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作品简介:

如果两个单项式,它们所含的字母相同,并且相同字母的指数也分别相同,那么就称这两个单项式为同类项。本文集从同类项的解题技巧、复习指导等方面进行全面解读,以飨读者。

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蒋小铭
浙江省嵊州市三界镇蒋镇学...
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第1章 初次见面
1.学习同类项“三步曲”
陈德前
<正>同类项及其合并是整式运算的基础,因此同学们要认真学好这部分内容.在学习的过程中,可要按如下三个步骤来做.第一步正确地理解同类项的定义所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项.   详情>>
来源:《语数外学习(初中版七年级)》 2010年第10期 作者:陈德前
2.同类项导学
王路
<正> 同类项是初中数学中的重要概念,掌握好同类项的概念,是正确地进行整式加减运算的重要前提。一、要切实理解同类项的含义什么是同类项呢?义教《代数》初中第一册(上)第151—152页上有这样一段话:"像   详情>>
来源:《数学大世界(初中版)》 2002年第11期 作者:王路
3.同类项与合并同类项
李如锦
同类项与合并同类项是整式中的两个重要的基本概念,必须牢固掌握.一、同类项课本第150页讲:“所含字母相同,并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项.”几个常数也是同类项.我们可以从下面3个方面米理解同类项的意义:1.同类项是指两个或两个以上的项的特殊关系,不是对   详情>>
来源:《中学生理科月刊》 1999年第28期 作者:李如锦
4.解读同类项
雒转侠
<正>我们知道,在整式的加减运算中,有一个很重要的步骤是合并同类项,学好同类项是学好整式加减的关键.那么如何学好同类项呢?下面我们就从同类项的概念入手,逐步认识它.   详情>>
来源:《中学生数理化(七年级数学)(...》 2007年第09期 作者:雒转侠
5.合并同类项须过三关
吴凤加
<正> 同类项是七年级数学中的重要概念,掌握同类项的概念和合并同类项是整式加减的关键,也是学习其他知识的基础.要学好它,必须通过以下三关.第一关:准确地辨别同类项.   详情>>
来源:《数理化解题研究(初中版)》 2007年第06期 作者:吴凤加
第2章 误区展台
1.避免错误 谨慎解题
叶宏成
<正>"整式的加减"这部分知识既有概念,又有运算.要学好这一单元的内容并不轻松,同学们应注意避免出现以下错误.1.概念不清例13x2y和-7yx2是不是同类项?3x2y和-7y2x是不是同类项?错解:3x2y和-7yx2不是同类项,3x2y和-7y2x是同类项.   详情>>
来源:《中学生数理化(七年级数学)(...》 2008年第09期 作者:叶宏成
2.合并同类项常见错误分析
于志洪
<正>一、错用合并同类项法则例1合并同类项:(3x-2y)-(4x+5y).错解原式:3x-2y-4x-5y=-1-7=-8.分析3x-4x应为-x,而不是-1;同样-2y-5y应为-7y,而不是-7.本例错在把同类项系数相加时,忘记了"字母与相同字母的指数保持不变".正解原式:-x-7y.二、不是同类项,却盲目合并例2合并同类项:7x~2y-5xy~2+4y...   详情>>
来源:《数学大世界(初中版)》 2014年第Z1期 作者:于志洪
第3章 解题技巧
1.活用“同类项”解题
杨文
<正>同类项是指字母相同,并且相同字母的指数也相同的几个单项式间的互称;特别地,所有的常数均是同类项.灵活地运用这一知识可解决许多问题,现举例说明.   详情>>
来源:《数理化解题研究(初中版)》 2010年第10期 作者:杨文
2.巧用口诀 识别合并同类项
林秀玲
<正>正确识别与合并同类项是学好整式加减的基础与关键.同类项是指所含字母相同,相同字母的指数也分别相同的项.需要注意的是同类项   详情>>
来源:《中学生数理化(七年级数学)(...》 2008年第09期 作者:林秀玲
3.多种方法巧妙合并同类项
王志军
<正>在职场实践中,我们经常需要合并同类项,也就是将符合条件的多个数据放到一个单元格内,由于实际的数据量往往比较大,手工合并相当麻烦。这里以Excel 2016版本为例,通过实例介绍合并同类项的几种方法:实例一:快速合并指定区域例如需要将B3:B13单元格区域的内容合并到C2单元格,其间以";"分隔...   详情>>
来源:《电脑知识与技术(经验技巧)》 2016年第04期 作者:王志军
4.快速合并同类项的方法
甄微微
<正>1.认清单项式的系数和次数单项式中的数字因数是这个单项式的系数,单项式中所有字母的指数的和是这个单项式的次数.例1指出下列单项式的系数和次数:   详情>>
来源:《中学生数理化(七年级数学)(...》 2007年第09期 作者:甄微微
5.利用同类项的定义解题
李琴堂
根据同类项的意义,判断同类项的标准有两条:一是所含字母相同,二是相同字母的次数也分别相同.从这两条标准中可以看出,同类项与系数无关.在学习同类项的定义时,同学们并不感到困难,但缺乏应用同类项的定义去解决一些实际问题的意识和能力.现举几例说明如何利用同类项   详情>>
来源:《中学生理科月刊》 1999年第28期 作者:李琴堂
第4章 小试牛刀
1.初一代数 “合并同类项”章节练习题
陈文忠
<正>~~   详情>>
来源:《初中生数学学习》 1996年第11期 作者:陈文忠
2.数学创新思维竞赛
易凡
<正>同学们好,喜欢竞技是我们的天性.我很乐意带领大家一起参加数学创新思维竞赛.寄答案时请一定要写清楚详细地址、邮编、辅导老师姓名、联系电话及自己的名字,参赛的截止日期是11月10日,来信请寄:(450004)郑州市顺河路11号《中学生数理化》(初中)杂志社田心红.当然,你也可以发E-mail至hntxh...   详情>>
来源:《中学生数理化(七年级数学)(...》 2007年第10期 作者:易凡
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