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作品简介:

SPOC教学模式近年来成为教学改革热点。本书探讨了SPOC教学模式及其在高校计算机教学中的应用,首先简要回顾了MOOC的成就与问题,解析了SPOC的理念、特点、优势等;又重点分析了目前我国SPOC研究现状与研究进展,并介绍了基于SPOC的几种主流的课堂教学模式;同时以高校计算机课程教学为例,列举了一系列的具体实例进行实证,并且对教学效果进行了更进一步的反思。

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郑玉燕
福建省霞浦第一中学
序言

序言

SPOC是英文Small Private Online Course的简称,按照字面意义理解为“小规模限制性在线课程”。一般认为,这个概念是由福克斯教授最早使用的。SPOC重新定义了教师的作用,创新了教学模式,让教师更多地回归校园,回归小型在线课堂,成为真正的课程掌控者,课前教师是课程资源的学习者和整合者,课堂上教师是指导者和促进者,他们组织学生分组研讨,随时为他们提供个别化指导,共同解决遇到的问题。编者通过检索文献,分析梳理SPOC教学模式的研究进展,介绍SPOC教学模式的构建,梳理计算机课程中的SPOC教学案例,列举具体实例进行实证,并进一步对教学效果进行反思。

创作过程:首先,是通过检索关键字SPOC搜索文献,将相关的文献资料进行收集;其次,是对收集到的文献资料进行归类;再次,针对每一个类别中的文献资料详细阅读,精选保留,并针对性的搜索补充;最后,对基本成型的文稿进行润色修改。本文集收集了近年来比较权威的一些SPOC教学模式文章介绍,SPOC教学模式研究现状,SPOC教学模式构建,SPOC教学模式应用实例与反思,希望对读者在SPOC教学模式设计理念及SPOC教学模式推广上有所帮助。

