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作品简介:

班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,是学生的人生导师。在班级管理中,班主任扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊作用,班主任工作的优劣直接影响着学生的成长。因此在教育教学中,我们要努力做个智慧型的班主任,以更好地教书育人。本书从班主任工作艺术、班主任成长途径,班主任班级管理、班主任教育故事与德育教育这五章来讲述,希望能给班主任带来一些启示。

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周美玉
寿宁县鳌阳小学
序言

序言

学校的基本群体是班级,而班主任又是班级的核心部分,在师生中有着独特的威信及人格魅力。一直以来,班主任工作在班集体及学校中的作用和意义不可忽视。如果说一个班级长期没有班主任的组织管理与思想指导,那么学生进行知识学习时将成为一群无头苍蝇、一盘散沙,毫无班级凝聚力、进取心及班级荣誉感,那么课堂教学也将失去意义。随着社会的不断进步及新课程改革的不断深入,人们对新形势下的课堂教学要求将进一步提高,班主任工作也将进入全新的格局,学校也将加强班主任工作建设发挥其重要性。面对全新的教育模式,班主任肩上的责任更重,意义更深远。

今天的儿童,他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长,他们能否健康成长,关键是靠人的培养。班主任要做好学生灵魂的工程师,要成为学生心目中的榜样,要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,所以班主任更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康成长的指导者和引路人,提升学校教育质量的主力军。

当一个智慧型的班主任,走进学生的心灵,成为学生的朋友,这是每一位班主任所期待与向往的。本书从不同方面阐述班主任工作:有班主任工作艺术、班主任的成长途径、班主任与班级管理、优秀班主任的教育故事,还有班主任在教育教学中应关注学生的德育教育。

总之,班主任工作是一项平凡而又复杂的,要做好班主任工作,需要我们不断的探索,愿我们在班主任工作领域中越做越好!

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第1章 班主任工作艺术
1.班主任工作艺术的实践和创新
马转霞
教育是一门最为深奥的艺术,要想把教育的艺术演绎出来,需要班主任具有超强的驾驭能力。班主任工作的首要任务是学生的思想品德教育,班级管理工作的最高境界是营造积极向上的班级文化氛围。   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第28期 作者:马转霞
2.班主任工作是一门艺术
许小民
本文把班主任工作视为一门艺术,通过"规划、支持、引导"这六个字来详述班主任工作如何抓才能得心应手?从哪儿入手才能把班主任工作做得既能完成学校的各项指标,又能受到学生的欢迎?并有自己的实际经验和例子。   详情>>
来源:《大众文艺》 2018年第22期 作者:许小民
3.班主任工作中的沟通艺术探究
宋蔓
班主任在班级管理工作中合理运用沟通艺术,能建立良好的师生关系,创设和谐的班级氛围,增强学生的凝聚力,让学生实现更高层面的发展。班主任要与学生平等沟通,认真聆听学生的心声,与学生用心交流,培养学生的健全人格。   详情>>
来源:《成才之路》 2019年第08期 作者:宋蔓
4.教育从沟通开始——浅谈班主任工作艺术
赵云
<正>自2000年任职以来,班主任这个角色如影随形。我们被誉为"人类灵魂的工程师"。小学生自我意识不断增强,然而全面了解和认识自我对于一个小学生却是一个难题。由于他们的一些认知行为缺少客观性和完整性,往往会做出错误的判断和行为。那么作为任课教师兼班主任,除了具有渊博的学识以外,善于...   详情>>
来源:《教书育人》 2018年第25期 作者:赵云
5.班主任工作之爱的艺术
李秋英
班主任是主要班级管理者,对于班级管理工作的好坏起着十分重要的作用。没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。因此,班主任要做好班主任工作就必须有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱,而这种爱更是一种艺术,需要不断去探索。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2018年第09期 作者:李秋英
6.赏识教育是班主任教育艺术中的奇葩——探究新型班主任工...
