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本文集针对中等汽车类职业院校(含技工院校),汇编了包括一体化教学设计、一体化课堂教学、一体化信息化教学、一体化师资建设等内容,为教师提供创新性和可行性的一体化教学实例,可为一体化教学建设提供参考。

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关键词:

中职 汽车 一体化 教学
游永
江西省交通技工学校
第1章 一体化教学设计
1.技工院校一体化教学设计之编写策略探讨
马伟;刘炽平
一体化的教学在各职业院校的推广已经比较广泛,一体化教学设计对于任课教师来讲是一个不得不讨论的话题,好的教学设计对于教师组织教学和上好课是至关重要的;但一体化教学设计该如何进行有效的编写没有一个标准的模板,本文将以汽车电气与维修专业为例,借用汽车维修行业一个典型工作任务作为载...   详情>>
来源:《中国职协2016年度优秀科研成...》 2016年第期 作者:马伟;刘炽平
2.“教、学、做、考”一体化教学设计探究
贾锡祥;蒋欣雨
根据教育部"教、学、做合一"的教育思想与今天的新课改所倡导的"自主、合作、探究"的教育思想,本文主要阐述在教、学、做基础上增加考核,整个教学设计称为"教、学、做、考"一体化,并从六方面来阐述自己在汽车相关专业课教学中运用"教、学、做、考"一体化的收获和遇到的困难。   详情>>
来源:《统计与管理》 2014年第03期 作者:贾锡祥;蒋欣雨
3.关于深化技工院校汽车维修专业一体化课程教学设计的探索...
陈永旺
<正>技工教育是我国职业教育的重要组成部分,多年来国家一直支持技工教育的发展,并推行技工学校一体化教学的改革。全国技工院校开展了一体化课程教学改革,取得了很多成果,仅人力资源和社会保障部公布的会议报告将近有200篇。江苏省常州技师学院是全国第一批推行一体化课程教学的学校,一体化课...   详情>>
来源:《汽车维护与修理》 2018年第22期 作者:陈永旺
4.基于行动导向的汽车维修业务接待一体化教学设计
程霞
汽车维修业务接待是汽车技术服务与营销专业的核心职业方向之一,本文结合一体化教学实践,贯彻行动导向理念,对汽车维修业务接待进行系统的教学设计,旨在提高一体化教学效果,培养学生汽车维修业务接待技能,提升综合职业能力,成为适应社会、企业需要的高技能应用人才。   详情>>
来源:《产业与科技论坛》 2014年第04期 作者:程霞
5.汽车发动机机械系统检修一体化教学设计与实施
李丽云
职业教育的人才培养质量与社会需求之间的矛盾日显突出,产生这一矛盾的主要原因是课程问题,基于工作过程的课程改革是职业院校课程改革的必然选择。本文以《汽车发动机机械系统检修》课程为例,以企业真实工作过程为依据,整合、序化教学内容,合理设计工作任务,真正实现教、学、做合一的一体化教...   详情>>
来源:《长春教育学院学报》 2014年第06期 作者:李丽云
6.“汽车销售六方位绕车介绍法”一体化教学设计与实施探究
姚博瀚;尹文飞
本文以汽车销售的"六方位绕车介绍法"为例,将汽车销售的岗位能力寓于汽车营销课程的教学内容中,开展以学生为主体,教师为主导的理实一体化课程教学。激发学生学习的主动性、积极性和创造性,提高学生的学习、工作能力和综合职业素养。   详情>>
来源:《中国培训》 2016年第13期 作者:姚博瀚;尹文飞
7.充分发挥已有条件开展汽修专业工学一体化的探索——以一...
彭晓东
工学一体化教学方式在技工教育中已经越来越得到重视,并且在一些条件好、师资力量强的学校形成了常态化教学方式。工学一体化教学模式将工作环境融入学校学习课堂,学习与工作实现了对接,学生与教师的课堂地位发生了变化。这种模式确实能有效解决学生走向社会后"学无所用""学无所成"等问题。只...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2017年第05期 作者:彭晓东
8.《发动机检修》一体化课程教学组织的优化设计
王广海
<正>实践技能的培养是高职院校的教学重心,传统的教学模式不能满足专业课程的实践教学要求,专业课程建设应该更多地注重实训平台的搭建。近年来,一体化教学模式逐渐被部分高职院校在专业课程授课上进行尝试,但很多教师对一体化教学方式的理解不同,课程教学组织方式也相差很大。   详情>>
来源:《汽车维修》 2012年第06期 作者:王广海
9.基于“六步四结合”的课程设计与实践——以《汽车电器设...
