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作品简介:

本书主要探讨了PBL教学模式在高中信息技术教学中的应用研究。首先对PBL进行概述,解析了PBL的概念、历史演变、理论基础、代表性模式等;其次介绍了PBL教学模式,分析PBL教学模式的构建与基本实施流程;再次以PBL在高中信息技术教学中的应用研究为例,并且对教学效果进行了更进一步的反思。

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郑玉燕
福建省霞浦第一中学
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引言

引言

Problem-Based Learning,简称PBL,也称作问题式学习,最早起源于20世纪50年代的医学教育,于1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。PBL是围绕开放式的、以学生为中心的问题而展开学习,在教师的辅导下达到课程的学习效果的一种教学方法。编者通过检索文献,分析相关的文献资料,介绍了PBL是什么,PBL教学模式的构建,梳理PBL在高中信息技术课程中的教学应用研究,并对PBL教学应用效果进行反思。

创作过程:首先,是通过检索关键字PBL搜索文献,将相关的文献资料进行收集;其次,是对收集到的文献资料进行归类;再次,针对每一个类别中的文献资料详细阅读,精选保留,并针对性的搜索补充;最后,对基本成型的文稿进行润色修改。本书收集了近年来比较权威的一些PBL概述,PBL模式,PBL模式应用实例与反思,希望对读者在PBL模式设计及PBL模式应用推广上有所帮助。