孔令琴
在新课程背景下,如何体现班主任工作艺术技巧?我们如何发挥赏识教育的作用?这就对教育者特别是班主任工作提出新要求、新任务,从而实现班主任工作的创新与发展。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2010年第05期 作者:孔令琴
7.艺术性批评让 忠言不再逆耳——小学班主任工作中的批评...
朱小慧
<正>小学阶段是学生身心发展的关键时期,学生们心理还不稳定,自控能力较差,容易产生或反复出现某些不良行为。对学生们进行批评教育,是班主任进行班级管理的重要手段之一。然而,不恰当的批评方式有可能激起学生的逆反心理,达到相反的效果。因此笔者认为,班主任应当讲究批评教育的艺术,让忠言不...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第06期 作者:朱小慧
8.要善于“笼络人心”——给班主任的建议之一
万玮
困惑:我最近接了一个新班,这个班很乱,原来的班主任是中途辞职走的。学校领导找我谈话,我只能仓促上任。我现在心里很急,因为我接手这个班已经有一段时间了,可是班级的面貌还是没什么起色,学生的纪律照样很差,不读书的学生也有很多。我很矛盾,因为要是管他们吧,他们   详情>>
来源:《江西教育》 2006年第09期 作者:万玮
9.教学生学会宽容——给班主任的建议之二
万玮
困惑:我带的一个班级学生都很服我,可是最近出了一件事:在运动会上他们和别班的同学发生争执,起初只是几个人之间的争吵,到后面发展成为两个班级之间的冲突。第二天全班学生几乎是哭着向我诉说这件事,因为他们被另一个班级的班主任臭骂了一顿,当然,一部分男生在冲突中   详情>>
来源:《江西教育》 2006年第11期 作者:万玮
10.承担师生冲突的百分之一百责任——给班主任的建议之三
万玮
困惑:我最近很倒霉,因为我被家长投诉了。起因是我批评了一个学生,那个学生非常顽皮,他欺负同学,破坏课堂纪律,还拼命狡辩不肯承认,并当面跟我顶撞,我实在忍无可忍,骂了他混蛋,并且让他在办公室里站了一个上午。后来我接到电话,让我到校长办公室去一次。在校长办公   详情>>
来源:《江西教育》 2006年第Z1期 作者:万玮
第2章 班主任成长途径
1.优秀班主任的四项核心素养
唐梅
为了适应现代教育的改革,在中国学生发展核心素养背景之下,班主任作为教育工作者之一,需要担负起教育者的角色。学校培养一个优秀班主任对学校乃至对整个社会都是至关重要的,优秀班主任对学生的影响更是不可估量。而成为一名优秀班主任需要有四项核心素养:科学的专业理念、高尚的专业精神、丰...   详情>>
来源:《教学管理与教育研究》 2017年第16期 作者:唐梅
2.优秀班主任应具备的六大特质
孙晓晖
<正>优秀班主任的标准很难量化,笔者通过近六年时间对5076名中小学生的问卷调查分析,通过对《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》中优秀班主任的共性特征分析,以及自身25年担任班主任的体会与经验,认为优秀班主任之所以区别于普通班主任,有以下六大特质。一、慈悲情怀一是慈悲的教育含...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2014年第24期 作者:孙晓晖
3.班主任专业成长途径及培养机制
郑朝霞
新形势下,我们迫切需要唤醒班主任的专业意识,提升班主任的专业素养,实现班主任自我的专业成长。优秀班主任的成长必然是遵循一定规律的:首先是班主任的自我努力,通过读书学习、观摩反思、案例剖析等提升自身素养;其次是校本研训,通过榜样学习、定期沙龙、跟踪调研等,形成交流研讨、启迪引领的...   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第15期 作者:郑朝霞
4.班主任教研是班主任专业成长的有效途径
常静;袁明霞
<正>一、班主任教研促进了班主任专业成长1.班主任教研的特点班主任教研源于教师的教学研究活动,但与教学研究有很大区别。班主任教研是以校为本,以班主任自主参与、同伴互助为主要形式,以解决班主任在成长中遇到的热点、难点、疑点问题及困扰班主任的种种教育问题为具体内容,通过多种方式方法...   详情>>
