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作品简介:

运用思维导图,能让学生按照思维导图记忆单词和语块,按照思维导图将散乱的语言归类记忆和使用,能促使学生按照一定的逻辑顺序和认知规律整合新旧知识、建构知识网络,有利于培养学生的发散思维和创新能力,全面提高教学实效。本着研究思维导图在小学英语中的应用的目的,作者编写了本资料,希望能为一线老师们在运用思维导图开展英语教学的过程中提供一些思路!

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徐程
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写在前面

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思维导图将不同领域的内容联结在一起,以简洁明了的图式呈现知识结构,既能让学生对所学知识有一个整体的认识,加深了对知识的理解,同时也培养了学生从多角度思考问题进行知识迁移的方法,对训练其发散性思维大有益处!希望通过本书的介绍,能让更多的一线教师在运用思维导图进行英语教学的路程中得到启发,共同进步!

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第1章 思维导图与教学改革
1.思维导图与学生思维能力的发展
郑鸿颖;夏纪梅
《英语学习》线上系列沙龙第23期的主题是"思维导图与学生思维能力的发展",重点讨论了以下几个问题:(1)思维导图和学生思维能力发展的背景和理论基础;(2)思维导图能够助力学生思维能力培育、提升外语教师审辩思维品质;(3)思维导图与中小学英语教学的结合;(4)思维导图在高中英语教学中的应用;(...   详情>>
来源:《英语学习》 2016年第12期 作者:郑鸿颖;夏纪梅
2.英语教学的思维革命——评《思维导图与小学英语教学》
王刚
<正>思维导图(Mind Map)是一种具有组织性特点的思维工具,广泛应用于日常生活尤其是学习之中,它是"用图解的形式和网状的结构,加上关键词和关键图像,储存、组织和优化信息(通常在纸上)"(东尼·博赞2014:100)。作为一种思维工具,它是20世纪60年代由世界著名心理学家、教育学家东尼·博赞(Tony ...   详情>>
来源:《好家长》 2016年第26期 作者:王刚
3.思维导图与小学英语教学的深度融合
安媛媛;王顺谋
小学英语作为学生学习英语的重要基础,对学生英语能力的提升具有至关重要的意义,属于学生整个英语生涯学习的启蒙阶段。英语作为语言类科目,受到语境、思维模式等相关因素的影响相对较大,更为需要注重学习方法方面的掌握。通过引入思维导图,可以帮助小学生建立系统的学习网络,能够有效整合各种...   详情>>
来源:《教学管理与教育研究》 2016年第10期 作者:安媛媛;王顺谋
4.思维导图与小学英语教学
赵黎萍
思维导图,因其图文并茂的特性,将思维形象化,对促进学生英语学习有着重要作用。针对不同的文本,思维导图分为生长式导图、聚焦式导图和迁移式导图,对单词的复习、阅读和写作起到了促进作用,是英语教学中不可或缺的手段之一。   详情>>
来源:《英语广场》 2018年第12期 作者:赵黎萍
5.论思维导图的教学意蕴——基于小学英语课堂教学的分析
吴琦;杜尚荣
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,发展人们的思维能力与创造能力。提高小学英语教学的有效性,提高教学效率与教学质量,了解认识思维导图的概念、特点以及其教学功能是有效途径。将思维导图应用在小学英语教学中具有一定的理论意义和实践意义,主要体现在有助于词汇教学系统化、阅读教学...   详情>>
来源:《课程教学研究》 2018年第04期 作者:吴琦;杜尚荣
6.思维导图在教学中应用的理论基础
沈建强
介绍了什么是思维导图,探讨了思维导图在教学中应用的理论基础,以便让中小学教师更好地参与到思维导图的学习和教学应用中去。   详情>>
来源:《浙江教育科学》 2009年第06期 作者:沈建强
7.如何在小学英语教学中合理应用思维导图
程奇林
<正>思维导图是一种可视化的心智图,在主题、关系词、图象之间,建立了连接关系,可以帮助学生构建知识体系,增强记忆效果。小学英语教学是小学教育的难点,而思维导图的出现,很大程度上改变了枯燥、无味的英语课堂,把零碎的英语知识系统化,把枯燥的英语学习直观化,图文结合,使课堂充满趣味,让学...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第27期 作者:程奇林
8.小学英语思维导图的合理建构——基于语义关系和语篇结构...
