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作品简介:

本书分为“引论”、“经典教材注疏(一)”、“经典教材注疏(二)”、“经典教材注疏(三)”、“课堂教学研究”、“自学考核指导”、“课程模拟试题(一)”、“课程模拟试题(二)”、“申论”九章,可以作为普通高校相关学科专业师生的拓展资源,也可供继续教育、成人高校、老年大学及有兴趣的高中生和社会人士参考。

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苗老师东坡学堂
常州工学院
八千里路云和月

八千里路云和月

“中国古代文学作品选”是高校汉语言文学专业的基础课程,同时也经常作为汉语国际教育、秘书学、广播电视编导等相关专业的必修课、拓展课或选修课。课程以中国古代文学史为线索,通过对古代文学代表作家作品的讲授,展现中国古代文学的辉煌成就,培养学生广博的作家作品知识和文学鉴赏能力。由于古今社会背景的差异、思想价值观念的不同、文言和白话的隔膜和信息技术的影响等原因,使其课程教学工作常常面临一定的困难,当然也是前所未有的机遇。

复旦大学朱东润教授主编《中国历代文学作品选》、北京大学袁行霈教授主编《中国古代文学作品选》、南京师范大学俞贤皓教授主编《中国古代文学作品选》、山东大学袁世硕教授主编《中国古代文学作品选》和西北大学李浩教授主编《中国古代文学作品选注》为该课程的主流教材,许多教师结合自己多年的心得与经验,对本课程的教学工作提出了不少富有创见的思想观点。

本书分为“引论”、“经典教材注疏(一)”、“经典教材注疏(二)”、“经典教材注疏(三)”、“课堂教学研究”、“自学考核指导”、“课程模拟试题(一)”、“课程模拟试题(二)”、“申论”九章,可作为普通高校相关学科专业师生的拓展资源,也可供继续教育、成人高校、老年大学及有兴趣的高中生和社会人士参考

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第1章 引论
1.20世纪30年代中山大学读经考察
刘小云
20世纪30年代,中山大学中文系推行读经,既有对"五四"新文化运动反传统一面的拨正,又有对脱离现实的纯学术研究之风的纠偏,旨在提倡"以经为文"、"读经救国",企图恢复经学致用的功能,引起校内新旧之争。不过,在各种政治势力介入后,学校读经反而引发了新一轮的新旧之争。以"中大读经"的来龙去脉及...   详情>>
来源:《中山大学学报(社会科学版)》 2008年第04期 作者:刘小云
2.回归文学经典的“教”与“学”——关于当前高校中国语言...
童庆炳
在我们目前的教学中,苏联的以意识形态为纲的影响甚深,至今仍未能彻底摆脱苏联的影响,依然过分注重"概论"、"通史"的教学,且课程多,课时也多,而不强调中国语言文学经典原著(理论作品、语言学作品、文学作品)的教学,特别是不重视古代经典原著的阅读与教学。在语言文学学科中,我这里主要指古汉语...   详情>>
来源:《文化与诗学》 2012年第01期 作者:童庆炳
3.“中国文学史”的“教”与“读”问题
吴小如
$T以我几十年在课堂上讲授文学史的经验而言,则教材愈繁富,教起来便愈困难。首先是书上都已写出,你在课 堂上还讲不讲?照本宣科当然不行,另讲一套更不是办法。其次还有时间与内容的矛盾问题:顾此而失彼,一不宜 也;先详而后略,或曰前松而后紧   详情>>
来源:《人民政协报》 2002-05-14 作者:吴小如
4.中国文学高等教育优质教学资源分布特征考察
苗贵松
文章在中国语言文学学科专业设置和学位授予统计基础上,从文艺学、中国古代文学、中国现当代文学和比较文学与世界文学学科优质教学资源为例,考察文学类高等教育国家教学成果48项、国家精品课程56门、国家精品教材6部。分析了文学高等教育国家教学奖励成果的四个特征,即获奖院校集中,特色专业...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2012年第03期 作者:苗贵松
5.文学史与作品选结合教学的认识与实践
朱思信
<正> 一、课题的提出与实施中国古代文学课程是我国高校中文专业最重要的主干课程之一,国家教委编定的教学大纲规定本科教学在280—400学时之间,一般用4个学期完成。20世纪50年代至60年代,多数学校把中国古代文学课程分为中国古代文学史和中国古代文学作品选两门课程;20世纪80年代以来,大多数...   详情>>
来源:《第一届全国高校中国古代文学...》 2000年第期 作者:朱思信
6.古代文学课程“作品选”与“文学史”教材的疏离问题及解...
