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作品简介:

初中数学课堂合作学习是目前初中数学课堂教学中师生互动、生生互动所采用比较多的一种教学模式。这种模式充分体现了以教师为主导,学生为主体的课堂模式。本书旨在介绍初中数学课堂“合作学习”的模式有哪些,以及在研究实践过程中所遇到的一些教学困惑及解决的策略。为此,本书共分为四个章节,第一章详细介绍了初中数学课堂“合作学习”的主要模式;第二章介绍初中数学课堂小组“合作学习”在实施过程中所遇到的困惑及其对策;第三章介绍了初中数学课堂“合作学习”研究成果的一些具体应用操作;第四章介绍了初中数学课堂“合作学习”的主要评价指标。

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叶允铭
福建省寿宁县犀溪中学分校
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前言

前言

作为一名初中数学教师,本人在日常教学过程中,每堂课都采用了“同教共学”的合作学习模式,这种模式编者这几年一直都在做,也可以说一直都在研究。这里的“同教”是指师生、生生互教,“共学”指师生、生生互相学习,取长补短。它有别于以往课堂上固定的小组合作模式,由先完成的学生和教师去教课听课欠佳或未能独立完成的学生,教会这部分学生后,再由这部分学生和已会学生以及教师去教剩余的学生,共同完成课堂练习,从而在课堂上欣起互教互学的浓厚氛围。在课堂小组互教互学过程中,每个人即是教别人的“教师”角色,又是被别人教的“学生”角色,这个过程是动态的。为此,编者也一直想系统地编一本关于初中数学课堂合作学习这方面的专著,既能丰富自己的研究内容,拓展研究的方向,也为广大有志于研究初中数学课堂“合作学习”的读者提供较为全面的理论支撑和鲜明的案例,少走弯路。这里要特别感谢中国知网这一强大的平台,提供了海量的信息,以便自己择优选取,当然也辛苦了中国知网的主编们,这里一并感谢!

2019年4月于寿宁

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第1章 初中数学课堂合作学习的模式导语

现代教育提倡的是“授人以渔”,而不是“授人以鱼”,“接受式”的机械学习方式已经越来越跟不上教育发展的需要,教育必须以学生的发展为根本,改变学生的学习方式,优化课堂教学的重要方面也是改变学生的学习方式,要从简单、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。在新课程教学理念深入人心的教学改革氛围中,广大身为一线的教师不断研究并尝试着新的教学模式。作为新课程倡导的三大学习方式之一的合作学习,已频繁地在初中数学课堂教学中应用,发挥着越来越重要的作用。

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1.初中数学合作学习模式研究
詹金龙
为更好地提高初中数学合作学习的效率,本文重点分析了合作学习的模式流程,针对当前初中数学合作学习中存在的误区和问题,提出了有针对性的改进策略,确保合作学习的有效性,提高学生的自主学习能力与合作探究能力,促进学生数学综合素养的全面发展。   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第57期 作者:詹金龙
2.小组合作学习模式在初中数学教学中的研究
冯建国
数学是一门考验学生们逻辑思维能力的学科,因此在数学教学过程中,为了更好的提高教学效果。老师们可以采取小组合作学习的模式来进行教学,这样既能锻炼学生们的逻辑思维能力,也能培养学生们团结协作的能力。这对于学生们的长远发展具有积极的影响。因此本文就小组合作学习模式在初中数学教学中...   详情>>
来源:《读天下》 2016年第22期 作者:冯建国
3.浅谈数学合作式课堂教学模式
杨昌贵
在初中数学的教学中初中数学教材已经将"合作学习"提到了相当高的地位,而初中数学合作式课堂教学模式有着其独有的架构和特点,教师在小组合作学习的时候,也要有针对性地参与进来释疑解惑。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2012年第08期 作者:杨昌贵
4.基于初中数学教学中的合作学习模式分析
陈兴夏
随着素质教育教学理念的提出和推广,初中数学教学工作受到了越来越多专家学者的普遍重视。合作学习作为全新的一种教学策略和组织形式,开始被运用其中。初中数学教学活动中,教师为了能够给学生创设一种积极良好的学习环境,需要从根本上调动学生的主观能动性,并引导他们在合作沟通中学会如何进...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第24期 作者:陈兴夏
5.初中数学合作学习模式的探索与实践
邱忠兰
在初中数学教学中,合作学习模式是比较常见的一种教学模式,其师生协作、共同参与的特征以及团队协同作战的形式使得数学学习更为高效。为此,本文将从初中数学课堂推行合作学习模式的价值分析入手,对合作学习模式在初中数学课堂的实施路径展开研究,以供参考。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2017年第21期 作者:邱忠兰
6.基于“三段六步”学案导学模式的小组合作学习实施策略研...
温秀梅
<正>一、问题的提出在新课堂教学理念越深入人心的教学改革氛围中,我们学校聘请了增城中学张铁坚副校长作为学校开展的"问题导学"课改的顾问,各科组如火如荼地开展了"问题导学"的教学模式改革.我们数学科也不甘落后,像模像样地开展了"问题导学"的教学模式来.刚开始实施时,学生确实对数学课有了...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2016年第24期 作者:温秀梅
第2章 初中数学合作学习的困惑与探讨导语

