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作品简介:

“快乐学习”是创客教育的一大理念,它强调课程教学的可参与性和趣味性,也为课程目标的实现提供了可实行的实施路径。本文集收集了创客教育与中学各学科教学相结合的有关研究论文,以供同行探索交流。

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黄世伟
重庆市两江育才中学校
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序言

序言

创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客教育是“知识创造”取向学习理论的体现,可以在一定程度上解决学习的“知识传承”隐喻带来的困扰,反映了人类学习从知识传承到知识创造的诉求。

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第1章 创客与语文
1.当语文创客,开语文创课,培养新创客——我们的语文课之梦
徐江;桂彩丽
<正>语文教学效果一直不甚理想,很大一个原因是人们对语文的认识有偏差。总是摆出架势在上一种标准的语文课,而没有立足在"用"。我在这里接过社会流行话语——"创客"与"创客教育"——将之移植到语文教学,提出"语文创客"与"语文创课"这两个概念。我明确认识到,只有开出"语文创课",语文教学才是...   详情>>
来源:《新作文(中学作文教学研究)》 2016年第09期 作者:徐江;桂彩丽
2.开“语文创课”,培养学生的“创客素养”
徐江;胡国庆
语文教学的改革重在教学内容之改革,在语文教学中能开"语文创课"是语文教学改革之标志,即教导学生充分运用自己已有的各种知识,包括语言学、文学、逻辑学、哲学、物理学、数学等知识去解读具体的文本,努力发现其蕴含的独到的别人尚未发现的有价值的东西,并学以致用,从而培养学生的创客素养。这...   详情>>
来源:《语文教学之友》 2016年第07期 作者:徐江;胡国庆
第2章 创客与数学
1.在初中数学课堂教学中开展创客教育
殷彩云
在初中数学课堂教学中开展创客教育有助于拓展学生的数学思维,锻炼学生的创新实践能力,以此养成学生良好的学习习惯,取得学习效率的提升。根据详细教学案例,从优化创客环境、形成创客空间、借助多样教学以及融合其他学科四方面对开展创客教育的策略加以阐述,以期达到优化初中数学课堂的教学目...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2017年第24期 作者:殷彩云
2.创客在数学教学中的应用
马小雪
<正>将创客教育方式应用于数学教学中,能够有效提升学生逻辑能力,拓宽数学思维,培育学生在学习中的创新能力,促使学生养成良好的学习习惯,以此提升学习效率。文章通过分析创客在数学教学中应用的发展现状,从优化创客环境、培养问题意识、融合多样教学和融入虚实教学等方面,阐述对创客在数学教...   详情>>
来源:《知识文库》 2018年第15期 作者:马小雪
第3章 创客与英语
1.创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究
陈青青
在创客运动(Maker Movement)席卷全球的影响之下,创客教育(Maker Education)成为创客精神融入教育而产生的一种全新的教育方式,开拓了创新教育研究的新领域。该文根据创客理念的指导,着重分析了初中英语写作的教学路径研究,并结合具体案例的实施进行说明。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2017年第12期 作者:陈青青
2.基于创客教育理念下的高中英语写作策略研究
程晓敏
在创客运动席卷全球的影响下,创客教育成为创客精神融入教育而产生的一种全新的教育方式,创客教育是近年来新兴的教育理念。本文对创客教育核心概念,英语写作策略概念及分类进行了具体的叙述。分析和总结了近年来国内外高中英语写作策略研究的情况。并对国内此领域的不足进行了思考。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第33期 作者:程晓敏
3.创客教学法在高中英语阅读教学中的运用
吴婷婷
随着高中英语核心素养的提出和素质教育的呼声越来越高,互联网领域的创客思维逐渐引入教育教学领域,创客教学法就是在这样的趋势下的产物。在高中英语阅读课堂中运用创客教学法,给高中英语阅读课堂的架构提供了全新的视角和思路。作者提供了四种通过创客教学法架构的阅读课堂新模式,旨在为英语...   详情>>
来源:《文教资料》 2018年第12期 作者:吴婷婷
第4章 创客与物理
1.创客教育与物理教学的有效融合
张争光
当前国内外创客及创客教育发展迅猛,国内越来越多的中学开始加入"创客行动",实施"创客教育",将培养学生创新意识和创造能力作为学生成长的终极目标。因此,创客教育与学科教学融合必将是下一轮基础教育改革的大趋势。本文对从创客、创客空间到创客教育的概念进行了梳理,并对创客教育对物理教学...   详情>>
来源:《教学与管理》 2016年第28期 作者:张争光
2.创客教育视域下基于物理课程的项目学习模式探微
邹立新;李长辉
随着新兴技术的深度融合,各个行业领域已经引发了显著的变革.据预测,未来5年全球将产生200万个新工作,几乎都在STEAM领域.培养全才,成为全球教育改革的关键目标.创客教育是结合STEAM课程,或统合课程等模式,逐步进入到课程和课堂之中.关于创客教育与物理学科教学融合的项目的学习模式探究,显得...   详情>>
