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作品简介:

莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”不同类型的书籍有着不同的特点和教育价值。作为幼儿教师和家长应该怎样为幼儿选择合适的图画书;如何为幼儿营造阅读环境、培养幼儿的阅读兴趣、阅读指导中的指导策略?在本书中,将围绕这些问题,提供给教师和家长有针对性的参考资料。

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陈卫瑛
寿宁县机关幼儿园
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快乐阅读 幸福成长

快乐阅读 幸福成长

近年来,优秀的幼儿图画书越来越多,已经成为幼儿园教育和家庭教育的重要资源。图画书阅读是幼儿园语言教育活动的重要类型,但是很多教师和家长常常出现将图画书阅读等同于看图讲述或故事讲述,幼儿园教师该如何有效开展阅读活动?家长们该如何进行亲子共读?希望这本书能对幼儿教师开展阅读活动及家长与孩子的亲子共读有所帮助。

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第1章 周兢教授关于早期阅读的论述导语

周兢是华东师范大学教授,博士生导师。毕业于南京师范大学中国语言文学系,后获美国康涅狄克学院儿童发展系硕士学位,香港大学言语听觉科学系博士学位。长期从事儿童语言发展与教育研究,周兢教授认为高质量早期阅读教育是高质量早期教育的组成部分,也是高质量早期阅读教育的意义所在。

