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作品简介:

物理学科是一门以实验为基础的学科,实验教学是物理教学中重要的内容。实验教学可以培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、判断能力、推理能力等科学研究素养。本书将中学实验相关内容进行集中展示,引领中学教师积极关注物理实验教学,积极投入物理实验教学工作。

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黄宝珍
福建省古田县松吉中学
第1章 物理实验教学综述
1.2018年初中物理实验教学实施现状调研报告
孙英杰
笔者利用问卷网平台,向初中物理一线教师开展初中物理实验教学实施现状的问卷调查,通过数据统计分析,发现了初中物理实验教学实施中的典型问题,借鉴国内教育同行的先进经验,向教育行政部门和相关部门提出了针对问题的改进意见.   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第18期 作者:孙英杰
2.实验教学探究性学习目标和评价标准的制定
王克亮
新课程改革关注对学生探究性学习能力的培养,强调对学生创新精神和实践能力的考查,但对学生探究性学习的评价始终是制约新课程改革的瓶颈。就探究性学习评价问题展开研究,给广大中学物理教师以借鉴。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第07期 作者:王克亮
3.中学物理实验技能的评价研究
安丽;杨金文
物理实验是一个手脑并用、程序繁杂的过程。在实际的教学中,对学生实验技能的评价大都是围绕着知识环节,以纸笔测试为主,或只考查实验的操作技能,这是片面的评价。对物理实验技能进行评价,要求评价的内容全面、标准合理、方法得当。   详情>>
来源:《教学与管理》 2018年第12期 作者:安丽;杨金文
4.初中物理实验教学中科学方法教育内容显性化研究
唐洁容;侯新杰
长期以来我国物理科学方法教育的隐性化处理,使得科学方法教育处于盲目状态,转变这一现状的措施是物理科学方法采用显性教育方式.本文从物理实验教学中科学方法教育内容的显性化入手,继承发展了邢红军等人的科学方法分类理论,依据乔际平先生的"知法对应"原则,以苏科版初中物理教材中的重要实验...   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第12期 作者:唐洁容;侯新杰
5.开发生活资源优化中学物理实验的研究
张亮
生活中有丰富的实验资源.利用生活物品开发实验教具,应把握简单、简便、简易的原则.只有留心观察生活,深入研究实验教具,才能将二者灵活地结合.实验教学过程中应关注教具的可视性、操作的条理性、效果的震撼性.实验功能的检测与评价的方式是多样的,不能单纯以分数评定实验教学的结果.   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第10期 作者:张亮
6.合作学习在初中物理实验教学中的实践研究
王桂珍
随着课程改革的深入,合作学习成为当下课堂教学的主流模式,对于初中物理实验教学而言,作学习模式是一种经常使用的教学方式,初中物理实验的合作学习不应仅仅流于"形",还应重于"实"。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第10期 作者:王桂珍
7.探究性实验教学在初中物理教学中的作用分析
史丽云
实验教学在初中物理课中是重要的内容,它也是初中阶段物理教学方法的关键,在新课改中也占有重要的分量。本文从实验教学法的角度,按照教学内容在每个教学环节中的比例,阐述实验教学法在初中物理实验教学教学中的应用。   详情>>
来源:《高考》 2018年第12期 作者:史丽云
8.探究实验在初中物理教学中的应用研究
林晨杰
<正>初中物理是学生了解和掌握一定物理知识的基础课程,对学生日后的生活和学习有着深刻的影响。初中物理需要一定的实验来丰富教学形式,锻炼学生的动手能力的同时帮助学生更好地理解所学知识。探究实验让学生在教师指导下通过实践得到结果,能够促进教学效率的提高。一、探究实验在初中物理教...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第14期 作者:林晨杰
9.初中物理综合探究实验开发策略研究
贺德斌
教师需开发综合探究实验课程资源,以便更好地培养学生的物理核心素养,将结合三个压强综合探究实验的案例,来阐述开发初中物理综合探究实验的三大策略。   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2018年第05期 作者:贺德斌