来源:《中学物理》 2018年第09期 作者:邹立新;李长辉
3.浅议高中物理教学中创客思维的培养
周慧颖
根据大量文献搜索,创客思维的研究文献甚少。我们试图从高中物理学科这个角度,来思考创客思维与学科教育教学之间的关系,以及探索怎样培养创客思维。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2017年第09期 作者:周慧颖
第5章 创客与化学
1.创客教育在化学教学中应用思考
赵建银
在教育改革不断推进的今天,传统教学方式已经被逐渐取代,新兴的创客教育因其综合性、参与性及趣味性的特点,使其逐渐成为教学实践探究的重要手段。通过概述创客教育的本质及特征,探讨创客教育在初中化学教学中的应用,希望为相关教师提供一些有价值的参考。   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第25期 作者:赵建银
2.创客教育在化学教学中应用探究
刘小玉;孙霞
针对传统教学存在的问题,吸纳创客教育的综合性,参与性,趣味性,创作性等这些独特的教育方式,在教学中开展基于创客活动的实践探索,培养创新型人才。化学是一门以实验为基础的学科,它的发展离不开实践和创新,本文主要对创客教育在化学教学实践中的应用作了一些分析、阐述和展望。   详情>>
来源:《山东化工》 2016年第14期 作者:刘小玉;孙霞
3.创客教育引领下的化学实验创新与探索
毛思哲;夏九云
创客教育是一种融合信息技术,秉承"开放创新、探究体验"的教育理念,以"创造中学"为主要的学习方式和培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。在创客教育引领下探究化学实验教学创新,可从创客教育思维、运用3D创客技术创新化学实验仪器、应用数字传感器创新化学实验教学方式和培养生活化学实...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2016年第11期 作者:毛思哲;夏九云
4.基于创客教育理念的新媒体技术在初中化学课堂最优化教学...
朵应龙
<正>新一轮基础教育课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。初中化学课程改革的重点则是以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的相互联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2016年第22期 作者:朵应龙
第6章 创客与生物
1.创客教育对生物课堂教学的促进作用
白亚非;屈红培
创客教育是指教学工作者将创新思维和学生的创客活动相结合,通过一系列的创客活动激发学生们的学习兴趣,让学生真正地爱上学习、主动学习。本文在对国内外和创客有关的文献进行研究之后,初步总结了创客教育的发展历程及其现状,也明确了我国在创客教育方面存在的问题,重点以生物学科为例介绍了...   详情>>
来源:《数字教育》 2018年第03期 作者:白亚非;屈红培
2.生本智慧课堂引领下的生物创客实验教学
赵绮明
生物创客实验室的创设对于生物学创客教育有着重大意义,这为生物创客教育的开展提供了良好的硬件平台(1)。2017年,我校创设了生物创客实验室,以生物实验为载体,让创客教育融入到教学中,设计出适合课堂教学的教学手段,并实践于生物生本智慧课堂教学中。通过创客实验教学,培养学生的实践能力、想...   详情>>
来源:《华夏教师》 2018年第28期 作者:赵绮明
第7章 创客与政治
1.思想政治课“痛客”之思与“创客”之解——基于供给侧改...
邱建明
从"痛客"到"创客"的过程,聚集了最佳问题、最优方案、最专业团队。三者的有机结合,不仅提高了成功的概率,还能有效节约资源。在思想政治教育中,"痛客"思维能有效梳理思想政治课教学存在的痛点问题,"创客"思维能从痛点中提出具有针对性和实效性的解决之道,有效提升思想政治课教学效益。"痛客一...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2017年第15期 作者:邱建明
第8章 创客与历史
1.创客理念与中学历史教学实践的零距离——以广州市第三中...
闵国库
创客教育起源于科技制造,但并不是科技的专利。历史学科也能够依据创客理念,以社团为突破口,以书社等社团为平台,开展相关活动,使课堂教学与社会化实践有效结合起来,培养学生的创客精神。   详情>>
来源:《基础教育参考》 2018年第14期 作者:闵国库
第9章 创客与地理
1.创客教学法在初中乡土地理实践活动中的应用
梁丽萍
随着创客教育在不同教育领域的广泛应用,创客教学法也成为学界探讨的新思潮。本文通过文献研究法、案例分析法,结合乡土地理实践活动的教学案例,探索将创客教学法融入乡土地理实践活动的教学模式中,并将该模式应用于教学实践。通过实践表明:创客教学法更有利于学习的开展,能更好的提高学生批判...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2017年第11期 作者:梁丽萍
2.创客式教育语境下的地理实践力及其培养策略
吴文成
传统的地理实践以知识验证式为主,而创客式教育语境下的地理实践以创新和创造为特质。地理实践力包括地理实践能力、地理实践程序、地理实践情感和价值、地理实践目的、地理实践效果五个有机组成部分。创客式教育通过学创结合、实践操作、合作共享等方式,对学生地理实践力培养具有独特而重要的...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第08期 作者:吴文成