秦冲
按照"六步四结合"的课程教学模式,对《汽车电器设备构造与维修》课程进行了整体教学设计、单元教学设计和课堂教学设计,并提出了具体的实施方案,实现了课程与岗位之间的对接,解决了之前该课程在实施过程中所遇到的问题,促进了教学目标的实现。   详情>>
来源:《漯河职业技术学院学报》 2017年第05期 作者:秦冲
10.基于工作过程导向的《备胎更换与检查》教学设计
张风密
<正>随着职业教育的飞速发展,以培养实用型职业技能人才为前提的职业教育课程改革越来越受到关注。目前,绝大多数职业学校的汽车维修专业已经采用理实一体化教学模式,但由于受到教学环境、教学设备、师资力量等条件的限制,部分教师在一体化教学实践过程中并没有基于工作过程进行教学设计,使得...   详情>>
来源:《汽车维护与修理》 2017年第18期 作者:张风密
第2章 一体化课堂教学
1.培养学生实训指导员,优化理实一体化课堂教学——以汽修...
王洪伟
<正>1培养背景2006年,浙江省政府召开全省职业教育工作会议,决定实施《浙江省职业教育六项行动计划》。2007年初,作为"六项行动计划"项目之一的浙江省中职专业课程改革研究正式启动,改革原有以学科为主线课程模式,尝试构建以岗位能力为本位的专业课程新体系,并率先在数控、服装、汽修、旅游等...   详情>>
来源:《汽车维护与修理》 2018年第04期 作者:王洪伟
2.中职汽车运用与维修专业课堂教学策略探讨
胡振川
如何运用科学的教学方法来优化课堂教学效果,是当前中职专业教师关注的焦点问题。本文将对如何优化中职汽车运用与维修专业课堂教学策略进行探讨。   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2017年第07期 作者:胡振川
3.中职汽修课堂实施信息化教学模式初探
毕吉波
信息化教学是提高课堂教学效果的先进教学手段之一,实施信息化教学模式对中职学校汽车专业教学具有一定的必要性。该文探讨了汽修课堂信息化教学模式对教学质量的相关作用。   详情>>
来源:《职业教育(中旬刊)》 2018年第05期 作者:毕吉波
4.翻转课堂在中职汽车检测维修专业一体化教学中的实践探讨
施锌涛
随着网络信息化技术的发展,传统中职课堂教学已经不能适应社会发展的需要。在此背景下,翻转课堂应运而生成为一种新型的课堂教学模式,引起社会各界的广泛关注和热议。根据国家对中职学校培养人才的目标规定来看,针对中职学生的认知水平及心理特点,建构起中职汽车检测维修专业一体化翻转课堂教...   详情>>
来源:《教育现代化》 2018年第38期 作者:施锌涛
5.浅谈中职汽修专业《汽车发动机构造与维修》课堂教学
王伟
<正>汽车发动机构造与维修课堂教学往往让学生觉得枯燥无味,但是专业课知识的学习却是每一个职高生都要参与的必修课,并且专业课知识掌握的深与浅直接影响其在专业深度和高度上的发展。作为专业技术人才的后备军,掌握本专业理论知识变得尤为重要。课堂教学作为专业课教学的一个重要组成部分,也...   详情>>
来源:《汽车维护与修理》 2018年第04期 作者:王伟
6.信息化教学设计让汽车电气设备课堂更加生动
王亚辉
目前中职学校汽修专业教育效果不容乐观,很多学生在校期间缺乏学习热情和兴趣,毕业后走出校门还要重新到修理厂拜师学艺,如何让中职的汽修专业活起来呢?分析了信息化教学设计在汽修专业课中的具体运用,并通过成果展示及分析来阐述其应用的价值。   详情>>
来源:《现代职业教育》 2018年第04期 作者:王亚辉
7.《汽车故障诊断》课堂的思考与探索
叶仁满
<正>《汽车故障诊断》是汽车维修专业的核心课程,从目前《汽车故障诊断》课堂教学的现状来看并不乐观,存在学生的学习兴趣低下,教学方法过于死板,理论与实训结合不足等问题,在一定程度上影响了中职汽修专业课堂教学的效果。如何让《汽车故障诊断》课堂真正活起来,提高学生对《汽车故障诊断》学...   详情>>
