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作品简介:

档案学是一门较为小众、冷门、枯燥的学科。传统的教学方法往往比较枯燥,学生提不起兴趣,导致不能取得很好的教学效果。本书优选了国内国外档案学教学创新的一些成果,供高校档案学教师等相关学者参考。

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刘亨飞
贵州师范学院
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第1章 档案学创新教学现状
1.我国档案学教育的现状与思考
李扬
目前越来越多的高校学生选择了档案学专业,大量生源的涌入对现阶段档案学教育是一个巨大的挑战。本文首先介绍了我国档案学教育的现状,然后分析了目前档案学教育中存在的一系列问题,最后提出了我国档案学教育的改革策略,以供档案学教育者参考。   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2016年第02期 作者:李扬
2.试论档案学专业高等教育教学的现状及改革设想
李扬
本文首先针对我国目前档案学高等教育教学的实际状况进行了研究,进而制定了健全的改革方案,目的是为了实现良好的教育教学成果,促进我国教育事业的健康发展。   详情>>
来源:《当代教育实践与教学研究》 2016年第04期 作者:李扬
3.档案学专业本科教育课程体系面临的危机
任越
<正>随着科技、人文和社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育内容无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、体系的改革迫在眉睫。一、档案学专业培养人才的目标不明确,课程设置混乱专业教育的培养目标与其学科归属有着非常重要的...   详情>>
来源:《黑龙江档案》 2005年第06期 作者:任越
4.论档案学专业创新人才培养的必要性
张斌;马晴
随着国家经济社会的快速发展,档案事业对档案学专业创新人才的需求日益增强。本文从国家经济社会发展,高等教育发展规律及档案工作和档案人才实际需求三个维度分析了档案学专业创新人才培养的必要性,提出顺应社会和档案事业发展需要进行档案学高等教育人才培养模式调整是高等教育和档案学学科...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2014年第03期 作者:张斌;马晴
第2章 国内档案学创新教学实践
1.档案教学方法的创新——档案新闻引进课堂
李扬
<正>档案新闻引进课堂是档案教学方法的一种变革和创新。它能够在一定程度上激发学生学习档案的兴趣,进一步提高学生的档案学习能力,同时也能够提升教师的教学水平以及科研能力,不断丰富当前的档案教学内容。目前档案新闻教学的主要原因就是由于档案专业的封闭性及局限、传统课堂教学模式的不...   详情>>
来源:《知识文库》 2016年第16期 作者:李扬
2.面向档案学创新人才培养的跨专业场景式实验教学改革探索
牛力;韩小汀
本文面向档案学创新人才培养,提出了一套"五三四"的跨专业场景式实验教学模式。根据档案学本科教育的本质特征和学院的专业特色,从创新教育改革的方向角度,分析了教改的目标和定位;从教改的设计角度,构建了包含技术路线、组织方式和实施路线的档案创新教育的总体架构;从教改的抓手角度,提出了...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2018年第02期 作者:牛力;韩小汀
3.面向创新型档案人才培养的“一线三点”实践教学模式初探...
王应解;杨孟辉
目前我国档案学专业实践性教学体系不利于创新型档案人才的培养。中国人民大学信息资源管理学院经过长期摸索,逐渐形成面向创新型档案人才培养的"一线三点"实践教学模式,即在实践教学中以课题项目的研究开发为主线,以创新性实践课程平台、创新实验平台及创新活动平台等三点为支撑,重点培养学生...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2018年第05期 作者:王应解;杨孟辉
4.对我国档案学专业创新人才培养教学环节的思考——以中国...
张宁;赵国俊
本文立足于档案学科特点,从信息社会对档案人才需求以及档案学专业创新人才培养的需要出发,结合中国人民大学信息资源管理学院的教学实践,对档案学专业创新人才培养中教学环节的选择和完善进行思考和探索。提出了三点影响档案学专业创新人才培养教学环节选择的教学理念,在这些理念的影响下,档...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2015年第03期 作者:张宁;赵国俊
5.信息时代档案学本科多元化人才培养的实践探索——以苏州...
王芹;周毅
多元化的人才培养是新世纪我国教育事业的新目标。本文在分析信息时代档案学教育所面临的新形势的基础上,以苏州大学档案学专业的教学改革为例,阐述了档案学本科多元化人才培养方案的设计,并分析了实施这一方案的保障措施,旨在鼓励和指导其他教学改革的推行。   详情>>
来源:《档案学研究》 2012年第02期 作者:王芹;周毅
6.用跨界思维打造档案人才实践创新能力——以福建师范大学...
王小云;陈闽芳
档案管理实践与档案学术研究的发展所呈现出的"跨界融合"趋势,决定着档案人才实践创新能力的培养也必须运用"跨界思维"。当前档案人才培养模式、师资队伍结构和校外人才培养基地的现状表明,"跨界思维"在档案人才实践创新能力培养中是不足的。文章基于树立跨界理念和探索长效机制的目的、结合福...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2018年第02期 作者:王小云;陈闽芳
7.批判性思维教育嵌入档案学专业课教学研究——以郑州航院...
高大伟