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第1章 从MOOC到SPOC
1.在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析
康叶钦
"MOOC元年(2012)"开启后,MOOC在全球迅速升温。与此同时,哈佛大学、加州大学伯克利分校等全球顶尖学府也在尝试一种更加精致的课程类型——SPOC,让MOOC在大学校园落地生根。本文简要回顾了MOOC的成就与问题,解析了SPOC的理念及实践,指出SPOC在四个方面的优势:既推动了大学的对外品牌效应,也提...   详情>>
来源:《清华大学教育研究》 2014年第01期 作者:康叶钦
2.SPOC相较于MOOC的优点分析——基于师生角度
常珞珞
从2012的MOOC到2014年的SPOC,在线网络课程有了更深入的发展。旨在从学习者和教师两个角度分析SPOC相较于MOOC的优点。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2016年第02期 作者:常珞珞
3.MOOC与SPOC:在线教育的嬗变与传承
李林
分析了MOOC发展中存在的问题以及SPOC的创新和发展,通过对MOOC和SPOC的对比分析,为在线教育的发展提供参考.   详情>>
来源:《四川文理学院学报》 2016年第05期 作者:李林
4.从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构
曾明星;李桂平
SPOC是将MOOC与课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是MOOC的继承、完善与超越。从MOOC到SPOC,为学生从浅层学习向深度学习转变提供了资源、环境与理念的支持,促进MOOC在高校教学落地生根。该文建构了由SPOC翻转课堂、DELC深度学习过程、SPOC对深度学习的支持所构成的深度学习模式,将SPOC技术...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2015年第11期 作者:曾明星;李桂平
5.从MOOC到SPOC:两种在线学习模式成效的实证研究
马秀麟;毛荷
随着教育信息化的深入,MOOC、SPOC等新型教学理念深受教育工作者的关注。然而,基于MOOC和SPOC的学习成效到底如何?在线自主学习真的发生了吗?课题组从翻转课堂模式下的计算机公共课教学实践入手,通过采集学生在不同类型平台上学习成效的第一手数据,配以调查问卷及学习者的学习体验,论证了两种...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2016年第04期 作者:马秀麟;毛荷
6.MOOC、SPOC、微课、翻转课堂:概念辨析与应用反思
陈维维
随着教育信息化改革不断深入,MOOC、SPOC、微课、翻转课堂相继而至,以这些概念为主题的教学研究与教改实践成为热点,各级各类竞赛铺天盖地,掀起了一波波信息化教育改革的热潮.该文比较了MOOC、SPOC、微课、翻转课堂这四个概念的内涵,梳理了这些概念的产生和发展脉络,分析了概念之间的关系,并对...   详情>>
来源:《南京晓庄学院学报》 2015年第06期 作者:陈维维
第2章 SPOC教学模式的研究现状
1.基于MOOC的SPOC教学模式研究现状
苏丽亭;黄晓鹂
通过文献分析法梳理中国SPOC教学模式的研究进展,将SPOC教学模式的研究归纳为3个方面:SPOC教学模式的探讨,SPOC教学模式的建构以及基于MCOC的SPOC教学实践;分别对这3个方面进行论述,指出SPOC所具有的显著优势以及SPOC实践中存在的问题,提出实施SPCC的应对策略,旨在揭示中国SPOC研究的一般特点...   详情>>
来源:《农业图书情报学刊》 2016年第06期 作者:苏丽亭;黄晓鹂
2.MOOC背景下高校SPOC教学改革研究进展
丁翠娟;余战波
SPOC教学无疑是继MOOC后再次以信息技术为核心的教育改革成果。通过对国内外近几年来MOOC背景下高校SPOC教学改革研究成果进行分析、归纳,探讨了MOOC背景下SPOC的内涵、MOOC与SPOC的关系,以及基于SPOC的教学模式建构和基于SPOC的微观教学实践应用问题,并概括了SPOC教学研究的特点。以期把握SP...   详情>>
来源:《黄河水利职业技术学院学报》 2018年第01期 作者:丁翠娟;余战波
3.基于文献题录信息的我国SPOC研究现状探析
欧阳军
本文以CNKI中关于SPOC研究的文献为样本,综合运用SATI、Ucinet、Netdraw、SPSS等软件工具,从文献信息角度出发,对国内目前SPOC研究现状及热点进行探析,认为国内SPOC研究广泛,涉及学科种类多,但也存在研究团体不稳定、研究程度不一致等特点。文章最后提出在今后一段时期SPOC研究中,应加强SPOC实...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第41期 作者:欧阳军
