首页教育教学初中教育初中数学 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

二次函数是初中数学重要的一章节内容,相对于其他章节更加抽象,难理解,本书通过数形结合的思想让学生更加容易理解二次函数的应用及解题策略,在二次函数的解题应用中,数形结合是比较常见且易于我们学生接受的方法,主要是根据题目的假设和结论之间的内在联系,除了分析其数量关系也要揭示几何图形和几何意义数量相结合。在二次函数中应用数形结合的方法解题,解题思路会在数形运用中变得清晰开阔,同时可以更深入掌握二次函数涉及的概念、图像和性质。

更多
收起
林彩贵
东侨经济技术开发区中学
第1章 数形结合初见面
1.利用数形结合,培养核心素养
陈丽玲
在数学学习中,数形结合是一种重要的思想方法,贯穿于学生的整个学习生涯中。在小学数学中,利用数形结合解决数学问题可以有效提高学生的数学思维能力和探究能力。教师应该利用好这一方法,提高小学生的数学综合素质和核心素养。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2019年第01期 作者:陈丽玲
2.巧用数形结合 提升数学运算能力
曹逸
数形结合是一种可以使复杂问题简单化,抽象问题形象化的数学思想方法。在计算教学中巧妙运用数形结合,可以帮助学生亲历探索全过程,明晰算理,形成算法,发现计算规律。在计算练习中合理运用数形结合,可以提升学生理解运算、实施运算和估算的能力,能有效提升学生数学运算的能力水平。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2018年第19期 作者:曹逸
3.数形结合在初中数学教学中的运用
杨忠金
数形结合在初中数学教学过程中属于一种十分重要的数学思想,已逐步在数学教学中有了十分广泛的运用。数学学科在培养学生逻辑思维方面能发挥重要效果。同时,作为主科之一,该学科的学习受到家长和学生的重视。笔者主要分析数形结合在初中数学教学中的运用,旨在为促进初中数学教学提供一定的借鉴...   详情>>
来源:《理科爱好者(教育教学)》 2018年第10期 作者:杨忠金
4.数形结合在解决函数问题中的应用
胡光启
数形结合是对于客观事物的抽象性反映,数学学习过程中处处渗透着数形结合的思想.数与形问题的解决,是为了培养学生们的思维和判断能力,并且构成合理的数学教学任务.本文通过对于函数图像和几何图形的了解,结合实际教材的情况,分析数形结合在现实问题中的使用的意义和作用.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2018年第03期 作者:胡光启
第2章 经典题型巧评析
1.《二次函数的概念》课堂实录与评析
林颖
1课堂实录教学目标1.能结合具体情境体会二次函数的意义,理解二次函数的有关概念.2.能够表示简单变量之间的二次函数关系.3.体会数学与人们生活的联系.教学重点二次函数的意义教学难点寻找、发现实际生活中的二次函数问题教学过程实录师:我们学习过哪些具体的函数   详情>>
来源:《中学数学》 2009年第06期 作者:林颖
2.二次函数题型精析
陈波
二次函数在初中数学中是一个比较难的知识点,学生掌握二次函数的知识,首先要对二次函数有必要的了解,对二次函数的定义,二次函数的解题方法,二次函数的解题分析,多方面进行学习,这些知识都掌握了,就对二次函数基本掌握.本文对二次函数的定义,二次函数的解题方法,二次函数的解题技巧进行分析.   详情>>
来源:《数理化学习(初中版)》 2017年第09期 作者:陈波
3.例谈二次函数压轴题的解答思路
黄浩
随着人们生活水平的日益提高,也增强了对教育的重视,而数学作为学习中的必学科目,其成绩的好坏也直接决定了总成绩的高低,而数学的压轴题也是拉开考试成绩的决定性题目.本文着重讲述了数学考试压轴的二次函数题的解题思路,以供交流和参考.   详情>>
来源:《数理化学习(初中版)》 2017年第12期 作者:黄浩
4.初中数学二次函数解题策略分析
王辉
二次函数是初中数学教学中的重点教学内容之一,并且该教学内容在中考中占有较大的比例,学生数学学习能力体现在对数学知识点的运用上,但是要对数学知识点进行灵活的运用,就需要学生能有效地对相关的题目进行解答,二次函数题解答起来相对复杂,需要学生运用一定的逻辑思维能力对二次函数的图像、...   详情>>
来源:《数学大世界(上旬)》 2018年第08期 作者:王辉
第3章 小试牛刀真功夫
1.“二次函数”测试卷
吴广成
<正>~~   详情>>
来源:《初中生世界》 2015年第47期 作者:吴广成
