首页教育教学高中教育高中政治 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

为了便于学生对学科知识的理解与记忆,高中政治课堂教学和复习备考过程中充分运用思维导图,引导学生有意识地建构知识体系、能够激发学生的学科学习兴趣、清晰地展现学科知识网络,提高课堂教学的实效性。本书将从运用现状、作用意义、运用策略、技术实操、教学实例、备考复习、解题运用七个方面探索思维导图在高中政治课堂教学及备考复习中的运用。

更多
收起
施绍东
福鼎四中
第1章 思维导图学科运用的现状分析
1.我国思维导图研究综述
刘晓宁
通过统计1985—2007年间我国学者在思维导图研究方面所发表的论文,归纳思维导图在我国研究的现状,指出国内思维导图研究的特点和不足以及在读图时代进一步研究的价值和意义。   详情>>
来源:《四川教育学院学报》 2009年第05期 作者:刘晓宁
2.探析思维导图在高中政治教学中的应用
黄冬燕
随着素质教育的不断深化,新的教学模式和教学理念的引入,对当前的学校教育带来了机遇和挑战。思维导图这一新的教学理念的引入,可以在教学过程中激发学生的想象力、创造力,提高学生的记忆力。鉴于高中政治具有较强的时序性、逻辑性、综合性等特点,结合高中学生特有的心理特点,在实践教学中引入...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2018年第14期 作者:黄冬燕
3.思维导图在高中政治教学中的应用研究
丁佐燕
<正>思维导图是一种用线条、边框把主要知识点联系起来的方式,可以让学生学习起来更加方便高效。它通俗易懂,可以激发学生的学习兴趣,减少学生的记忆时间,提高学生的记忆效率,不仅提高了老师的教学效率,还减轻了学生的学习负担。所以,在高中政治教育中,思维导图的作用很大。一、模式导图,整理...   详情>>
来源:《教书育人》 2017年第25期 作者:丁佐燕
4.思维导图在高中政治课程中的应用实践
赖国信;刘仰福
<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、时代发展的要求。思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇,图象,数字,逻辑,韵律,颜色和空间感知。它可以运用于学习、生活、工作的各个层面,帮助教师和学生更有效地学习,更清晰地思维,让大脑最佳表现。时代...   详情>>
来源:《十三五规划科研成果汇编(第...》 2018年第期 作者:赖国信;刘仰福
5.思维导图在高中政治课堂应用中的现状及对策初步研究
魏巍
新课程改革以来,思维导图策略被逐渐引用到高中政治课教学中,对有效提高课堂教学效率起到了积极的作用。但在实际的操作过程中,思维导图的运用仍旧存在着一些不可忽视的问题。本文从目前存在的问题着手,结合本课题组教学实践的过程提出来一些解决思路,这将推动思维导图策略在高中政治课堂教学...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2017年第06期 作者:魏巍
第2章 思维导图学科运用的作用意义
1.思维导图在高中政治教学中的作用浅析
朱伶俐;冯超
高中政治知识具有理论性较强的特点,概念较多且较抽象。相比于其他学科,学生对政治课学习积极性不高,课堂效率也较低。因此,许多教师在政治教学中引入了思维导图,用以提升学生的政治学习积极性,提高课堂教学效率。笔者对思维导图在高中政治教学中的作用进行了研究,发现思维导图在课堂中是优化...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2018年第10期 作者:朱伶俐;冯超
2.妙用思维导图,生动政治教学
丁玲
<正>随着课程改革的不断推进,越来越多的教师开始探索新颖的教学策略,以打造高效的课堂,思维导图就是众多辅助工具中的一个。作为一种新兴的脑科学,思维导图意在利用关键字词、图画、色彩、线条等多元化的载体将教材中所涉及的知识形成结构并表达出来。下面我将从生动呈现、替代文字、列出提纲...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2016年第24期 作者:丁玲
3.应用思维导图,构建学生政治思维
杨波龙
思维导图是一种有利于思维发散的可视化方法,能帮助学生更有效地学习、记忆所学知识。因此,教师应采取适应新课标的要求,善于在学习思维上给学生指明方向,积极开发思维导图在高中政治课堂中的应用方式,引导学生构建政治知识体系架构,培养他们正确的学习思路和思考方式,促使他们真正掌握所学知...   详情>>
来源:《江西教育》 2018年第06期 作者:杨波龙
4.思维导图——撬动政治学习的杠杆
王同林
<正>思维导图,俗称"脑图",它是用关键字词、图画、数字、连线、色彩等把大脑中的思维以带顺序标号的树状结构表达出来,它具有表达直观、通俗易懂、浓缩知识的特点。在思想政治课的学习中,利用可视化的思维导图,构建起知识与思维的支撑,能够有效激发考生对政治学科的学习兴趣,引导考生主动学习...   详情>>
来源:《求学》 2015年第38期 作者:王同林
5.思维导图:可视化使思想政治课不再枯燥
李靖;张艳明
<正>一、引言新课改高中思想政治课程的培养目标是培养学生的思想政治素质,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高学生参与现代社会生活的能力。通过对新课标的解读,我们了解到新课程标准强调学生的主体性地位   详情>>
来源:《中小学电教》 2011年第Z1期 作者:李靖;张艳明
6.思维导图孕育学科核心素养的生命力——以高中思想政治教...