4.基于内容分析法的SPOC国内发展状况述评
梁小帆;赵冬梅
2013年福克斯教授首提SPOC理念以来,其优越性已经被广泛接受。为了更加深入地研究SPOC的国内研究现状,本研究采用内容分析法,以2014—2016年国内公开发表的511篇学术论文作为研究样本,从SPOC的研究过程分析、期刊来源分析、论文第一作者所在机构分析和SPOC的研究内容四个维度进行统计,分析国内...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2017年第10期 作者:梁小帆;赵冬梅
5.国内SPOC研究热点和发展趋势分析——基于词频分析法、共...
冯甜甜;马炅
本文以2014年1月1日到2017年12月31日为时间节点,在教育技术学领域SPOC研究方向选取了423篇论文为研究对象,利用Bicomb 2.0软件生成了SPOC的高频关键词和共词矩阵;并利用SPSS软件进行共词分析,对近4年国内SPOC研究现状与发展趋势进行了量化分析与总结。本文研究发现,国内SPOC研究主要围绕两条...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2018年第11期 作者:冯甜甜;马炅
第3章 SPOC教学模式的构建
1.SPOC混合教学模式构建
汪小寒;张津
SPOC能够有效融合在线课程教学模式与传统高校面对面课堂教学模式,是MOOC在国内高校课程教学中的应用与创新。该文初步构建基于SPOC的混合教学模式,有助于促进深度学习,优化教学质量,并为"互联网+教育"环境下高校教学模式创新改革提供借鉴和指导。   详情>>
来源:《电脑知识与技术》 2017年第25期 作者:汪小寒;张津
2.MOOC+SPOC混合式教学研究
王峥;苏小红
分析教学语境下MOOC和SPOC的异同,说明MOOC+SPOC混合式教学概念及实施要点;阐述如何进行MOOC+SPOC混合式教学并提出实施建议。   详情>>
来源:《计算机教育》 2017年第01期 作者:王峥;苏小红
3.基于SPOC的研讨式教学模式发展探析
张扬
MOOC、SPOC等新型在线开放课程与学习平台迅速兴起~([1]),为研讨式教学模式的发展提供了新机遇。在分析研讨式教学模式优越性和局限性以及SPOC优势的基础上,将SPOC融于研讨式教学模式中,构建了基于SPOC的研讨式教学新模式。该模式分教师角色和学生角色两部分进行。大致过程是:课前SPOC线上教学...   详情>>
来源:《河北农业大学学报(农林教育...》 2016年第03期 作者:张扬
4.基于混合式学习和翻转课堂的SPOC模式设计研究
郭洋
阐述了SPOC在国内外的研究现状,分析了高职计算机文化基础课程的教学现况,在此基础上设计了基于混合式学习和翻转课堂的SPOC模式,以期对学习者的学习方式和高职院校教学的变革产生一定的影响,提高教学质量。   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第01期 作者:郭洋
5.基于SPOC的翻转课堂2.0教学模式设计与实施路径
丁永刚;金梦甜
翻转课堂2.0是对翻转课堂的改进与升华。除了关注学生的知识和技能外,它更关注对学生分析、评判、创造等高级思维能力以及个性化的培养。该文提出了基于SPOC的翻转课堂2.0教学模式设计,该模式的教学活动强调"一个任务、二种个性、三次内化",教学评价融合了学习态度、学习能力与学习成效。实证...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2017年第06期 作者:丁永刚;金梦甜
6.基于SPOC的混合教学模式设计及学习行为与效果研究
胡晓静;刘士喜
MOOC给传统教学模式提供了新的机遇,然而其缺乏面对面的交流,难以提供完整的学习体验。SPOC既发挥了MOOC的优势又能与高等教育中的传统课堂教学深度融合。本文设计了基于SPOC的混合教学模式,采用线上与线下结合、课堂教学与翻转课堂融合、课内与课外互补的方式重构了教与学过程。以"C语言程序...   详情>>
来源:《巢湖学院学报》 2018年第06期 作者:胡晓静;刘士喜
第4章 SPOC教学模式在计算机教学中的应用
1.SPOC在计算机教学中的应用研究
崔兰超
随着我国互联网信息技术的发展,计算机教学成为各大高校教育教学的重要内容。SPOC翻转课堂作为小规模限制性在线课程,其在计算机教学中的运用能够有效改革原有的教学模式,从而产生良好的计算机课程教学效果。本文主要探讨SPOC在计算机教学中的应用,通过分析计算机教学存在的问题,提出以SPOC翻...   详情>>
来源:《电脑与电信》 2018年第06期 作者:崔兰超
2.“SPOC+翻转课堂”在计算机实践课程教学中的应用
邵莉
文章主要简述了SPOC与翻转课堂的概念,对比了"SPOC+翻转课堂"与传统计算机教学模式的差异,并概述了"SPOC+翻转课堂"教学模式在计算机实践课程教学中的应用设计和在计算机实践课程教学中的具体应用。   详情>>
来源:《无线互联科技》 2018年第10期 作者:邵莉
3.基于SPOC的翻转课堂教学模式研究与实践——以计算机网络...