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第1章 PBL概述
1.关于PBL概述
颜新跃;朱伟
PBL以结构不良、接近真实情境的问题为学习动力,以小组合作为主要学习方式,让学生在问题解决中构建知识结构,培养全面素质。作为教学法,形成于二战后,先后在60多所医学校推广、修正,目前已成为国际上较流行的教学法。这种教学模式充分体现了学生自主探究、合作学习的思想,研究它意义重要。本文...   详情>>
来源:《知识经济》 2013年第22期 作者:颜新跃;朱伟
2.基于问题的学习(PBL)若干问题探析
余益兵
基于问题的学习(PBL)是西方大学教育中广泛运用的一种建构主义教学思路,是以实用主义哲学、认知建构主义和信息加工理论为理论依据的。作为一种创新课堂教学的思路,教学具有经验学习、自主学习和合作学习三个特征。PBL是在大学课程教学中的运用,将成为创新大学课堂教学的有益尝试和有效实践。   详情>>
来源:《当代教育论坛(教学研究)》 2011年第10期 作者:余益兵
3.PBL:教育实践和研究的未来挑战
Diana HJM Dolmans;W...
本文是一篇有关PBL的评论性研究,根据现代学习理论,作者论述了四个有关学习的原则,解释了这些原则在PBL中的应用,并对已进行的研究进行了评议。   详情>>
来源:《复旦教育论坛》 2008年第01期 作者:Diana HJM Dolmans;W...
4.PBL与我国的教育现实
黄斌
PBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习,是让学生围绕着解决一些结构不良的、真实的问题而进行的一种有针对性的、实践性的学习。本文通过对PBL的分析,认为这种在西方兴起的教学模式非常有助于促进学生的自主学习、终身学习;但在我国具体教学中,实施PBL依然障碍重重。   详情>>
来源:《现代教育科学》 2005年第12期 作者:黄斌
5.“基于问题的学习”教育价值之我见
丁晓蔚
"基于问题的学习"的教育理论在教育界褒贬不一,关于其教育价值的讨论旷日持久。本文在分析其"成本"、"产出"和"效率"的基础上,呼吁用"折中的艺术"理念理解其局限,践行其教育价值。   详情>>
来源:《现代教育科学》 2010年第11期 作者:丁晓蔚
第2章 PBL教学模式的建构
1.PBL:自主学习的新模式
刘景福
自主性学习是一种学习理念,一种学习倡导,一种学习追求。它的实现需要媒介,需要具体的教学模式来支撑。论述了PBL这种操作性强的自主性学习模式。文章主要从PBL的相关概念、PBL支持的自主学习和PBL的应用原则和价值三个角度出发,论述了这种模式的优越性和操作流程。   详情>>
来源:《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年第05期 作者:刘景福
2.PBL教学模式的内涵探析
吴殿朝
为适应高职院校迅速发展的客观形势,提高高职院校的教学质量,培养高素质人才,需要在高职院校大力推行PBL教学模式。科学把握PBL教学模式的内涵是推行PBL教学模式的关键。PBL教学作为一种新的教学模式、教学理念、教学方法,必将在高职院校展现出良好的教学效果。   详情>>
来源:《河南司法警官职业学院学报》 2011年第03期 作者:吴殿朝
3.基于问题的学习(PBL)模式研究
刘晓艳;钟志贤
<正> 步入信息时代的学校教育不再以知识学习和解题能力的培养为中心,而应立足于学生提出问题、分析问题和解决问题的全过程。在当前基础教育的信息化教学改革浪潮中,“基于问题的学习”作为革新传统教育的一种新型信息化教学模式,受到了教育研究者和教师们的广泛关注。这种学习模式使得学生积...   详情>>
来源:《中小学电教》 2003年第09期 作者:刘晓艳;钟志贤
4.“基于问题的学习(PBL)”实施模型述评
丁晓蔚;顾红
"基于问题的学习(PBL)"鼓励和支持学习者积极探究、合作解决问题、发展人际沟通等综合素养,强调学习者知识和技能形成过程。经过调整、发展和完善,它的实施模型由理想的、线性的模式发展成为可行的、生成式模型,更加关注学生的合作与自主学习、导师的有效指导以及PBL过程的循环性和反思性。   详情>>
来源:《高等教育研究学报》 2011年第01期 作者:丁晓蔚;顾红
5.基于中学信息技术课程PBL教学模式研究
生诗蕊
基于问题的学习(PBL)是一种以学生为中心,问题为核心的教学模式,本文首先对PBL的内涵进行概述,之后从信息技术课程与PBL结合的优势角度出发,论述了PBL在信息技术课程中的设计与流程,并结合具体的课本内容对传统的课堂教学模式进行了改进,使其有利于学生自主学习能力、合作交流能力的培养,并提...   详情>>
来源:《环球人文地理》 2014年第02期 作者:生诗蕊
第3章 PBL模式在高中信息技术教学中的应用实践
1.PBL教学法在高中信息技术教学中的实践
潘凌云
本文从提升学生的综合素养出发,通过将PBL教学法融入到高中信息技术课堂教学的各个环节中,培养学生团队合作意识,进一步提升学生发现问题和解决问题的能力,从而达到知行合一。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第39期 作者:潘凌云
2.PBL在高中信息技术课堂教学中的行动研究
何斌
PBL(基于项目的学习)是以"项目"为形式、"成果"为目标,通过让学生采取团队合作的方式完成一个完整的项目作业来实现教学目标,以提高学生解决实际问题的能力。本文采用行动研究的方法,在高中信息技术课堂教学中开展PBL的实践研究,为教学积累可借鉴的经验,探讨该模式的效果与不足,并提出完善的建...   详情>>
来源:《中小学电教》 2014年第06期 作者:何斌
3.PBL模式在高中信息技术课程中的应用探究
黄伟
高中信息技术课程教学中利用PBL教学模式,巧妙设计情境,将课程的知识点变身为学生生活中可触摸的实际问题[1],能有效促进学生自然融入信息技术的学习,在解决问题中达到信息技术学习的教学目标。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2016年第23期 作者:黄伟