严久华
<正>思想政治作为指向学生思想认知的一门学科,其关键在于引导学生正确认识与观念的形成,这个形成过程应当是思维的产物。这也就意味着纯粹的灌输与机械记忆是不可能让学生形成相关认知的,而将教学的重心落在学生的思维上,让学生通过对事例的分析并经由逻辑推理得出科学合理的思想认知,才是思...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2017年第09期 作者:严久华
第3章 思维导图学科运用的策略研究
1.高中政治课教学中思维导图的应用及教学策略分析
韩玉华
文章以推动高中政治教学发展为前提,围绕思维导图这一话题,结合本人近年来工作经验,以人教版教材内容为例,对高中政治课教学中思维导图的应用及教学策略进行分析。   详情>>
来源:《高考》 2018年第14期 作者:韩玉华
2.高中政治教学中如何融入图式理论
王仁喜
<正>图式理论,是指应用图形的方法存储和表征事物的理论。如果教师能够在政治教学中引导学生掌握图式理论,就能帮助学生提高理论学习的效果,建构知识体系,直观地表达政治观点。现说明在政治教学中三种图形的应用方法。引导学生学会应用图式理论吸收知识现代脑学科专家和心理学家都认为,在吸收...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第06期 作者:王仁喜
3.匠心独运 画图点睛——思维导图在高中思想政治课堂中的...
董琰
<正>本文笔者结合教学实践,通过思维导图在高中思想政治课堂教学中的多样运用,实现思维的可视化,培养和提高学生的思想政治学科素养,提高学生思维品质,增强课堂教学的实效性。一、开门见图—导入新课【案例分析一】必修4《生活与哲学》第六课第一课时"人的认识从何而来"在课堂导入时,教师举着...   详情>>
来源:《创新时代》 2018年第07期 作者:董琰
4.提要钩玄 化繁为简——思维导图式板书设计在高中政治课...
吴沛文
思维导图具有知识整合化、内容可视化、结构网络化等特点。文章旨在利用思维导图的特点和优势来构建板书设计,实现多样化教学,增加教学的整体性、贴近性、系统性,提高学生学习的自主性、高效性、独立性。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2014年第11期 作者:吴沛文
5.巧用思维导图 提高课堂实效——浅谈思维导图在高中政治...
汪启学
<正>高中政治课常常会出现单纯知识的灌输或单纯行为的训练等原因造成的学与行的两张皮现象。如果教师能够巧用思维导图,就能够较好地解决这种现象。思维导图通过将注意的焦点清晰地集中在中央图形上,然后从中央图形向四周放射,再由关键词构成的分支形成连接的节点结构,这样可以帮助学生从"思...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2018年第03期 作者:汪启学
第4章 思维导图学科运用的技术实操
1.思维导图在PPT制作中的应用
李淑立;牛晋丽
作为有效的知识可视化工具,思维导图越来越受到广大师生的关注。由于传统的教学设计使教学要素之间的联系往往被弱化甚至忽视,以致在教学过程中经常导致教师教学思路不清,学生学习效率低下。结合教学实际,将思维导图引入教师制作课程PPT之中,以促进教师认知,设计学习全景,使对话有效直观。   详情>>
来源:《软件导刊》 2014年第01期 作者:李淑立;牛晋丽
2.Focusky思维导图功能的实现和应用
张宝;陈颖
<正>目前中小学教师制作思维导图的工具主要以Inspiration和Mind Manager等为主,这些软件制作过程简单,功能强大,但也有局限性,如要灵活展示内容的整体和局部时,离不开工具软件的编辑环境,不能有效地与其他多媒体教学内容结合演示。而生成的图片和文档内容界面一般都比较大,插入到PPT或Word文...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2017年第11期 作者:张宝;陈颖
3.使用MindManager轻松绘制思维导图
王益
<正>随着信息技术的普及推广和工具软件的不断推出,"思维导图"成为教与学的辅助工具之一。思维导图是英国学者托尼·巴赞(Tony Buzan)在20世纪60年代初期所创。思维导图是一种将放射性思维具体化的方法。放射性思维是将进入大脑的资料,成为一个思维中心,并由此中心向外发散出成千上万的分支,每...   详情>>
来源:《中小学电教》 2007年第11期 作者:王益
4.思维导图软件Novamind在专业课教学中的应用
张雪峰
Novamind是用来制作思维导图的软件,它是一种将发散性思维具体化的方法,运用包括语言、数字、逻辑、色彩、形象等来表示人脑思维过程。在专业课堂教学中应用思维导图Novamind可以提高课堂教学的效果,提高学生的学习兴趣。   详情>>
来源:《教师》 2017年第05期 作者:张雪峰
第5章 思维导图学科运用的教学实例
1.简论思维导图在高中政治教学中的运用——以《经济生活》...