来源:《思想理论教育》 2012年第14期 作者:常静;袁明霞
5.提升人格魅力,做探究型班主任
杨宇超
<正>经过了一系列的培训,经历了海南省班主任基本功大赛的洗礼,我相信每一位选手都早已经今非昔比,过去的辛苦与荣誉早已逝去。这次能与其他四位优秀的班主任参加国赛前的集体培训,我倍感荣幸,又激动万分。这次培训是一个新的开始,一段更加艰辛但辉煌的国赛之旅。之前对李国珑老师早有耳闻,与...   详情>>
来源:《新教育》 2018年第07期 作者:杨宇超
6.反思,班主任走向卓越的第一步
肖盛怀
<正>看完这个故事,我为这个孩子感到庆幸。因为他没有被毁掉——没有被优秀班主任毁掉。而根本原因就是这个优秀的班主任开始了反思。优秀班主任大多在自己学校里深得领导信任、班级学生喜欢与全校师生的羡慕。领导要忍让他们三分,同行要敬畏他们三分。当这样的状况持续好多年后,部分老师   详情>>
来源:《班主任之友(中学版)》 2012年第04期 作者:肖盛怀
第3章 班主任与班级管理
1.以身立教 培育学生——班主任工作之我见
姚建华
结合自己的工作历程中所累积的一些经验,探讨了新形势下的班主任工作如何去开展这一问题。   详情>>
来源:《吉首大学学报(社会科学版)》 2016年第S2期 作者:姚建华
2.打造良好班风 建设优秀班级
卢玖
<正>衡量一个班主任管理班级的好坏,很重要的一点就是看这个班的班风如何。何为班风?班风,就是一个班级的思想行为风尚。班风应该是一种健康的价值取向、行为准则、舆论力量等综合风气的表现,例如良好的学习风气,积极进取的态度,远大的理想和抱负,遇难而进的作风,助人为乐的风尚,民主团结的气...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2015年第21期 作者:卢玖
3.狠抓五个方面 搞好班级管理
孟旭东
德育在班级管理中起着十分重要的作用,做好学生的思想工作,学生就乐意跟你配合。选好班委会是搞好班级管理的关键,培养自觉性是搞好班级管理的根本,确立目标是搞好班级管理的动力,垂先示范是搞好班级管理的催化剂。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第58期 作者:孟旭东
4.如何教育学生热爱自己的班级
扎西曲珍
<正>目前不少班主任把自己的工作目标定位于"打造一个好班级",希望学生能全面发展。可有的学生认为自己到学校的目的,就是为了学好知识、完成学业、开启智慧,其他的事情跟他无关。班主任工作目标的定位,不能满足学生成长发展的需要。再是学生个体差异较大,"一刀切"的学科教育不利于每一个学生...   详情>>
来源:《考试》 2015年第08期 作者:扎西曲珍
5.班级管理存在的问题及解决对策
徐岩
对于孩子们来说,班级就是他们的第二个家庭,也是他们每天待得最多的地方。所以,班主任对班级的管理及把控就非常的重要,一定要随时发现管理中所出现的问题,以便更加科学、有序地进行管理。   详情>>
来源:《汉字文化》 2018年第06期 作者:徐岩
6.培养优秀班干部 轻松管理好班级
李玉苑
中职学校学生个性易冲动,爱张扬,易出现违反校规现象,加上学习基础较弱,学习抵触情绪大,因此中职班主任管理负担重,依靠传统管理模式,很难收到好的效果。根据国内外学者的研究及一些国内职业院校的实践来看,推动学生自主管理,以培养优秀班干部为主要突破点提高班级管理水平是解决学生管理难题...   详情>>
来源:《广东职业技术教育与研究》 2017年第02期 作者:李玉苑
7.小学“学困生”的教学与班级管理对策
陈雪琴
<正>学困生是指那些在知识和品格、方法和体质等方面存在不同于常人的困难,智力得不到正常开发,无法达到教学大纲规定的基本要求,需要经过有针对性的教育对策或医疗对策进行教育矫正的学生。而班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的教学目标的要求采用一定的手段措施,带领全班学生对班...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第05期 作者:陈雪琴
