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情态动词用来表达说话人的语气和态度；无人称和数的变化，不能独立使用；它与其后面的动词原形合成谓语。本书详细介绍情态动词的知识点和教学方法，直击高考考点，旨在为学生学习和教师教学提供一些参考。
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第1章 情态动词的教与学
1.谈谈高中英语情态动词的用法
<正>部分同学对英语情态动词的概念了解不够全面,对情态动词的分类了解不够明晰,对情态动词的应用效果了解得不够深入。情态动词,是在英语中能够表现出态度、情感、立场的词汇,它能影响英语句子表达的效果。现说明高中英语情态动词的用法。一、英语情态动词的概念如果要学习英语情态动词的用法... 详情>>
来源：《语数外学习(高中版下旬)》
2018年第08期
作者：冯小华
2.情态动词与能力培养
情态动词是中学语法难点之一,在高考试题的比重一直比较稳定,每年两个题左右,但难度有逐年加大的趋势。该用哪一个情态动词,不该用哪一个,有时界限不是很明显,要反复比较。近义情态动词又比较多,需要认真区别,并做有关练习,通过归纳,精评试卷,纠错补能,变意会为理性把握,达到正确使用语言的能... 详情>>
来源：《成都教育学院学报》
2002年第12期
作者：李犀利
3.英语情态助动词的学习反思
经过了小学、初中阶段的学习,到高中阶段,很多同学已经找到了适合自己的方法。事实上,只有不断的学习、思考、探索、反思与总结,才能够进一步提高自己的英语学习水平。本文就笔者英语情态助动词的学习反思进行阐述。 详情>>
来源：《山西青年》
2017年第20期
作者：侯俊逸
4.谈谈“情态动词+完成不定式”
<正> “情态动词+完成不定式”在高中课本中屡见不鲜,本文拟将这种结构的用法作一归纳,供参考。一.“must+完成不定式”表示对过去发生的行为的推测,用于肯定陈述句,其含义为“一定”、“准是”的意思,如: The boy must have thought John was mad.那勤杂员一定认为约翰疯了。它比“may+完成不... 详情>>
来源：《英语知识》
1989年第02期
作者：汪礼华
5.情态动词表示可能性用法归纳
<正>情态动词是高中英语学习的一个重点,而情态动词表示可能性的用法可以说是这个重点中的难点。为方便同学们理解这一知识点,本文为大家将表示可能性的情态动词根据其表示可能性的大小进行了很方便记忆的归纳。一、接近100%的可能这当然只有must才具有这么高的可能性,它的意思是"一定""肯定"... 详情>>
来源：《第二课堂(高中版)》
2012年第05期
作者：龙楠
6.点击情态动词在疑问句中的意义
<正>情态动词有一定的词义,表示说话人的语气、情绪和态度等。不同的情态动词在疑问句中有意义重叠的情况;同一情态动词在陈述句和疑问句中的意义可能有所不同,所连用的人称也有区别;而在疑问句中情态动词的不 详情>>
来源：《中学英语之友(高一版)》
2008年第01期
作者：梦晓
7.推测性情态动词的学习三要素
<正>推测性情态动词是高考英语的重要考点之一。学习这些情态动词时，应注意下列几点：一、了解推测性情态动词的使用范围may／might意为“或许”、“可能”，常用于肯定句。在否定句、疑问句中应该用can的有关形式。但是也可有maynot的形式，意为“可能不”。must意为“一定”、“必定”，常... 详情>>
来源：《中学英语园地(高一版)》
2005年第02期
作者：郝昌明
8.高中英语情态动词分类归纳记忆法
<正>现在高考中对于情态动词的考查趋向于情态动词比较细的用法,包含情态动词表推测,情态动词表虚拟及情态动词的特殊用法。目前语法书对于情态动词的讲解五花八门,学生看过之后无法对于每一个情态动词的考点掌握得十分充分,这也对解题产生了巨大影响。本文分析了高中英语常见情态动词的所有用... 详情>>
来源：《中学生英语》
2016年第48期
作者：尹俊锋
第2章 情态动词的考点与命题趋势
1.把握情态动词考查的真“性情”
情态动词是高考试题中的重点,也是难点。情态动词知识点众多,可命题方式十分灵活,要解答好情态动词的题目,就要求考生必须了解常见情态动词的语法特征、语义特征及相互间的区别,还要能根据题干上下文的意思来确定情态动词的应用。 详情>>