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1.造就成功阅读者的培养目标——美国幼儿早期阅读教育目标...
周兢
<正>培养成功的阅读者,是近年来美国最有影响的早期阅读研究项目,这个项目由美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳·斯诺领导的国家研究院早期阅读教育委员会负责。他们经过三年的系统研究,整合了国际有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果,就美国的早期阅读教育问题提交了报告...   详情>>
来源:《早期教育》 2002年第07期 作者:周兢
2.论早期阅读教育的几个基本理论问题——兼谈当前国际早期...
周兢
本文通过概念阐述,分析了早期阅读的基本要素以及早期阅读教育的含义和发展走向。   详情>>
来源:《学前教育研究》 2005年第01期 作者:周兢
3.在创意阅读中培养儿童的自主阅读能力——兼论儿童图画故...
周兢
近年来,早期阅读对儿童终身学习的意义已得到人们的普遍认可,许多研究者开始关注如何通过恰当的方式为儿童创设良好的早期阅读环境,并尽早培养儿童的自主阅读能力,为他们成为终身阅读者奠定坚实的基础。创意阅读正是在这样的背景下出现的一个新的研究课题。创意阅读的理念   详情>>
来源:《幼儿教育》 2005年第03期 作者:周兢
4.幼儿识字:失之毫厘,谬以千里
周兢
<正>幼儿识字中的四大误区早期阅读的重要性已经被广大研究者和家长所认可,教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一次明确地把对幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的   详情>>
来源:《幼儿教育》 2006年第10期 作者:周兢
5.亲子阅读类型及其对幼儿阅读能力发展的影响
朱从梅;周兢
本研究着重探讨亲子阅读类型以及不同亲子阅读类型对孩子阅读能力发展所产生的影响。研究发现,汉语母亲在与3 ̄6岁不同年龄组儿童阅读图画书时,存在着平行式、偏离式和合作式三种不同的亲子阅读类型;绝大多数亲子阅读属于合作式类型;不同类型的亲子阅读母亲和幼儿之间的互动程度和水平存在差异...   详情>>
来源:《幼儿教育(教育科学版)》 2006年第Z1期 作者:朱从梅;周兢
6.学龄前儿童需要进行识字教育吗
周兢 ;张明红
识字教育不符合学龄前儿童的认知规律$$   【主持人】记得有一个培训班说,可以让孩子三秒钟认识一个汉字,而且做到过目不忘,在一个月的时间里能认识一千多个汉字。请问两位专家,这种识字班到底应不应该去?$$   【周兢】识字和识字教育其实是两个概念,识字   详情>>
来源:《中国教育报》 2012-09-23 作者:周兢 ;张明红
7.学前儿童图画故事书阅读理解研究
李林慧;周兢
本研究通过对90名4-6岁儿童自主阅读图画书后的故事复述语料进行分析,探讨汉语学前儿童的图画故事书阅读理解能力发展。研究发现汉语学前儿童对图画故事书中图画形象、事件行动和角色状态的理解水平随年龄增长而显著提高;儿童对图画故事书的理解遵循由图画形象到事件行动再到角色状态的发展顺...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2011年第02期 作者:李林慧;周兢
8.游戏阅读教育的观念与模式
高晓妹;周兢
游戏阅读教育有两个层面的含义:一是指把阅读当作游戏;二是指在游戏中阅读。游戏阅读不等同于游戏识字。游戏和阅读的有机结合离不开环境因素。游戏阅读教育的环境特征是游戏环境中有丰富的和游戏主题有关的阅读材料:教师和同伴在游戏阅读中都起到"鹰架"的作用。游戏阅读教育的基本途径:一是提...   详情>>
来源:《幼儿教育(教育科学版)》 2007年第03期 作者:高晓妹;周兢
9.文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗?——来自幼儿...
刘宝根;周兢
文字意识是指有关文字形式和功能的内隐或外显意识,已有典型亲子阅读情境中的眼动研究发现儿童很少、甚至没有关注文字。研究收集了121名4-6岁儿童在图画书自主阅读情境中对文字和主角注视的眼动,分析结果证实了自主阅读情境中儿童比亲子阅读情境中更早、更多地注视文字。4-6岁儿童在主角上的...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2011年第01期 作者:刘宝根;周兢
10.幼儿园早期阅读怎样提高质量
周兢
幼儿园早期阅读教育活动,是有计划、有组织的教育活动,需要充分考虑集体状态的特殊性,从各个方面提升早期阅读教育的质量。$$  在幼儿园班级集体教育范围内,怎样促使幼儿积极热情地参与早期阅读学习?我们认为,幼儿园的早期阅读教育活动,应当是中国文化情景下幼儿园   详情>>
来源:《中国教育报》 2012-04-22 作者:周兢
11.促进儿童前阅读核心经验形成的教育活动与指导建议
周兢
<正>作为早期儿童语言学习与发展的一个重要核心经验,前阅读核心经验是幼儿在终身学习中成为一个成功的阅读者所必备的。一个有着良好阅读能力的幼儿,会表现出对阅读的浓厚兴趣和正确的阅读行为;能在成人指导下阅读或独立阅读的过程中了解图画书的基本内容,同时学会阅读的基本方法;能通过多种...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第Z4期 作者:周兢
12.从阅读到悦读——早期儿童阅读与读写成长之路
周兢
<正>儿童阅读是一项社会基础工程,单靠研究者、出版人来推广很难完成,由政府牵头来抓这项工程,这个工程的进展和成功我相信都是指日可望的。我从事学前教育的研究,特别关注中国学龄前儿童的语言和阅读发展能力教育的问题,以及基于这样的研究范畴探讨孩子为什么要阅读、孩子怎样阅读。我希望借...   详情>>
来源:《东方宝宝(保育与教育)》 2017年第09期 作者:周兢
第2章 怎样为幼儿选择适合的图画书?导语