8.学校、学生、家长三联手,班级管理无漏洞
任绵绵
小学一年级的学生活泼好动,管理起来比较费力。首先,教师要强化班级管理制度,让其成为学生的日常习惯。其次,教师在班级管理过程中,要做到民主,并且将各种管理措施落实到位,充分发挥班干部的作用,了解班级的具体情况,在管理上做到无漏洞。除此之外,学校还可以采取家校联合的方式,让家长对孩子...   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第15期 作者:任绵绵
第4章 班主任与德育教育
1.论新课程体系下基础教育的德育观
刘明霞;张启江
<正>新一轮基础教育新课程体系建设已经进入实施阶段,这将极大地促进基础教育中的德育教育功能的进一步优化,完成教育的特有目标。基础教育是我国教育的重要组成部分,也是教育改革的重要先行者,因此,加强对基础教育德育教育研究工作,进一步探索新时期基础教育的方式、方法和模式,有利于全面贯...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2011年第28期 作者:刘明霞;张启江
2.创新管理 强化德育 培养习惯
陈海燕
伴随着素质教育的逐渐发展,在进行教育管理的过程中德育教育也越加受到重视,在开展德育工作时,教师应该立足于学生的综合发展,充分尊重学生的主体地位,教师用包容的心胸去引导学生,促进学生自主学习能力的提升,用兴趣引导学生特长。本文从笔者在实际工作中对于德育教育管理工作思考的角度出发...   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2018年第05期 作者:陈海燕
3.知行并重,提升德育教育实效性
伍亚权
德育是品德和修养方面的教育。初中生的德育教育不仅体现在思想品德课堂上,同样也表现在班主任的日常教育中。对学生进行潜移默化教育,逐渐渗透品德内涵,让学生自觉规范言行,从而全面提升个人的综合素养。本文针对学生德育教育目标,从班主任角度出发,对知行并重的教学方式进行了比较详细的阐述...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第41期 作者:伍亚权
4.义务教育阶段学生德育的问题、原因及对策
涂曙云
<正>一、义务教育阶段学生思想品德教育存在的问题1.对义务教育阶段学生德育缺乏足够重视以学生为主体地位观念逐渐形成,但大多流于形式化。虽然改革开放后我们已经进行了教育改革,但还是有一部分人受到传统教育的影响,对义务教育阶段的学生德育问题仍旧局限于表面,局限于形式,而从来没有注重...   详情>>
来源:《知识文库》 2017年第13期 作者:涂曙云
5.新时期提高班主任德育教育工作有效性的具体方法
黄峰晴
学校德育就是指教育者依据一定社会或者阶级的要求和受教育者思想品德形成规律,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。可见,在学生成长过程中,德育是最重要的一部分,关系到学生的思想、心理以及道德品质等方面。初中生...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第72期 作者:黄峰晴
6.德育教育在小学班主任班级管理中的重要性及应用
丁艳争
小学阶段对每个人都很重要,这个阶段是初学者智力、思维观点发展的重要时期。每个人的一生都只有这一次,因此格外重要,它是打好人生基础的第一步,也是非常重要的一步,班主任管理教学,班主任就是这个班级的重要管理者,是学生成长路上的引路人,他们是督促学生养成良好习惯的启蒙者,是促进学生心...   详情>>
来源:《小学生(中旬刊)》 2019年第04期 作者:丁艳争
7.网络给学校德育教育带来的机遇与挑战
马顺学
文章对当前网络给学校德育教育带来的机遇和挑战进行了深入的探析,认为网络环境的多元性给德育教育主导理念的推广带来挑战,网络环境下使得德育教育的方法更加机械化、单向化,网络技术的创新性与现有的德育教育模式发展滞后性之间相互冲突。但与此同时,网络为德育教育的发展开辟了新的发展空间...   详情>>