来源：《招生考试通讯(高考版)》
2007年第12期
作者：叶华平;向爱珍
2.情态动词考点例析及命题趋势预测
<正> 情态动词的运用是高考单项选择几乎每年必考的要点,随着高考命题改革的深入,命题的角度和思路都在翻新,但不管怎样变化,还是脱离不了词的基本含义、词与词在使用上的细微区别和基本的语法框架。一、情态动词的基本含议和运用 详情>>
来源：《试题与研究》
2005年第27期
作者：何居华
3.历年高考英语情态动词表示“推测性”考例透析
<正>纵观历年高考英语试题,无论是全国试题还是各省市的试题,几乎每年都有情态动词表示"推测性"的试题。通过对历年高考情态动词考点的分析、探究,可以看出高考对情态动词的考查非常稳定,即情态动词的推测用法。高考考点的"稳定性"告诉我们:高考英语命题是有规律可循的。一、can,could1.表示可... 详情>>
来源：《考试(高中文科)》
2014年第Z2期
作者：王福祯
4.回顾2005年高考热点,复习“情态动词”用法
<正>情态动词是高中英语日常教学中的难点和重点,同时也是历年高考中的热点。在此,笔者结合05年各地高考试题,帮助读者更好地把握情态动词的复习要点。一、考查“情态动词+havedone”语法剖析:“情态动词+havedone”表示对过去状况的推测和判定,具体用法如下:1、musthave 详情>>
来源：《考试(高考.文科版)》
2005年第Z1期
作者：卢建立;龚胡娟
5.2006年高考对情态动词的考查
2006年全国高考英语15套试卷中都有一道题考查了情态动词,对情态动词考查密度较大,说明了情态动词是高考的一个考查热点,考生在备考时应加以重视。下面对2006年全国各省市高考英语试卷中涉及情态动词的试题加以分析,供同学们学习时参考。1.(N M E T2 详情>>
来源：《中学英语园地(高三版)》
2006年第10期
作者：李芳梅
6.2007年高考情态动词大盘点
<正>2007年全国高考英语有13套高考试卷中都考查了情态动词,对情态动词考查密度较大,说明了情态动词是高考的一个考查热点,考生在备考时应加以重视。下面对在2007年全国各省市高考英语试卷中涉及情态动词的试题进行归纳盘点并加以分析,供同学们学习时参考。 详情>>
来源：《中学文科》
2007年第11期
作者：李芳梅
7.09年高考英语情态动词考点归纳与应对策略
<正>情态动词是英语语法的重要项目之一,同时它也是高中英语日常教学中的难点和重点,从近几年高考试题来看,情态动词一直都是历年高考中的热点和重点。2009年全国高考英语有10套高考试卷中都有一道考查了情态动词,考查的重点主要集中在"情态动词+have done"的结构中,以及一些基本的情态动词,如... 详情>>
来源：《英语知识》
2010年第11期
作者：刘志强
8.研读2011年高考试题,归纳情态动词考查热点
<正>英语中情态动词主要用来表示说话人的看法、态度等,它是英语动词中最难把握的一类,也是每年高考的必考内容。主要体现在听力理解、单项填空和完形填空中。从2011年全国部分省份高考 详情>>
来源：《英语知识》
2012年第07期
作者：彭美娟
第3章 拓展学习：情态动词的翻译与研究
1.浅谈情态动词在外贸英语函电中的译法理解
外贸英语函电多属磋商、答复,因而往往涉及到愿望、允诺、建议、催促、建议等等,情态比较丰富,所含的情态动词很多。本文分析了外贸英语函电中常见的六个情态动词的含义,意在了解这些情态动词在不同语境下的正确译法。 详情>>
来源：《佳木斯教育学院学报》
2013年第06期
作者：韦桂柳
2.浅谈法律英语文书中情态动词“shall”和“may”的翻译
在法律英语中,情态动词的功能是修饰某一个条款,使之正确反映起草者或制定者对条款表述含义的判断。然而情态动词的用法是英语语法中最容易产生问题的领域之一,这一问题尤其反映在法律英语的翻译中。所以我们十分有必要对情态动词在法律英语中的翻译进行探讨。本文主要对法律英语文书中出现频... 详情>>
来源：《青岛远洋船员职业学院学报》
2016年第02期
作者：苏晓娜
3.情态动词may might must的汉译翻译研究——以《傲慢与偏...