3.基于中学地理教材的创客式课程开发案例
朱清清
<正>课程主旨创客式教学与传统的教学模式的区别在于,创客式教学少了固定的单一的教学目标,在设计课程的过程中,更多考虑以下要素:我的课程要给学生们带来怎么样的生活体验;我的课程能否让每个学生都有不同程度的成长;通过学习,结合每个学生自己的认识理念,设计出属于自己的作品成果。少了单一...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第37期 作者:朱清清
第10章 创客与信息技术
1.创客背景下中学信息技术教学的创新探索
黄嘉文
在创客背下做好对中学信息技术教学的创新,能够为中学信息技术教学水平进步带来帮助。文章先对创客背景下信息技术教学创新的迫切性予以分析,之后对创客背景下信息技术教学创新的开展方法予以探讨,希望可以为中学信息技术教学创新发展带来帮助。   详情>>
来源:《电脑迷》 2018年第02期 作者:黄嘉文
2.创客教育对拓展中学信息技术课堂教学的研究
季万霞
随着时代的进步,社会对人才的要求越来越高,而科技作为当代社会的领先行业,对社会各个领域都发挥着重要的作用,尤其是创客教育的出现,如何利用创客教育使中学信息技术课堂教学得到拓展成为教育者们亟待解决的重要课题,再者,由于创客能够有效推动社会的发展,同时创客教育也有助于教育改革工作的...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第08期 作者:季万霞
3.创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践
雷明川
本文主要对创客的概念和发展起源进行简单介绍,分析创客教育的特性,并对我国目前的中学信息技术教学状况进行分析,结合创客教育的可行性和优势,开展了基于创客背景下的中学信息技术教学的创新探索,   详情>>
来源:《教育信息化论坛》 2017年第02期 作者:雷明川
4.创客教育助力信息技术学科教学创新发展
崔文凯
创客教育是一种以培养青少年学习者创客素养为基本导向的教育模式。创客教育不仅教会学生掌握学科知识和技巧,而且还注重在学生掌握基础知识的基础上发展学生的思维。初中信息技术教学核心是培养学生计算思维,提升学生应用所学知识解决实际问题的能力。这一点和创客教育发展目标相适应。为此,...   详情>>
来源:《名师在线》 2018年第27期 作者:崔文凯
5.借助创客教育模式创新初中信息技术课堂
闫春平
随着信息化速度的持续快速推进,创客教育理念为信息技术课程建设注入了新的活力。在课程中渗透创客教育理念和实践,创新了基于综合能力培养的信息技术课堂教学模式。本文结合一个创客项目研究实例,对基于创客教育模式的信息技术教学实践进行探讨。   详情>>
来源:《内江科技》 2018年第11期 作者:闫春平
第11章 创客与通用技术
1.高中通用技术课堂中的创客教育探究
王子
随着创客运动的不断升温,很多中小学也开始加入创客行动。但是,创客精神的核心是创新是实践,而我国中小学教育中轻动手轻实践的既有思维,与创客精神很难兼容,相对于搭建创客空间,进行创客教育更为重要。高中阶段的通用技术课程目标是提高学生的技术素养,与创客的理念不谋而合。因此,以高中通用...   详情>>
来源:《时代教育》 2016年第18期 作者:王子
2.创客教育背景下的通用技术课程实施研究
邓鹏超
当前,我国对于高新技术人的需求逐渐增高,人才的培养已经成为了现代技术革命竞争中的关键措施。为了完善技术教育体系,在我国基础教育初级阶段开展了通用技术课程,但是却没有收获很好的成果。文章分析当前通用技术课程实践的问题,并且借助创客教育理念展开创新,希望能推动通用技术的不断发展。   详情>>
来源:《花炮科技与市场》 2018年第01期 作者:邓鹏超
3.创客教育与通用技术课程融合的探讨
吕伟智
创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性。高中通用技术课程的基本理念提到注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养,对于通用技术课程与创客教育的融合无疑具有重要参考价值。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2017年第16期 作者:吕伟智
4.创客教育与通用技术课程融合的探索与实践
黄胜刚
2016年,教育部印发《教育信息化"十三五"规划》,提出有条件的地区要积极探索信息技术在"众创空间"、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用,标志着由"创客运动"引发的"创客教育"热潮,正式进入国家层面的教育发展规划。主要探索通用技术课程教学与创客教育相融合的方法,在通用...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第06期 作者:黄胜刚
5.通用技术教学中创客意识的培养
雷兰妹
创客教育指的是学校拥有专门的创客空间,通过一系列的活动,来激发学生的创客意识,鼓励学生建立自己的家庭创客空间,与创业孵化中心、社区创客空间等网络空间形成联动。青少年是祖国的希望,其科学素质水平对国家未来的科技创新能力有着直接的影响,创客教育具有创新性、共享性、实践性的特质,现...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2018年第30期 作者:雷兰妹
价格:¥16.00

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