来源:《西部素质教育》 2017年第11期 作者:马顺学
8.让德育之花在家校联系中绽放
何亚萍
<正>德育教育是现阶段中小学教育的重点,越来越多的人重视德育教育的重要性。因此,中小学一直在找寻提高德育教育的有效途径。家校合作是提高德育教育的重要方式,本文主要对家校联系德育教育进行探究。现阶段我国小学德育教育现状德育教育是我国学校的首要教学任务,在教学过程中处于核心位置。...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第27期 作者:何亚萍
9.班主任工作中隐形德育特点与实施策略
马鹏飞
人们生活水平不断提升的同时,对教育的重视也不断提升,并且人们已经深刻的认识德育教育与专业知识教育等同重要,由此班主任对学生德育教育就十分的重视。班主任的德育教育通常由隐性教育与显性教育两种形式,其中显性教育被人们广泛的运用,但是单一的运用显性教育不能够达到教育最好效果,所以要...   详情>>
来源:《人生十六七》 2018年第17期 作者:马鹏飞
第5章 优秀班主任的教育故事
1.学生教我当老师
李镇西 著名特级教师...
在这次中美教育论坛上,许多演讲者谈到了教育创新、教育科技、教育投资、STEAM课程、儿童教育等宏观话题,我在这里只想从一个微观的角度就“教师发展”讲讲我的心得和故事。这个微观的角度就是“学生教我当老师”,这也是我今天演讲的题目。$$ 从哪里讲起呢?就从我的教育生   详情>>
来源:《中国教师报》 2019-04-10 作者:李镇西 著名特级教师...
2.我的路,你也可以走
杨春林
班主任工作,多少人避之唯恐不及,作为全国优秀班主任,杨春林老师却做得有滋有味、点子不断,工作常做常新,这是因为杨老师对班级管理进行了众多微创新。在人际关系方面,变紧张为和谐;在管理机制方面,变单轨为双轨;在班级活动方面,变共性为个性;在教育常态方面,变刻板为灵动……杨老师用20年的教...   详情>>
来源:《新班主任》 2017年第05期 作者:杨春林
3.小故事大智慧——小故事给班主任的启示
吕赟
<正>故事一:一个正在服刑的犯人外出修路捡到1000元钱,马上交给一位警察,警察轻蔑地说:"你别来这套,想贿赂我换取减刑的资本吗"囚犯万念俱灰,当晚就越狱了。   详情>>
来源:《青年教师》 2007年第01期 作者:吕赟
4.和学生一起成长——我的教育故事
胡爱华
<正>"中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德建设的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。""现代班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者、管理者,同时还是学生主要的‘精神关怀者’...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2018年第05期 作者:胡爱华
5.“孩子,对不起!”
冯超群
今年4月,全省第三届中小学班主任基本素质大赛省级决赛在石家庄举行。在"教育故事演讲比赛"中,来自全省各地的优秀班主任,以富有激情的语言和真实感人的故事,讲述了班主任岗位的艰辛和幸福,抒发了对班主任工作的挚爱之情。慷慨激昂的演讲中,流露出对学生、对教育的无限热爱,也展示了他们高超的...   详情>>
来源:《河北教育(综合版)》 2011年第09期 作者:冯超群
6.感悟教书育人
郭盛祥
<正>在我的生命里,曾有幸看过汤普逊教师和她的学生泰迪·史塔特的故事。这个故事启示每一个人:"当你遇到你生命中的贵人时,要记得好好感激,因为他是你人生的转折点。同时,我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。"它让我热泪满盈,至今铭记在心。从教18年来,我始终以"正己、敬业、爱生、奉献"的...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2013年第04期 作者:郭盛祥
7.魏书生班级管理理论学习心得体会——用“民主+科学”征...
