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作品简介:

分层教学以多元智力理论为基础,关注学生个体差异性和不均衡性评价标准分层,重视评价对学生个体发展的建构作用。尊重学生的个性差异,重视个性发展,遵循因材施教的原则,以学生的发展作为教学的出发点和归宿,真正体现“以学生发展为中心,以社会需要为方向,以学科知识为基础”的教育改革要求,也能真正体现素质教育的精神内涵。同时,分层教学有利于每个学生自主性、探索性和创造性潜能的发挥,真正为每位学生的发展奠定人格成长与学力发展的基础。

本书从分层教学理论,初中英语分层教学策略,初中英语分层教学实践与应用,初中英语分层教学实践存在的问题与思考四个层面阐述了分层教学理论在初中英语教学的作用与应用,旨在提高初中英语课堂教学的有效性,促进教师的专业发展。

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姚盛春
福建省古田县松吉中学
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第1章 分层教学理论对初中英语教学实践指导
1.初中英语分层教学,关注每一个学生的发展
余秀萍
为了尊重学生的个体差异,关注每一个学生的发展,真正实现教育公平,本文就如何在初中英语教学中实施分层教学进行了粗浅的探讨,以激发学生学习英语的热情与信心,让每一个学生在英语学习方面都能得到最佳发展。   详情>>
来源:《新课程学习(学术教育)》 2010年第11期 作者:余秀萍
2.基于最近发展区理论的初中英语分层教学研究
申琴
从江苏的初中英语教学情况来看,大部分英语教师都采用同一种教学模式对学生进行教学,但是每个学生的知识掌握程度、潜力等存在较大的差异,同一种教学模式根本不可能适用所有学生。文章从"最近发展区"理论的角度出发,提出可以对学生进行分层教学,但是在教学过程中教师需要注意方式方法,否则就很...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2016年第10期 作者:申琴
3.初中英语教学中的分层教学法研究
季书琴
初中英语教师在进行英语教学的过程中,应当注意学生之间的个体差异性、对基础知识掌握的差异性、学生学习能力和接受能力之间的差异性,初中英语教师应当仔细观察学生之间的不同和差异,在接受这些差异性的基础上设计出科学的分层教学案例。本文将针对初中英语教学中的分层教学理论和初中英语教...   详情>>
来源:《中学生英语》 2014年第23期 作者:季书琴
4.分层教学理论对初中英语教学的研究
李巧玲
随着我国教育事业的不断发展,素质教育改革的关注度逐渐上升,初中英语的教学质量受到了普遍的重视。英语教学的分层教学理论,符合新课程标准改革的要求,也使初中的英语教学质量有了很大的提高。本文主要分析了目前初中英语教学的现状,并相应提出分层理论在初中英语教学中的应用策略。   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2016年第12期 作者:李巧玲
5.分层阅读教学,提升初中生英语的综合素养
万雯
现在的初中生层次不同,同一班级的学生学习能力都相差较远,针对班级的现状,结合教学的案例,认为分层教学不仅能尊重学生的个性差异,也能巩固英语基础,更能提升学生的阅读水平,整体提升学生的综合素养。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第12期 作者:万雯
6.分层阅读让初中英语学习更有效
吕新亮
初中英语阅读教学中,根据学生英语学习成绩的实际,在阅读内容的选择和评价中,实行分层指导,实行分层阅读和分层评价,可以更好地激发学生学习英语的信心,调动学生学习英语的积极性。   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第34期 作者:吕新亮
第2章 分层教学法在初中英语教学中的策略研究
1.初中英语分层教学策略研究
徐娟
为了让每一个学生都能有提高和发展的机会,在英语教学中实施分层教学,有针对性地对学生因材施教,可以使每个学生都能在原来的基础上有提高,能促进他们的发展。文章对初中英语分层教学策略进行了研究,以期教学活动能够体现以学生为主的思想,真正实现因材施教的教学目标。   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第11期 作者:徐娟
2.对初中英语教学中分层教学理论策略的研究
李迎
本文主要对初中英语教学的新型教学方法――分层教学法进行简单介绍与分析。学生们在领悟英语学习要点时往往存在水平不均的情况,导致学生的成绩出现层次差异,针对这个特点推出的分层教学法能提高英语课堂教学质量,在学生提高成绩与学习能力、加强学生之间的合作及创新能力方面有着显著作用。...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第33期 作者:李迎
3.浅述初中英语分层教学的方法与策略
王清
随着素质教育改革的深入,多种创新型教学方法在初中英语教学中得以运用,分层教学法就是其中一种。分层教学,倡导个性化施教,尊重个体差异,最大限度调动不同学习层次学生英语学习的兴趣,实现初中英语教学的高质高效。本文主要就初中英语分层教学法的实施进行论述,以期更好地指导初中英语教学。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第63期 作者:王清
4.新课程下初中英语分层教学策略浅谈
李唯
在初中英语教学过程中,教师应该重视分层教学,通过分层教学使每一个学生都能够学有所获,高效地完成教学任务。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第11期 作者:李唯
5.初中英语分层教学策略刍议
温慧
<正>分层教学法提出的初衷是为了能让每个班级中不同基础水平的学生都能获得进一步的提升。同样的道理,在初中英语课堂上采用分层教学的方法,贯彻因材施教的原则,充分照顾到每一位学生,有助于切实提升整个班级的英语教学实效。为此,笔者接下来主要探讨在初中英语教学过程中,教师有效开展分层教...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第14期 作者:温慧