党万生
目前各类高校中文系古代文学课程可供选择使用的作品选教材虽较多,但由于过于注重经典性美文的编选,能体现各种流派和个人的独特创作倾向的作品过少,只重视欣赏而忽视了作为教材所应有的资料性、文献参考性价值,一定程度上存在与“文学史”教材相疏离的现象。这是不符合古代文学课程教学的规律...   详情>>
来源:《河西学院学报》 2005年第06期 作者:党万生
7.从教学实践论古代文学作品选的编撰
王书才
本文结合古代文学史的教学实践,从一些古代文学作品选所体现的编撰原则出发,对目前通行的几部文学作品选在编撰体例、选文定篇和题解注释等方面存在的一些问题,详细地进行了讨论。   详情>>
来源:《菏泽学院学报》 2011年第01期 作者:王书才
8.学生所渴望的文学课堂
于年河
一门课程优与劣、一个教师好与差,学生最有发言权,大学生和研究生就更有发言权。为提高教育教学质量,梳理归纳了多年来与学生沟通交流、开座谈会和问卷调查所得的信息,从课堂氛围、策略方法、达成目标和人格魅力四个方面,总结并深入探讨学生喜欢什么样的文学课堂、心中景仰什么样的文学课教师...   详情>>
来源:《龙岩学院学报》 2014年第05期 作者:于年河
9.《中国文学史》与《历代文学作品选》的百年纠葛及现实出...
王伟
自五四以来,文学史与作品选的关系一直比较微妙,而最近三十年来,文学史在大学中文系中国古代文学课程中所占比重愈来愈大,甚至出现只讲文学史而荒弃作品选的倾向。这种本末倒置的做法不仅有违中文专业的培养目标,也使学生无法在情感与人文素养上得到提升。有鉴于此,我们需要在课程设置、教学方...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2017年第03期 作者:王伟
第2章 经典教材注疏(一)
1.《中国历代文学作品选》注释、标点商榷(上)
王伟民
<正> 朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》,无论从选材方面看,还是从解题、注释、标点等方面看,在目前来讲,不失为是高校文科教材中一部较好的教材.但是,连城白璧,或有微瑕;智者千虑,或有一失;其中也不无可以商榷的地方.本文不揣浅陋,想就《中国历代文学作品选》上编第一分册(上海古籍出版...   详情>>
来源:《嘉兴师专学报》 1981年第02期 作者:王伟民
2.《中国历代文学作品选》上编第一分册注释标点商榷(下)
王伟民
<正> 26.《勾践灭吴》:“有带甲五千人,将以致死,乃必有偶,是以带甲万人事君也.”课本第一○四页注:“这句说,把双方拼死的人计算,共一万人.倘您准许和好,那这一万人就可以伺候您.事,服侍.”[案]“事”,一般是当“服侍”讲,但这里用的是外交辞令,实际是“交战”的意思.“事君”,就是“与您交战...   详情>>
来源:《嘉兴师专学报》 1982年第01期 作者:王伟民
3.《中国历代文学作品选》(上编)一些注释的商榷
王锳
<正> 《中国历代文学作品选》成书于文化大革命以前,近年又修订重版。它选材谨严、解题切要、注释简明,是目前大学文科同类教材中使用广泛、影响较大的一部。不过由于入选篇目面广而量多,编注者千虑之余,容有小失。为使其益臻完善,兹不揣浅陋,谨将个人在学习和使用上编过程中对部分注释的一些...   详情>>
来源:《语文研究》 1984年第04期 作者:王锳
4.《中国历代文学作品选》(上编一册)注音勘误
范进军
<正> 朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》是目前影响最大,发行量最多的一部中国古代文学作品选集。它作为教育部规定的高校文科教材,对于高等院校的古代文学教学产生了极其重要的影响,其作用和功绩都是巨大的。但是,白壁微瑕,该书在注音方面还存在着一些不足之处,这给使用该教材的广大文...   详情>>
来源:《古汉语研究》 1989年第02期 作者:范进军
5.《中国历代文学作品选》(上古散文)注释辨商
谢季祥
<正> 朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》(下称《作品选》),多年来一直是高校中文专业古典文学课程的主要教科书,对于奠定学员的学习基础,提高其古典文学水平,确是功不可没。在注释方面,本书旁征博引,不避疑难,总的说来是比较好的。然而也还有值得商榷的地方,主要是上古散文部分。以下按...   详情>>
来源:《福建师范大学学报(哲学社会...》 1995年第03期 作者:谢季祥
6.朱东润主编《中国历代文学作品选》上编第一、二册注释补...