岳宇晴;孟海蓉
小学英语教师对于思维导图的概念并不陌生,但是一直以来不乏"何时用,用何图"的困惑。其实思维导图本质上是对思路的整理,构图要根据思路所呈现的"关系或结构"来设计。小学英语教学中主要涉及词汇和语篇两类材料,因此可结合词汇语义关系和语篇结构采用图解式图、等级图、链式图、平衡图和中心辐...   详情>>
来源:《课程教学研究》 2015年第11期 作者:岳宇晴;孟海蓉
9.巧用“思维导图”激发小学英语课堂的生命力
黄慧卿
在小学英语课堂中,教师应该努力激发课堂的生命力,使每一个孩子都能在课堂中处于积极活跃的状态。然而,如何激发小学英语课堂的生命力,便成了关键性的问题。以教科版小学英语教学为例,探讨巧用"思维导图"激发小学英语课堂生命力的有效策略。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第04期 作者:黄慧卿
10.思维导图在小学英语教学中的应用研究
姜维
思维导图是一种思维工具,它的核心思想就是将抽象的思想和形象的思想巧妙地结合在一起。随着科学技术的不断发展,思维导图已经被多个国家和多个学科领域所接受和运用。在我国,思维导图在小学英语教学中被广泛的应用,老师在教学的过程中运用思维导图可以有效地培养小学生对英语的学习兴趣,提高...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第09期 作者:姜维
11.思维导图在小学英语课堂教学中的运用探析
李翠莲
随着新课程改革以及素质教育的不断深化,对于小学阶段的英语课堂教育也提出了诸多新的要求,因此,如何在小学英语课堂教学中转变教学方式,并以此为基础实现教学效率的有效提升,是现阶段我国小学英语教育工作者应该思考的一项问题。研究发现,思维导图辅助教学在丰富教学方式以及提高课堂教学效率...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第45期 作者:李翠莲
12.分析思维导图在小学英语教学中的作用
宗周荣
思维导图是上世纪60年代著名教育学家Tony·Buzan提出的思维工具。在实际教学中,思维导图可作为全新的教学工具,把形象思维和抽象思维进行有机结合,在小学英语课程实际教学中有助于学生创建更为系统的知识结构,不但对小学生英语学习成效的提升有重要意义,还能强化教师与学生之间的互动和交流,...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第37期 作者:宗周荣
第2章 思维导图在词汇教学中的运用
1.思维导图,开辟英语单词学习新渠道——浅谈思维导图在小...
盛青
小学英语教学过程中,思维导图作为一种直观形象的思考和表达方式,对小学生单词记忆、语篇阅读以及课堂内容吸收具有明显的效果,对提高教学效率、教学质量有着十分重要的作用。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2017年第04期 作者:盛青
2.思维导图在小学英语词汇教学中的运用研究
林桦
为帮助学生减轻学习过程中的压力,丰富词汇教学的形式,增强学生的记忆效果,文章针对在实际小学英语教学过程中词汇教学出现的难点问题,从学生的实际学习特点出发,探讨了思维导图在小学英语词汇教学中的具体应用,即引导学生运用思维导图进行同话题下的词汇归纳和复习;引导学生运用思维导图进行...   详情>>
来源:《西部素质教育》 2017年第07期 作者:林桦
3.如何利用思维导图高效开展小学英语教学
毛肖婧
思维导图作为一种新的教学方式,在教育教学领域获得了广泛应用,小学英语教学也不例外。教学实践亦证明,利用思维导图开展英语词汇教学、阅读教学以及对话教学,能有效提高教学效率,促进学生英语能力素养的提升。对此,在简要介绍思维导图的概念以及作用的基础上,提出了小学英语教学中应用思维导...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2018年第15期 作者:毛肖婧
4.巧用思维导图,让小学英语词汇学习更轻松
李慧
英国心理学家东尼·博赞发明了思维导图,它是基于放射性思维的有效图形工具,把大脑的思维以图形的方式直观呈现,使大脑的思维可视化,以帮助理解和记忆信息,提高学习效率。诸多研究已表明,思维导图应用于教育教学领域具有一定的促进作用,能够提高学生的记忆能力和发散思维能力等。在英语课堂教...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第42期 作者:李慧
5.在小学英语词汇教学中利用思维导图发展学生思维能力的实...