2.二次函数与一元二次方程强化练习
<正>1.若二次函数y=ax2+c,当x取x1、x(2x1≠x2)时,函数值相等,则当x取x1+x2时,函数值为().A.a+c B.a-c C.-c D.c2.根据下列表格中二次函数y=ax2+bx+c的自变量x与函数值y的对应值,判断方程   详情>>
来源:《语数外学习(初中版)》 2015年第08期 作者:
3.《二次函数》拓展精练
<正>~~   详情>>
来源:《语数外学习(初中版)》 2018年第03期 作者:
第4章 数形结合解含参
1.含参二次函数问题的分类标准
刘再平
<正>含参二次函数问题不仅能考察学生对函数综合知识的掌握程度和灵活运用能力,而且还对分类讨论和数形结合两种数学思想方法有着较高的要求,尤其是分类讨论思想,学生很难做到分类不重不漏,并且恰到好处,究其原因是因为学生未能掌握这类问题的分类标准.本文立足于此,并且结合实例重点谈谈二次...   详情>>
来源:《数理天地(高中版)》 2017年第05期 作者:刘再平
2.一道含参二次函数题的“小题大作”
郭文征
<正>众所周知,不在同一直线上的三个点确定一条抛物线,那么什么形式的含参变量的二次函数的图像过两个定点呢?通过下面的问题,进行说明.2016年厦门中考第15题已知点P(m,n)在抛物线y=ax~2-x-a上,当m≥-1时,总有n≤1成立,则a的取值范围是_.一、抛物线过两个定点解将原二次函数解析式整理为y+x=a...   详情>>
来源:《中学生数学》 2017年第24期 作者:郭文征
3.含参二次函数在闭区间上的最值讨论
王博渊
<正>二次函数是中学数学的难点,本文主要对含参二次函数在闭区间上的最值问题进行讨论。二次函数是贯穿整个初高中数学教材的知识点,也是函数专题的重要内容,更是函数性质的重要考点。本文笔者讨论一个含参二次函数在闭区间上的最值问题。题型一:定轴定区间。例1求函数f(x)=x~2-3x+1在区间[-1...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2015年第30期 作者:王博渊
4.换元引参对学生思维能力的影响研究——由09福建理科高考...
戴圩章
<正>数学思维方法是具体的数学问题的思维操作,在对具体的数学问题中实施哪一种思维方法的决策水平就是思维能力,决策水平的高低升为思维能力的强弱,两者的关系是显而易见的,高考以考查学生的能力为重,可以说每一道高考数学题都涉及数学思维方   详情>>
来源:《考试(高考数学版)》 2011年第Z1期 作者:戴圩章
5.讲活·讲透·讲深——以“含参数的二次函数综合题”讲评...
刘东升
在一节中考复习研讨课上,选取了本地区最近的调研卷中一道得分率不高的二次函数综合题,并"链接"了一道同类考题,最后"回到前例",变式再练,回环往复,带领学生对同类难题进行了较有深度的探究,取得了较好的教学效果。其背后的教学立意是:深刻理解考题,让抽象问题形象起来;重视同类跟进,把难点问...   详情>>
来源:《教育研究与评论(中学教育教...》 2017年第05期 作者:刘东升
第5章 初高中衔接提思维
1.从二次函数谈初高中数学教学衔接
徐艳丽
初高中数学教学衔接不顺畅是新课标下普遍存在的问题,其中函数的概念的衔接是必须要解决的,二次函数是初高中函数的重点内容之一,也是解决函数概念衔接的入口和突破口。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2014年第08期 作者:徐艳丽
2.“教学环”理念下知识衔接新知课教学模式例说——以初中...
胡凯林;黄国稳
<正>初中、高中的知识衔接是学生从初中升入高中后一个必经的学习过程,它赋予学生初中所学知识以全新的视角,以此实现学生知识层面的螺旋上升.因此,初中、高中的知识衔接课也可以归为新知课的一种.围绕二次函数这个初中、高中共同的学习重点实施初中、高中知识衔接补充教学,具有重要的现实意义...   详情>>
来源:《广西教育》 2018年第28期 作者:胡凯林;黄国稳
3.思维在“再创造”的过程中发展——有感于一节二次函数的...
张鸿志;刘芸
1背景介绍上学期,笔者与数学教育实习生一起随堂听了武昌名师张鸿志老师在高一年级上的《二次函数的图象及其性质的应用》的一节课,我们都被张老师那平和、幽默、机智的讲课风格所陶醉,更为张老师的教学设计喝彩!现将此课的教学实录展现出来,并谈谈我们的听课感受.2教   详情>>
来源:《中学数学》 2009年第09期 作者:张鸿志;刘芸
价格:¥11.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