贺陶乐
自 2 0世纪 6 0年代以来 ,朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》 ,作为高校文科“中国古代文学”课的主要教材 ,为各地高校所广泛使用。但同任何一部典籍注释的书都很难做到尽善尽美一样 ,该书也不可避免地存在一定缺失。本文就其上编第一、二册作品注释 ,提出三十余条修正意见。   详情>>
来源:《渭南师范学院学报》 2004年第01期 作者:贺陶乐
7.《中国历代文学作品选》上编政区名注释商兑
王洪泉
由上海古籍出版社2002年出版的朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》,是目前全国各类高校中文专业主要使用的古代文学作品选教材。该教材为六卷本,政区名注释需要商榷的有近500处之多。据统计,上编政区名注释需商兑的有164处,牵涉到83个政区名,其中第一册有48处,涉及到37个政区名;第二册11...   详情>>
来源:《云梦学刊》 2014年第02期 作者:王洪泉
8.《中国历代文学作品选》(简编本)注解商榷
凌培
<正> 朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》(简编本,分上、下两册,上海古籍出版社1981年7月第1版),是在原《中国历代文学作品选》(分上、中、下三编,共六册)的基础上选取其精华而编就的。这是一部很好的书,无论在选材或题解注释诸方面都非常精当扼要,通过教学可以使同学   详情>>
来源:《浙江师范学院学报》 1985年第01期 作者:凌培
9.《中国历代文学作品选》通假字注释商榷──兼评《辞海》...
黎曙光
《中国历代文学作品选》通假字注释商榷──兼评《辞海》《辞源》对某些字的处置黎曙光朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》①是目前高等院校《古代文学》课首选的教材,其发行量居同类教材的首位,为了使这套深受广大师生普遍欢迎的教材日臻完善,本文拟就教材中的某...   详情>>
来源:《广西民族学院学报(哲学社会...》 1994年第01期 作者:黎曙光
第3章 经典教材注疏(二)
1.《中国历代文学作品选》中篇第一册注释商榷四则
阳建雄
《中国历代文学作品选》中的注释总的来说是比较准确的,但其中也还存在着一些可以商榷的地方,比如该书中篇第一册对"白云回望合,青霭入看无"、"属国过居延"、"独与老翁别"、"二十三年弃置身"等诗句所作的注释就是这样。   详情>>
来源:《衡阳师范学院学报》 2008年第04期 作者:阳建雄
2.《中国历代文学作品选》中编第一册注释、解题献疑
刘航
朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》,作为高校中文系古代文学课的权威教材,影响很大,但也不免有瑕疵。兹就上海古籍出版社2001年版《中国历代文学作品选》中编第一册的注释、解题提出一些不同看法。   详情>>
来源:《南阳师范学院学报》 2012年第10期 作者:刘航
3.《中国历代文学作品选》中编第一册行政区划名称勘误
王洪泉
朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》2002年版是目前全国高等院校中文专业使用的最新教材。该教材在"作者简介"、"解题"和"注释"中涉及到行政区划名称时很多地方仍然使用改革开放以前的旧称,中编第一册就有50处,涉及到36个行政区划名称,应予以更正。   详情>>
来源:《重庆科技学院学报(社会科学...》 2012年第24期 作者:王洪泉
4.《〈中国历代文学作品选〉中编第一册行政区划名称勘误》...
阳建雄;陈洁
《中国历代文学作品选》中编第一册(朱东润先生主编)在使用行政区划名时错误迭出,其中的51处错误已被王洪泉先生勘正,尚有73处错误如"万荣县"误作"河津县"、"浏阳市"误作"浏阳县"、"永州市零陵区"误作"零陵县"、"灵宝市"误作"灵宝县"等,应予补正。   详情>>
来源:《湖北第二师范学院学报》 2017年第10期 作者:阳建雄;陈洁
5.朱东润主编《中国历代文学作品选》中编第一、二册注释补...