陈剑
词汇是语言学习的基本单位,是语言知识的基础,也是语言表达和交流的基石,词汇的有效积累是英语学习成功的重要标志。词汇教学不仅要关注于学生是否能科学、有效地掌握词汇,也承担着发展学生思维能力的重要任务。教师在词汇教学中,可以利用思维导图培养学生的分类能力、联想能力和概括能力等思...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2018年第21期 作者:陈剑
6.浅谈“思维导图”在小学英语词汇教学中的有效应用
周菊芬
<正>思维导图又叫心智图,是表达发散性思维的有效图形思维工具。是一种将思维可视化的工具,也是构建知识网络,形成有意义记忆的过程。简单的思维导图可以直接用手工来操作,因此它是我们教师经常可以使用的教学工具,同时,也可以成为学生自主学习的好帮手。词汇学习是小学英语学习的重要组成部分...   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第16期 作者:周菊芬
7.思维导图在小学英语词汇教学中的合理化应用
郝桂玲
随着中国国际化进程的加快,英语教学越来越受到人们的重视。而小学英语词汇作为基础中的基础,更受到前所未有的关注。但是现实情况往往不是那么乐观,在小学英语词汇教学中出现了兴趣低、效率低的多重问题。针对这样的问题,教师试图通过思维导图这一思维模式来解决英语词汇教学的难题,以期真正...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第02期 作者:郝桂玲
8.思维导图在小学英语教学中的应用——以PRP六年级上册un...
谢娟
思维导图是一种可视化的思维方式和学习方法,从一个中心词开始,随着思维的不断深入,联想出一系列相关的事物,然后形成一个有序的图式。词汇复习是六年级复习的重中之重,人教版PEP小学英语三年级到六年级教材一共有28个单元,每一个单元都有一个独立的主题,每一个单元的单词大部分都是围绕这个主...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第31期 作者:谢娟
第3章 思维导图在语篇教学中的运用
1.语篇教学中思维导图的构建
潘云霞
语篇教学对于小学生的英语学习非常重要,小学英语教师应该通过语篇教学激发小学生的思维能力,培养小学生对文本的解读能力,在这个过程中可以积极地构建思维导图。对小学英语中的语篇教学进行了简要的介绍,并探讨了如何在语篇教学中构建思维导图,提高语篇教学的教学效果。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第09期 作者:潘云霞
2.利用思维导图提高语篇教学有效性的策略
廖荣莲
思维导图是表达发散性思维的有效图形工具。它以可视化的形式,建立知识间的有机联系,较好地改变了传统语篇教学中的线性思维模式,便于学生把握文本的整体架构,促进对知识的理解与运用。   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2017年第01期 作者:廖荣莲
3.浅谈思维导图在小学英语语篇教学中的作用
王文静
对于小学生来说,思维导图可以看作是一种新型的学习工具,因为这种方法能有效激发他们的思维创造力,从而在很大程度上提升小学英语教学的教学效率。基于此,笔者认为将思维导图这种学习方法充分融入在"学""讲"方式下的英语语篇教学中,不仅可以帮助学生更好地理解并掌握基础知识又可以使他们对宏...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第30期 作者:王文静
4.运用思维导图进行小学英语语篇新授课的研究
冯晓虹
小学英语语篇教学倡导"词句结合,语篇感悟",强调不仅重视语篇知识的传授和语篇整体性的感悟,更重视培养学生的语言综合运用能力和思维品格。在语篇中学到的语言知识和语言内容都较为零散的,思维导图不仅能将语篇中各个语言点和知识点整合起来形成一个整体系统,而且还能将学生内化的知识显性化...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第16期 作者:冯晓虹
5.以图绘文,以图明理——浅谈思维导图在小学英语语篇教学...
刘国梅
文章从小学英语五年级下册(PEP)第二单元的语篇教学出发,阐述了如何在教学中巧用思维导图,妙剖英语语篇。先认清阅读课的本质和理解思维导图的概念,然后从三个方面论述如何巧用思维导图,提升学生的思维品质:运筹帷幄,借导图展全局;抽丝剥茧,借导图品细节;顺藤摸瓜,借导图炼思维。   详情>>
来源:《教师》 2018年第30期 作者:刘国梅
6.寻找语篇教学“最短”的那条路——例析思维导图在小学英...
王强
思维导图作为一种思维工具,有助于学生将隐形知识显性化,将言语信息图像化。在小学英语语篇阅读活动中合理运用思维导图,可以有效突出教学重点难点。在阅读活动过程中要注意激发学生兴趣、强化学生记忆、引导学生主动而高效地学习。   详情>>
来源:《教育实践与研究(A)》 2017年第10期 作者:王强
7.思维导图在小学英语语篇教学中的有效应用
王芳
<正>在小学英语教学过程中语篇教学是一个重要的版块,然而根据笔者的调查,很多小学英语教师将过多的时间和精力放在了小学英语词汇和句型教学方面,而没有重视小学英语语篇教学。另外有些教师虽然意识到了对学生进行语篇输入的重要意义,但是在实际的语篇教学过程中,却没有掌握高效的教学技巧,学...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第27期 作者:王芳
8.巧立图示 大作功夫——浅谈思维导图在小学英语语篇教学...