6.分层教学模式在初中英语教学中的实践策略
兰源军
英语作为初中教学中的一门重要学科,在整个教育体系中占有基础性的地位。当前,随着新课程改革的扎实推进,初中英语教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式,引入了分层教学的教学模式,以期提高学生的学习积极性,培养学生合作能力和思考能力。立足于教学实例,首先指出了初中英语分层...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2018年第10期 作者:兰源军
7.初中英语分层教学的基本策略的研究
李曼
新课改下的初中英语教学必须要遵循分层教学的理念,以目标分层作为出发点充分的考虑到学生的实际认知情况,以此来展开卓有针对性的教学体验。也只有这样,每一名初中生的学习积极性才能够被最大程度上调动起来,我们的初中英语课堂才能够得到事半功倍的教学效果。下面就来结合实际教学经验,展开...   详情>>
来源:《祖国》 2018年第18期 作者:李曼
8.分层教学理论对初中英语教学策略的影响
张琼珊
随着我国教育事业发展水平的不断提高,初中英语的教学质量受到了社会的高度重视。而分层教学理论在初中英语教学中的应用,适应了新课标改革的要求,更新了初中英语的教学方法,对初中英语教学质量的提高有着重要的作用。基于这样的认识,本文通过对分层教学理论对初中英语教学的意义进行分析探究...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第22期 作者:张琼珊
第3章 分层教学法在初中英语教学中的实践与应用
1.分层教学,让英语课堂活了起来——“8333”课堂教学模式...
张韦刚
以分层教学的理念为指引,为各个层次的学生提供知识学习的平台及能力提升的空间,"8333"课堂教学模式给学生提供了主导课堂的时间与实践,分层教学为每一个孩子提供了展示的机会。   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第13期 作者:张韦刚
2.英语分层教学的三个阶段——以阅读训练为例
葛祎敏
分层教学可提高学习者的学习兴趣及学习效率,在一定程度上避免两极分化。以译林版牛津初中英语8A Unit 6 Natural disasters一课Reading板块有关阅读策略训练的分组教学为例,准备阶段,进行学生分组和目标分层;实施阶段,基于阅读策略训练,设计步骤、分层实施;巩固阶段,对作业与评价也分层实施。...   详情>>
来源:《教育研究与评论(中学教育教...》 2014年第09期 作者:葛祎敏
3.初中英语分层教学的设计及应用
谢尚佼
本文从初中英语分层教学的作用出发,对分层教学的重要性进行研究,在上述基础上结合实践经验,深入分析初中英语分层教学的设计原则、实施流程,全面挖掘了分层教学的原则、内容和方法,以期为初中英语教学改革提供参考。   详情>>
来源:《学园》 2017年第03期 作者:谢尚佼
4.论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用
李晓凤
不同于小学英语的学习,初中英语的知识体系更加复杂庞大,教学更加系统化,旨在帮助学生建立起完整的英语知识体系和学习方法。阅读教学作为初中英语教学中的重要组成部分,对学生的英语词汇积累、阅读理解能力以及英语口语水平都有较高的要求,可以说阅读教学是对学生整体英语素质的提升和培养。...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2018年第08期 作者:李晓凤
5.分层教学在初中英语听说课的实践探索
林毅媛
本文对分层教学在初中英语听说课的运用进行了研究与探索。文章首先分析了英语教学面临的形势和分层的必要性,介绍了分层教学的定义和模式,然后结合实例说明如何在初中英语听说课上实施分层教学,激发学生兴趣,促进教师自身发展,提高课堂效率。   详情>>
来源:《高考》 2016年第24期 作者:林毅媛
6.浅析初中英语复习课如何体现分层教学
王秋英
在初中英语复习课中,采取分层教学方式是真正从学生实际出发,做到因材施教,因人施教。分层教学是针对学生的个体差异性采取的一种教学方式,分层教学从学生实际出发,目标是激发每个学生的学习热情,达到提高教学质量的效果。本文从6个方面阐述了分层教学在初中英文复习课中的体现和应用。   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第16期 作者:王秋英
7.初中英语复习课如何体现分层教学
王宝玲
因材施教,因势利导,以满足不同层次学生的要求,使全体学生都有所长进,是大幅度提高英语教学成绩的重要途径。本文着重探讨如何在初中毕业班总复习的试卷讲评课上采用异步分层教学法。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第69期 作者:王宝玲
8.分层教学在初中英语教学中的应用研究
欧丽芳
新一轮课程改革倡导"以生为本"的教育理念,要想真正落实这个教育理念,分层教学是必不可少的。传统初中英语教学不考虑学生的差异性,只是采用满堂灌的教学方式,最后造成学生的能力得不到足够的发挥。分层教学以学生的差异性为基础,针对不同层次的学生实施不同的教学,激发学生的学习兴趣,让每个...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第01期 作者:欧丽芳
9.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用
刘琳娜
近年来,分层教学作为一种新型教学模式越来越广泛应用到各个科目的教学中,获得了良好的教学效果,是提升学生学习能力的有效途径。所谓分层教学就是指教师在教学过程中充分考虑学生兴趣、爱好、差异性等实际情况通过科学合理的方式将学生分成不同层次小组,每个层次小组中的学生都有相近的能力水...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第01期 作者:刘琳娜
10.基于不同学情的初中英语阅读课文本解读问题设计——以一...