批判性思维教育嵌入档案学专业课教学具有可行性,是一种解决"兴趣缺席"、"专业思维缺席"和"思辨缺席"等问题的有效策略。教学途径包括在评估教学目标与要求基础上的系统设计、科学测度,以及开展专业探索教学、丰富多元化教学内容和拓展教学辅助手段。本文以郑州航院档案学概论教学为例进行了案...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2017年第06期 作者:高大伟
8.校外人才培养基地建设视野下档案学专业实习实训项目的研...
王巧玲;谢永宪
校外人才培养基地建设普遍面临着深入合作难、持续合作难的困境,档案学专业也不例外。论文在系统分析合作研发实习实训项目对档案学专业校外人才培养基地建设之重要意义,详细论证体系化与可持续化是合作研发实习实训项目两大重要原则的基础上,以北京联合大学档案学专业市级校外人才培养基地建...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2016年第05期 作者:王巧玲;谢永宪
第3章 国外档案学创新教学启示
1.外国档案学专业人才培养探究
张斌;吴向波
文章在介绍部分外国档案教育机构实际做法的基础上,总结了外国档案学人才培养的指导理念、培养目标等,对比分析了中外档案学人才培养领域的异同,以期对探讨中国档案学专业人才培养模式提供新的借鉴和参考。   详情>>
来源:《档案学通讯》 2014年第05期 作者:张斌;吴向波
2.美国档案专业教育发展史对我国优化档案教育的启发
郑锦霞
<正>近年来,美国已经形成了一套成熟的档案专业教育体系。研究美国档案专业教育发展史,有助于我们借鉴别人的长处,更好地推动我国档案专业教育的发展。   详情>>
来源:《秘书之友》 2007年第08期 作者:郑锦霞
3.美国西华盛顿大学档案学硕士教育对我国的启示
陈燕
本文将其作为一个在档案学教育大纲宏观指导下形式多样化的教学典例,对该校档案与文件管理教育的发展沿革进行回顾,对其教学现状进行调研,并重点分析了其档案学教育定位的特色,以启发我国的档案学研究生教育。   详情>>
来源:《兰台世界》 2013年第35期 作者:陈燕
4.iSchool联盟高校的档案学教育特色及对我国的启示
肖秋会;伍黎丹
本文通过调查和分析发现,iSchool联盟高校在档案学教育领域具有如下特色:以人为本的教学理念、面向职业需求并以引领行业发展为中心的人才培养目标、跨学科的课程体系、具有专业深度的教学内容、与实践相结合的灵活教学方式等,可为我国档案学高等教育提供参考。   详情>>
来源:《档案学通讯》 2018年第01期 作者:肖秋会;伍黎丹
5.应用型档案学专业本科实践教学体系的思考——基于德国应...
黄猛
文章分析地方高等学校档案学专业本科实践教学普遍存在的问题,并借鉴德国应用技术大学办学的成功经验,结合地方高校转型的实践,阐述了对应用型档案学专业实践教学体系的几点思考。   详情>>
来源:《山西档案》 2016年第01期 作者:黄猛
第4章 档案学创新教学展望
1.创新档案人才培养的思考
杨婵;谷萍
文章分析了创新档案人才培养的必要性,提出创新档案人才培养的出路是构建集学生、教师、学校、社会、国家五者于同一核心地位,发挥各自功能,全过程、全方位参与人才培养的教育模式,即"五位一体"的档案人才培养共同体。   详情>>
来源:《兰台世界》 2015年第05期 作者:杨婵;谷萍
2.档案学专业创新创业人才培养模式探索
曲春梅;赵爱国
创新创业人才培养是新时期赋予高等档案教育的新任务。本文以山东大学档案学专业在创新创业人才培养方面的思考及实践为例,提出要转变档案学专业人才培养理念,在创新创业教育背景下积极构建新的人才培养模式,分析了"2+1"创新创业人才培养模式的主要内容及特点,并就专业课程体系建设、专业教师...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2017年第04期 作者:曲春梅;赵爱国
3.专业认证思想与实践对档案学人才培养的启示
王协舟;姜春宇
专业认证思想在国内外高校有着广泛的实践基础,目前我国专业认证实践主要集中于工程教育认证领域,但是对于档案学专业人才培养有着重要启示意义。以学生需求为中心、以成果目标为导向、以院校自评为基础、以认证结论为依据、以持续改进为目标的核心思想可提供先进的理念指导。院校自我评价与认...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2017年第01期 作者:王协舟;姜春宇
4.大数据概念下高校档案学专业教学的改革与创新
苏颖超
大数据概念是一种新的思维、资源、技术,在大数据概念下,高校档案学专业教学具有开放化、共享化、互动化与情景化、多元化、海量有序化等特征。为了提升档案学专业教学效果,大数据概念下,高校档案学专业教学不但要转变教育理念,注重数据管理人才的培养;改革教学内容与课程体系,实现大数据人才...   详情>>
来源:《兰台世界》 2018年第08期 作者:苏颖超
5.电子时代的档案学我们该“教什么”和“怎么教”?——以...
吴品才
本文以国家特色专业苏州大学档案学为例,说明电子时代的档案学我们该"教什么"和"怎么教"。文中指出了电子时代的档案学本科的总体教学目标,具体列出了围绕这一目标的实现所设计的教学计划,并说明电子时代的档案学"教什么"应突出时代的需要、考虑文献信息管理的共同知识需求、注意把握与电子时...   详情>>
来源:《档案学通讯》 2010年第04期 作者:吴品才
6.基于移动客户端的档案学课程探究型教学模式探索
朱兰兰;刘晴
档案工作的快速发展以及高校培养目标的转变,推动着档案学课程教学改革的进行。而探究型教学模式的优势作用与移动客户端的便捷性相结合,也为档案学课程教学改革提供了新的选择。基于移动客户端的档案学课程探究型教学模式构建须遵循导向性、适用性、合理性和技术性等四大原则,档案学课程探究...   详情>>
来源:《中国档案研究》 2018年第01期 作者:朱兰兰;刘晴
价格:¥12.00

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