侯玉香
SPOC的出现和应用,给教育教学带来深刻变革。论文概述了SPOC与翻转课堂教学模式,结合计算机网络基础课程教学基本情况,探讨基于SPOC的翻转课堂教学模式设计的意义,并提出具体策略,主要包括教学内容设计、个性化学习设计、多样化教学活动设计、多元化教学评价设计。实际应用表明,基于SPOC的翻转...   详情>>
来源:《信息系统工程》 2018年第07期 作者:侯玉香
4.SPOC混合教学模式研究与实践——以“计算机多媒体技术”...
王洪江;陈妍
SPOC是小规模限制性在线课程,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。本文基于SPOC和混合学习的教学优势,根据实际网络课程教学经验,设计了一种SPOC混合教学模型,并应用于计算机类课程。总结了这种模式的教学优势及存在问题,对同类课程的教学具有一定借鉴和指导作用。   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报》 2018年第02期 作者:王洪江;陈妍
5.“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式在高校计算机公共课...
白雪;白永国
互联网全球化使更多国内外先进的教学模式走进校园。综合先进教学模式的优点以及校本课程的特色,创造性的提出"MOOC+SPOC+翻转课堂"混合教学模式,并将其在高校计算机公共课中进行实践。该模式的应用不仅为推动高校计算机校本课程的建设与发展起到积极作用,同时也为推动其他学科的课程建设提供...   详情>>
来源:《吉林化工学院学报》 2017年第04期 作者:白雪;白永国
6.SPOC+MOOC与计算机应用基础教学有机融合的模式解析
侯丰
文章以"铜仁幼专SPOC建设与应用研究——《计算机应用基础》课程为例"课题研究内容,探讨了"SPOC+MOOC"与计算机应用基础教学有机融合下的教学模式改革。   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2018年第10期 作者:侯丰
7.基于SPOC的混合式教学模式应用研究
王成平;谢志秦
利用SPOC进行线上线下混合式教学模式改革正成为高职课程教学改革的新亮点。从SPOC和混合式教学的特征分析出发,探索基于SPOC的混合式教学模式的优势。以"建筑工程计量与计价"课程为例,创建了基于SPOC的混合式教学活动设计模型。对教学效果进行了分析,结果表明,基于SPOC的混合式教学模式能够提...   详情>>
来源:《微型电脑应用》 2019年第02期 作者:王成平;谢志秦
第5章 基于SPOC课堂教学的探索与反思
1.基于SPOC翻转课堂的探讨:实证与反思
顾容;张蜜
基于SPOC的翻转课堂为高校教育教学注入了新鲜的血液,但是这种教学模式能否有效地应用于高校还缺乏足够的现实数据支持。在浙江工业大学开设的"多媒体教学资源开发"本科课程中,笔者运用超星泛雅课程平台,针对融合SPOC的翻转课堂教学模式进行实证研究,发现该教学模式并没有提升学生的学习成绩。...   详情>>
来源:《高教探索》 2017年第01期 作者:顾容;张蜜
2.基于SPOC翻转课堂教学模式的探索与反思
薛云;郑丽
为了实现信息技术与教育全面"深度融合",实现以"学生为中心"的教学范式变革,进一步探索新的教学模式,该文首先分析了"基于SPOC翻转课堂教学模式"的内涵及其优势;然后构建了计算机基础类课程"基于SPOC翻转课堂"的"四个三"教学模型,即:三个平台、三个阶段、三个步骤、三个环节,并以"三个阶段"为...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2016年第05期 作者:薛云;郑丽
3.MOOC、翻转课堂和SPOC的学习动机分析及其教育启示
徐碧波;李添
教育信息化对各类教学活动产生了巨大的影响,MOOC、"翻转课堂"、SPOC等各种新型课程形式也在不断发展和普及。在探讨和研究新型课堂的设计和优化的同时,教育也应当关注学习过程中的主体——学习者。从提升学习者内部学习动机的角度,该文首先对比了MOOC、翻转课堂和SPOC的异同点,在此基础上论述...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2017年第09期 作者:徐碧波;李添
4.基于SPOC的翻转课堂教学模式对现代师生关系的冲击与应对
陈勇;张鲁宁
基于SPOC的翻转课堂教学模式是实现信息技术与教育全面"深度融合"的有效途径。从基于SPOC的翻转课堂教学模式的双重解读出发,分析了其给现代师生关系构建带来的机遇与挑战,得到构建现代师生关系三方面的启示:实现多元化师生互动,构建师生平等对话的交往关系;开展渐进式新型教学模式,构建师生协...   详情>>
来源:《南方职业教育学刊》 2018年第03期 作者:陈勇;张鲁宁
价格:¥18.00

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