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作品简介:

阅读,是融入生命的血液,是心灵深处的对白,是深入骨髓的涵养。阅读,可以怡情雅兴;阅读,更是你迈向高雅殿堂的基石。数学阅读,培养我们对数学的兴趣,开阔知识的视野。本书将带领读者走进数学阅读的世界,着重强调小学数学阅读教学策略,让孩子们爱上阅读,爱上数学,遇见更好的自己!

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林月香
福建省柘荣县实验小学
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爱上数学阅读,遇见更好的自己。

爱上数学阅读,遇见更好的自己。

总有一些图片,旖旎了满眼的风光:夕阳西下,茶香缥缈,视线在翻开的书中弥漫;总有一些情节,感动了柔软的内心:丛林之中,大手握着小手,书香与故事在两代人之间停留。

阅读,不是一种时尚。手捧卷纸,迷闻书香,是时光与心灵深处的对话,是深入骨髓的涵养。数学阅读,将思维带入字里行间,让抽象与具体融合,让图形与文字邂逅,感受不一样的数学学习。

爱上数学阅读,让数学学习以一种更好的姿态遇见最好的自己。

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第1章 数学阅读与价值论断导语

数学,需要阅读吗?答案是毋庸置疑的。专业的数据调查研究报告,带着我们一同走进数学知识结构与数学阅读的现状分析中。

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1.数学阅读研究概述
仲爱云
<正>数学的学习离不开阅读。阅读是一种从印的或写的语言中取得意义的心理过程,作为一种基本的智力技能,是由一系列的过程和行为构成的总和。它是一种理解与解释行为,其过程是阅读主体与阅读客体(包括阅读对象、阅读时间、阅读环境、阅读工具)相结合,在自身的矛盾运动   详情>>
来源:《教学与管理》 2009年第18期 作者:仲爱云
2.国内外数学阅读研究概览
杨红萍
"数学阅读"是课标提出的一种重要学习方式.目前,国内外对数学阅读的研究主要集中在数学阅读的内涵、数学阅读的影响因素、数学阅读模式、数学阅读能力、数学阅读方法以及数学阅读教学的研究.未来研究应关注实证研究,并将量的研究与质的研究相结合.   详情>>
来源:《数学教育学报》 2013年第05期 作者:杨红萍
3.新时期背景下的数学阅读
李浩
人类主要通过阅读以获取知识并完成对世界的整体认知,而在数学学习过程中同样需要利用数学阅读,帮助学生深化数学学习成效。在新时期下,数学阅读也早已成为学生在数学学科中的必备技能之一,本文将通过立足当前关于数学阅读的相关研究,重点对新时期下的数学阅读进行简要分析研究。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第20期 作者:李浩
4.他山之石,可以攻玉——把“阅读”引入数学教学实践的研...
王火军
数学是一门科学,也是一种语言,是描述科学的语言。语言的学习少不了阅读,数学语言的学习也需要阅读,并且要求是理解性的阅读。但在平时教学中我们时常只关注定义、公式、定理及算法等解题所需工具性的一面,而忽视其作为文化性语言的一面,造成学生不能全面地发展。本文就是在这样的现实情形下展...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第17期 作者:王火军
5.小学数学阅读教学价值论析
赫哲;朱成科
数学阅读是在学生主动获取信息、领会与理解数学知识的同时发展学生数学思维、体验数学文化。数学阅读这一学习活动是小学生学好数学知识的重要途径。数学阅读是课堂教学的有机组成部分,教师应巧妙地设计课堂教学中的数学阅读环节,激发学生的学习兴趣与热情,活跃数学课堂氛围。   详情>>
来源:《教师》 2017年第08期 作者:赫哲;朱成科
6.论数学阅读的内涵及其教育功能
丁霞
数学阅读是数学学习的重要组成部分,本文主要论述了数学阅读的含义,数学阅读的特殊性和心理过程,详细阐述了数学阅读的教育功能。   详情>>
来源:《艺术品鉴》 2018年第20期 作者:丁霞
第2章 数学阅读的现状分析与策略研究导语