第2章 物理实验教学与核心素养的培养
1.聚焦课外实验 深化物理素养
丁帮兴
物理是一门以实验为基础探索真理的自然学科,本文将从初中物理课外实验方向对物理教学模式进行探索结合苏科版教材阐述课外小实验的类型并案例分析,及其对于深化学生物理素养、提高学生综合能力的重要意义。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第05期 作者:丁帮兴
2.让核心素养在实验教学中落地生根
孙娟
物理实验是物理教学的重要内容,也是物理教学的重要方法与手段。物理实验能培养学生的探究能力,唤醒学生提出问题的意识,能有效地训练学生的科学思维。物理实验促进学生各方面能力的发展,是落实核心素养有效的途径。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第09期 作者:孙娟
3.浅析基于核心素养的初中物理实验教学
周亚芳
随着教育改革的深入,核心素养成为当下教育最热的词之一。如何基于核心素养进行教学成为教育工作者的重要课题之一。《义务教育物理课程标准》和"核心素养"对学生提出了更高的要求,需要教师在进行物理实验教学时注重培养学生的实验能力、实验素养。教师作为教学工作的主要参与者,学生学习、成...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第04期 作者:周亚芳
4.基于核心素养的中学物理实验教学的创新探究
李婧
<正>物理学是一门以实验为基础的学科,因此中学物理的教学应该既要注重学生的核心素养的提升,让学生对理论知识有深入详细的理解,还要注重学生的实验动手能力以及自主学习探索能力的培养,促进学生的全面发展。在中学物理实验教学中,核心素养的培养是学生物理实验能力提升的重要前提。1.合理安...   详情>>
来源:《中学生数理化(学习研究)》 2018年第Z1期 作者:李婧
5.基于核心素养的中学物理探究教学课例分析
孟敬尧;李文博
笔者从核心素养的视角,立足我国国情和教育特征,分析和借鉴现有课程标准,提出一套基于核心素养的中学物理科学探究教学课例分析指标体系,并从文献资料和实际教学两个方面验证指标体系的可行性。在此基础上,分析大量实际课例,对中学物理探究实验教学现状做出总结,进而对如何在中学物理实验教学...   详情>>
来源:《物理之友》 2018年第07期 作者:孟敬尧;李文博
6.基于核心素养的物理实验教学探讨——以“牛顿第一定律”...
古寿林
新一轮课改围绕核心素养展开,它是适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。实验教学是物理教学的重要组成部分,倡导核心素养导向的实验教学,体现了物理课程的价值追求。本文以"牛顿第一定律"为例,探讨在物理实验教学中提高学生核心素养的策略。   详情>>
来源:《物理之友》 2018年第09期 作者:古寿林
7.基于核心素养引导下的物理实验教学——以电学实验复习《...
陈冠群
初中物理课程标准高度重视对学生核心素养的培育,物理课堂教学除了知识的传授和技能训练外,还要重视学生科学习惯、科学思维、科学探究能力、科学态度与责任等科学素养的培育.实验是初中物理教学中培养学生学科核心素养的重要方式,物理教学中有效组织实施实验探究,能促进中学生科学素养的提升...   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第12期 作者:陈冠群
8.指向物理核心素养的教学设计——以“探究感应电流产生的...
骆兴高
本文以"探究感应电流产生的条件"的教学为例,阐述基于物理核心素养培养的教学设计,通过对案例进行基于核心素养培养的教学目标和内容分析,探究物理课堂教学中培养核心素养的教学策略,着力把物理核心素养(理念)与物理教学(实践)进行无缝对接、结合落地。   详情>>
来源:《物理教学》 2018年第07期 作者:骆兴高
第3章 物理实验教学与学生能力的培养
1.打好基础、加强实验技能,提升初中物理教学效率——以苏...
周小广
物理实验是初中物理学习的基础,也是教学中的重点。学生通过动手操作,亲身体验,达到加深对物理知识的理解的目的。因此实验技能的提升可以直接影响到物理的课堂教学效率。本文将以苏科版初中物理为例,阐述初中物理实验教学的重要性以及着手点,结合案例探究通过加强实验技能提升初中物理课堂教...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第04期 作者:周小广
2.浅谈初中物理实验中人文精神和科学素养的培养——以“探...