岑海明
高中政治教材的每个章节之间都存在着紧密的联系,尤其以《经济生活》为代表。但是由于课时的限制、教材内容的编辑问题以及传统教学模式的束缚,政治教学中知识点之间的内在联系无法直观地展示出来。作为比较直观的可视化工具,思维导图将抽象的知识点通过图表的形式具象化,给学生理清思路的同时...   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第02期 作者:岑海明
2.结合十九大精神谈谈思维导图在高中经济生活教学中的应用
丁海珊
思维导图以图示为基础,在教学中应用广泛,有利于教师与学生将抽象的知识结构具体化,有利于学生建立完整的知识体系。本文结合十九大精神,对思维导图在高中经济生活教学中的应用,谈谈自己的认识,供大家参考。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第19期 作者:丁海珊
3.浅谈思维导图在《文化生活》中的教学设计——以“传统文...
徐晨霞
思维导图是一种思维可视化的工具,借助图案、文字、符号等,把枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的树形图,由一个关键词向四周发射,形式更活泼个性。利用思维导图进行《文化生活》的教学设计,能够丰富思想政治课的教学方法和策略的研究,帮助学生积累各知识点,构建完整的知识体系。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2016年第18期 作者:徐晨霞
4.图式思维在高中政治复习课中的运用——以一堂“辩证唯物...
王延东
<正>在思想政治教学中,学生通常会感到有些重要概念难以理解,不容易记忆,尤其是在主观题解答时常会"想不起、记不准、不会用、答不全"。针对以上种种问题,本人尝试运用图式思维(主要指概念图和思维导图)来优化政治课教学。下面以我的一堂公开课为例,分别从课堂导入、体系构建、例题解析、课堂...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2011年第13期 作者:王延东
5.思维导图在高中思想政治课学习中的应用价值探讨——以人...
高莉苹
思维导图也称作心智图、脑图,它通过关键字词、图画、数字、线条、色彩、箭头等于一体,能够将人类大脑中抽象无序的思维通过有顺序标号的树状结构具体地表现出来。它是一种表达发散性思维最有效的工具,运用图文并重的技巧将层级图表现出来,具有形象直观、知识浓缩、通俗易懂的特点,符合人类自...   详情>>
来源:《教育现代化》 2016年第02期 作者:高莉苹
6.论思维导图在高中思想政治教学中的应用——以人教版必修...
高玉旭
思维导图又称心智图或脑图,是一种以关键词、线条、符号、色彩、数字等为构成要素的可视化思维工具,有着具体化、形象化、直观化等显著特点。它节省了教师的备课时间,优化课堂教学中的板书设计,培养学生的学习能力,促进良好师生关系的形成,在高中思想政治教学中具有非常重要的作用。   详情>>
来源:《辽宁教育》 2017年第17期 作者:高玉旭
第6章 思维导图在学科高考备考复习中的运用
1.巧用“思维导图”助力高三政治教学
刘春艳
<正>思维导图是一种将思维图像化的技巧,也是将知识结构图像化的过程,被称为"瑞士军刀般的思维记忆工具"。将思维导图引入高三政治教学中,不仅变革师生双边教学活动,调动全脑功能,更能开发学习潜能,提升学科素养。高中政治课程目标的每个素养,都是知识、能力和情感态度价值观目标的整合,如何巧...   详情>>
来源:《教学考试》 2017年第43期 作者:刘春艳
2.逻辑思维导图在高三政治复习教学中的运用
刘正周
高中政治教学特别是高三政治复习教学长期以来存在教师教学方法比较陈旧,学生学习方法太过死记硬背的缺点,导致政治课堂缺乏生机,教师缺乏激情,学生缺乏活力的现象。如何改变这种局面,是政治课教师应该努力进行探索与实践的课题,本人根据多年高三政治教学的经验认为运用逻辑思维导图来帮助学生...   详情>>
来源:《青年文学家》 2013年第13期 作者:刘正周
3.浅谈运用思维导图提高高考政治复习的实效性
缪爱琴
如何让学生顺利跨过高考的这道门槛值得我们大家去认真思考。作为政治老师在过去几年的高考复习中,我尝试运用思维导图来帮助提高复习的实效性,帮助学生更好地联系实际,掌握知识,学会方法,取得了较好地复习效果。   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2013年第05期 作者:缪爱琴
4.教海无涯“图”作舟——浅谈思维导图在高考政治复习课中...
