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本书从高中英语词汇教学存在的误区入手,探寻词汇教学的几个维度,发现词汇教学技巧,使得词汇教学能够更生动、更有趣、更有意义,从而提高课堂教学效益与英语教育教学质量。

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陈思秋
宁德市民族中学
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第1章 词汇教学存在的误区
1.关于高中英语词汇教学几个误区的认识
柏秋实
词汇是英语学习的基本内容之一。当前教师在开展词汇教学时,存在许多不足,甚至陷入误区。本文分析了高中英语词汇教学中存在的误区,并从若干个方面探讨了如何提高高中英语词汇教学质量等问题。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第42期 作者:柏秋实
2.也谈学习英语的误区
徐莉
针对英语教学的基本原则,通过分析当前教师在英语教学中存在的一些普遍问题,探讨如何帮助学生克服学习英语难的心理障碍,以求激发学生积极参与的学习热情,从而达到提高英语教学的效果。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2016年第09期 作者:徐莉
3.从英语写作中看词汇教学的误区
黄玉俭
词汇教学既是英语教学中的基础环节,又是重要环节。当前,在英语学习的过程中,词汇教学存在较大问题,导致学生学习效率不高。因此,教师需要优化教学方法,探索不同英语词汇学习策略,从而提高词汇教学质量,提高学生的学习能力。   详情>>
来源:《学苑教育》 2014年第19期 作者:黄玉俭
4.英语词汇教学中的误区及对策
查铭渊
<正>词汇是语言的建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏,语义含混,就会造成概念理解和表达的障碍。然而,多年来,词汇教学停留在孤立的教单词、背词义的低效益的水平上。学生学得枯燥乏味,常常感到英语单词难记易忘,花的时间较多,然而效果不明显,直接影响了学生学习英语的兴趣...   详情>>
来源:《科学教育》 2005年第03期 作者:查铭渊
第2章 词汇教学的意义
1.浅谈英语词汇教学在英语学习中的重要性
韩亮
英国著名的语言学家D.A Wilkins曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西。"由此可见,英语词汇教学在英语教学中的作用举足轻重。本文就词汇在语言能力中的重要地位以及学生词汇学习中的主要问题,探讨词汇教学在英语学习中的重要性。   详情>>
来源:《佳木斯教育学院学报》 2011年第02期 作者:韩亮
2.论英语词汇量在高中英语学习过程中的重要性
唐金锋
文章论述了英语词汇量在高中英语学习过程中所起的重要作用,并且提出了提高英语词汇量应采取的若干策略,以求更有效地提高学生的英语词汇量。   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2016年第04期 作者:唐金锋
3.高三英语词汇教学的重要性与策略探析
蔡静
<正>在高中英语的教学中,高三英语词汇部分占据了比较重要的地位。在高三英语词汇教学中,英语教师所采取的教学对策和最终达成的教学效果呈正比例关系。词汇教学的基本策略为,读音与拼写相对应,词汇与实际语境相对应,词汇同语言运用情景相对应。词汇教学不仅要教会学生新词汇的词义,还要使学生...   详情>>
来源:《科普童话》 2017年第48期 作者:蔡静
4.英语词汇教学的意义及教法的探讨
魏春枝
词汇是语言的基本要素之一,是一切语言活动的基础。词汇量对英语听、说、读、写能力的提高起着重要作用;学生在英语学习中具备足够的词汇量,才能读懂和听懂、才能具备良好的口语和写作能力。本文结合教学实践就词汇教学在英语教学中的重要意义、词汇教学的中心内容、词汇教学亟待解决的问题、...   详情>>
来源:《湖北广播电视大学学报》 2008年第08期 作者:魏春枝
5.浅析中学英语词汇教学的意义与方法
张飙
<正>英语词汇是世界上词汇量最大的一种语言,并且伴随着社会经济的不断发展,现代英语词汇在不断更新和扩大。词汇是句子构成最基本的要素,是我们初中英语教学的重要组成部分。同时也是学生掌握好英语语言的基础,因为词汇掌握不好就谈不上听、说、读、写。那如何培养学生的思维能力,是学生积极...   详情>>
来源:《新教育时代(2015年10月 总...》 2015年第期 作者:张飙
第3章 词汇教学的有效策略
1.基于新课标的高中英语词汇教学策略研究
何成峰