王长才
学生,作为鲜活的个体,都有自己的人生观和价值观。不论哪个时代的学生,只要他们认同你,你的管理他们才会服从,你的课堂才会更加高效。魏书生先生,在上世纪八九十年代,用"民主+科学"征服了一批批学生,获得了他们的友谊,帮助他们获得了长远发展,也成就了自己的辉煌。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第01期 作者:王长才
8.李镇西的学校 李镇西的“班”——专访全国知名优秀班主...
本刊编辑部;赵敏霞
在新时期教育改革背景下,如何打造一支高素质班主任队伍、提高班主任整体水平,如何成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任,一直是广大校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。为此,本刊编辑于3月29日来到四川成都武侯实验中学,走进李镇西的学校、李镇西的"班"。编辑们通过听课、采访、座谈、讨论...   详情>>
来源:《班主任》 2010年第06期 作者:本刊编辑部;赵敏霞
9.真情 真爱 真教育——记全国优秀班主任杨小平
吕彩云
<正>杨小平,18岁高中毕业走上教师工作岗位,至今已31年。31年来,她先后在新疆维吾尔自治区农五师八十三团、新疆维吾尔自治区伊宁市、山东省莱阳市、山东省高密市任教。从祖国的西北边陲到东部黄海之滨,她走到哪里,都把温暖的阳光洒到哪里;走到哪里,都留下一串串感人的故事。   详情>>
来源:《班主任》 2007年第03期 作者:吕彩云
10.师爱,无言的感动——读《班主任专业成长的途径》有感
曹建英
<正>掀开这本散发着墨香的书,似乎能跨越空间和时间的限制,聆听智者的箴言,并和智者促膝长谈一番。"在悔悟中寻求教育人生的突破"的郑学志老师、"写作寄情、思涉江采芙蓉"的李迪老师、"做一名既专业又幸福的班主任"的谌志惠老师、"野百合也会有春天的美丽"的申淑敏老师、"在教育路上幸福朝圣"...   详情>>
来源:《班主任之友(小学版)》 2008年第10期 作者:曹建英
11.做最好的班主任——读《给班主任的建议》有感
姜文姐
<正>班主任是一个班级的核心和灵魂,其一言一行影响着学生的一切。可以毫不夸张地说,一个优秀的班主任,必能带出一个好班级;一个好的班级,必定   详情>>
来源:《班主任之友(小学版)》 2010年第10期 作者:姜文姐
12.做最好的班主任——读李镇西《做最好的班主任》随想
张国东
<正>自从扛起班级管理大旗以来,我曾读过一些教育名家的管理著作,虽都在心中掀起波澜,却没按照所思所悟去落实,直到拜读著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书,让我有一种茅塞顿开的感觉,终于有勇气去实践书中的理论。这本书是李镇西老师的班主任工作日记,是他从事班主任工作经历的高...   详情>>
来源:《教育视界》 2016年第17期 作者:张国东
13.在爱和超越中享受幸福——记全国模范教师、全国优秀班主...
宋国珍
<正>他是一位普普通通的中学班主任,但他用自己的努力书写着一个传奇的故事。他工作三年就成了学校最年轻的中层干部,工作六年就被评为了全国模范教师、全国中小学优秀班主任,工作八年被破格评为了高级教师,工作十三年被破格评为了特级教师;他26岁就开始在全国大型教育教学会议上作报告,近年多...   详情>>
来源:《河北教育(德育版)》 2012年第03期 作者:宋国珍
14.甄珍:教育从心开始
王宇华
<正>甄珍:北京市德育特级教师,现任北京第一实验小学教师,被评为全国模范教师、全国优秀班主任、全国优秀中队辅导员、全国巾帼建功标兵、北京市德育先进个人,荣获北京市"紫禁杯"优秀班主任特等奖,被授予北京市首都劳动奖章,出版专著《真知真爱育真人》、《优秀小学班主任一定要知道的八件事》...   详情>>
来源:《北京教育(普教)》 2010年第07期 作者:王宇华
价格:¥15.00

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