文章基于英汉平行语料库,对英语中的三个情态动词may、might、must的汉语翻译进行研究,有如下发现:情态动词在汉译时,对应的汉语翻译词汇丰富,并且把这些汉译词汇归为四类,即零对应翻译,对应翻译,强化(弱化)翻译和个性翻译。而人工译者本和机译本在四类翻译上存在较大的不同。另外通过对汉译词... 详情>>
来源：《浙江万里学院学报》
2015年第06期
作者：祁玉玲;蒋跃
4.情态话语的交际意图及翻译策略
系统功能语言学认为,情态是表达人际意义的主要手段,交际意图是人际意义的核心。交际意图是交际者通过社会交际要达到的目的或要获得的结果。翻译中如何实现原文的交际意图是译者应着重考量的问题。该文结合实例分析情态意义的语旨、语式和可接受性对交际意图的制约,探讨情景语境下情态意义的... 详情>>
来源：《海外英语》
2017年第14期
作者：李小川
5.基于语料库的记者招待会汉英口译中情态动词的应用研究
本文基于自建语料库,考察了记者招待会汉英口译中情态动词的使用特征及其动因。研究表明,与美国政府记者招待会原创语料相比,中国政府记者招待会汉英口译中过多使用高值和中高值情态动词,过少使用表示委婉语气的较低值情态动词以及情态动词缩略式。从情态动词的语义类型分布来看,口译英语过多... 详情>>
来源：《外语电化教学》
2013年第03期
作者：李鑫;胡开宝
6.英汉情态动词的情态意义对比分析——以“must”和“必”...
英语的情态动词"must"和汉语的情态动词"必"在情态意义的表达上表现出一些共性特征,都可以表示义务情态意义和认识情态意义。但是,由于制约情态动词的意义选择的因素有很多,这两个情态动词同时在语义表达上也存在着个性的差异。通过对比这两个情态动词分别在认识情态意义和道义情态意义上的具... 详情>>
来源：《西安文理学院学报(社会科学...》
2011年第05期
作者：张琳
7.情态视角下的语类研究——以英语新闻语篇为例
语言学家从功能的角度用语篇的社交目的来定义语类,不同的语类是有着不同的社会目的的语言运用。Martin认为语类是文化的一部分,认为语类体现意识形态(ideology),而语类由语域体现,更具体而言,体现在语法词汇层面。在社论和报道这两种不同的新闻子语类中,情态表达的语义、量值及取向三个方面均... 详情>>
来源：《重庆理工大学学报(社会科学...》
2012年第12期
作者：朱惠华
8.奥巴马每周演讲中情态助词的使用
本文运用语料工具统计了奥巴马2012年全年的每周演讲中的情态动词的使用情况,以Halliday(1994)的情态动词量值视角详细分析了该类语篇的12个情态动词在演讲中的量值分布。结果表明,奥巴马的每周演讲的情态动词的使用主要使用中低值情态动词以体现总统的亲和力。本文还考察了本研究为英语演讲稿... 详情>>
来源：《青年文学家》
2013年第27期
作者：谢韶亮
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