如何细读、如何深阅?走进专业的数学阅读研究,我们一起摸索。 

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1.数学阅读教学现状调查报告
杨红萍;喻平
阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.中高考越来越关注学生数学阅读能力的发展,出现了越来越多的测试数学阅读理解的题目.目前,初一到高三年级学生数学阅读状况呈下降趋势,中学生对数学阅读的兴趣、态度、习惯不容乐观;一线教师对数学阅读的认识处于无意识状态.为了改善数学阅...   详情>>
来源:《数学教育学报》 2010年第05期 作者:杨红萍;喻平
2.点亮数学阅读的心灯——小学生数学阅读的现状与对策
侯耘
<正>与我们的脑海中的思维定式不同,阅读并不仅仅局限于语文或其他文科教学中,在理科学习中,阅读也发挥着至关重要的作用。数学在作为一门科学的同时,也是一种语言。准确、快速的采集、理解数学信息,能够大幅度提高学生的数学水平。若想点亮小学生数学阅读的心灯,提高小学数学教学质量,我们必...   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第26期 作者:侯耘
3.中年级小学生数学阅读现状调查及策略研究
彭誉慧
社会在不断地发展,科学技术在不断进步,"社会的数学化"日益明显,所以学生不应该仅仅具有语文阅读能力,还应具有数学阅读能力。通过对中年级小学生的数学阅读现状进行调查,了解到学生在数学阅读中存在以下问题:学生缺乏阅读兴趣;学生数学阅读习惯不佳;数学阅读认识存在误区。针对问题提出了培养...   详情>>
来源:《生活教育》 2018年第07期 作者:彭誉慧
4.小学生“数学阅读”问题带来的思考与策略分析
赵翠红
在小学数学教学的过程中,十分有必要引导学生展开数学阅读。通过数学阅读,学生既可以掌握较多的数学信息,有助于培养他们的数学核心素养,还能够有效地调动学生的学习积极性,提高他们的阅读能力和数学表达能力。基于此,文中重点分析了小学生“数学阅读”问题带来的思考与策略。   详情>>
来源:《理科爱好者(教育教学)》 2019年第01期 作者:赵翠红
5.小学生数学阅读的缺位及其指导策略
陈芳芳;谢广田
本文通过问卷调查和随机访谈,发现数学阅读在我国小学阅读教学中的地位不高;影响小学生数学阅读兴趣的主要因素是阅读环境、阅读动机以及阅读指导的缺位。据此,文章提出提高小学生数学阅读素养的指导策略:为学生创设良好的数学阅读环境;引导学生建立正确的数学阅读心理机制;帮助学生将数学阅读...   详情>>
来源:《教育测量与评价(理论版)》 2010年第04期 作者:陈芳芳;谢广田
6.论小学数学阅读教学的实施探究
黄凤
<正>一、课题提出的背景1、数学阅读能力培养是时代的要求。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。随着科学技术的不断发展与信息技术的广泛应用,及时有效的获取各类知识与信息成为人们在当下社会生活的重要需求。阅读是重要的获取信息的方式之一,随着社会信息化发展的不断进...   详情>>
来源:《《教师教学能力发展研究》科...》 2018年第期 作者:黄凤
7.新形势下小学生数学阅读能力培养策略探究
陶文花
在苏教版小学数学的教学中,教师着重培养小学生的阅读能力。学生想要将数学这一门学科学习好,想要解答数学中的题目,首先必须了解题目的正确意思,才能对其有效地解答。数学这门学科具有一定的逻辑思维,理论性强,是自然科学与社会科学的基础。因此,提升数学阅读的能力对于学好数学是十分重要的...   详情>>
来源:《小学生(中旬刊)》 2017年第12期 作者:陶文花
8.小学生数学阅读能力培养策略
丁陆益
<正>苏霍姆林斯基认为,让学生变聪明的方法是阅读。数学是"研究数量关系与空间形式的科学",数学语言具有符号化、抽象性、逻辑性等特征。因此,数学阅读不同于语文阅读,其阅读范畴包含了文字、符号、公式、图表等内容。数学阅读不追求语言的情感性,而在于对阅读内容的归纳、概括、判断与推理,从...   详情>>
来源:《江西教育》 2017年第36期 作者:丁陆益
第3章 例谈数学阅读,提升核心素养导语

