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作品简介:

儿童的外显行为与其心理发展密切相关。做一名合格的小学教师,我们应当了解此阶段儿童的心理特征。本书试图从理论与实践两方面出发,初步带领小学教师知儿童心理学重要理论、晓儿童心理发展的基本规律、明学龄初期儿童心理发展特征,观优秀小学教师的儿童世界之旅,一同走进儿童内心世界,做“知心”小学教师。

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曹小玲
福建省宁德市蕉城区第二实...
第1章 【知】儿童心理学重要理论
1.弗洛伊德的儿童精神发展理论评价
阳德华
弗洛伊德认为,儿童的精神不仅有完整的结构,而且处于不断的发展变化之中。弗洛伊德的儿童精神发展理论,既有合理的东西,又有不足之处。我们应准确、全面理解其儿童精神发展思想,谨慎借鉴其理论,以促进当代儿童发展心理科学的研究与实践   详情>>
来源:《四川师范学院学报(哲学社会...》 1998年第05期 作者:阳德华
2.杜威的儿童个性发展思想初探
杨汉麟
<正> 在杜威众多的教育论著中,许多地方涉及到儿童个性发展的问题,其中不少观点有一定的价值。本文拟就此问题作一些探讨。一、论儿童个性的形成儿童的个性、个性差异是如何形成的?西方历史上,许多教育家分析探讨过这个问题,提出过各种关于儿童心理发展的理论。所有的理论尽管名目繁多,大致可...   详情>>
来源:《教育研究与实验》 1987年第03期 作者:杨汉麟
3.华生的心理发展理论及对儿童教育的启示
王秋红;李艳玲
本文阐述了华生的心理发展理论,其中包括华生的机械主义的发展观和对儿童情绪发展的研究两方面,并简要评析其贡献和局限性。最后,提出了华生的心理发展理论对儿童教育的启示,即重视儿童早期教育,正确利用心理发展理论塑造儿童行为。   详情>>
来源:《内蒙古民族大学学报》 2009年第03期 作者:王秋红;李艳玲
4.浅析皮亚杰的认知发展理论
郑甲平
皮亚杰是发生认识论的理论创始人。发生认识论的提出为认识论研究提供了一个全新的角度。相对于传统认识论只重视认识的结果,皮亚杰认为我们更应该从认识的发生和发展来研究认识论。他一再强调认识的建构是通过主客体之间的相互作用实现的,在这种相互作用中起中介作用的活动本身。皮亚杰以运算...   详情>>
来源:《报刊荟萃》 2017年第09期 作者:郑甲平
5.浅谈埃里克森的人格发展阶段理论
郭婷
关于人格发展的阶段论,古典精神分析提出了以性心理为主线的人格发展阶段理论,与传统弗洛伊德主义相区别,新精神分析学派理论家强调人格的形成和发展不是取决于动物本能和生物因素,而是取决于各种社会文化因素,其代表便是埃里克森的心理—社会发展阶段论,对人格发展与健康的关系,作出了突出贡...   详情>>
来源:《理论导报》 2010年第06期 作者:郭婷
6.维果斯基的儿童人格发展思想
宋宝萍
本文主要通过维果斯基儿童人格发展的途径、进程、条件、动力等方面对维果斯基儿童人格发展思想进行梳理,阐明人格是人的高级机能在社会历史活动中发展与完善的过程。并就其贡献及对现代教育的启迪作了简要评述。   详情>>
来源:《西南民族大学学报(人文社科...》 2005年第08期 作者:宋宝萍
7.关于朱智贤儿童心理学基本理论的研究
卜鹏翠
朱智贤专长儿童心理学,他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题,主要阐述朱智贤关于儿童心理学的学科特性、研究对象以及研究方法等基本理论问题的认识与研究。   详情>>
来源:《陇东学院学报》 2008年第04期 作者:卜鹏翠
第2章 【晓】儿童心理发展基本规律
1.论遗传、环境和教育在个体心理发展中的作用
阙之煐
<正>关于遗传、环境和教育在个体心理发展中的作用的问题,长期以来进行着激烈的争论。有的人认为是由遗传决定的,有的人认为是由环境决定的,有的人认为是由教育决定的,还有的人认为是由遗传和环境二者共同决定的。虽然经过长期的争论,但人们对这个问题的看法还没有取得一致。近来由于发现了一...   详情>>
来源:《广西师范大学学报(自然科学...》 1979年第01期 作者:阙之煐
2.论儿童心理发展的动力及其机制
程利国
本文依据马克思主义的唯物史观和唯物辩证法原理,从儿童的实际社会生活过程出发,运用系统方法论证了儿童心理发展的动力是主客体之间的结构性矛盾,而由“主体──活动──客体”三项格式构成的反馈回路系统则是心理发生发展的动力场。本文还运用儿童心理发展的控制论模型,从活动的机能性方...   详情>>
来源:《心理科学》 1997年第02期 作者:程利国
3.有关儿童心理年龄特征的几个问题
朱智贤
<正>年龄心理学(亦称发展心理学)是研究人的个体从出生到衰老过程中心理发生发展的事实和规律的科学。儿童心理学,亦即儿童心理年龄特征的研究,是年龄心理学的一个最重要的组成部分。在人的一生中、儿童时期(包括青少年时期)是一个发展变化最快的时期,是“长身体、长知识”的时期。研究...   详情>>
来源:《北京师范大学学报(社会科学...》 1962年第01期 作者:朱智贤
第3章 【明】学龄初期儿童心理发展特征
1.小学生心理发展特点及其辅导方案
孙倩