在英语教学阶段,高中英语教学是非常重要的,其能够促进学生更好地适应素质教育,提高英语学习水平,对学生整体英语学习水平具有决定性的作用,而学生对学习英语词汇的压力也比较大,因此,创新高中英语词汇教学策略十分必要。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2016年第17期 作者:何成峰
2.新课程背景下普通高中英语词汇教学策略探讨
包巧挺
词汇是语言学习中的重难点,对英语教学起着举足轻重的作用,词汇的熟练掌握有助于听、说、读、写、译这五种基本技能的提升,与高考英语成绩呈显著的正比关系。浙江省新课改对词汇教学提出了更高的要求,学生不仅要有丰富的词汇量,而且还要有娴熟的运用能力。本文根据教育心理学、语言学习方法以...   详情>>
来源:《时代教育》 2017年第02期 作者:包巧挺
3.高中英语词汇教学策略探究
王海棠
分析高中英语词汇教学存在的问题。结合教学实践,探索高中英语词汇教学的有效策略。从构建词汇知识体系、创设语言环境、输入与输出相结合、注重词汇背后隐含的文化内涵、培养词汇学习策略等方面优化高中英语词汇教学过程。提出高中英语教师应重点基于资源策略、认知策略、记忆策略、活用策略...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第19期 作者:王海棠
4.高中英语词汇教学有效策略分析
李海林
句子是文章的基本构成,而词汇是句子基本单位,因此,就语言教学而言,词汇教学便成了英语教学过程中一个重要部分。中学阶段的词汇教学策略一直是语言教学的重要课题。   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2014年第05期 作者:李海林
5.语篇推进的高中英语词汇教学策略
聂艳红
该文以高中英语教材的课堂实践为例,探讨如何从语篇推进理论的视角,以某一话题为核心,以"语素—语块—语篇"的推进方式展开从词汇到语篇的词汇教学策略。实践表明,基于语篇推进的词汇教学策略强调词汇的粘合和应用,不仅能提高学生词汇学习的效率,而且使词汇学习更具语篇性,从而焕发词汇学习的...   详情>>
来源:《科技创新导报》 2016年第36期 作者:聂艳红
第4章 有效词汇教学课堂模式
1.高中英语词汇教学自主高效课堂模式探究
武继国
传统的高中英语词汇教学模式存在一定的弊端,阻碍了学生学习能力的提高,对学生的主观能动性有一定的限制作用。本文根据高中生自主学习的特点,对高中英语词汇教学进行了探究,阐述了确立学生的学习主体地位,激发自主学习兴趣,注重教师角色的转换的高效课堂模式和实践中应该遵循的原则。   详情>>
来源:《英语学习》 2016年第05期 作者:武继国
2.翻转课堂模式在高中英语词汇教学中的应用研究
杜明珠
翻转课堂是一种新型的教学模式,英语词汇教学是高中英语教学开展的基础,利用翻转课堂来进行高中英语词汇教学能够克服传统英语词汇教学低效的困境,为学生提供一种更加高质量的词汇教学方式。在本文中笔者结合自己的教学经验阐述了当前高中词汇教学中存在的问题、翻转课堂在高中英语词汇教学中...   详情>>
来源:《中华少年》 2018年第21期 作者:杜明珠
3.翻转课堂模式下的高中英语词汇教学
李雅婧
<正>在长时间的英语教学当中,词汇教学始终是影响学生英语语言学习质量的重要因素,这就为高中英语词汇教学提出了更高要求,也为新型教育模式的产生与应用提供了契机。为了有效消除传统教学模式的弊端,高中英语教师要注重将翻转课堂模式应用到词汇教学中,帮助学生突破词汇学习的障碍,提高学生自...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第06期 作者:李雅婧
4.词块依托式高中英语阅读课堂模式探究
张志栋
在高中英语阅读教学实践中,笔者发现很多学生习惯于逐字阅读,这就造成了他们的阅读速度慢,语篇理解能力差。本文试图从改变传统阅读课堂模式入手,建立一种依托于英语语言词块的阅读课堂模式,以帮助学生养成通过词块识别理解文章的阅读策略,提高阅读流利度,加深对语篇的理解和语篇结构的把握。   详情>>
来源:《基础外语教育》 2017年第01期 作者:张志栋
5.利用布鲁姆认知目标分类理论 构建新型高三英语词汇复习...
钱扬安
文章从高三词汇复习课存在许多不足的现状出发,通过分析布鲁姆"教育目标分类学"理论,介绍了如何以布鲁姆"教育目标分类学"理论为基础构建新型高三词汇复习课堂模式,并指出新型高三词汇复习课模式能彻底改变传统的枯燥无味、效率低下的状况,使学生真正成为学习的主体,从而激发学生词汇学习的兴...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2015年第07期 作者:钱扬安
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