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作品简介:

体验式教学作为一种先进的教学方法,体现了《课程标准》理念,教师在课堂教学过程中不断的实践与摸索,以便更好的激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中体验数学的学习价值。因此,本书汇编了专家与教师的多种体验式教学与学习理论,以及具有实效性的实践策略与案例,对于扎根在课堂上的一线小学专业数学教师有重要的参考意义。

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林奶勤
寿宁县鳌阳中心小学
第1章 体验式教学理论
1.体验教学的理论研究
杨通宇;陈庆良
一、问题的提出教育学理论认为学生的学习有以下特点:间接性、计划性、指导性、群体性。这种学习在人的一生中起着很大的作用,它可以使人在较短的时间内学到很多的东西,从而迅速奠定一个人走向社会的经验基础。但这种学习也有其严重的不足,即它的间接性。学生在学校里学到的很   详情>>
来源:《当代教育论坛》 2006年第08期 作者:杨通宇;陈庆良
2.体验式教学视野下的小学数学
杨娟
时代的发展推动了教育的发展,为教育者带来了新的教学理念,促进了教育者的思考,教师在教学中开始反思自己的教学,将教学的目光更多地放在学生的身上,意识到了学生是课堂的主体,开始鼓励学生积极参与到课堂中来。   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第16期 作者:杨娟
3.小学数学体验式教学的四种特性
王俊华
<正>体验教学是在教学过程中,根据学生的认知特点、规律和学生个性的特征,通过创造实际或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,让学生在亲历中理解知识、发展情感、获得智慧、感悟生命意义的教学观念和教学方式。对于小学数学教学来说,体验教学就是通过创造或重复经历情境,尽可能地...   详情>>
来源:《语数外学习(初中版中旬)》 2013年第04期 作者:王俊华
4.小学数学体验式问题导向教学研究
周阳
随着新课程改革的逐渐深入,体验式教学逐渐成为师生青睐的一种教学方法,而问题作为教学推进的重要线索,将问题融入体验式教学中对于学生的综合发展具有重要意义。基于此,本文就从小学数学教学实际入手,对体验式问题导向教学实践进行简要研究。   详情>>
来源:《数学大世界(下旬)》 2018年第10期 作者:周阳
5.对小学数学体验式教学情境创设的探究
陈钏
本文试图通过探索数学体验式教学的内涵与教学中存在的问题,结合教材创设教学情境,改变单一的教学方法,在调动学生的体验,激发学习兴趣,提高教学效率等方面做一定的理论和实践的探索。   详情>>
来源:《学子(理论版)》 2016年第13期 作者:陈钏
第2章 体验式教学策略
1.将“实践”与“体验”思想贯穿在数学课堂教学中
靳芹
小学数学教师要将"实践"与"体验"的理念贯穿到数学教学环节之中,指导学生动手实践,进而增强课堂实效,达成学科教学目标。   详情>>
来源:《快乐阅读》 2016年第20期 作者:靳芹
2.在“体验”与“创造”中学习——浅谈“体验教学”在小学...