马达荣
人文精神和科学素养的培养和物理教学之间应是密不可分、相互渗透、相互促进、相辅相成的关系。本文以"探究电流与电压、电阻关系"的实验教学为案例,剖析实验教学过程中培养学生人文精神和科学素养的具体做法。   详情>>
来源:《初中生世界》 2018年第24期 作者:马达荣
3.浅谈物理教学中学生实验能力的培养
张亨年
物理学科是自然学科中最重要的一门学科,它的很多知识和定律都是通过实验来呈现的,也有利于学生对于物理知识和物理现象的理解。因此在物理教学中要引导学生学会观察,培养学生的观察能力,还要培养学生正确使用仪器的能力,整理组合仪器的能力,按照实验步骤操作和排除故障的能力,处理数据、归纳...   详情>>
来源:《学周刊》 2018年第28期 作者:张亨年
4.初中物理实验学生创新能力培养策略探究
冯小飞
创新是推动一个民族发展前进的动力源泉.伴随着世界经济全球化的深入发展,一个国家的创新能力水平的高低愈来愈成为衡量其自身综合国力多少和国际话语权强弱的重要因素.初中物理实验教学是锻炼学生实践能力的重要手段,将创新理念融入到教学当中会对学生创新能力的提升产生深刻的影响.目前初中...   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2018年第14期 作者:冯小飞
5.中学物理实验教学中探究学习能力的培养
姚利辉;覃怡
<正>一、研究背景21世纪是人类知识创新、科学技术突飞猛进和可持续发展的世纪,为了适应科技发展和国际竞争需要,培养有创造新精神和实践能力的新型人才是基础教育改革的重要目标,也是实现素质教育的核心。因此在新的历史背景下教学过程要从强调知识内容向获取知识的科学过程转化,从强调知识内...   详情>>
来源:《《教师教育能力建设研究》科...》 2018年第期 作者:姚利辉;覃怡
6.重视分组实验教学 培养学生缜密探究思维——影响电流产...
李跃;王久强
定量实验培养学生缜密的物理思维有着战略意义,影响电流产生热量的因素探究是本节教学内容的核心实验,但是教材中的实验及实验室所配备的实验仪器,不能进行学生分组的定量实验,也不能完全表达学生学习的探究过程.通过实验改进能快速得出数据,能定量解决学生对焦耳定律的理解,培养了学生缜密的...   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第16期 作者:李跃;王久强
7.以实验撬动思维之探——“探究物体对电流的阻碍作用”教...
任佳蕾;宋伟
针对现阶段初中物理教师在实验教学中的"懒症",根据初中生好动、活跃的性格特点,特以"探究物体对电流的阻碍作用"为例开展了教学实践,通过有效的学习条件撬动学生的形象思维、发散思维、动作思维及聚合思维。争取课堂教学效果和学生学习效果的最大化。   详情>>
来源:《物理教学》 2018年第06期 作者:任佳蕾;宋伟
8.导向物理实验探究能力培养的教学设计——以“液体的压强...
杨华军
物理是以实验为基础的学科,实验探究是物理学科素养的核心内容.然而在平时的物理教学中,实验探究往往被形式化,没有起到培养学生核心素养的作用.针对如何在课堂教学中提升学生实验探究能力,结合苏科版初中物理八下"液体的压强"一节的教学实践,从实验探究教学及设计加以论述.   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第10期 作者:杨华军
9.谈“探究”与“验证”的融合——以“二力平衡”教学为例
倪志峰;周梁琴
实验教学中存在重探究而轻验证的倾向,教材中的实验也多以探究实验的形式呈现,这是矫枉过正.如何处理好探究与验证的关系?本文以苏科版"二力平衡"一节的教学设计为例,阐述将探究与验证有机融合的实践做法,取得了不错的教学效果.   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第12期 作者:倪志峰;周梁琴
10.浅谈物理教学中渗透创业能力的培养
韩建伟;沈睿媛
创业能力是学生在长期的实践学习中摸索出的一项综合技能,也是学生终身成长中的一项基本技能。物理学科作为一门实践性很强的科学,在学生创业能力的培养上具有一定的引导意义,能够从实践出发,增强学生的创业意识、创新精神,努力将学生打造为技能型人才。结合物理教学,浅谈创业能力在物理教学中...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第10期 作者:韩建伟;沈睿媛
第4章 物理实验教学与信息技术的融合
1.现代信息技术辅助初中物理教学的策略研究
田绍武
物理学是以实验为基础的,多媒体的加入可以创设物理情境,进一步提高课堂教学的效率,但多媒体并不能取代实验教学的功能。因此,要有目的、有选择地利多媒体,强调多媒体教学的辅助性和实用性。   详情>>
来源:《学苑教育》 2018年第10期 作者:田绍武
2.物理教学中计算机模拟实验的灵活融入
廖婷
从物理实验的角度,探究了计算机辅助教学对课堂教学的作用,从通过PPT学习实验仪器的使用、Flash探究家庭电路及学习安全用电、物理仿真实验室模拟卫星的运动三个角度,作了具体的说明,对物理实验教学,以及提高课堂教学效益、激发学生学习兴趣有着正向的作用。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第16期 作者:廖婷
3.互联网在物理实验教学中的应用——互联网+物理实验教学...
