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作品简介:

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺,在工业化的现代,手工印染显得尤为珍贵,我国的先祖们用他们的智慧与勤劳为后人留下了宝贵的非物质文化遗产,值得传承下去。让儿童走进传统手工印染艺术,让儿童感受手工印染的乐趣,从中发现美,热爱生活,这是非常有必要的。

本书分为了4个章节,首先分析了开设儿童扎染校本课程的背景及意义,然后探讨了儿童扎染课程建设的一些思考、分享了儿童扎染的教学案例,接着对扎染艺术做了介绍,最后展示了儿童制作的部分扎染作品,这对学校开展以儿童扎染为特色的校本课程有很大的参考价值。

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李念秋
重庆两江新区金州小学校
巧手扎锦绣 靛蓝润童心

巧手扎锦绣 靛蓝润童心

党的“十八大报告”提出:“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”。

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。

扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具,对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后进行染色。其工艺特点是用线在被印染的织物打绞成结后,再进行印染,然后把打绞成结的线拆除的一种印染技术。它有一百多种变化技法,各有特色。如其中的“卷上绞”,晕色丰富,变化自然,趣味无穷。更使人惊奇的是扎结每种花,即使有成千上万朵,染出后却不会有相同的出现。这种独特的艺术效果,是机械印染工艺难以达到的。

小学的美术教科书中对于我国传统手工印染艺术的具体学习方法介绍很少。我国的传统手工印染艺术博大精深,其主要有三大分支,扎染、蜡染、夹染。在工业化的现代,手工印染显得尤为的珍贵,我国的先祖们用他们的智慧与勤劳为后人留下了宝贵的非物质文化遗产,值得咱们传承下去。让儿童走进我国传统手工印染艺术中的扎染,让儿童感受扎染的乐趣,从中发现美,热爱生活,这是非常有必要的。所以儿童扎染校本课程的探究及研发也极其重要。