贺陶乐
自上世纪六十年代以来,朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》,一直作为高校文科“中国古代文学”课的主要教材,为各地高校所广泛使用。但同任何一部典籍注释的书都很难做到尽善尽美一样,该书也不可避免地存在一定缺失。本文就其中编第一、二册作品注释,提出三十余条修正意见,供编注者、读者...   详情>>
来源:《延安大学学报(社会科学版)》 2005年第06期 作者:贺陶乐
6.《中国历代文学作品选》中编第二册政区名勘误
王洪泉
朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》是中文系学生学习古代文学作品的主要参阅教材,影响深远。该教材在"作者简介"、"解题"和"注释"中涉及政区名时很多地方仍然使用旧称,目前使用的2002年版仅中编第二册就有141处之多,涉及97个政区名。教材应体现时代性,对其进行勘误,很有必要。   详情>>
来源:《福建论坛(社科教育版)》 2011年第12期 作者:王洪泉
7.《中国历代文学作品选》中篇注释错误例析
阳建雄
自上世纪60年代以来,朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》被许多高校选作"中国古代文学作品选"和"中国古典文学史"课程的讲读或参考教材,其影响力与权威性不容置疑。然而,由于种种原因,该书中篇对"太乙近天都"、"娇儿不离膝,畏我复却去"、"仙掌月明孤影过"、"余自为僇人"、"衡阳雁去无留意...   详情>>
来源:《湖北第二师范学院学报》 2008年第06期 作者:阳建雄
8.《中国历代文学作品选》(中编)注音勘误
阳建雄
朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》(中编)在给"叶屿花潭"之"潭"、"铁骑"之"骑"、"玳瑁"之"瑁"、"枝撑声窸窣"之"窣"等六十多个字注音时出现了错误。拘泥于旧读、多音字定音失当、以声旁类推形声字的读音、校对工作不到位等,是造成这些错误的主要原因。   详情>>
来源:《湖北第二师范学院学报》 2016年第05期 作者:阳建雄
9.《中国历代文学作品选》唐宋部分注释商榷20则
马歌东
高等学校文科教材《中国历代文学作品选》自 196 3年初版 ,经 1980年再版 ,迄今已将近 4 0年之久 ,不仅现仍为全国高等学校文科通用教材 ,也被普遍列为研究生入学考试指定参考书。在中国古代文学教学中 ,其地位举足轻重。然白璧或有微瑕。细审该教材唐代文学部分 (中编第一册 )、宋代文学部分...   详情>>
来源:《唐都学刊》 2002年第04期 作者:马歌东
第4章 经典教材注疏(三)
1.对《中国历代文学作品选》一书中几个问题的商榷意见
韩成武
<正> 朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》,现为全国高等院校通用教材,该书选篇精要.解题简明,注释亦颇为严谨,确实是一部较为理想的教科书.笔者在教学中深得其助,同时也感到有些提法尚有可以商榷之处.愿在这篇短文中提出不成熟的意见,以就教于朱先生和各位同事.一、王安石《祭欧阳文忠公...   详情>>
来源:《河北大学学报(哲学社会科学...》 1984年第04期 作者:韩成武
2.《中国历代文学作品选》下篇第一册注释商榷三则
阳建雄;陈杨
《中国历代文学作品选》中的注释总的来说是比较准确的,但其中也还存在着一些可以商榷的地方,比如该书下篇第一册对"也只为东海曾经孝妇冤"、"坐糜廪粟而不知耻"、"待圣人之出而投環于道"等句所作的注释就是这样。   详情>>
来源:《衡阳师范学院学报》 2012年第01期 作者:阳建雄;陈杨
3.政区名变更:教材《中国历代文学作品选》下编应注意的问...
王洪泉
20世纪60年代初朱东润先生主编了一套六卷本的《中国历代文学作品选》,由于这套教材选目经典、解题注释博雅详赡,学术性和实用性都很强,因此读者很多,影响也很大。在阅读新版(2002年版)下编第一册、第二册中,在"作者简介"、"题解"和"注释"中涉及行政区划名称时,有多处仍然使用的是改革开放前的...   详情>>
来源:《南阳师范学院学报》 2012年第10期 作者:王洪泉
4.读《中国历代文学作品选》札记
李宇林
<正> 由朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》,选文严格,解题精当,注释简明。作为高等学校古典文学教材,自1962年出版以来,深受高校广大师生的欢迎,一版再版,其功甚巨。但无庸讳言,在众多的作品注释中,也偶有几处不甚严密。笔者在阅读这部教材的过程中,发现注释中有不够妥当者,随手记之,凡...   详情>>
来源:《天水师专学报》 1989年第02期 作者:李宇林
5.朱东润主编《中国历代文学作品选》注释商榷
张瑞香
<正> 朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》自一九六二年编辑出版以来,一直深受广大读者的欢迎,使用广、影响大,成为高校中文系古典文学课的权威教材。一九七九年,为适应高校教学的迫切需要,朱东润先生主持对全书作了修订,不仅调整了部分篇目,对题解和注释也作了一些改动,并对近人研究整理...   详情>>
来源:《古汉语研究》 1993年第02期 作者:张瑞香
6.朱东润《中国历代文学作品选》解题与注释商兑
蔡振雄
朱东润主编的《中国历代文学作品选》影响甚大 ,但其中有些“解题”及“注释”仍有可商之处。   详情>>
来源:《广西社会科学》 2003年第06期 作者:蔡振雄
7.《中国历代文学作品选》注释札记
陈艳
以朱东润主编的《中国历代文学作品选》上编第一册为主(先秦两汉部分),将其训诂可疑之处加以讨论、说明,得出该部分大致存在三大训诂问题,即词义不明、语法不通和句读不明。   详情>>
来源:《安康学院学报》 2007年第04期 作者:陈艳
8.《中国历代文学作品选》注释辨正七则
丁韵
朱东润先生主持编写的《中国历代文学作品选》出版于1962年,1979年再版发行后,一直作为本科汉语言文学专业古代文学作品选的教材,但是朱先生毕竟不是专门从事古代汉语研究的学者,因此在选文的个别注释上尚有值得商榷之处。笔者就该书上编第一册的选文注释选取7例试作简要考释。   详情>>
来源:《江苏广播电视大学学报》 2007年第04期 作者:丁韵
9.谈元曲的校勘、标点和注释——以《中国历代文学作品选》...
