无所适从.此时,我们该如何培养...   详情>>
来源:《中学数学》 2015年第20期 作者:姜琳琳
4.初中数学教材中阅读材料的教学策略研究——以浙教版《义...
张晓君
在初中数学教学中,不少教师和学生认为阅读材料不重要,属于附加知识。随着课程改革的不断深入,教师逐渐认识到了阅读材料的重要性。文章从数学阅读材料的特点出发,分析了阅读材料在数学教学中的应用现状和教学意义,对未来数学阅读材料的研究作了进一步的探讨。   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2017年第10期 作者:张晓君
5.应用主动式阅读开展初中数学阅读教学初探——以“不等式...
邱立波
<正>著名数学家苏霍姆林斯基有过"教育的全部问题都可以归结为阅读问题"的重要论断.近年来,随着核心素养的提出和在中学阶段的大力推广与实践,数学阅读在提高数学教育质量方面的重要性开始显现出来.但是在应试教育的背景下,阅读教学对于一线教师而言仍然陌生.阅读教学看似每一学科都可以用得上...   详情>>
来源:《中学数学》 2018年第22期 作者:邱立波
6.把握4种语言 准确理解题意——例谈用“翻译法”进行数...
徐小建
在初中数学阅读教学过程中,部分教师因缺乏数学阅读意识和指导学生进行数学阅读的方法,使学生在数学阅读过程中处于"被理解"的地位.为改变数学阅读教学的现状,提出了数学阅读过程中的第四种语言——"作图语言",并以命题"判断:若PA=PB,则P是AB的中点"的教学为例,论述了"翻译法"在数学阅读教学中...   详情>>
来源:《中国数学教育》 2011年第Z3期 作者:徐小建
7.数学教师如何阅读教科书——以“圆的扇形面积”为例
王传利
<正>1问题提出研究相关文献[1]发现,对于数学阅读和数学阅读能力的培养,国内外研究主要站在学生学的角度谈教师如何加强数学阅读教学和培养学生的数学阅读能力,是基于"学生的学"而研究的,鲜有考虑对教师数学阅读能力培养的论述。有研究认为,数学教师的阅读教学意识淡薄,阅读能力一般,数学教师...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2015年第Z2期 作者:王传利
8.重视以题导教 落实核心素养——由初中数学“阅读理解”...
金洁霞
本文以一道典型中考阅读理解题为探究载体,旨在呈现这类试题对初中数学教学的显著示范作用与导向作用,目的是提醒一线教师数学教学不是数学知识呈现的教学,而是注重数学知识理解与运用,基于数学思维能力培养的教学,是基于数学核心素养落实的教学,且希望引起教育同仁的进一步关注与思考.   详情>>
来源:《数学教学通讯》 2018年第32期 作者:金洁霞
9.让知识分享成为数学课堂的常态——初中数学“阅读材料”...
方胜
在初中数学的教学中,"阅读材料"在每一个章节都有出现,代表着丰富的数学知识内涵、数学思维和逻辑方法。本文基于浙教版教材为例,将"阅读材料"切合应用到初中数学教学中,以期能提高初中数学的教学质量,使学生的学习成绩更上一层楼。   详情>>
来源:《文化创新比较研究》 2017年第27期 作者:方胜
价格:¥13.00

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