综合各地研究和实践的结果分析,目前初中数学合作学习模式主要存在以下几个方面的困惑:一是教师设计的合作探究式问题形式过于简易单一,答案简单明了,失去讨论的价值,教师更多地关注课程进度和应试结果,对于学生主观能动性关注度不够;二是合作小组内部成员分工秩序极为紊乱,分工不明确,不能激发每个组员的能动性和积极性;三是教师普遍不会参与到学生合作学习流程中,教师没有起到主导作用。

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1.我国开展合作学习的实践困境与理论反思
樊改霞;赵旺来
合作学习作为现代教育的新理念,既作为教学形式又作为学习方法而进入课堂。主体间性理论是合作学习的哲学理论基础。合作学习的实质在于,每一个学生应该具有两种品质:第一,表达与倾听;第二,贡献与分享。但是合作学习在我国课堂实践过程中出现了诸多问题,究其原因是人们缺乏对合作学习本质的认...   详情>>
来源:《中小学教师培训》 2018年第02期 作者:樊改霞;赵旺来
2.浅析初中数学合作学习存在的问题及主要对策
刘涛
随着社会经济和科学技术日新月异的发展,当今时代,学生的学习形式也发生了根本性的变化,特别是随着知识经济时代的到来,合作学习、互助学习也成为新时期十分重要的学习方法。初中数学教学内容十分广泛,且具有一定的复杂性,而初中生在生理及心理方面还不够成熟、完善,合作学习就成为他们成功掌...   详情>>
来源:《时代教育》 2014年第22期 作者:刘涛
3.新课改下初中数学合作学习存在的问题与对策
王建霞
<正>新课改倡导自主合作探究式学习,这是实现学生主体参与、主动学习的集中体现。合作学习改变了传统教学中以教师为中心的单向灌输式教学,真正实现了学生的自主探究与合作交流,使学生在小组内展开充分的交流与激烈的讨论,既可以让学生获取更多的知识与技能,掌握基本的学习方法与数学思想,同时...   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第18期 作者:王建霞
4.中学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究
刘梦花
<正>一、课题的提出:(一)背景随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念和教学行为都不断地发生着变化,合作学习作为一种现代教学方式已广泛地运用于初中数学的教学中。《数学课程标准》明确指出:"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方...   详情>>
来源:《《教师教学能力发展研究》科...》 2017年第期 作者:刘梦花
5.初中数学合作学习中教师干预的案例分析
李丹
在新课程改革下,为了确保教学活动的开展取得良好的效果,教师应当对教学方法与授课形式加以完善。当前,在初中数学教学过程中,教师为了确保学生掌握丰富的数学知识,并培养其合作学习能力,所以合作学习模式被广泛应用在初中数学教学中,对增强教学效果发挥了重要作用。为了发挥干预在合作学习中...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2016年第10期 作者:李丹
6.合作学习中数学思维方法的运用策略分析
双虎
随着我国新课程改革的不断深入,广大教育人士开始重视将数学思维方法运用在初中数学合作学习的教学模式中。在初中数学合作学习模式中应用数学思维,可以帮助学生构建完整、严密的数学思维逻辑,并让学生养成良好的数学学习习惯,提升学生应用数学知识解决实际问题的能力,从而为学生日后的数学学...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2017年第01期 作者:双虎
7.浅析初中数学合作学习的误区与对策
徐家林
新课改要求教师改变传统教师为尊的课堂教学形式,突出学生的课堂主体性,以学生的思维发展和能力提升为教育的根本目标.实践表明,合作学习模式在新课改中有着一定的应用价值,但在当前的教学过程中,合作学习的应用还不十分正确.本文以初中数学教学为例,从初中数学合作学习的误区出发,简要阐述了...   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2017年第02期 作者:徐家林
8.初中数学教学中合作学习的探究
王福利
在教育改革的背景下,合作学习在教育中的作用也逐渐引起了人们的关注,因此,在教学过程中教师就要正确运用合作教学方法,激发学生学习的积极性,帮助学生学习好数学知识,提高学习的效果。基于此,本文针对初中数学教学中合作学习的有效运用及其教程简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第30期 作者:王福利
第3章 初中数学合作学习的应用与前景导语

当前,随着我国教育事业的全面发展,在初中数学课堂教学过程中应用合作学习模式对提高学生学习的积极性、扩大学生群体之间的交流与合作有着重要的作用,对促进初中数学教学具有深远的影响。所以广大教育工作者要肩负使命,需要不断地实践探究,将合作学习模式的成果应用到课堂教学实践,并在使用过程中不断完善充实。