王晓峰
"互联网+"的兴起改变着人们的工作、学习、生活和娱乐。在物理实验教学中,互联网同样能发挥巨大的作用。"互联网+物理实验教学"能调动学生的多种智能,为物理实验教学注入了新的活力,是对物理实验教学的创新与探索。   详情>>
来源:《现代职业教育》 2018年第21期 作者:王晓峰
4.运用数字化实验改进初中物理实验教学——以比热容教学为...
陈晓辉
物理是一门以实验为基础的自然科学,实验在学科教学过程中起着非常重要的作用。在新课程理念的指导下,随着信息教育技术的快速发展和大数据时代的到来,数字化教学开始进入课堂,以一种全新的方式对物理实验重新进行演绎,使实验现象更加直观,从而打造出信息技术与物理教学整合的新型教学模式。通...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第06期 作者:陈晓辉
5.虚拟实验在物理情境学习中的应用
许慧艺
随着现代信息技术的发展和虚拟现实技术的实现,虚拟实验凭借其本身具备的可重复使用性、可扩展性、灵活性、实时处理能力强等优势已逐渐进入广大群众的视野.虚拟实验在物理情景学习中可用于新课教学、习题课教学、学生的自主学习和课堂练习,有利于促进学生知识的保持和迁移及培养学生对学习的...   详情>>
来源:《物理通报》 2018年第05期 作者:许慧艺
6.利用虚拟实验提高中学物理课堂效率的案例研究
汪芬;望志杰
<正>"实践出真知",学生只有自己动手做实验,才是在实践,才能真正掌握知识。在中学阶段,传统物理实验在课堂实施中存在着一定的问题,在核心素养视角下运用虚拟实验来代替部分传统实验在一定程度上可以提高中学物理课堂的效率。虚拟实验室在教学中的优势虚拟实验室是一种建立在Web技术、VR虚拟现...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第35期 作者:汪芬;望志杰
7.浅谈VR技术在物理实验教学中的应用
陈伟
VR技术已经成为物理教学中的一个有效补充,特别是物理实验教学摆脱了实验地点、时间和资源的限制,避免了物理实验中的不安全因素,节约了实验成本,立体形象的实验展示有效提高了教学效果,极大推进了实验教学的改革与创新。本文以辩证的视角看待VR技术,浅谈如何在物理教学中科学、高效地运用VR技...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第14期 作者:陈伟
8.综合利用微课资源对初中物理实验教学效果的提升研究
童树军
<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、素质教育的要求。近几年,随着素质教育的不断推行,越来越多的新型教学方式开始走进初中物理课堂,在提高教学质量以及教学效率上发挥出巨大作用。初中物理作为对于学生思维意识、创新能力以及实践能力都有着严格要求的自然学科,需要掌握适当的教学方法和理念...   详情>>
来源:《十三五规划科研成果汇编(第...》 2018年第期 作者:童树军
9.电视科学实验节目资源在初中物理教学中的应用探讨——以...