徐沁君
<正> 元曲与唐诗宋词并称,由来已久,并不自今日始。高等院校文科教材中对此有所反映,这无疑是一个可喜的现象。《中国历代文学作品选》(以下简称《作品选》)下编第一册元代部分,共113页,而所选戏曲和散曲则占88页;诗歌、散文两者相加,亦只25页。新版《中国历代文论选》(以下简称《文论选》)第...   详情>>
来源:《黄石师院学报(哲学社会科学...》 1981年第01期 作者:徐沁君
第5章 课堂教学研究
1.中国古代文学课程优质教学资源整合——文献、方法与前景
苗贵松
大学课程是学科与专业的联系中介,在当前我国高等教育教学改革中,无论是培养创新人才还是各类应用型人才,课程教学资源的搜集与整理至关重要。中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程,应从国家精品课程、国家级规划教材、国家级教学成果、高等学校科学研究优秀成果、全国优秀博士学位论文、国...   详情>>
来源:《语文学刊》 2010年第17期 作者:苗贵松
2.关于古代文学作品选课程建设的几点设想
过常宝
<正>古代文学是汉语言文学专业最为重要的教学内容之一,它主要是由中国古代文学史、中国古代文学作品选以及相关的专题类选修课程构成,三者相互补充,大体上能够体现出中国古代的文学面貌和古代文学课程的体系性。中国古代文学史一直是汉语言文学专业   详情>>
来源:《中国大学教学》 2011年第08期 作者:过常宝
3.当代视野下古代文学教学的“悦读”实践
孙雪霞
古代文学是中文系的主干课程,除了师生互动、多媒体渗透等手段,我们还可以在教学语言叙述中大胆创新,戏仿、援引、反讽、挪用、戏谑式议论、调侃式转译、现代称呼等等,都是值得一试的技巧。通过这样的实践,我们力求使古代文学教学去沉重化,使80后、90后的本科生在轻松愉悦的氛围中完成对古代文...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2011年第10期 作者:孙雪霞
4.吟诵在高校古代文学教学中的作用
刘亮
应该提倡一种广义的吟诵概念,包括传统意义上的吟唱、吟诵以及朗诵,三者应结合起来加以运用。吟诵的使用可以改革传统的教学手段,丰富教师课堂教学方法,丰富学生课余自学的方法和手段。教师自身要提高对吟诵教学的认识,掌握音长、音高、平仄、节奏、古音发声等吟诵的基本规律和要求。当今高校...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2012年第02期 作者:刘亮
5.图像在中国古代文学作品教学中的应用——以汉代文学作品...