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1.合作学习在初中数学教学中的应用研究
周德华
随着时代的不断进步,社会的快速发展,我国人们的物质生活水平越来越高。当今世界日新月异,要想能够适应当代社会的快速发展,跟上时代的潮流,教育教学已经成为关键。随着我国教育改革的不断深入,初中数学教学不管是从教学内容还是从教学方法上面都与以往的教学模式发生了非常大的改变,教师不再...   详情>>
来源:《科学中国人》 2015年第36期 作者:周德华
2.合作学习在初中数学教学中的应用
李凤华
随着素质教育的不断深入以及新课程标准的提出,初中数学教学模式开始进行不断的创新和发展,合作学习作为一种比较常见的学习方式,改变了传统教学中以教师为主的教学观念,开始建立以学生观念为主体的课堂教学模式,大大提升了初中数学课堂教学效率。但是现阶段合作学习模式在初中数学的应用中还...   详情>>
来源:《文化创新比较研究》 2017年第32期 作者:李凤华
3.浅谈初中数学合作学习的教学运用
周继先
随着新课标的改革和发展,合作学习在教学中的作用发挥越来越明显。本文从合作学习的概念入手,探讨了在初中数学教学中开展合作学习的必要性,并就当前合作学习在初中数学教学中存在的问题进行了深刻的剖析,对在初中数学教学中如何成功实施合作学习提出了可行性的运用策略和深入思考。   详情>>
来源:《科技风》 2013年第02期 作者:周继先
4.合作学习模式在初中数学教学中的应用
章汉春
在当前素质教育改革背景下,数学作为三大学科之一,对于学生的逻辑思维能力和创新能力培养具有十分重要的作,由于学科特性,数学知识较为复杂、抽象,在理解中存在较大的难度,传统的填鸭式教学方法下,学生主体地位被忽视,主观能动性无法充分发挥,应用合作学习模式,可以有效激发学生学习兴趣,提升...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2017年第05期 作者:章汉春
5.分析合作学习模式在初中数学教学中的应用
郑磊
在新课程标准的不断改革和实施下,传统的教学模式已经无法满足当代初中数学教学的需求。为了创新教学模式,提高教学质量,让学生在数学课堂中发挥主导地位,教师采取适宜的教学模式对提升教学效果有着重要的意义。本文就合作学习模式在初中数学教学中存在的问题进行探讨,并针对问题提出相应的改...   详情>>
来源:《人生十六七》 2016年第23期 作者:郑磊
6.数学思想方法在初中数学合作学习模式中的应用
朱义华
数学是初中教学的重要内容,也是一门非常重要课程。但是,很多学生并不能把握住数学的学习要点,未能学习到数学的精髓,导致学生成绩没有显著提升,新课改下,初中数学合作学习模式是学习方法的创新,可以帮助学生更好的学习数学知识,而且数学思想方法对合作学习有重要的意义。本文针对当今数学思想...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2015年第03期 作者:朱义华
第4章 初中数学课堂合作学习评价导语

合作学习是新课改重要的教学方式之一,已经被广泛地运用于数学教学中。合作学习不仅是一个对知识的认知过程,更是师生之间、学生之间相互实现信息与资源整合,不断深化拓展和自我完善的过程。充分调动学生积极主动参与数学合作学习,组织运用得当可以极大地提高数学学习的有效性。要对合作学习进行科学的评价,既要评价合作学习的整体,也要评价参与合作的个体;既要评价合作学习的过程,也要关注合作学习的结果。

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1.合作学习:让数学课堂更有魅力
何勇
<正>合作学习是新课改重要的教学方式之一,已经被广泛地运用于数学教学中。合作学习不仅是一个对知识的认知过程,更是师生之间、学生之间相互实现信息与资源整合,不断深化拓展和自我完善的过程。充分调动学生积极主动参与数学合作学习,组织运用得当可以极大地提高数学学习的有效性。认识数学教...   详情>>
来源:《教育》 2017年第45期 作者:何勇
2.搞好数学合作学习培养学生创新精神
陈发兵
<正>合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。那么如何让初中   详情>>
来源:《成才之路》 2013年第24期 作者:陈发兵
3.初中数学小组合作学习评价——基于实践的研究视角
马亮
合作学习是初中数学教学的重要教学方式,合作方式效率的提升离不开有效的评价.面向教学实践,从合作学习的内容、过程、态度、品质等角度进行评价,可以提升合作学习的效益.   详情>>
来源:《数学教学通讯》 2018年第17期 作者:马亮
4.初中数学合作学习有效实施的实践与反思
朱传福
在新课改背景下,初中数学教学发生了很大的变革,合作学习成为初中数学教学的一个重要教学方式,能有效提升学生的学习效率,培养学生的数学素质。主要对初中数学教学中应用合作学习法进行了研究思考,并且提出了相关的建议。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第10期 作者:朱传福
5.提高数学学困生参与小组合作学习的实效性的思考
戴树金
<正>新课程标准倡导学习方式的多样化.主动探索,合作交流就是一种很好的学习方式,尤其是现在,合作已经成为人们最重要的基本素质.在数学学习过程中,学生之间的合作交流,因为他们年龄相近,思维水平相差无几,更能让他们相互启发,取长补短,共同进步,从而弥补教师无法面对众多学生进行教学的不足,...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2016年第10期 作者:戴树金
价格:¥12.50

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