随着优秀图画书的翻译引进,本土图画书的创作,幼儿图画书种类、内容、形式也越来越多,作为教师和家长该如何为幼儿选择适合的图画书?让我们看看专家及教师的经验之谈。

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1.幼儿阅读偏好研究
袁嘉芮
绘本图书作为幼儿早期阅读的主要读物,日益受到教育界和全社会的关注。通过对幼儿园的图书阅览室幼儿阅读情况的调查发现,幼儿对绘本图书有着强烈的阅读兴趣,对其内容、装帧、大小和内页设计表现出明显偏好。他们喜爱明亮、鲜艳、色彩丰富的绘本图书,偏好异形、有互动折页或发声游戏区的绘本图...   详情>>
来源:《图书馆建设》 2013年第02期 作者:袁嘉芮
2.浅谈如何为幼儿选择优秀绘本
张茜
绘本以其富有想象力和艺术气息的精美画面、富含哲理的主题深深吸引着幼儿,对幼儿成长发展起着重要作用。各大书城琳琅满目、质量参差不齐的绘本令人眼花缭乱,本文将就如何有效的为幼儿选择绘本展开论述。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2011年第32期 作者:张茜
3.如何选择绘本 选择绘本的两个维度
<正>区分品质——判断绘本质量的好坏一般来说,画工、语言、故事情节三个方面决定了绘本的质量。(一)包装考究、绘制精美好的绘本一般都注重包装:精美的装帧,细腻的笔触,精湛的绘画技艺会让你眼前一亮。精美耐读的图画,给读者一种直观的、美的冲击力,让你爱不释手。(二)语言生动、配合巧妙绘本...   详情>>
来源:《今日教育(幼教金刊)》 2015年第03期 作者:
4.接受美学视野下儿童绘本的创作、选择和阅读
杨爽;原晋霞
当前,儿童绘本已被人们广泛接受,但在其创作、选择和阅读中仍存在问题。本研究基于接受美学的视角提出,儿童绘本创作要符合、改变和打破儿童的期待视野,儿童绘本选择要关注本文的召唤结构,儿童绘本阅读要注重走向读者和积极互动。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2018年第18期 作者:杨爽;原晋霞
5.幼儿园多元融合教学中绘本选择与分析
凌群
近几年,我园开展了绘本多元融合教学实践的省级课题研究,从各个角度挖掘绘本对幼儿的教育价值,设计绘本与社会、健康、科学、艺术等不同领域相融合的教学活动,绘本选择与分析是绘本多元融合的教学活动开展与研究首先要考虑的问题。在绘本选择时按照适宜性原则、教育性原则和关注绘本色彩、细节...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第50期 作者:凌群
6.家庭教育中绘本选择和应用存在的问题及对策
刘延婷
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品""利用图画、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣"等理念的支持下,阅读之风兴起,而绘本阅读是其中一个重要的阅读方式。在家庭教育中选择、应用绘本时通常会出现各种各样的问题,对此,应积极地寻求解决问题...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2017年第05期 作者:刘延婷
7.贴近童心,快乐阅读——幼儿绘本选择及其阅读指导策略
马蕾
绘本阅读有利于帮助幼儿积累优质经验,实现全面发展,与学前教育的科学理念相符。探讨了幼儿绘本选择的有关问题,认为应当选择符合幼儿发展阶段、内容多样以及设计科学的绘本;分析了绘本阅读指导策略,认为应当巧妙使用提问策略,创设阅读游戏活动,并善用信息技术方法。期望能够为幼儿绘本阅读教...   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2019年第02期 作者:马蕾
第3章 如何营造良好的阅读环境?导语

我们已经开始认识到阅读在孩子成长历程的重要性,长期阅读会让孩子语言表达和写作能力有很大提高,养成终身阅读的习惯也会让孩子一生受益。但是常常会有这样的现象出现:阅读区中准备了大量绘本,但是孩子根本不读;有的孩子热衷于撕书,撕不坏就扔掉……我们到底应该为孩子营造什么样的阅读环境?

