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作品简介:

政治课在中学所有学科中与时代发展联系最为紧密,在新课程改革的背景之下,将高中思想政治课与时政教育有机结合,不仅丰富了教材内容、激发学生学习兴趣、增强课堂的生动性和实效性,同时,有效地向学生宣传党和国家的路线、方针、政策,使学生养成关心国内外大事的习惯,推动思想政治课核心素养的全面落实。本书对时事政治课程的重要意义、教学策略、教学资源开发等进行实践探索,以期为广大教师提供有益的教学参考。

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云淡风清
宁德市民族中学
第1章 时事政治教育的意义
1.高中时事政治教育:意义、原则与方法
唐海燕
运用时事导入、时事析理、时事探究、校本实践等方法在高中思想政治课教学中加强时事政治教育,既可以弥补思想政治教材相对于形势发展滞后的不足,又可以激发学生学习政治的兴趣,培养学生关心国家大事的良好习惯,对于拓宽学生知识视野、提高学生理论联系实际、分析和解决问题的能力具有重大作用...   详情>>
来源:《当代教育论坛》 2015年第02期 作者:唐海燕
2.浅谈时事政治教育和高中政治教学的结合的重要性
郝俊芳
随着新课改的不断深入,对学生素质教育的日渐重视,时事政治教育和高中政治教学相结合的大趋势已不容忽视,在当下,虽然可以看到时事政治的运用,但仍普遍存在对时事政治教育不够重视的现象,本文将以高中政治教学为对象,阐明教育的时代大背景,分析时事政治教育和高中政治教学的辩证统一关系,探讨...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第03期 作者:郝俊芳
3.时政教学是走出困境的突破口
何宏
当前,思想政治课面临巨大的挑战。如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课教学实效?是摆在我们面前的一个严峻的课题。我认为,加强中学时事政治教学是走出思想政治课教学困境的一个突破口。首先,加强时政教学是增强思想政治课活力的重要手段。当代中学生知识面广、兴趣   详情>>
来源:《思想政治课教学》 1996年第Z1期 作者:何宏
4.思想政治课教学与时事教育的关系
李树青
从1998年秋季开始,《思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》)和与之相配套的新教材在全国得到普遍推行,这是实施素质教育,把思想政治课教学推向21世纪的重大举措。高中《课程标准》序言中明确指出:“高中思想政治课教学,同时事教育既有区别又相互联系。...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 1999年第01期 作者:李树青
第2章 时事政治教育的现状
1.中学生时政认知水平浅析
张朝柏
<正>时事政治教育是思想政治课的重要组成部分。根据中学《思想政治课程标准》的要求,思想政治课教学的任务不仅在于培养学生健康的心理素质、良好的法制观念以及掌握社会发展的普遍规律等理论知识,还应让学生及时了解党和国家在政治、经济、对外交往等方面发生的一些重大事件。时事政治教育不...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2012年第18期 作者:张朝柏
2.高中生时政教育现状调查
杜全明
文章以问卷的形式,通过对开封市4所普通高中部分学生的抽样调查,把握当今高中学生的时政学习状况,分析学生时政学习中存在的问题、原因与不足,探寻高中时政教学行之有效的对策,以期推进时政教育的创新性发展。   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2016年第06期 作者:杜全明
3.刍谈高中时政教学存在的问题及因应策略
刘会云
思想政治的学科性质决定了时事政治在政治科教学中的重要作用,只是囿于升学机制和传统教学理念,当前时政教学存在诸多问题。因此,应充分认识高中时政教学的重要性,发挥教师的主观能动性,优化教学方法,在实践中创新时事政治教学。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2014年第10期 作者:刘会云
4.高中时政教育存在的问题及改进对策
庄媛
在新课程改革的大背景下,高中阶段的各个学科教育教学也得到进一步反思,由以前的单纯关注学生的学习成绩转变为强调学生综合素质的提升,这是我国教育教学的一大进步。就高中政治这门学科而言,时政教育是新课改背景下高中政治教学的重要内容,它要求学生在重视学习科学知识的同时,主动关注、分析...   详情>>
来源:《教学与管理》 2017年第15期 作者:庄媛
第3章 时事政治教学资源的开发
1.时政资源的教学价值、开发与运用
蒋捍;郭海英
在利用时政资源时,不少教师忽略了其教学的价值,即立德树人的价值。挖掘时政资源的教学价值,就是在"育德"和"育心"的过程中运用时政资源,实现立德树人的培养目标。时政资源教学价值的开发与运用,需要关注核心素养,贴近学生生活,坚持法德融合,夯实教师功底。   详情>>
来源:《教学与管理》 2019年第01期 作者:蒋捍;郭海英
2.高中政治课堂教学中时政资源开发和有效利用研究
宁安全;石华
随着教育改革的不断完善,新的教学理念也在快速推进之中,高中政治教学不仅培养了学生的综合素质,还为学生的人生观和价值观指明了正确方向。为了加强提升学生的学习质量,适应时代的发展。高中政治教学中引入了新的政治教学理念。以下本文将对高中政治课程中对时政资源的开发和利用展开讨论。并...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第79期 作者:宁安全;石华
3.高中政治教学中时事资源的开发与利用
黄国明
高中政治是学生在高中时期学习的重点科目,其不仅关系到高中生对当前世界政治、经济、文化的掌握,还关系到高中生思想内涵的提升,对高中生综合素养的发展具有十分积极的意义。高中政治教学与时事政治内容之间存在着紧密的联系,时事政治内容不仅能够强化学生对当前社会发展状况的掌握,还能够加...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2018年第07期 作者:黄国明
4.巧用时事资源,课堂妙趣横生
张冬云