邢朝阳
<正>伴随着高考改革的发展,如何进一步提高政治复习课的效率成为大多政治教师关注的话题。由于思想政治学科教材自身的因素,如知识点多、记忆量大等特点决定了政治教师带领学生进行高效复习的难度。我校政治教研组经过多轮的高考复习课实践,总结出一套独到的方法,那就是在高中政治课二轮复习中...   详情>>
来源:《教学考试》 2018年第34期 作者:邢朝阳
5.运用思维导图 提高学习效率——浅谈思维导图在高三政治...
管小娟
高三政治课复习中,学生学习效率的提高主要依靠两方面能力的提升,一是知识体系的建构能力,二是材料题的解题能力,只有帮助学生掌握行之有效的学习策略才能切实提高学习能力和学习效率,思维导图在高三政治复习中的运用是创新教学和学习策略的有益尝试。   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2012年第10期 作者:管小娟
6.用思维导图模式优化高中政治二轮复习效率的策略实践
史强
把"思维导图模式"运用到高三政治课二轮复习中,可以优化教学和学习行为,提升教学和学习效率,有效促进学生创造性思维能力及解题能力的提高。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第10期 作者:史强
第7章 思维导图在指导学科解题技巧中的运用
1.解答主观题需要“顶层设计”
王实玲
学生解答主观题中存在的问题除与知识基础有关外,更多的是由于策略性错误——习惯于从问题的局部出发,只顾细节,忽视整体。解答主观题要着眼于问题的整体结构,做好答案的"顶层设计",复杂问题简明化,简明问题框架化,框架问题流程化,流程问题具体化。我们在日常教学中要注重培养和提高学生的顶层...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2014年第08期 作者:王实玲
2.用思维导图帮学生练就一双慧眼——思想政治课学生获取和...
陈映彤
获取和解读信息的能力在《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》(实验))中,位列学生必备的四种能力之首,是学生发挥其他三种能力的前提。但在实际教学与检测中,不少学生存在信息获取不全、信息读取错误、信息不会运用等障碍。文章立足于课堂实践,分别介绍了思维导图在新授课...   详情>>
来源:《教师》 2017年第23期 作者:陈映彤
3.思维导图:高三政治主观题“堂练堂评”的有效方式
王实玲
<正>政治主观题体现《考试大纲》规定的四种能力要求,综合考查学科的主干知识,反映社会热点,分值大,故必须加强训练。但由于其文字量多,高三学生课后没时间做,或应   详情>>
来源:《广东教育(综合版)》 2010年第02期 作者:王实玲
4.构建思维课堂 探寻解题技巧——以《经济生活》收敛论证...
李仙红
<正>高中思想政治课的教学要以课程标准为依据,以发展学生思想政治学科核心素养为目标。新的思想政治课程标准将本学科核心素养凝练为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面,注重引导学生在实践体验与思维活动中理解知识的真谛。思维活动是课堂教学   详情>>
来源:《教学考试》 2019年第16期 作者:李仙红
5.牧笛樵歌画有声——思维导图在高考政治主观题中的应用
卢万成
<正>政治在高考文综合中占据非常重要的位置,涉及的概念繁多、体系复杂,用政治学科中的思维方法、基本观点解答其他文科题目,会达到事半功倍的效果。学好政治,就等于拿到了打开文综大门的钥匙。短期内提高主观题得分不是一个简单的过程,建立完整的思维导图将帮助我们完成这个任务,从而在政治主...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第43期 作者:卢万成
6.巧借思维导图 强化解题技巧——浅析思维导图在四类主观...
刘兴吉;麻立清
高考政治主观题题型多样,解题方法也灵活多变,如何让学生快速牢固地掌握主观题的一般解题技巧也就成为当务之急。我们可利用思维导图图文并重的特点,将主观题的解题技巧融入其中,克服学生在主观题解题中的障碍。   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2017年第08期 作者:刘兴吉;麻立清
7.信息技术背景下“运用思维导图破解高中《经济生活》学习...
黄慧
<正>一、高中政治《经济生活》教材特点及学生学习困惑人教版高中政治必修1《经济生活》以社会主义市场经济为宏观背景,把经济理论观点融入到社会生活背景,相较《政治生活》、《文化生活》更加复杂,也不像《哲学生活》知识的模块界线清晰,学生普遍反映学习难度大,即使上课听明白了,经济学原理...   详情>>
来源:《散文百家》 2018年第05期 作者:黄慧
价格:¥15.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