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1.创设情境,快乐阅读
恽春燕
<正>研究表明,3~8岁是人的阅读能力发展的关键期,阅读可以丰富幼儿的词汇,提高学生对语言的理解能力和口头表达能力,促进思维的发展,但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字,因此,他们的阅读活动只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读   详情>>
来源:《新课程(教育学术)》 2011年第12期 作者:恽春燕
2.为幼儿创设多元的阅读环境
李凯歌
阅读及早期阅读的重要性日益受到社会的广泛关注和重视。通过多元的阅读情景的创设、多元阅读互动关系的建立、多元阅读材料的选择、多元阅读途径的尝试这四个环节,尝试为幼儿创设丰富的多元阅读环境,实现对幼儿阅读兴趣、自主阅读能力的培养。   详情>>
来源:《北方文学(下半月)》 2012年第10期 作者:李凯歌
3.幼儿园班级阅读环境创设的实践研究
张风英
对幼儿进行阅读教育,使幼儿的知识得到开拓,这是幼儿园教育内容的主要组成,因此幼儿园老师需要创建一个丰富、活泼、有趣的阅读环境,使幼儿的成长更加全面。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2014年第01期 作者:张风英
4.让环境为幼儿的阅读添趣增彩——浅析幼儿园“体验阅读”...
柯恒波;徐华勇
环境是幼儿园早期阅读教育的重要影响因素,幼儿园的"体验阅读"活动应该创设良好的阅读环境以提升幼儿的阅读能力。只有意识到"体验阅读"活动物质环境和精神环境创设的必要性,并注重创设方法,才能真正地发挥阅读环境的服务作用。   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2014年第05期 作者:柯恒波;徐华勇
5.浅析如何创设“有准备”的阅读区域环境
张颖婷
书籍是人类进步的阶梯,良好的阅读环境能激发幼儿的阅读兴趣,养成幼儿良好的阅读习惯。因此,幼儿园阅读区域应该进行合理的布置,投放多种材料,来满足不同层次幼儿的发展需求,激发幼儿的阅读兴趣。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2017年第12期 作者:张颖婷
6.让孩子“玩转”阅读区——班级阅读区创设的策略
沐娇阳
<正>阅读区是开展幼儿园阅读活动的载体和桥梁,是幼儿活动区不可或缺的组成部分,为了更好的开展阅读区域活动,结合我们幼儿园课题的研究,我认为创设好具有班级特色、幼儿感兴趣的阅读区尤为重要。我们要创设自主、个性化的阅读区以支持幼儿的阅读,创设温馨雅致的"软"环境,引领幼儿自发阅读;投...   详情>>
来源:《知识文库》 2018年第09期 作者:沐娇阳
7.幼儿园阅读区存在的主要问题及其应对策略
王梦君
幼儿园阅读区是幼儿园教育活动和教育环境的重要组成部分,在培养幼儿情感态度,促进语言和阅读能力形成与发展方面发挥着非常重要的作用。近年来,国内很多幼儿园先后建立了幼儿阅读区,并取得了不小的成绩,由于种种原因,幼儿园阅读区的使用还存在各种各样的问题。本文对幼儿园阅读区存在的主要问...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第58期 作者:王梦君
8.营造幼儿早期阅读家庭氛围重要性分析
戴冯晔
随着我国的不断发展,人们的生活水平也在不断提高,而现代家庭对孩子的教育投资也越来越多。在经济发展脚步越来越快的情况下,社会对于人才的要求也越来越高。现在很多家庭注重培养孩子多方面发展,幼儿的早期阅读能力就是开启其学习道路的钥匙,对幼儿以后的发展有着很重大的意义。而家庭的阅读...   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2019年第02期 作者:戴冯晔
第4章 幼儿园如何开展早期阅读活动?导语

《幼儿园教育指导纲要》中指出“要培养出幼儿对生活常见的标记和文字符号的兴趣,培养前阅读和前书写技能”,因此,开展早期阅读活动对幼儿一生的发展有很大的作用,如何选择合适的方法引导幼儿阅读更是至关重要。