时事资源是政治课堂必不可少的重要教学资源。"坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一"是新课程倡导的基本理念。如何巧用时事资源,增强课堂趣味性是值得教师们共同探讨的话题。文章主要从巧用时事顺势导入,激趣质疑求新知;巧用时事做辩题,助推思维共生长;巧用时事创情境,突破教...   详情>>
来源:《教师》 2018年第27期 作者:张冬云
第4章 时事政治教学的实践探索
1.新时代高中生政治认同素养培育
张翔
政治认同是个体对某种政治体制的承认与赞同,是一种积极的政治情感倾向。政治认同素养作为高中思想政治学科核心素养的重要组成部分,不仅是新时代我国人才培养的基本诉求,也是高中思想政治课程改革的基本要求。为此,高中思想政治教学应该以主题为依托,拓展高中生政治认同宽度;以对话为引领,助...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2018年第08期 作者:张翔
2.政治课进行时政教学的实践探索
范红军
<正>《普通高中思想政治新课程标准》要求,政治课教学必须坚持回归生活、进行正面灌输、做到寓教于乐,还必须重视时政教学,引导学生关心、关注国际国内时政热点。这不仅能把抽象的理论形象化、复杂的问题简单化、深奥的道理浅显化,增强政治课教学的生机与活力,还能引导学生学会透过纷繁复杂的...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2014年第28期 作者:范红军
3.微时政:构建难忘政治课堂的实践与反思
杨美兰
<正>课堂不仅是教师传授知识和学生学习知识的地方,还是师生共同体验成长、分享人生经验的地方。难忘课堂的建构,不仅有助于学生的全面发展,也有助于增进教师的职业幸福感。优质高效、自主学习、生命成长与智慧进发是难忘课堂的一般特征,也是各学科课堂教学追求的共同目标。开展时政播报一类的...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2016年第01期 作者:杨美兰
4.“时政+”与高中政治课堂的深度融合探索
刘巧花
将"时政+"融入高中政治课堂,是激发学生兴趣和提高课堂教学效果的有效方法和途径之一。文章从新课导入、情境创设、活动体验和注意事项等方面阐述了时政热点与课堂教学的深度融合问题。   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2018年第06期 作者:刘巧花
5.让时事教育成为一种常态
夏波
随着社会的发展,各类信息充斥着社会,冲击着未成年人,影响未成年人形成正确的世界观、人生观和价值观。开展时事教育对中学生进行爱党、爱国、爱社会主义教育,是落实立德树人根本任务的重要手段,是培养社会主义接班人的必然要求,这就需要进一步明确时事教育的内容、时事教育的教学要求和实施方...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2016年第09期 作者:夏波
第5章 时政教学策略与反思
1.时事资源与高一思想政治教材——经济生活的有效整合研究
王军芳
时事资源时高中思想政治课程资源中重要的组成部分,时事资源具有时效性,课本的知识随着时代的变迁发展具有一定的滞后性,无法做到完全随着国内外时事政治的变化而更新,因此时事资源与高中课本教材相整合,用时事资源来服务课本教材意义重大。因此本文主要是从时事资源与高一思想政治教材——经...   详情>>
来源:《才智》 2019年第02期 作者:王军芳
2.高中时事政治“1+2+3”模式探析
吴沛文
随着新课改的不断推进,核心素养作为现阶段最先进的教育理念,日益引起人们的高度关注。因此,以核心素养为指导的时事政治教育不仅成为思想政治教育研究的重要课题,而且成为高中思想政治课教学改革的必然趋势。为此,建构以注入核心素养为灵魂的高中时事政治"1+2+3"模式成为核心素养视域下高中时...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2017年第08期 作者:吴沛文
3.高三复习中的时政教学
刘建飞
宣传和贯彻党与国家的大政方针,以人为本,紧跟时代步伐是高考政治命题的原则。高考试题的命题材料时政性强,生活味重。通过以时政知识为命题素材的高考题型考查了学生理论联系实际、获取材料信息、分析和阐述问题的能力。在高三复习教学中,教师应积极开展时政教学,把握高考规律以更好顺应高考...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2016年第01期 作者:刘建飞
4.高中政治课堂运用时政材料的原则与策略
张胜利;要叶美
<正>党的十九大明确提出教育要落实"立德树人"的根本任务,各学科在学科性质上都直接或间接的体现着德育性质,但思想政治学科在立德树人的过程中承担着不可替代的角色。在《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中,把思想政治课程定位为"五性",即思想性、科学性、时代性、系统性、指导性。思想...   详情>>
来源:《教学考试》 2018年第34期 作者:张胜利;要叶美
5.关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考
张德林
政治教育是高中的重要教育课程,它关系着对学生人格、思想、道德及素质的培养。近年来,随着我国教育事业的进步与发展,高中政治教育工作亦取得了很大的成果。在高中政治教育中,关于时事政治方面的内容占有很重要的地位,在政治教育中渗透时事政治,有助于引导学生关注国家大事、民族发展以及世界...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第18期 作者:张德林
6.关于时事政治教育的思考
尤德林
时事政治不仅是高中会考、高考重要的考查内容,也是学生进行知识建构、价值塑造的重要载体。当前,迫切需要将时事政治教育与培育社会主义核心价值观有机结合,有效地实现政治学科"情感态度和价值观"的教学目标,使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。为此,本文基于核心价值观培育进行高中时...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2016年第10期 作者:尤德林
价格:¥12.00

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