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作品简介:

群文阅读,就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章,引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力,并进行多方面的言语实践。这是拓展阅读教学的一种新形式,它更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。 本书将对群文阅读的选文及教学提供策略,为教师朋友提供有益的参考。

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蔡依
福建省宁德市蕉城区蕉城中...
第1章 群文阅读之我见
1.初中语文群文阅读教学
秦彬
近年来,我国语文教学中出现了群文阅读的教学方式,这一方式对于培养学生的综合性思维有很大的帮助,这是一种适应当代的对学生进行素质教育的要求的教学方式。教师应当重视这种教学方式并不断进行创新,提高学生的语文阅读能力。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2019年第02期 作者:秦彬
2.关于初中阶段群文阅读教学的一些思考
鞠红秋
近几年来,语文群文阅读教学在语文界引起了广泛的关注与参与。可以说群文阅读正在悄然改变着学生们的阅读认知,是阅读方式的一次变革。本文中笔者通过自己的教学实践,提出了初中语文课堂群文阅读的一些思考。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第10期 作者:鞠红秋
3.群文阅读教学之我见——传统语文阅读教学与群文阅读教学...
杨华
<正>笔者非常有幸接触到群文阅读,听了著名语文教育专家崔峦先生在重庆市人民大礼堂的精彩报告,对语文阅读教学有了前所未有的认识,非常迫切地认真研读了有关教育专著,写出自己的一点学习感悟。一、传统语文阅读教学与群文阅读教学概述(一)传统语文阅读教学。1.传统语文阅读教学概念。语文阅读...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2018年第Z2期 作者:杨华
4.群文阅读之我见
徐琼
<正>什么是群文阅读?顾名思义就是阅读几篇文章的阅读。但不能这样简单的理解,其实群文阅读真正的理解,应该是这样理解的,就是同时读三篇以上有些类似的文章,在阅读当中找出它们相同的地方和不同的地方,即先异中求同,然后同中求异,最后最后归结并运用。群文阅读,类似于"比较阅读"但不等同于"比...   详情>>
来源:《赤子(中旬)》 2014年第03期 作者:徐琼
第2章 群文阅读之组合选文策略
1.“群文阅读”选文的意义
刘素珍
<正>语文阅读教学一直是以语文教材为依托的,但是仅仅从语文教材出发的阅读教学限制了教师的教学思维,也限制了学生的阅读。"群文阅读"的出现,预示着挑战传统语文阅读教学模式时代的到来。群文阅读,赋予了我们"编者"的身份,让我们拥有了"选择"的自由和责任,我们可以在一定的范围内,以自己对语...   详情>>
来源:《语文天地》 2016年第07期 作者:刘素珍
2.群文阅读的组文策略初探
曹莉
新课程改革,对学生的语文阅读能力要求日益提高。群文阅读教学是培养学生能力的有效途径。"群文阅读"是一种以议题学习为任务驱动,通过多文本的比、对、读、议,实现问题解决和意义建构的过程和方式。在选准议题的基础上组织好选文,是群文阅读教学高效率的保证。   详情>>
来源:《高考》 2018年第08期 作者:曹莉
3.初中语文群文阅读教学的组合选文策略
杨磊
<正>初中语文阅读是扩大学生知识面、训练学生思维、提高学生学习兴趣的重要课堂,传统的阅读教学文章少而精,学生视野较窄,缺乏对同类文章思考的空间,群文阅读的出现打破了单篇文本教学的局限,让学生从课内走到课外,实现既聚焦课堂又走向社会、家庭的阅读视野。群文阅读的课堂需要用心、用智、...   详情>>
来源:《中学语文》 2016年第03期 作者:杨磊
4.初中语文群文阅读教学组合选文策略浅析
童皓
<正>伴随时代不断发展,以及社会文明不断进步,人们越来越关注教育事业的发展。初中语文阅读是扩大学生知识面、训练学生思维、提高学生学习兴趣的重要课堂。当下,面对初中学生开展的语文阅读课程教学提出了先进的教学策略,希望通过群文阅读教学方式给予教学辅助和支持。"群文阅读教学"指教师在...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第88期 作者:童皓
5.守正出新:群文阅读教学内容的选择
黄晓梅
<正>关于"群文阅读"广义的群文阅读是一种阅读形态,从接受美学角度看,它是在传统媒体与新媒体媒介融合的背景下,阅读者通过多种途径和方式从不同平台载体上,进行信息的自由提取和有效聚合,从而实现阅读者个体自我或社会意义的建构。此概念来自日本佐藤学教授倡导的"群书阅读",他在其《课程评论...   详情>>
来源:《教育家》 2016年第35期 作者:黄晓梅
6.初中课内外文言文群文阅读议题选择和设计研究初探
马宜曼
议题是群文阅读的核心要素之一。对于文言文议题选择和设计的研究具有重要意义和可行性,这对语文教师对文本的解读能力的提升,对平衡"文"与"言"在初中文言文课堂常规教学中的关系等都具有重要价值。进行初步实践研究时,运用比较法对选文议题进行选择和设计,是比较简单有效的方法。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2017年第11期 作者:马宜曼
7.在组合选文中弹响群文阅读的“前奏”
贾海涛
<正>群文阅读是一种新兴的阅读教学实践活动。在阅读中让学生将一组文章以一定组合方式结合在一起加以阅读,并提出自己的观点,进而令学生的思考能力和阅读能力有所提高。要提高学生群文阅读的效率,如何选择文本至关重要。群文阅读并非简单将文本叠加在一起,而应该遵循一定的选文原则,这样才能...   详情>>
来源:《科普童话》 2017年第24期 作者:贾海涛
8.精研选题 覃思组文 走好群文阅读第一步——关于群文阅...