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1.第四届全国幼儿园语言教育学术研讨会 主题:幼儿园早期...
<正>为提高我国幼儿园早期阅读教育水平,促进我国幼儿园语言教育的改革发展,中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会原定于2008年9月下旬在四川成都市召开的第四届全国幼儿园语言教育学术研讨会,由于5.12汶川大地震突如其来,会议时间被迫延迟,对此全国   详情>>
来源:《幼儿教育》 2009年第10期 作者:
2.早期阅读教育活动的构成要素、组织特点及质量评价
周兢
为了开展高质量的幼儿园早期阅读教育活动,华东师范大学学前教育与特殊教育学院周兢教授带领她的研究团队积极探索早期阅读活动指导策略和活动中的师幼互动关系,提出了目标制定策略、活动组织策略、问题策略和反馈策略等四个重要指导策略,同时利用CLASS(教育活动评价计分系统)对早期阅读教育活...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2010年第25期 作者:周兢
3.幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究
何秀凤
早期阅读是幼儿语言教育的重要组成部分,是幼儿接触书面语言的有效途径。创设良好的阅读环境、选择适合幼儿的分级分龄的有价值读本、挖掘绘本的内涵与教育价值、把握绘本教学是幼儿园有效开展早期阅读活动的的关键。   详情>>
来源:《儿童发展研究》 2014年第01期 作者:何秀凤
4.幼儿园早期阅读活动的实践与思考
葛玉梅
五大连池市萌芽幼儿园始终将早期阅读教育贯穿、渗透于集体教学和日常生活常规活动中,积极开展内容丰富、形式多样的阅读活动,逐步形成了早期阅读办园特色。如提供丰富阅读方式,养成多元阅读习惯;开展多彩阅读活动,培养幼儿阅读能力;挖掘家庭阅读资源,提高全民阅读意识等。不仅丰富了幼儿的知...   详情>>
来源:《黑河教育》 2018年第11期 作者:葛玉梅
5.幼儿园绘本阅读活动中的师幼互动研究
刘娟
文章通过问卷法、观察法、访谈法研究,从幼儿情感和对幼儿各方面的能力发展的角度,探索绘本阅读活动中师幼互动的价值;从师幼双方谁处于主导地位和互动的状况,分析总结绘本阅读活动中师幼互动的特点;从幼儿情感和对幼儿各方面的能力发展的角度,探索绘本阅读活动中师幼互动的价值;从不同年龄班...   详情>>
来源:《文教资料》 2017年第18期 作者:刘娟
6.幼儿园主题活动与绘本阅读整合的方法和途径
林蓉
<正>我们在课程实施的过程中发现主题活动的开展需要许多书籍作为支撑,而在开展阅读活动的过程中,儿童绘本里有许多可以作为推进主题进程的素材。阅读是幼儿获取知识的一种直接有效的方式。如果将主题活动与绘本阅读进行有效整合,那么幼儿在主题活动开展的过程中能更好地提升自我学习和探究的...   详情>>
来源:《福建教育》 2017年第42期 作者:林蓉
7.幼儿园一日活动巧安排,以促幼儿有效阅读
单燕
<正>陶行知先生是我国著名的教育思想家和实践家,是我国现代教育建设和改革的先行者和典范。他的"生活教育"理论是其光辉思想的典范,他认为"幼儿园全部课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程",他   详情>>
来源:《吉林教育》 2012年第29期 作者:单燕
8.幼儿园阅读活动的拓展和延伸
曹雪萍