沈洁洁
数学是一门具有抽象性的学科,在对该课程的学习中学生需要调动起活跃的抽象思维。然而小学生由于年龄限制,思维未发育成熟,在灌输式的教学模式下很难对数学知识有全面的认识。因此,小学数学教师应积极运用体验式教学方法,让小学生在亲身体验中加深对数学理论的理解。本文针对上述问题,对如何在...   详情>>
来源:《试题与研究》 2018年第36期 作者:沈洁洁
3.体验式教学模式在小学数学课堂教学中的策略研究
罗利导
随着教育体制的不断改革,传统的教学方法已经不能够满足现在的中小学生对信息资源的追求,亦不能够在教学方法中成为主流。因此,体验式教学就在这种情况下诞生了。就体验式教学在小学数学课堂的应用进行了相关阐述。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2019年第01期 作者:罗利导
4.小学数学体验式教学方法探讨
胡玲
新课程改革背景下,小学的教学目标变成了重视学生们获取知识的过程,强调学习过程中的体验.体验式教学是目前小学数学教学当中的新型教学方法,能够有效帮助学生在小学学习期间,发展学生们的情感、态度、价值观等,因此,是非常适合当前教学目标的学习方式.本文分析了体验教学法在小学数学教学中应...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2017年第14期 作者:胡玲
5.体验式教学在小学数学课堂教学中的有效运用
马卫芳
<正>一、体验式教学要让学生在体验中"悟"在体验式的教学活动中,让学生在没有任何压力的情况下去体验。体验之前,教师不要给学生定出强制要达到的任务,教师不将自己的思维模式来圈定学生的体验活动。体验中,教师不对学生的体验活动作对或错的评价,只作一些适当的激发和引导、鼓励与帮助。   详情>>
来源:《教育革新》 2013年第07期 作者:马卫芳
6.浅谈小学低年级数学体验式教学
种红艳
长期以来,小学数学课堂的授课模式多是采用"填鸭式"这种传统的授课方式,而小学低年级学生由于刚入学不久,他们一时很难接受这种枯燥、单一的授课方式,在课堂中调皮捣蛋、走神的现象时有发生,教师也常常对此感到无奈,这不仅不能够使学生掌握到应有的知识,还使教师的授课积极性也受到了影响.在这...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2017年第08期 作者:种红艳
7.小学中高年级数学体验式教学法浅探
吕站营
体验教学法是用心去感悟的过程,就是让学生在亲自体验中加深对数学知识的理解,培养学习的兴趣,增强动手能力,感受成功的喜悦,提高学生的数学素养。体验教学成为学生思维起飞的翅膀,可以提高学生的学习兴趣,加深对数学知识的理解,培养学习自信,是一种值得我们认真探索的方法。   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2010年第03期 作者:吕站营
第3章 体验式教学实践
1.小学数学教学新方法——体验教学实践探究
于海凤
数学是小学阶段的重要学科,传统教学手段在新时期的教学效率有所降低,需要通过更加新颖有效的手段来构建小学数学课堂,而体验式教学,就是一个有效的手段。本文首先针对体验教学的积极作用做出分析,然后结合课堂实例,阐述了体验教学在小学数学课堂中的实践措施,以供参考。   详情>>
来源:《中华少年》 2018年第10期 作者:于海凤
2.体验式教学在数学课堂中的“多样化”
李淑琴
<正>由于数学本身枯燥、复杂、深奥等特点,增加了小学生学习的难度,所以在小学数学教学中引入体验式教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,加强其对数学知识的理解,从而提升教学水平。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:"义务教育的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和...   详情>>
来源:《发展》 2019年第02期 作者:李淑琴
3.注重学生体验,提升小学数学教学效果
李良明
<正>一、有效的教学,是体验式教学新课程标准指明了教学中体验感的重要性,最有效的教学,正是具有体验感的教学。所谓"体验"既是主观认知,也是心理感悟,是个体怀揣自己的知识体系和情感认知,去切身感知周边事物,从而得到启发,获得更多的知识的过程。在数学教学中注入"体验感"无疑能让教学成果得...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第07期 作者:李良明
4.关于小学数学体验教学的设计分析
杨云霞
在进行小学数学教学的过程中,如何深化学生对数学概念的认识、激发学生对于数学的兴趣是教师工作的关键与重点之一。随着教学方式的不断改革,传统的教材灌输式教学方法的弊端已经逐渐显露,为此许多新颖的教学方法正在不断应运而生。体验教学法是一种正逐渐应用于小学数学课堂的新兴教学方法,在...   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2015年第04期 作者:杨云霞
5.小学数学体验教学设计实例研究
杨良群
本文首先对教学设计及体验教学设计进行了介绍。在此基础上,依据杨四耕的"体验教学设计逻辑图"构建了小学数学体验教学设计模型,并以与新课程紧密结合的动手实践型课为例对小学数学体验教学设计进行了实例研究。   详情>>
来源:《内江科技》 2011年第06期 作者:杨良群
6.善用体验式教学培养学生数学思维能力
蒋瑛
在新时期的教育领域改革过程中,小学数学对自身的教学体系进行了实时的优化,加强了对体验式教学的应用。而体验式教学的教学重点是教学过程优化,它需要给予每一位学生实际的学习环境,并在其中掌握一定的学习技巧。但是在开展的过程中依旧存在着一定的不足,有待于得到合理的优化。本文主要对体...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第92期 作者:蒋瑛
7.小学数学体验式家庭作业的具体实践
何宗秀;包婉芳
《小学生减负十条规定》中提出小学不得留书面家庭作业,可布置适合小学生特点的体验式作业。我仅立足于自身教学实践,就小学数学体验式家庭作业的具体实践发表个人认识与看法。   详情>>
来源:《华夏教师》 2018年第02期 作者:何宗秀;包婉芳
8.体验,让数学课堂焕发生命的活力——南京市翠屏山小学数...