4.高中信息技术课程教学中PBL教学模式的应用探索
曹萌
随着信息技术的发展,教学改革的深入,高中信息技术课程教学模式的改革已引起相关理论研究和教学实践人员的关注。PBL作为能够激发学生学习积极性,形成学生主动探究、充分合作的一种教学模式应用于信息技术课程教学之中,具有理论和实践意义。该研究采用文献法、归纳法、经验总结法等方法对PBL在...   详情>>
来源:《电脑知识与技术》 2017年第12期 作者:曹萌
5.基于项目的学习在高中信息技术教学中的应用探究
刘海斌
基于项目的学习是根据教学目标、内容及学生的认知水平,通过选择、设计项目及完成相关成果(作品)来实现有效教学的一种教学模式。基于项目的学习以教师为主导,学生为主体,强调在做中学,适于小组交流与协作学习,同时关注学生的学习过程和学习成果。由于信息技术学科教学的特性和要求,基于项目的...   详情>>
来源:《中小学电教》 2017年第06期 作者:刘海斌
6.基于项目的学习(PBL)在高中信息技术课程中的实践研究—...
陈萍
随着新课程改革理念的推行,基于项目的学习(Project-Based Learning,简称PBL)这种种新型的探究性学习模式,逐渐被广大一线教师所采用。结合课程标准的要求,通过对高中信息技术教学现状、目标以及应用优势的认识,尝试在高中信息技术课程教学实践中整合信息技术必修模块的部分内容,以"微电影制作...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第06期 作者:陈萍
7.PBL教学法在高中信息技术翻转课堂中的应用研究——以“...
刘小璇
在注重培养具备STEM素养人才的今天,各学校积极开展各项STEM课堂教学。注重对翻转课堂和PBL教学法进行研究,发现两种教学法不谋而合地强调学生在课堂中的主体地位,注重激发学生的学习兴趣,培养学生终身学习的技能。翻转课堂的教学模式主要是学生利用教师开发的教学视频资源来完成相关知识点的...   详情>>
来源:《中小学电教》 2018年第04期 作者:刘小璇
8.基于PBL的翻转课堂模式在《信息技术基础》课程中的应用...
许方恒
以高职"信息技术基础"课程为例,探索PBL和FCM两种教学方法的融合模式,既可弥补FCM在培养学生团队协作方面的不足,又可以克服PBL在教学体系上的缺陷,从而培养出符合时代需要的高职技能人才。   详情>>
来源:《电脑知识与技术》 2018年第09期 作者:许方恒
第4章 PBL模式的应用效果探究与问题反思
1.浅谈对PBL的研究与思考
张银
PBL的发展虽然只有几十年的时间,但它已拓展到教育的各个领域,呈现出巨大的发展势头。PBL何以受到如此多的关注和青睐?它会成为教育领域中的一棵常青树吗?……一系列的问题要求我们对PBL做深入的研究与思考。该文共分三个部分,作者在对PBL的概念、特点、实施步骤等方面分析的前提下提出:PBL才...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2004年第03期 作者:张银
2.PBL教学模式应用在我国教育教学中的思考
朱智;张雄飞
<正>随着知识经济、信息化和全球化时代的到来,人才的培养越来越受到关注,教育工作者也在不断探索更加适合学生能力发展的教学模式与方法。基于问题的学习(PBL)教学模式的引入为此提供了崭新的思路。PBL教学模式于1969年由美国神经病学教授Howard Barrows在加拿大的McMaster大学医学院首创,此...   详情>>
来源:《黑龙江畜牧兽医》 2014年第11期 作者:朱智;张雄飞
3.关于新型教学模式PBL的思考与探讨
张楠楠;朱昌蕙
PBL是一种以问题解决为中心的教学模式,因其良好的收效受到世界范围教育界的关注。这种模式以问题为出发点,通过学生小组合作来解决问题,从而有效达到学生建构知识、形成技能、发展能力的目的。本文在阐述PBL的内涵、特点、发展与应用的基础上,对目前实施PBL的问题、评估、教师3方面做了重点探...   详情>>
来源:《现代预防医学》 2008年第08期 作者:张楠楠;朱昌蕙
4.问题导向式学习(PBL)效果评价的探讨与思考
高慧;张晶晶
问题导向式学习(Problem Based Learning,PBL)是一种"以学生为主体,以问题为基础"的新型教学模式,摒弃了以教师为中心的传统教育理念,是中国传统教育史上的一场重大意义的变革,利用自身独特优势将中国教育的发展推向一个新的高峰。   详情>>
来源:《当代教育实践与教学研究》 2018年第04期 作者:高慧;张晶晶
5.互联网+时代PBL模式的应用与效果
曹萌
本文采用案例分析的方法,对高中信息技术课程中的《计步器的设计与制作》的问题情境教学案例进行了分析,在课堂上采用观察法对学生的学习过车和学习效果(提交的作品)进行分析,课下对学生运用了问卷调查、访谈等方法,并对任课教师和听课教师进行了访谈。研究发现,在互联网+时代中,高中信息技术...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第50期 作者:曹萌
6.试论PBL模式存在的缺陷
刘艳芳;王金柱
基于问题的PBL模式是当前很流行的一种学习模式,但它存在着一些缺陷,需要我们在引进PBL模式时加以注意。这些缺陷体现在多方面,包括学习资源、师资队伍、学生自身素质、知识学习、问题设计和学习活动过程等。   详情>>
来源:《现代企业教育》 2013年第16期 作者:刘艳芳;王金柱
7.PBL模式教学试点效果分析
赵沛雯;李发展
PBL教学模式是以问题为导向、以学生为中心的新型课程组织形式。我们在《经济法与税法》这门课程中试点了这种教学模式,并对试点情况进行了问卷调查,以期了解、分析这种模式的教学效果,健全完善PBL教学方案,推广应用PBL教学模式。问卷调查结果表明:PBL教学模式不仅可以激发学生学习的兴趣,增强...   详情>>
来源:《社科纵横》 2017年第06期 作者:赵沛雯;李发展
价格:¥15.00

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