<正>研究表明,儿童早期阅读不仅有助于语言能力的发展,预防阅读障碍,而且能培养主动学习习惯,促进儿童身心发展与协调。在提倡全民阅读的当前,阅读应从娃娃抓起已形成社会共识。幼儿园的宝宝虽然不识字,但阅读可以以各种形式开展。目前,大多数幼儿园和家庭都很重视幼儿的阅读,有很多好方法、好...   详情>>
来源:《江西教育》 2018年第Z1期 作者:曹雪萍
9.享受绘本——幼儿园绘本集体阅读活动步骤详解
徐美玲
<正>众所周知,绘本阅读的最佳和最自由形式,是家庭亲子阅读,不受时空和其他条件限制,可随时展开。有关亲子绘本阅读的文字已经有很多,本文不赘述,而是尝试结合本人的所见所闻和已有的集体绘本讲读经验,总结归纳幼儿园绘本集体阅读活动的大致步骤和注意事项。一般集体活动的实施,通常包括导入、...   详情>>
来源:《山东教育》 2013年第26期 作者:徐美玲
10.支架式教学在幼儿园集体早期阅读活动中的特点
邹群霞
支架教学作为一种新的教学理念近年来已被引入到我们的学前教育领域中。作为一种新的教学理念它给我们的幼儿教育带来了新的思考、新的启示同时也有了新的尝试和探索。本文着重结合幼儿园集体早期阅读,探究支架式教学在幼儿园集体早期阅读活动中的运用,分析了支架式教学的特点,即:支架基于儿童...   详情>>
来源:《科教导刊(中旬刊)》 2013年第02期 作者:邹群霞
11.轻松点击,优化阅读——谈多媒体技术在幼儿园阅读活动中...
李桂芹
<正>阅读具有种子的力量,和每个人的生命紧密相连。孩子们藉由阅读,学习能力才能得到提高,终身学习才能成为习惯,一个民族的文化传承才能成为可能。幼儿期是孩子发展的基础阶段,因此开展好阅读活动,培养幼儿的读书兴趣与良好读书习惯成为幼儿   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2009年第02期 作者:李桂芹
12.如何在幼儿园早期阅读中达到“不需要教”的目的——浅谈...
杨静婷
幼儿园早期阅读活动是幼儿语言学习的一个不可或缺的部分,对促进幼儿语言发展具有重要的价值。本文先对叶圣陶"教是为了达到不需要教"的思想进行阐述,再从相信幼儿、教师指导、注重评价三方面,对让幼儿在早期阅读中达到"不需要教"目的阅读教学策略。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2018年第09期 作者:杨静婷
13.情境互动让幼儿园阅读活动“乐”起来
计雨晴
如果说,成人的阅读需要的是静谧的环境,那么幼儿园的阅读则需要"乐"起来。比起第三方"程式化""讲解化"的教学方式,孩提时代是思维最发散的时代,所以让幼儿成为阅读故事中的主人公,会更利于幼儿对阅读内容的理解。既然要"乐",找对教学方法很重要。在幼儿教学中,合理有效运用情境互动,可以让幼儿...   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2018年第11期 作者:计雨晴
14.“活教育”思想启发下的图画书阅读活动实践——让幼儿园...
洪亚臻
<正>当下许多幼儿园把阅读区作为实现阅读教育目标的唯一途径,将幼儿"自由进出区域""自由看书"这些表面行为视为阅读教育的全部。显然,这种单一的阅读途径并不能代表幼儿园的阅读活动,也难以落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的精神。如何改变这种现状?幼教老前辈陈鹤琴先生...   详情>>
来源:《福建教育》 2016年第Z3期 作者:洪亚臻
第5章 幼儿园早期阅读活动实例导语