尚斌
图像在中国古代文学作品教学过程中具有独特而重要的应用价值。作者在中国古代文学作品教学实践中,通过以当时创作、保留至今的造型艺术图像在汉代文学作品教学过程中的应用为例,说明图像能形象对照文学作品的内容,形象衬托文学作品的主题思想,也能在汉代文学研究等方面发挥作用,从而不断提高...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2015年第10期 作者:尚斌
6.唐诗经典系列课程教学改革的探索与实践
胡可先
中国古代文学课程是高等学校通识教育和专业教育的重要内容,具有悠久的历史。在古代文学教学改革过程中,浙江大学唐诗经典系列课程经过多年的探索和实践,取得了一定的成效。在探索和实践过程中,我们重视一个宗旨,即突出经典;两个要素,即精品化和公开化;三个关键,即教师、学生和教材。   详情>>
来源:《中国大学教学》 2016年第09期 作者:胡可先
7.非汉语言文学专业《中国古代文学作品选》课程教学初探
雷斌慧
主要探讨非汉语言文学专业《中国历代文学作品选》课程教学的相关问题,并结合专业特点与课程性质,尝试从融合文学史与作品选、注重新闻专业本色、重视多媒体教学三方面予以改革,以期有裨于《中国古代文学作品选》课程教学。   详情>>
来源:《现代语文(学术综合版)》 2017年第05期 作者:雷斌慧
8.叶嘉莹诗词讲授对古代文学教学的启示
袁韵
叶嘉莹先生的古典诗词讲授深受海内外学子及诗词爱好者的欢迎,堪称教学艺术的典范,为当下高校的中国古代文学教学提供了多方面的启示。古代文学教学应借鉴叶先生的教学经验,夯实学生学习古代文学的根基,努力实现从以文学史为经到以文学作品为本的转变,引导学生积极尝试诗文诵读与诗文习作的训...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2018年第04期 作者:袁韵
9.“中国古代文学”课程教学研究述评
邓国均
对于古代文学课程的教学,学者多认为应该重视"元典"教学,应以文学作品教学为主,以文学史教学为辅;应该注重培养学生的探究能力、写作能力和审美能力等。在教学方法方面,则提出了"吟诵教学法""悬疑教学法""参与式教学法""文史互证教学法""图像史料辅助法"等。对于面向留学生的古代文学课程教学...   详情>>
来源:《宁波大学学报(教育科学版)》 2018年第02期 作者:邓国均
第6章 自学考核指导
1.如何体认和鉴赏古代文学作品
过常宝
古代文学作品因其历史而在知识性、文学性、经典性等方面有其特性。中国古代作品的文学性内涵更为广泛,既包含各类社会思想的精神实践,也包含个体或集体的情感体验,还包含具有匠心和美感的文本形态。古代文学的经典性体现在人文精神、美学品质、创造性三个方面,是在交流、教育、欣赏、批评等传...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2017年第11期 作者:过常宝
2.《中国古代文学作品选》学习应考方法谈
方遒
<正> 《中国古代文学作品选》(以下简称《古作品》),是中文专业一门难度较大的必修基础课程,考生往往望而生畏。其所以难,是因为:一,这门课程所学都是古代文学作品,阅读和理解的障碍很多;二,《古作品》内容极为丰富,涉及中国古代上下三千年各个时期、各种文体的作家作品;三,课程对考生应用能力...   详情>>
来源:《中文自修》 1995年第06期 作者:方遒
3.与自学学员谈《中国古代文学作品选》的考前复习
杨新我
与自学学员谈《中国古代文学作品选》的考前复习杨新我《中国古代文学作品选》是汉语言文学专业自学考试中难度较大的一科,为帮助自考学员学好这门功课,并能较顺利地通过考试关,下面想就1989年以来《中国古代文学作品选》考试试卷的分析,谈谈在考前复习中应注意的...   详情>>
来源:《河北自学考试》 1996年第09期 作者:杨新我
4.《中国古代文学作品选》的答题要领
陈定玉
<正> 高等教育自学考试汉语言文学专业的《中国古代文学作品选》是一门学习中国古代优秀文学作品和具有代表性文学作品的基础课。学习的目的是使自学者对中国古代文学中的有代表性的作品获得深入的理解,培养自学者阅读文言文和运用马克思主义文艺理论分析中国古代文学作品的能力。怎样学习《中...   详情>>
来源:《中国考试》 1997年第S1期 作者:陈定玉
5.《中国古代文学作品选》自学应试指要
阎福玲
《中国古代文学作品选》自学应试指要阎福玲《中国古代文学作品选》是汉语言文学专业自学考试中难度较大的科目之一。因为中国古代文学历经数千年的发展与演进,积淀的文学作品浩如烟海,名篇佳作不可胜数。仅徐中玉金启华编选的全国高等教育自学考试教材中选录的诗文词及...   详情>>
来源:《河北自学考试》 1998年第06期 作者:阎福玲
6.古代文学以作品阅读为中心的课程作业教学模式新探
梁冬丽
文章对以作品阅读为中心设计古代文学史课程的作业,探索一条在文学史中实施应用型人才培养的教学模式提出了开设以文学史为圆心、文学鉴赏课与写作课为辐射线的基础理论课程,让学生掌握基本的鉴赏能力与阅读技巧,为应用能力培养提供理论支持的人才培养新思路。   详情>>
来源:《百色学院学报》 2014年第02期 作者:梁冬丽
7.中国古代文学作品选读课程教学与考试改革的探索与实践
魏学宝
中国古代文学作品选读类课程在高校汉语言文学专业课程体系中占有重要的地位。不过限于课时、学分,该课程在教学目标定位、教学内容撷取、教学方法确定和考试考查方式选择方面存在诸多问题。笔者在教学实践中,教学目标定位于方法的传授,教学内容以《文心雕龙》"宗经六义"为中心,探讨符合中国古...   详情>>
来源:《语文建设》 2015年第27期 作者:魏学宝
8.构建新型课堂 创新考核机制——编导专业中国古代文学课...