黄辉鹏;吴珍珍
<正>英语阅读课文本解读中,教师除了要以普通读者的身份去与文本对话、深入体会文本思想、解析文本内容外,更要以学生的身份去阅读文本,设置系列问题引导学生与文本对话。在阅读课教学中,不少问题的设计脱离学情。有的教师只设置细节理解题,学生理解了文本的表层意思,却无法体会深层思想;有的...   详情>>
来源:《福建教育》 2017年第Z2期 作者:黄辉鹏;吴珍珍
第4章 分层教学法在初中英语教学中的问题与思考
1.漫话初中英语分层教学存在的问题与对策
程振平
初中英语课堂分层教学法对教师素质的要求极高,现在许多教师尚不能满足这样的要求。但作为面向新世纪的教师,应当直面挑战,通过继续教育,不断学习专业知识和教育技能,提高自己的教学水平,掌握新的教学方法。要敢于创新,善于探索。分层教学法的实践,有利于提高初中英语教师的素质。   详情>>
来源:《中华少年》 2015年第07期 作者:程振平
2.新课改下初中英语分层教学的问题与措施分析
毛美仙
新型教学理念强调学生主体地位的突出,随着教学改革不断深入,学生之间的差异性逐渐受到关注与理解。对于初中英语学习来说,英语学习基础、学习能力、学习兴趣,以及家庭环境语言环境氛围等都造成了学生之间的差异性。为了进一步提升初中英语教学有效性,需要对分层教学进行优化创新,接下来,笔者...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第71期 作者:毛美仙
3.对初中英语分层教学的几点思考
唐智菲
<正>英语是初中教学中的重要学科。为了更好的在素质教育背景下实施初中英语教学,文章提出了初中英语分层教学的几点思考。思考一:为什么要实施分层教学在初中英语教学中,由于学生与学生之间不可避免的差异,所以为了更好的促进学生的全面发展,所以在初中英语教学中,为了引导学生全面的发展,充...   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第36期 作者:唐智菲
4.初中英语分层教学存在的问题及对策
陈艳
分层教学法的实施避免了课堂中出现部分学生"吃不饱"、部分学生"吃不了"的现象,但是会增加英语教师备课的难度,易造成成绩的两极分化趋势,易导致学生产生自卑心理。要提高分层教学法有效性,应增强教师间的合作意识,提倡学生间的互助精神,变显性分层为隐性分层。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2014年第01期 作者:陈艳
5.初中英语教学中分层教学的实践与思考
任柳芸
<正>当前初中生存在着英语基础知识理解和掌握程度各有差异、在日常生活中缺乏必要的环境和条件等问题,这就使得初中生在英语学习过程中面临重重困难。而对于英语教师来说,他们需要根据学生对于英语基础知识的掌握程度对学生进行划分,并针对不同的层次进行分类教学,分层次进行教案的设计和讨论...   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第28期 作者:任柳芸
6.基于分层教学法的初中英语教学反思
臧晶
基于目前教育形式,教师要积极改变教学模式,更新教育理念。在初中英语教学的课堂上,分层教学法是一种实用、有效的教学方法。每个学生的学习水平不同,教师可以根据不同层次的学生制定不同的教学计划,因材施教。使学生在课堂上得到最大程度的提高。本文主要是对分层教学进行探讨与反思。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第13期 作者:臧晶
7.初中英语分层教学实践中出现的问题及对策
陈佳;张威
我校承担了"新课程理念下初中英语分层教学实践"的课题,旨在教学科学理论的指导下,对学生因材施教,达到更好的教学效果。实践表明,在实践中出现不断发现问题,及时反思,适时调整,分层次教学就能起到良好的效果,利于教学质量的提高并达到教学研究的目的。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2015年第31期 作者:陈佳;张威
8.关于对初中英语的分层教学的思考
孟庆丰
分层教学在教育领域中应用广泛,是一种因材施教的教学方式。它是教师根据学生在智力、非智力因素发展中的差异,形成的分批教学法,从差异中寻找教学的最佳结合点,使学生在合适的条件下学习英语知识。本文主要是针对初中英语分层教学的实施提出几点看法。   详情>>
来源:《校园英语(教研版)》 2012年第07期 作者:孟庆丰
9.初中英语“分层走读”教学的思考与实践
邹瑜
新课程提出要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。本文立足于学校"分层走读"引领下的英语分层教学模式,重点总结讨论在日常教学中进行分层走读教学的实施与评价。   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第24期 作者:邹瑜
价格:¥14.00

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