张继安
<正>华东师范大学叶澜教授提出:"要让课堂焕发出生命的活力",这引起了教育界同仁广泛的共鸣。"让课堂焕发出生命的活力"是广大教育工作者教学改革矢志不渝的追求目标。我们开展"生态体验教育",在数学课堂尝试进行"体验式"学习,就是要在课堂里实现陶行知先生所倡导的儿童时空身心的完全解放,让...   详情>>
来源:《教育观察(中下旬刊)》 2014年第03期 作者:张继安
9.边远农村地区小学数学体验式教学探析
程红星
本文从分析体验教学的内涵和特征出发,结合教学实践和农村地区的教学条件,阐述了在偏远农村地区的小学实施体验式教学的必要性和小学数学体验式教学的一般流程,并重点介绍了边远地区适用的几种体验教学策略。最后对在边远农村地区实施体验式教学进行了总结和反思。   详情>>
来源:《江西教育》 2012年第36期 作者:程红星
第4章 体验式学习
1.体验式学习的特点及其在小学数学教学中的应用策略
罗馥娴
<正>体验式教学是满足新课改实行的教学模式,是在新课程标准理论基础上创造改良的教学模式。体验式学习中学生是核心,以学生自主学习为主导,教师只是扮演一个指导启发的角色。一、体验式学习的概念及特点体验式学习是教师通过设置和模拟真实实际的教学情景,使小学生能真正融入课堂,参与其中,在...   详情>>
来源:《情感读本》 2018年第26期 作者:罗馥娴
2.体验式学习在小学数学教学中的应用
吴鑫
体验式学习是当前新课程改革标准下提倡的一种重要的教学方式和手段,它注重学生在学习过程中的体验,尊重和发挥学生的主观能动性,注重教学过程中的师生互动。小学数学是我们学习阶段的一个重要学科,对于我们之后的学习和生活都有很大的影响。体验式学习应用于小学数学教学可以起到良好的促进效...   详情>>
来源:《小学生(中旬刊)》 2018年第11期 作者:吴鑫
3.小学数学体验性学习的实践与研究
董夫奏
20世纪90年代末期我国教育开始针对体验性学习的理念和实践进行了研究,并在体育、英语等学科试点成功后于2001年正式被引入到课程改革中,对我国各个阶段的教学实践产生着重要影响.本文就以体验性学习在小学数学教学中的实践作为研究课题,在简要分析传统小学数学教学模式存在问题的基础上,结合...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2015年第14期 作者:董夫奏
4.试论如何在小学数学课堂中增强学生的学习体验
张玉清
随着新课程改革的逐步深入,体验式学习越来越多的受到广大教师的推崇。本文主要运用文献资料法并结合自身的教学实践,针对如何在小学数学课堂中增强学生的学习体验展开论述,希望能进一步提高我们的小学数学课堂教学质量,激发小学生的数学学习兴趣。   详情>>
来源:《青春岁月》 2013年第14期 作者:张玉清
5.注重数学体验,促进学生发展——体验式学习在小学数学教...
方海乔
只有让学生亲身经历自己内心世界的建构和体验才能学好数学.本文结合自己的教学实践,提出了引导自主体验、关注个体体验、注重思维体验等策略.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2017年第14期 作者:方海乔
6.为数学学习插上“体验”的翅膀——小学数学体验式学习的...
方宏
随着新课改的不断深入和创新,大家越来越重视小学生的素质教育,这在一定程度上促进了体验式学习的方法和应用。在教学方式改革下,体验式学习已经成为一种新型的教学模式,它主要是将学生作为主体,不断培养学生的综合素养,更好地让学生全面健康成长。以下分析了体验式教学的学习方法,有效地探讨...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2018年第04期 作者:方宏
价格:¥14.00

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