陈欣
<正>广播电视编导专业的中国古代文学课程,在多数高校属于专业基础课、专业选修课,因其缺乏统一指向、教学方式又陈旧,导致教学效果不佳。因而培养目标需及时调整,除了提高学生对古代文学作品的阅读能力和鉴赏水平,提高学生的审美能力、人文素养,引导其树立正确的人生观和价值观之外,尤其应考...   详情>>
来源:《新闻窗》 2018年第05期 作者:陈欣
9.文学门类网络教育国家精品课程资源共享论——兼与部分美...
苗贵松;赵俊艳
网络化学习是现代远程教育的优势和本质特征。教育部2007年首次评出网络教育精品课程,至今已有4届209门,其中36门文学艺术类课程分布于20所试点高校。与美国院校的24门文艺类开放课程相比,我国的网络课程在形式、内容和风格等方面多有不同。网民人口的普及率和成熟化昭示着网络教育的发展空间...   详情>>
来源:《扬州大学学报(高教研究版)》 2012年第06期 作者:苗贵松;赵俊艳
第7章 课程模拟试题(一)
1.中国古代文学作品选自测题(一)
朱惠国
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来源:《中文自修》 1994年第01期 作者:朱惠国
2.中国古代文学作品选自测题(二)
华宁
<正>~~   详情>>
来源:《中文自修》 1994年第01期 作者:华宁
3.中国古代文学作品选自测题
江安
<正> ~~   详情>>
来源:《中文自修》 1994年第09期 作者:江安
4.《中国古代文学作品选》自测题
林茂
<正>~~   详情>>
来源:《中文自学指导》 1995年第03期 作者:林茂
5.中国古代文学作品选 试卷
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来源:《中文自修》 1995年第06期 作者:
6.《中国古代文学作品选》试题
<正>~~   详情>>
来源:《中文自修》 1994年第03期 作者:
7.中国古代文学作品选试题
<正>~~   详情>>
来源:《中文自修》 1995年第02期 作者:
8.中国古代文学作品选试题
<正>~~   详情>>
来源:《中文自修》 1995年第09期 作者:
9.中国古代文学作品选试题
<正>~~   详情>>
来源:《中文自修》 1995年第10期 作者:
第8章 课程模拟试题(二)
1.中国古代文学作品选试题
<正>~~   详情>>
来源:《中文自修》 1995年第07期 作者:
2.中国古代文学作品选(一)练习题
第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、最早录载张衡《四愁诗》的著作是[]A、《后汉书》B、《乐府诗   详情>>
来源:《河北自学考试》 2005年第04期 作者:
3.中国古代文学作品选(一)练习题答案
一、单项选择题1、C2、A3、A4、B5、B6、D7、A8、C9、B10、D11、D12、A13、B14、C15、C16、D17、D18、A19、A20、D21、B22、D23、B24、C25、A26、D27、A28、B29、D30、B二、多项选择题31   详情>>
来源:《河北自学考试》 2005年第05期 作者:
4.中国古代文学作品选(一)练习题
<正>~~   详情>>
来源:《河北自学考试》 2006年第10期 作者:
5.中国古代文学作品选(一)练习题答案
<正>~~   详情>>
来源:《河北自学考试》 2006年第11期 作者:
6.中国古代文学作品选(二)练习题
第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、因所作词中有三处善用“影”字而被称为“三影”的北宋词人是[]   详情>>
来源:《河北自学考试》 2005年第10期 作者:
7.中国古代文学作品选(二)练习题答案
(习题见上期)一、单项选择题1、D2、D3、C4、A5、C6、D7、B8、C9、A10、C11、D12、D13、A14、B15、C16、C17、A18、C19、C20、D21、C22、B23、A24、A25、D26、D27、C28、B29、C30、A二、   详情>>
来源:《河北自学考试》 2005年第11期 作者:
8.中国古代文学作品选(二)
<正>一、简答题 1.杨万里《初入淮河》中“只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞”两句用了什么表现手法?言外之意是什么? 答:(1)比喻手法,以鸟比人。 (2)人不如飞鸟自由。 (3)实指南北分裂,人民隔离。 2.《西厢记》中莺莺唱道:“你休忧文齐福不齐,我只怕你停妻   详情>>