陈岩
<正>群文阅读顾名思义是将多篇文章围绕一个议题组合在一起学习,但绝非简单的文本组合,它需要教师准确把握群文阅读的特质,在自我广泛阅读的基础上,根据学生阅读需求和思维发展程度,确立适当的议题和文本展开阅读与交流。由此可见,群文阅读议题的确立和文本的选择是群文阅读成功与否的先决条件...   详情>>
来源:《教育革新》 2017年第05期 作者:陈岩
9.在精选萃取中实现群文阅读质的突破
刘晓静
随着课程改革的不断实施,群文阅读越来越受到教育各界的重视,群文阅读的选文策略自然也成了广大教师的研究重点。本文结合笔者的群文阅读教学开展经验,对于初中群文阅读的选文策略进行了刍议。   详情>>
来源:《课外语文》 2017年第03期 作者:刘晓静
第3章 群文阅读之教学策略
1.统编教材初中语文群文阅读的价值及教学策略初探
付生才
随着新课改的全面实施和不断深入,初中语文教学也面临着一系列的改革。初中课程比较多,语文老师的课堂教学时间也非常有限,集中式教学的方式能够实现时间的最大化利用,有效拓宽学生的视野,从而优化课堂教学效果。结合自身的教学经验,就统编教材初中语文群文阅读的价值以及教学策略谈一谈自己的...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第11期 作者:付生才
2.新课标背景下的初中语文群文阅读教学策略浅谈
李元本
<正>阅读是语文教学中的重要环节,对提高学生的语文综合素养产生着重要影响。相对于单篇阅读教学来说,群文阅读教学能够起到引导学生学会阅读、提高阅读效率的作用。群文阅读在初中语文教学中应得到重视,因为它对于培养学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯起着重要作用。在新课标背景下初中...   详情>>
来源:《现代语文(教学研究版)》 2017年第10期 作者:李元本
3.初中语文群文阅读教学策略探究
邱泽宁;毛萍钰
群文阅读是语文阅读教学的一种新形势,是当前语文阅读教学发展的趋势。群文阅读可以改变课堂的教学结构,提升学生素养,锻炼学生思维逻辑能力。进而对群文阅读进行探讨,提出初中语文群文阅读的相应策略,也对群文阅读的实施提出了建议,为一线教师提供相应参考。   详情>>
来源:《现代交际》 2019年第05期 作者:邱泽宁;毛萍钰
4.浅谈初中语文群文阅读教学策略
唐峥嵘
阅读是学生积累知识,提升思维能力,树立世界观、人生观、价值观的重要途径,阅读能力也影响着学生对生活和周围事物的理解,不但是学习的需要,也是社会对人才发展的需要。初中语文对学生阅读的质和量都提出了更高的要求。而群文阅读正是一种可以在单位时间内让学生进行大量阅读,提高阅读速度和质...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第10期 作者:唐峥嵘
5.初中语文“群文阅读”教学的有效策略
施玲玲
在初中语文的学习中,阅读可以培养学生的语文思维,提高阅读水平和写作能力,并对学生成绩的提高有很大帮助。"群文阅读"就是针对初中语文学习的一种教学形式,它的载体是课外图书,但是图书的内容要与教材内容相关联,通过激发学生阅读的兴趣,让学生学会如何去阅读,并在这个过程中提升语文能力与语...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2018年第21期 作者:施玲玲
6.试论初中语文教学中群文阅读的策略
武义成
语文在初中学科中占有极其重要的地位,因为其是基础教育课程体系中的一门教学科目,语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是人们交流思想的工具。阅读是提升中学生语文素养的重要工具,目前我国对于初中的语文阅读教学中存在一些问题,采用群文阅读可以很好的解决这些问题。本文中,对目前初中...   详情>>
来源:《中华少年》 2018年第26期 作者:武义成
7.初中语文群文阅读实践研究
刘敬惠
