作品简介:
SPOC教学模式近年来成为教学改革热点。本书探讨了SPOC教学模式及其在高校计算机教学中的应用,首先简要回顾了MOOC的成就与问题,解析了SPOC的理念、特点、优势等;又重点分析了目前我国SPOC研究现状与研究进展,并介绍了基于SPOC的几种主流的课堂教学模式;同时以高校计算机课程教学为例,列举了一系列的具体实例进行实证,并且对教学效果进行了更进一步的反思。
序言
SPOC是英文Small Private Online Course的简称,按照字面意义理解为“小规模限制性在线课程”。一般认为,这个概念是由福克斯教授最早使用的。SPOC重新定义了教师的作用,创新了教学模式,让教师更多地回归校园,回归小型在线课堂,成为真正的课程掌控者,课前教师是课程资源的学习者和整合者,课堂上教师是指导者和促进者,他们组织学生分组研讨,随时为他们提供个别化指导,共同解决遇到的问题。编者通过检索文献,分析梳理SPOC教学模式的研究进展,介绍SPOC教学模式的构建,梳理计算机课程中的SPOC教学案例,列举具体实例进行实证,并进一步对教学效果进行反思。
创作过程:首先,是通过检索关键字SPOC搜索文献,将相关的文献资料进行收集;其次,是对收集到的文献资料进行归类;再次,针对每一个类别中的文献资料详细阅读,精选保留,并针对性的搜索补充;最后,对基本成型的文稿进行润色修改。本文集收集了近年来比较权威的一些SPOC教学模式文章介绍,SPOC教学模式研究现状,SPOC教学模式构建,SPOC教学模式应用实例与反思,希望对读者在SPOC教学模式设计理念及SPOC教学模式推广上有所帮助。
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