来源:《河北自学考试》 2006年第04期 作者:
9.《中国古代文学作品选》(二)模拟试题
一、单顶选择皿《本大皿共的小肠,每小皿1分.共30分)在每小口列出的四个选项中只有一个选顶是特合.目一求的,墉将正确选顶前的字母坡在皿后的括号内。 了下列作品属于张先的是() A.《踏莎行》(雾失楼台) 日(天仙子》(水调数声持酒听) C.(指南录后序》   详情>>
来源:《考试(自考版)》 2004年第08期 作者:
第9章 申论
1.数学与中国文学
丘成桐
很多人会觉得这一题目有些奇怪,中国文学与数学好象是风马牛不相及,但我却讨论它。其实这关乎个人的感受和爱好,不见得其他数学家有同样的感觉,“如人饮水,冷暖自知”。每个人的成长和风格跟他的文化背景、家庭教育有莫大的关系。我幼受庭训,影响我至深的是中国文学,而   详情>>
来源:《中国大学教学》 2005年第09期 作者:丘成桐
2.对《中国历代文学作品选》的几点意見
朱一清
<正> 朱东润主编的《中国历代文学作品选》(以下简称《作品选》),自一九六二年问世以来,作为高等学校文科教材是有一定影响的。但我们在教学实践中,发现该书在编选标准、作品解题以及注释等方面还存在一些问题。我们今天探讨这部书的问题和经验,对于目前各高校响应英明领袖华主席关于“提高整...   详情>>
来源:《安徽大学学报》 1978年第02期 作者:朱一清
3.赏析不必有定论——《历代文学作品选析》序
徐中玉
<正> 《历代文学作品选析》这部大书编写组的同志们给全国广大学习和爱好祖国古典文学作品的读者做了一件非常有益的事情。不仅对普及古典文学、了解我国古代文化的优秀传统有益,而且以许多同志的研究实绩,显示出了我们在这一领域中的研究水平,正在随着历史的发展、学术的进步、观点和方法的革...   详情>>
来源:《文史哲》 1986年第06期 作者:徐中玉
4.展现青藏高原历史风貌的宏篇——评《藏族历代文学作品选...
谢佐
<正>细读祁顺来、何峰编注,吉明校订的《藏族历代文学作品选》(藏文版),清晰地看到藏族文学创作自公元七世纪以来的1300多年来,由世俗的口头文学走向佛门的僧侣文学的漫漫历程.特别是元明清以来的藏族文学作品,乍看起来,似乎有一种神秘气芬,但深入研讨,其中却蕴含了许多社会问题和人生哲理.“...   详情>>
来源:《青海社会科学》 1994年第04期 作者:谢佐
5.评俞平伯的《唐宋词选释》——兼论研究性与鉴赏性古代文...
高建军;李烨
好的文学作品选本,不仅能为读者提供对某一时期、某一文体、某些作家和某些流派的一般性知识了解,更应该给读者以新的启迪和感发,既授人以鱼,又授人以渔。这应该成为评价和衡量文学作品选本优劣与否的一个重要标准。   详情>>
来源:《河北科技大学学报(社会科学...》 2001年第01期 作者:高建军;李烨
6.关于《中国古代文学作品选》编选的一点想法
罗宗强
选本因选取的标准不同而面目各异,历来如此。但《中国古代文学作品选》(高等教育出版社2004年)作为高校中文系的一门基础课,它与一般的选本又有所不同,它的目的在于让学生对于我国古代优秀的文学作品有较为全面的了解。在解读作品的基础上,认识古代文学发展的史的脉   详情>>
来源:《中华读书报》 2004-12-22 作者:罗宗强
7.基础课程的创新教学与现代转型——“中国古代诗词研究”...
黄震云
从2006年开始,我们对基础课程"中国古代诗词研究"的作品增量解析的传统教学方式进行全面变革,采用名作欣赏、诗词创作、学术研究三位一体的教育方式,完成了教学转型,实现了改革创新,收到了良好的教学效果。   详情>>
来源:《中国大学教学》 2009年第11期 作者:黄震云
8.关于华盛顿大学“中国古代文学史”相关课程教学的启示与...
冷卫国
通过对照美国华盛顿大学东亚系"中国古代文学史"课程教学的有关情况,从教师的学术背景及讲授任务,教材的内容、体例及其他情况,教学教法的运用及一般教学的组织形式等三个方面进行了梳理,指出了值得国内"中国文学史"课程教学的借鉴之处。同时简要比较了哈佛大学《中国文学作品选》、密歇根大学...   详情>>
来源:《中国大学教学》 2016年第09期 作者:冷卫国
价格:¥38.00

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