来源:《汽车维护与修理》 2018年第08期 作者:叶仁满
第3章 一体化信息化教学
1.信息化教学在中职机械制图专业教育中的应用
丁立新
机械制图是机电专业的一门重要科目。本文主要阐述了中职机械制图教学中信息化手段的运用途径,以资借鉴。   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2018年第04期 作者:丁立新
2.中职汽车维护微课程的开发与应用
金妙祥
微课程凭借其独特的优势,摒弃传统教学劣势,不断被推广与应用。微课程的设计、开发与应用是一大挑战,需要团队成员通力合作,优势互补,开发课程教学所需的资源包。本文就中职汽车维护微课程的开发与应用进行探讨。微课程具有课前、课中、课后灵活应用的优势,能满足个性化、差异化的学习对象的需...   详情>>
来源:《职业》 2018年第21期 作者:金妙祥
3.中职“汽车电器”课程信息化教学研究
李国玉
本文通过对现阶段中职学校课堂教学的现状进行分析,结合信息化教学特点,探究如何在中职"汽车电器"课堂中实施信息化教学,将信息化教学引入中职"汽车电器"课堂中。信息化教学不仅能提升教师自身素养,激活教师更新知识的动力,还能使课堂教学具体生动,吸引学生的注意力,转变学生的学习态度,提高学...   详情>>
来源:《求知导刊》 2015年第12期 作者:李国玉
4.中职《汽车电气设备构造与维修》课程信息化教学系统的应...
戴勇林
随着计算机技术和电气技术在汽车上的应用,对汽车维修人员的技能要求也越来越高。中职汽修专业是培养汽车维修技术人才的主阵地,在"情境教学"、"一体化教学"、"项目教学"等实践中取得了一定成效。但使用SWOT方法在汽修专业电路故障教学中发现,汽车电气设备维修课程的信息化教学系统还需创新,教...   详情>>
来源:《时代农机》 2015年第10期 作者:戴勇林
5.信息化教学资源库开发的研究与实践——以《汽车发动机拆...
蒋文明;孔志文
本文从汽修行业对人才的岗位要求与教学的实际出发,探索信息化教学资源库开发的过程与方法。本文以《汽车发动机拆装与检测》课程的信息化教学资源库开发为例,从开发的思路与目标、开发的主要内容以及开发的主要成果进行了论述。本文将有助于推动汽车运用与维修专业一线专业教师对资源库建设成...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第16期 作者:蒋文明;孔志文
第4章 一体化师资建设
1.基于“互联网+”浪潮下技工教育专业教师一专多能型师资...
游永
技工教育要深入改革创新,优秀的师资队伍建设是重要保障。本文以汽车专业师资建设为例,就"互联网+"浪潮下的技工教育专业教师一专多能型师资队伍建设进行探索。   详情>>
来源:《职业》 2016年第05期 作者:游永
2.中职新能源汽车专业师资队伍建设有效途径的探究
郭崇
目前大力发展新能源汽车产业,作为浙江省新能源小镇,长兴有着强大的新能源产业基础,其中有动力电池行业中处于全国引领地位的超威集团和天能集团、普朗特电动汽车有限公司和康迪电动汽车有限公司两家新能源汽车企业。2018年2月,预计投资326亿的吉利新能源汽车项目也落户长兴。新能源汽车企业希...   详情>>
来源:《天工》 2018年第05期 作者:郭崇
3.中职汽车专业一体化师资队伍建设的途径研究
彭加山
开展以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心,理论教学与技能操作融会贯通的一体化课程教学,是今后中职学校教学改革的方向。保证一体化课程教学改革取得成效的关键是打造一支优秀的一体化师资队伍。在一体化教学改革不断深入开展的形势下,一体化师资队伍建设问题成为...   详情>>
来源:《职业技术》 2014年第07期 作者:彭加山
价格:¥12.50

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