随着发展心理学研究的不断深入,人们对心理健康教育的关注与重视日益增多。新世纪开始,我国便加强对小学生心理健康教育的改革,并针对小学教育中存在的不良情况提供教育对策。本文阐述了小学生心理健康发展特点,并针对小学生心理发展的特点设计心理辅导方案,以期为小学生心理健康教育提供参考...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2011年第12期 作者:孙倩
2.小学生注意发展的特点及培养
张丽
<正>什么是注意?注意是人心理活动对一定事物的指向和集中。注意是心理活动的积极状态,学生的注意是在实践活动中发展起来的,这需要一个长期的过程。一、小学生注意发展的特点1.小学生无意注意占优势。刚刚进入学校,小学生无意注意的目的性还很低,只能够注意自己感兴趣的事物,这时期主要是无意...   详情>>
来源:《黑河教育》 2014年第06期 作者:张丽
3.学龄期儿童记忆发展特点研究
周世杰 ;龚耀...
目的 :研究学龄期儿童记忆发展特点。方法 :以 2 85名 7-15岁儿童为研究对象 ,以龚氏记忆成套测验 (儿童本 )为测评工具 ,以 7岁组平均成绩为基线值 ,观察各分测验及各项记忆指数随年龄发展的特点。结果 :理解记忆、联想记忆、听觉广度等分测验成绩在整个学龄期持续上升 ,于 13岁左右达到峰值...   详情>>
来源:《中国心理卫生杂志》 2004年第09期 作者:周世杰 ;龚耀...
4.儿童自我意识的发展变化特征
刘晓华;徐改玲
目的研究儿童自我意识随年龄增长的变化特征及可能的影响因素。方法对1 630个7~16岁的儿童按年龄分组,进行儿童自我意识量表(PHCSS)测量和自编生活状态问卷(LCS)调查,比较自我意识量表的得分并分析其与生活状态的关系。结果 (1)小年龄组儿童的量表分男女均无统计学差异(t=1.280,P=0.202),大年...   详情>>
来源:《精神医学杂志》 2012年第03期 作者:刘晓华;徐改玲
5.小学生社会性发展的影响因素及其差异性研究
郑淮;杨雯
本文以教育社会学的角度考察小学生社会性发展的影响因素,运用问卷调查的方式探讨不同"身份"的小学生社会性发展差异,研究表明:制约小学生社会性发展的因素是复杂而多元的,学生的社会性发展与学生所处的场域有关,主要存在于社会、家庭以及学校之中,尤其是学生的网络活动、偶像崇拜和参与团体等...   详情>>
来源:《现代教育论丛》 2013年第05期 作者:郑淮;杨雯
6.小学生个性成长与全面发展现状的调查研究
张金辉
现代教育理念越来越强调对学生进行综合素质的培养,尤其是在基础教育阶段,越来越多的研究人员将目光投向了小学生的个性成长与全面发展这个问题上,通过课题小组的了解,近年来基础教育工作者正在为小学生的个性成长与全面发展努力着,然而从实际调查来看,所取得的效果似乎并不尽如人意。因此,将...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第02期 作者:张金辉
第4章 【做】“知心”小学教师——实践中的“知心”范例
1.知心,让教育“贴地而舞”——对“知心教育”的实践和思...
郑志新
教育关乎人性的塑造,人性有多复杂,教育就有多复杂;教育直指人的心灵,心灵有多微妙,教育就有多微妙;教育不仅仅是教学,更在于心灵的唤醒。"知心教育",以"知心而论""知心而教""知心而学"为主体,塑造学生健康的心灵,建设教师积极乐观的心态,从而提升学校整体办学品质。   详情>>
来源:《教育视界》 2017年第23期 作者:郑志新
2.“知心育人 快乐求真”彰显心育特色 四川省成都市成华...
<正>四川省成都市成华实验小学创办于.2000年4月,现有42个教学班,2000余名师生,是一所和新世纪一起诞生的优质学校。建校以来,学校本着"知心育人,幸福成长"的办学理念,为孩子营造出了浓厚的心育文化氛围,给学生一个快乐的童年。学校十分注重内涵发展,坚持人本管理,使"知心教育"的办学特色逐步...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2011年第14期 作者:
3.做学生的“知心姐姐”——记玉林市兴业县石南镇至德小学...
谢宗军
<正>"我希望农村孩子能得到更多的关爱,能够健康快乐地成长。"玉林市兴业县石南镇至德小学教师陈慧对记者说。陈慧,一个爱读书、善思考、勤钻研的人。从教十多年来,她凭着自身的努力,逐渐从一名普通教师成长为当地的教学能手。她在2010年获得自治区先进工作者称号,在2014年荣获全国优秀教师荣...   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第36期 作者:谢宗军
4.我的老师最知心
佘菲
<正> 上一年级时,教我们语文的是位女教师。她姓林,看上去将近五十岁了,留着短发,头发有些白,看书时还带着一副老花镜。说句心里话,我们女孩子喜欢的是年轻、漂亮、温柔的女教师。可是,经过一段时间的接触,我逐渐喜欢上这位老师,觉得她最了解我们孩子的心。记得有一次,下课时我和同学   详情>>
来源:《小学生作文辅导》 2007年第09期 作者:佘菲
价格:¥14.00

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