通过优秀教师的早期阅读活动实例,看看具体的教学活动该如何开展?

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1.《晚安,大猩猩》亲子阅读活动设计
王小玲
<正>一、课题的教育价值1.《晚安,大猩猩》这本图画书从头至尾闪耀着一种宝石般的色彩,既瑰丽又梦幻。它是一个热闹又有趣的睡前故事,是一本让孩子们倍感亲切的图画书,能让孩子们联想到自己的爸爸妈妈、联想到自己的房间。看完图画书孩子们   详情>>
来源:《好家长》 2012年第04期 作者:王小玲
2.“麻雀”和“医生”的故事——亲子阅读活动设计有效性的...
毛敏华
<正>课例分析式教学诊断是借助必要的媒体手段,运用一定观察与诊断技术,理性地对某一活动进行深入剖析和反思,作出较为科学的评价,在积极的互动中寻求更有效的对策。在实践中,我们将供大家研析的课例戏称为"麻雀",而对参与诊断的同伴群体戏称为"医生"。现将我园"青苹果乐园"研讨小组对小班亲子...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2012年第01期 作者:毛敏华
3.绘本《我爸爸》亲子阅读活动设计
刘玫
<正>活动设计的背景及价值:由于爸爸平时工作忙,和孩子接近得少,很多时候都是妈妈承担着照顾家庭、教育子女的责任,这一现象造成了孩子对妈妈有着深深的依恋,对爸爸的情感则略显淡漠。设计本次活动,旨在通过父子(女)共同阅读,拉近父子(女)距离。当然,一次亲子活动无法满足孩子对父爱的情感需求...   详情>>
来源:《好家长》 2012年第12期 作者:刘玫
4.幼儿园早期阅读活动中提问的有效性分析——以《我爸爸》...
廖娟
采用观察法从提问的形式、提问的目的性、提问的指向三个方面分析《我爸爸》语言活动中教师提问的有效性。结果表明教师在《我爸爸》这一教育活动中主要提问开放性问题,提问的类型以理解性问题为主;幼儿准确回应能够体现教师提问的目的性,但难以排除幼儿反复接触绘本带来的干扰;教师提问女孩的...   详情>>
来源:《陕西学前师范学院学报》 2018年第02期 作者:廖娟
5.幼儿园语言教学活动有效性的探析——以小班早期阅读活动...
赵芳芳
语言教育作为幼儿园课程的重要组成部分,对幼儿的健康成长有着重要的影响。深入探讨幼儿园语言教学活动的有效性并提出相应的建议,对于深化幼儿园课程改革,提高语言教育的质量,促进幼儿全面发展具有重要的意义。   详情>>
来源:《基础教育研究》 2014年第18期 作者:赵芳芳
6.《猜猜我有多爱你》中班亲子阅读教学活动案例设计、浅析...
丁琪
<正>《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长开放日无疑是实现这一目标的途径之一,那么,如何更有效地   详情>>
来源:《江苏省教育学会2006年年会论...》 2006年第期 作者:丁琪
7.例析幼儿园课前绘本阅读教学活动的开展——以《大班课前...
薛可人;宋芬
<正>绘本,英文称Picture Book,顾名思义就是"图画书"。为了避免与图书混淆,后来借由日本传入的名词——绘本,进行使用。华师大周兢教授在《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》中指出:选择适合幼儿阅读需要的学习内容,是我国幼儿园阅读教育的一个关键问题。因此,选择适合各年龄段幼儿阅读的高质...   详情>>
来源:《知识文库》 2018年第11期 作者:薛可人;宋芬
8.《指南》引领下幼儿园阅读教学活动的组织策略——以大班...
陈玲
<正>在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于阅读活动的要求表述较为简单、笼统,但随着对《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习,我们发现《指南》中对不同年龄段的幼儿阅读活动提出了具体的发展目标和指导建议,这为教师开展幼儿园阅读教学活动提供了明确的行动纲领。下面...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2013年第01期 作者:陈玲
9.《指南》背景下幼儿园早期阅读活动的组织策略——以大班...
周丽丽
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,标志着我国学前教育进入了一个新的发展阶段,使幼儿教育教学工作更加有据可依、有章可循。《指南》中对各年龄段幼儿的"阅读与书写准备"指出了具体的发展目标,并提出相应的教育建议,为我们正确认识早期阅读的意义,把握早期阅读的核心...   详情>>
来源:《黑河教育》 2015年第02期 作者:周丽丽
10.绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究——以大班主题《...
赵晔希
绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书,是一种独立的图书形式。它用大量图画和少量的文字,甚至不用文字完整表述一个故事,在图与图之间呈现独特的叙事关系和艺术美感。我园较早涉足绘本领域,结合日常主题活动的开展,将一些优秀的绘本融入主题活动中,这是绘本课程与主题活动的嫁...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第88期 作者:赵晔希
11.信息技术在幼儿园语言教学活动中的应用——大班阅读活动...
李旭红
<正>绘本简介:《母鸡萝丝去散步》是英国女画家佩特·哈群斯(有译作"佩特·哈金丝")创作的一部经典图画书,其文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝散步的平淡无奇的故事,而图画则讲   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2009年第20期 作者:李旭红
第6章 怎样的亲子共读更有效?导语