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第1章 儿童扎染校本课程开设的背景及意义
1.浅谈小学美术课堂引入民间扎染艺术的思考
武惠光
拓展美术课程的形式与内容,加强美术课程与民族优秀文化的融和,培养学生对优秀传统文化的热爱,是推进课堂变革、拓展学生创新与想象能力,提升教学效果的有效途径之一。在美术课程与教学中将民间扎染艺术引入美术课堂,就是是适应上述课程变革的一种新的尝试。   详情>>
来源:《宁夏教育科研》 2017年第02期 作者:武惠光
2.开设“儿童扎染”课程传承民族精神
<正>我校作为区民族精神教育试点校、区艺术教育特色学校,植根于杨浦百年工业的发祥地,汲取其宝贵的精神财富。在"让每一个孩子在实现梦想的过程中体验快乐,让每一个教师在点燃梦想的过程中享受幸福"的办学目标引领下,在学校实践活动中,我们把"弘扬传统文化,传承民族精神"作为德育核心,以中国...   详情>>
来源:《现代教学》 2017年第21期 作者:
3.扎染艺术社团在小学中的价值
谢云霓
本文作者简要论述了扎染艺术,建设小学扎染社团的价值所在,并且详细记叙了我校的扎染社团活动,以及如何更好地指导进行扎染创作,还望能有所借鉴意义。   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2018年第09期 作者:谢云霓
4.在“一扎一染”中成就梦想
张涵诚
<正>走进中原路小学的大门,校园里遍布各处的扎染元素吸引着记者的目光。绿叶掩映中,一匹匹古朴中不失时尚的扎染布幔静候着来客;中式廊架下,一盏盏色彩绚烂的扎染灯笼随风摇曳;环形走廊里,一幅幅独一无二的扎染作品无声地述说着自己的故事。这就是上海市杨浦区中原路小学,一所以扎染为办学特...   详情>>
来源:《现代教学》 2017年第21期 作者:张涵诚
5.依托乡土文化,丰富少儿美术教育
俸金惠
乡土文化植根于独特的地域气候地理环境,从远古传承发展至今,是博大精深的中华文化的重要组成部分,也在潜移默化中深刻影响着个人成长,乡土文化中蕴含着丰富多彩的美育资源,笔者从自己多年从事校外美术教育的实践中总结出几点依托乡土文化、丰富少儿美术教育的体会。   详情>>
来源:《中国民族博览》 2018年第05期 作者:俸金惠
第2章 儿童扎染校本课程的建设
1.儿童扎染校本课程建设思考
李念秋
扎染艺术博大精深,其创作手法多种多样,那如何提炼为适合儿童学习的校本课程呢?经过近年来的社团教学实践,以及查阅相关资料,做了以下几个思考。   详情>>
作者:李念秋
2.“儿童扎染”课程开发与实施探究
沈佳芸
<正>我校作为上海市杨浦区民族精神教育试点校,立足"民族传统文化"特色,开发了"中国传统民俗节日"校本课程。通过多年实践,我校发现学校特色的持续发展不能只停留在一门课程上,应融入更多具有民族文化元素的课程内容。作为中国民族传统印染手工艺的"扎染",就是一个能够体现学校特色、符合学校...   详情>>
来源:《现代教学》 2017年第21期 作者:沈佳芸
3.创新实验室“儿童扎染创意工坊”的建设
钱文静
<正>课程是学校内涵发展的核心领域,也是教师专业发展的有效途径。我校"儿童扎染"课程以其独特的"动手动脑、快乐体验、合作创造、传承文化"的课程魅力成为区域共享课程。为了有效地提升课程品质,拓展创新实验室的内涵,我校采用PDCA循环法则,以期能在循序渐进的过程中开设并完善创新实验室,其...   详情>>
来源:《现代教学》 2017年第21期 作者:钱文静
4.扎染初级教学有效开展的思考与实践
李孝铃
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺,它不仅是技法的展示和实用功能的体现,还具有一定的象征意义和很高的艺术审美价值。在小学社团课中开展扎染课程教学需要采用系统科学的方法。教师在教学过程中,可以把校本扎染课程划分为初级、中级、高级三个层次,分别设立入门、熟练、创作三个教学阶段的...   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2015年第17期 作者:李孝铃
5.扎染艺术在小学美术教学中实践策略的探索
张明海
扎染是中国民间艺术的一朵奇葩,以独特的生命力和艺术魅力影响着人们的审美要求,丰富了人们的情感体验和日常生活。系统地传承和发展扎染艺术,在小学美术课堂中显得尤为重要,它既使学生继承了中国传统文化的遗产,又培养了学生的创新能力和学习能力。   详情>>
来源:《美与时代(上)》 2013年第12期 作者:张明海
6.让传统文化艺术进入小学美术课堂的研究
罗菲英;杨磊
中华传统文化是现代文化的基础,从小学美术教材中我们不难发现:小学美术教育不仅是美术技能技巧的传授,更是让学生在一种文化观的影响下进行学习,让学生在一种文化情境中理解美术。对于古老的优秀传统文化,我们应当充分地加以利用,取其精华,让传统文化得以继承、延续、创新、发展,并融入教育过...   详情>>
来源:《美术文献》 2018年第08期 作者:罗菲英;杨磊
第3章 儿童扎染教学及案例
1.开展扎染课程引导学生了解民俗工艺
叶欣
<正>中国传统民间工艺历史悠久,种类繁多,是中华民族文化的绚丽瑰宝。民间传统工艺是民间文化的重要组成部分,比如扎染,它是中国民间传统而独特的纺织品染色工艺,有一千多种纹样,显示了浓郁的民间艺术风格,是千百年来历史文化的缩影,折射出中华民族的民情风俗与审美情趣,与各种工艺手段一起构...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第Z1期 作者:叶欣
2.浅谈补色对比关系在小学扎染染色教学中的运用
李孝铃
扎染染色教学中,学生要选择不同颜色的染料,对作品进行染色,如果不尊重补色对比规律,染出的作品会出现颜色杂乱、灰暗,作品效果不理想等问题。教师在扎染染色教学中应该帮助学生理解并运用补色对比关系规律,指导学生在选择颜色的时候使用分隔选色法或平内选色法。前者可以保留作品色彩的对比效...   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2017年第01期 作者:李孝铃
3.扎素布白衣 染炫彩童年——记金州小学扎染社团
李念秋
喜欢阳光下色彩的彼此拥抱,喜欢大自然的味道,喜欢在音符中漫步,喜欢那不经意间的偶然......喜欢孩子们那颇有成就感的微笑,天真烂漫......这一切都源自于我国传统民间印染艺术——扎染的魅力,孩子们在体验的过程中,收获了自己的快乐!   详情>>
作者:李念秋
4.重在培养学生的兴趣爱好——以《儿童扎染》课程为例(节...
钱文静
<正>规范有序的过程管理是落实自主拓展课程核心育人价值的保障。我校在拓展型课程的实施中遵循拓展型课程的育人理念,从自主拓展内容入手,着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好,并根据学生需求,挖掘教师潜能,开设了内容丰富、形式多样的课程。【课程描述】1.细化目标——让育人过程看得见,摸...   详情>>
来源:《现代教学》 2013年第Z2期 作者:钱文静
5.扎染花手帕
刘瑛
<正>扎染,是我国一种民间传统染色工艺,被列为国家级非物质文化遗产。扎染图案晕色丰富、变化自然、趣味无穷。传统的扎染工艺十分复杂,有16道工序,我们可以将其简化,尝试制作,既能体会染制的乐趣,又能感受扎染艺术的神奇魅力。   详情>>
来源:《第二课堂(A)》 2017年第Z2期 作者:刘瑛
第4章 扎染艺术介绍与儿童扎染作品欣赏
1.扎染技巧
闵珂
扎染是我国传统的工艺美术 ,人们对其工艺耳熟能详 ,但要制作精良的扎染工艺品 ,却需要掌握一些防染技巧、染色技巧、煮染技巧及固色技巧。   详情>>
来源:《四川丝绸》 2002年第02期 作者:闵珂
2.绞缬有情趣 晕染现异彩
孙华庚
<正>扎染又称"绞缬",是一种古老的采用结扎染色的纺织品染色工艺,也是我国传统的手工染色技术之一。它使用线绳和其他防染物,如小木块、木条、纽扣、硬币、钥匙等,对织物进行紧固的结、揉捆、绑、缝扎等技法,然后放在染液中进行煮染。由于扎结的外力作用,使得织物染色不均,拆除扎线洗去浮色后...   详情>>
来源:《画刊(学校艺术教育)》 2013年第12期 作者:孙华庚
3.留白出画面 蓝色铺天地——白族扎染
张鹏程;孙露
<正>前些时日,因工作原因堂主有幸实地参观考察了云南当地的非物质文化遗产和相关市场,并拜会了众多的非遗大师,在此特意用几期时间和大家聊一聊云南的非物质文化遗产。曾经也来过云南,在街头巷尾的很多工艺品商店中看到过这蓝底白花的布艺。彼时彼景,扎染布料相对于已经见惯城市中各种繁复工...   详情>>
来源:《东方藏品》 2015年第11期 作者:张鹏程;孙露
4.金州小学儿童部分扎染作品欣赏
李念秋
本篇里收集了孩子部分的扎染作品,用作参考。   详情>>
作者:李念秋
价格:¥12.00

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