本文以初中语文群文阅读实践为研究对象,首先提出了当下初中语文教学中存在的问题,包括没有健全阅读体系,素材来源狭窄,教师指导缺失;接着提出了群文阅读的概念以及教学目标,包括群文阅读的概念,群文阅读教学分类,群文阅读教学的目标;最后重点提出了三个范例,分别是古诗文群文阅读,《孔乙己》...   详情>>
来源:《教育现代化》 2017年第38期 作者:刘敬惠
8.群文阅读小组合作成效展示探略
陈洁
在初中语文群文阅读教学中,小组合作展示的方式,是提高学生阅读技能和团队协作能力的重要手段。在小组合作成效展示的过程中,教师要充分发挥自己的引导作用,积极引导学生展示成果,促进学生综合素质的不断提升。   详情>>
来源:《课外语文》 2016年第06期 作者:陈洁
9.浅析藏区初中群文阅读教学的意义及相关策略
杨贵明
阅读一直以来都是语文教学中的重点,在新课程改革的背景下,初中语文阅读教学受到了更多的重视。从目前的藏区初中语文阅读教学来看,很多教师已经转变了传统的语文阅读教学方法,更加注重语文阅读教学的质量和效率。群文阅读是目前藏区初中语文教学老师采取的教学方法,主要是在同一单位时间内指...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2017年第20期 作者:杨贵明
第4章 群文阅读之教学实录
1.追踪动态心理 描绘成长轨迹——“人物的成长变化”群文...
王春波;耿翠霞
<正>【设计突破】初中课本中成长类文章不在少数,而中考作文中成长类文题亦不在少数。如何阅读和撰写成长类文章是中考复习中有探究价值的一个教学点。成长是怎样的一个过程?成长中人物有哪些具体变化?如何表现这些变化?最好是借助群文阅读的教学形式来完成阅读探究。首先从成长故事会涉及的国...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2017年第08期 作者:王春波;耿翠霞
2.“聚焦瞬间,锁定精彩”群文阅读教学实录、反思与评析
刘爱香;高玉芬
<正>教学实录一、教学目标1.以多文本的比较阅读方式,引导学生发现把一个瞬间写得丰满、有感染力的方法;体会各种手法的妙用。2.在共读共议共发现的过程中,培养学生细读静思、比较分析的阅读习惯。3.联系阅读经验和写作实际,学习运用"丰满瞬间"的方法。二、教学重难点1.重点:以多文本的比较阅...   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2018年第03期 作者:刘爱香;高玉芬
3.谏说之难——劝谏群文阅读教学实录
李明哲
<正>一、导入PPT:"韩非作《说难》,而死于说难,盖谏说之难,自古以然。"(洪迈《容斋随笔》)师:这节课我们来探讨"劝谏"这个话题。回忆一下我们学过的课文,和"劝谏"有关的有哪些?(学生列举后——)PPT:九上:《唐雎不辱使命》《出师表》九下:《公输》《曹刿论战》《邹忌讽齐王   详情>>
来源:《读写月报》 2018年第33期 作者:李明哲
4.举重若轻的群文教学——《天地有我 文人寄意》实录与反...
牟桂芬
<正>师:大家觉得自己把这几篇文章看懂了吗?生微笑,点头或摇头。师:好文章总是有丰富的内涵,也许你的理解还不够深刻,但用心读过一定有收获。编者给了我们一个视角——"天地有我文人寄意"。我们就先从这个角度来看看"文人"给我们寄了哪些"意"。一、读人物:天地有我,我是司马迁(文人)……展示P...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2017年第19期 作者:牟桂芬
5.用小群文阅读实现文言文教学文化渗透——《在孙权的朋友...
王君;房卫华
<正>师:同学们好!我们今天的文言文课和大家平时上的可能不太一样。请看大屏幕。(屏显。)今天学习的《孙权劝学》文言文的拓展型文本学习文言文的群文学习文言文的诵读式学习文言文的"连滚带爬式"略读学习用文言文训练说话能力的学习第一部分蓄势师:今天的这节文言文群文阅读课,老师给它定了一...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2017年第26期 作者:王君;房卫华
价格:¥14.00

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