培养幼儿的阅读能力十分重要,作为家长,陪孩子读书是一个缓慢的过程,家长应该如何陪伴孩子读书呢?一起来看看大家的分享吧。

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1.在多彩的亲子阅读活动中快乐成长
周爱艳
阅读,无论对于成人、孩子都是一件有意义的事情。孩子良好阅读习惯的培养需要家庭和幼儿园密切配合,形成强大的教育合力,从实践来看,多彩的亲子阅读活动不仅是培养家长、孩子良好阅读习惯的有效途径,还能增强亲子之间的情感,营造温馨的家庭氛围,让家长和孩子在爱的世界里一起成长,共同走向美好...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第03期 作者:周爱艳
2.绘本在亲子阅读活动中的重要性
秦娜
介绍了绘本的重要性及其在亲子阅读活动中所起到的作用,阐述了图书馆如何利用绘本对儿童阅读能力发展的影响,引导家长与儿童进行互动,从而提高儿童阅读兴趣的问题。   详情>>
来源:《科技情报开发与经济》 2012年第16期 作者:秦娜
3.开展亲子阅读活动,提升家长亲子阅读能力
刘羽
<正>亲子阅读作为阅读的一种形式,它的独特之处在于阅读过程中亲子之间愉快的体验,很多时候孩子反复要听一个故事或者一定要和父母一起看书,他们享受的是与父母在一起度过的时光。亲子之间和谐自然的阅读对幼儿来说是一种生理和心理的需求。亲子阅读是家长和孩子围绕图画故事书展开讨论、交流...   详情>>
来源:《天津教育》 2013年第10期 作者:刘羽
4.谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略——以绘...
沈丽娥
<正>在众多的幼儿读物中,我们经常会听到一个名词"绘本"。为什么现在的孩子都要看绘本,都喜欢看绘本,绘本到底有什么好呢?绘本,顾名思义就是"画出来的书",即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。学龄前儿童正处于"读图"年龄段,图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接,它对儿童情感、想...   详情>>
来源:《幼儿100(教师版)》 2013年第Z1期 作者:沈丽娥
5.幼儿园亲子绘本阅读活动的策略分析
张婷
绘本阅读是幼儿走向阅读世界,培养阅读能力的第一手材料,绘本阅读以图文并茂的形式形象、逼真地向幼儿展现了其自身生活的一角一落,绘本体现出一定的教育引导意义。开展亲子绘本阅读活动是培养幼儿良好阅读习惯与兴趣的有效途径。   详情>>
来源:《好家长》 2014年第47期 作者:张婷
6.亲子阅读活动有效性策略
陈晓玲
早期阅读是终身学习的基础,亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,是儿童生态成长过程中的一个重要环节。它是在家庭轻松愉快的亲密氛围中,成人和儿童以学习为主要目的的共同阅读的一种活动。家长要选择恰当的策略来帮助孩子取得良好的阅读效果。   详情>>
来源:《学理论》 2014年第36期 作者:陈晓玲
7.幼儿园指导亲子阅读活动的方法和途径
陈晓星
一位教育家说:"阅读是一种终身教育的好办法。培养孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,是父母献给孩子最好的礼物,也是家庭教育最成功的一种标志。"早期阅读是幼儿认识世界、了解世界、发展自我的重要教育内容,对促进儿童智力发育、丰富知识、发展个性、提高语言能力等都有积极意义。目前,亲子阅读...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第26期 作者:陈晓星
8.浙江安吉县实验幼儿园:各种活动促进亲子阅读
章洁
<正>我们利用走廊、大厅等,积极创设亲子阅读区,在环境创设过程中,突出温馨、舒适、美观,并做到相对独立。在亲子阅读区内,投放了大量的优秀绘本。幼儿园开展了各种促进亲子阅读的活动。专家讲座。幼儿园通过问卷调查等方式了解到,很多家长认识到了亲子阅读对孩子成长的重要作用,但对如何选择   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第11期 作者:章洁

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