斯莉莎;吴伟
义务教育物理课程标准要求在教学中充分开发电视等课程资源.目前许多大型电视科学实验节目都蕴含了丰富的课程资源,这些节目具有节目资源丰富、实验震撼多彩,高清摄影记录、实验现象清晰等特点.这些资源可用于日常课堂教学的导入、知识点讲解和规律运用等环节,本文以"大气压强"为例探讨了其在...   详情>>
来源:《物理教师》 2018年第09期 作者:斯莉莎;吴伟
第5章 物理实验教学实例
1.摩擦力实验装置的改进
陈丹丹
针对木块难以匀速移动导致读数不精确,实验可观性和准确性低两个问题,对传统摩擦力实验装置进行改进.通过定滑轮将弹簧测力计竖直放置,将实验数据实时的记录在白板上,转动滑轮使木板匀速滑动并能稳定读数.改进后的实验装置操作便捷、可观性高、精确度高、且既能用于演示实验又能用于学生实验.   详情>>
来源:《物理通报》 2018年第S1期 作者:陈丹丹
2.用热敏纸改进压缩气体做功实验
周静
对"压缩气体做功"实验的历史沿革进行了回顾,提出了改用热敏纸进行此实验的方法和建议。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2018年第05期 作者:周静
3.初中物理简单机械系列演示实验的改进与创新
谢桂英
人教版八年级物理第十二章简单机械,这章中有功的原理(使用动滑轮是否省功)和测量滑轮组的机械效率等重要的探究活动,但这部分内容较抽象,既是重点也是难点,目前没有配套专用的器材。一般是用铁架台、刻度尺和滑轮、杠杆和斜面结合来分别做对应的实验,操作麻烦,效果一般。针对不足,作者带领团...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第06期 作者:谢桂英
4.让速度慢起来,让现象亮起来——以水沸腾时气泡大小变化...
梁云飞
物理实验应注重学生的感性认识,同时要具有物理科学严谨的特质.物理实验不仅要做,更要做好.本文利用手机"慢动作"拍照功能和希沃授课助手APP来辅助物理课堂教学,带给学生更生动形象的体验,丰富教学形式,让物理实验、教学活动更具精彩.   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第07期 作者:梁云飞
5.浅谈水的沸腾实验的改进
赵正祥
苏科版物理八年级上册第二章《第2节汽化和液化》中的学生实验"观察水的沸腾"。新课程标准的实验目的是探究水加热到沸腾过程中温度变化规律认识沸点的概念,认识水沸腾的条件。在实验中所用器材和实验的实际操作并不复杂,但是,在实验过程中,在烧杯上加的硬纸板的密封性不同。所以,在实际实验中...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2018年第07期 作者:赵正祥
6.碘的升华和凝华实验改进
丁鑫;闫太立
碘的升华和凝华实验是中学物理中讲述物质气态、固态之间物质状态变化的重要实验。但是中学课本上所述碘的升华及凝华实验方法却存在一定的问题,如何能够更形象生动的将物态之间的变化规律通过这一实验展示出来,且尽量的减小有毒的碘蒸汽对人体的影响,是广大教育工作者不断探索的问题。给出了...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第12期 作者:丁鑫;闫太立
7.平面镜成像实验中的定点改进
姬影;彭朝阳
本文介绍了一种低成本、易于制作、可以用来准确定位物体通过平面镜所形成像的装置,减小了实验中测量图像和物体到平面镜距离的误差,有利于实验结论的得出。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第08期 作者:姬影;彭朝阳
8.“磁场对通电导线的作用”实验改进探讨
张希国
"磁场对通电导线的作用"实验中,金属棒的滚动往往会"失灵",其原因有接触不良、轨道水平度不佳、磁铁磁性弱、金属棒和轨道变形等等.用露芯铅笔代替金属棒,用石墨棒代替金属导轨,增加装置的水平调节功能,尽量选用磁性较强的蹄形磁铁等措施能有效提高实验效果."悬挂法"也是一种较好的实验方案.   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第10期 作者:张希国
9.焦耳定律实验的改进
梁晓芳
针对教材中焦耳定律演示实验存在的不足,可利用简单的器材制作实验教具,将教材中加热煤油装置改进成直接加热空气,使用温度计测出密闭容器内空气的温度,由密闭容器内空气温度的变化来反映电流通过电阻丝产生热量的多少。实验改进后,实验现象明显,易于观察;实验器材简单,容易制作,能让学生动手...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2018年第05期 作者:梁晓芳
10.保鲜膜(袋)在初中物理实验中的妙用
王来喜
实验教学是物理教学的基础,怎样让物理实验更接地气?怎样让物理实验活起来?在教学中,教师的使命除了要引导学生精心设计可操作的物理实验方案外,还应研究如何指导学生,甚至启发学生方便有效地利用生活中常用的物品,做成有益于学生观察声、光、热、力、电学等实验现象的物理实验器材,来提高学生...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第08期 作者:王来喜
11.自制简易教具 突破教学难点
周吉平
初中物理实验教学中,利用一些废旧物品,自制简易教具,既可激发学生学习物理的兴趣,亦能有效突破教学难点.   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第18期 作者:周吉平
价格:¥13.50

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