阅读,肥沃了祖国的每一粒沃土。阅读,受益的何止是我们,还有我们的下一代。

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1.例谈数学阅读教学
赵伟
<正>研究表明,构成一些学生学习数学感到困难的因素之一是他们的数学阅读能力差.但在传统的数学教学中,教师更重视的是教学方法与学习方法的培养,对数学阅读基本没有重视,这就导致了学生无法快速的提高数学阅读能力.于此形成鲜明对比的是,因重视数学阅读教学而快速取得成效的教学改革,如中国科...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2016年第01期 作者:赵伟
2.利用数学阅读培养学生的数学素养
徐育伟
针对部分学习勤奋的高中生数学学习成绩难以提高的问题,提出利用数学阅读来培养学生的数学素养。根据教学实践经验,介绍高中数学阅读的具体内容和方法,并分析了一个案例。   详情>>
来源:《丽水学院学报》 2014年第02期 作者:徐育伟
3.阅读反馈:学生数学综合素质生长的“肥沃土壤”——南京...
吴卓
<正>学生的数学学习应该是个完整的生态。但是,在日常的数学教学过程中,我们更多地聚焦于课堂学习、课外作业,关于数学阅读,虽然也有一些数学阅读指导和阅读推广活动,但是活动的效度和深度不够,从而影响了学生数学阅读能力、数学思维品质的发展。一、数学阅读:一片亟待深耕的土壤《中国大百科...   详情>>
来源:《小学数学教育》 2018年第Z2期 作者:吴卓
4.阅读,数学教学中的一朵奇葩——关于小学高年级数学阅读...
仲小红
数学的学习、数学能力和数学素养的提高不可能离开阅读。在数学教学活动中,要培养学生的数学阅读习惯和阅读能力,激发数学阅读的兴趣,掌握有效的阅读数学文本的方法,全方位地开放数学阅读的空间、时间,多种评价形式相结合,让学生充分经历过程性评价,享受数学阅读的乐趣,体验成功的幸福。   详情>>
来源:《教育实践与研究(A)》 2012年第01期 作者:仲小红
5.浅谈如何指导学生进行数学阅读
肖春燕
在小学数学教学中,数学阅读是学生在教师指导下进行的一种自主探究学习方式。数学阅读旨在培养学生阅读、理解、自学能力和习惯,应渗透到教学的各个环节中去。数学阅读既能拓展学生的知识宽度与深度,提高学习兴趣,学会用数学的眼光看待社会、人生、世界,还能培养批判性思维能力、创新能力。   详情>>
来源:《教育实践与研究(A)》 2013年第11期 作者:肖春燕
第4章 展望数学阅读,任重而道远导语

让阅读成为一种习惯。关注数学阅读,相信我们会越来越精彩。回顾数学阅读,我们缺失了什么?未来的路,需要我们一起慢慢前行,相信,前方会邂逅更多美好!

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1.数学阅读:追求深度学习的品质
陈家梅
<正>有效的数学阅读能够发展学生的思维,提升学生的数学素养,江苏省泗阳双语实验学校实施几年来,取得了明显的效果。从学生兴趣出发,开发阅读课程我们从儿童喜爱的阅读作品出发,组织全校数学教师筛选出40多本童话或故事作品作为数学阅读的主要内容。同时,挑选出趣味性比较强的《小学生数学报》...   详情>>
来源:《人民教育》 2016年第10期 作者:陈家梅
2.数学阅读研究进展与反思
郭检香
数学阅读不仅在PISA测试题,近几年的中、高考试题中频繁出现,而且随着不断"数学化、数字化"的社会生产,数学阅读在生活中随处可见。因此,数学阅读的能力是现代人必备的素质之一。目前(2010-2016)国内对数学阅读研究主要集中于数学阅读的内涵,价值,教学与学习,低效影响因素,策略等方面.未来的研...   详情>>
来源:《全国数学教育研究会2016年国...》 2016年第期 作者:郭检香
3.数学阅读应当成为一项重要的教学活动
张良朋
<正>一、现状:数学阅读活动被严重"边缘化"最近两年,我现场观摩了113节小学数学课,参加了近40次教学研讨活动,围绕数学阅读开展的专题调研有三次。我发现,数学阅读活动在当前的小学数学教学中处于被严重"边缘化"的状态,尚未成为一种常态的、主流的、效用突出的教学活动方式。从"学"的层面看,数...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2015年第13期 作者:张良朋
4.警惕! 别让数学文本意识缺失!
黄春玉
数学文本是数学知识的载体,小学数学教学不仅要让学生通过动手操作、自主探究与合作交流学会数学,更应培养学生通过阅读数学文本,自主习得数学知识、领会数学思想与方法的意识和能力。然而,随着新课程改革的不断深入,数学文本渐渐淡出了数学课堂,学生数学阅读的意识和能力得不到培养。这种现状...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2008年第02期 作者:黄春玉
5.关注数学阅读 培养思维能力
麦燕琼
在新课改的背景下,对数学课程教学提出了新的要求,要求教师在教学过程中需要重点关注数学阅读,培养学生思维能力,从而提高学生数学学习质量。基于此,本文就对数学阅读教学现状进行分析,并提出通过数学阅读教学培养学生数学思维能力的对策,以期为数学教学提供参考依据。   详情>>
来源:《小学生(中旬刊)》 2018年第03期 作者:麦燕琼
价格:¥15.00

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