王婕雄
如何在小学高年级有效地开展英语语篇教学一直是困扰一线英语教师的难题。如今,思维导图正以其简洁易感、浓缩集成的特点逐渐成为小学英语语篇教学中最具亲和力的形式之一。本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语语篇教学中的优势,并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了如何应用思维导...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2017年第11期 作者:王婕雄
9.巧用思维导图 引领语篇教学——思维导图在小学英语语篇...
毕灵丽
<正>新版PEP小学英语教材用语篇教学理论为指导,语篇的教学与学习贯穿在整个教学过程。新版PEP教材里面的词汇课、对话课和读写课大都是以语篇的形式来呈现教学内容。词汇课是基于语篇的词汇教学,对话课是针对于语篇的对话教学,读写课也是以语篇为基础的读写教学。因此学习语篇以及在语篇中学...   详情>>
来源:《作文成功之路(中)》 2017年第06期 作者:毕灵丽
10.挈领而顿 百毛皆顺——思维导图(Mind Map)在小学英语中...
印筱菁
<正>自2012年起,江苏省小学英语义务教育教科书更换为译林版三年级起点《英语》。新教材的使用给英语教师们带来了新的挑战。新教材板块虽独立但板块间的联系变多,第一板块story time的内容趣味性变得更强、语言点更丰富,这促使课堂的活动性必然加强,更激发了学生运用语言的欲望。对于初次接触...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2016年第01期 作者:印筱菁
11.小学英语高年段利用思维导图优化语篇教学的研究
王亚敏
<正>作为一种新的思维模式,思维导图逐渐进入国内的教学视野中,思维导图融抽象性与形象性为一体,发散性的思维结构通过用图画或者线条、文字描绘出思维的痕迹,是将互相关联的知识高度组织起来,形成完整的系统信息。在小学英语高年级利用思维导图,可以优化语篇教学,笔者则从以下几个方面进行探...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2018年第05期 作者:王亚敏
12.浅谈思维导图在小学高年级语篇教学中的运用
张娟
随着新一轮课改的浪潮,有效的小学英语语篇教学已逐渐成为课改发展的主线之一。在小学英语语篇中运用思维导图,有助于发展学生的语言运用能力,有利于培养学生的发散性思维;从而全面提高学生综合人文素养,使我们的课堂教学更具实效性。   详情>>
来源:《作文成功之路(下)》 2014年第08期 作者:张娟
13.思维导图在小学英语高年级语篇教学中的应用——以5B Un...
罗瑜洁
结合思维导图的语篇教学是一种有效的英语教学方法和学习策略。思维导图能优化课堂,使语篇教学化繁为简,帮助学生形成知识网络,更有利于创设愉快的学习氛围。我以5B Unit7 Chinese festivals为例,阐述了思维导图能激发学生的"前语篇",让学生对语篇初步感知;帮助理清语篇脉络,让学生深入了解语...   详情>>
来源:《华夏教师》 2017年第09期 作者:罗瑜洁
第4章 思维导图与板书设计
1.小学英语课堂教学板书运用现状及策略研究
黄静
<正>一、板书的概念与作用(一)板书的概念对于板书的概念,到现在为止并没有明确的界定,虽然说法不一,但是无论是哪种说法都有其一定的道理,都是被研究者们认可的板书的概念。我们可以说板书是课堂教学中教师和学生沟通的工具,是教师展示教学知识点的方式形式,是课堂教学中教师画龙点睛的手段。...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2018年第03期 作者:黄静
2.小学英语教学中思维导图式板书的运用
林威华
板书是课堂上教学内容重要的呈现方式,是课堂教学信息的直观表现,但大部分的板书形式都是千篇一律,格式呆板、乏味,存在很多不足。应用思维导图进行英语板书设计,激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果。   详情>>
来源:《学苑教育》 2018年第16期 作者:林威华
3.小学英语课堂思维导图式板书设计浅析
张燕;刘琴
将思维导图和板书设计有机地结合起来,不仅能帮助学生有效地理解教学内容,概括并记录与主题相关的知识,而且还能引导学生主动观察,积极思考,真正内化运用语言知识。本文结合教学实例,探讨了运用思维导图式板书的意义、技巧以及注意事项,以期优化小学英语课堂教学,提高学生的逻辑思维品质。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第15期 作者:张燕;刘琴
4.小学英语板书设计的有效性探析
陈国平
<正>现代多媒体技术给教学活动注入了活力,但多媒体的使用能彻底代替传统的最大众化的直观教学手段——板书吗?笔者不这样认为。近年来,在所听的历次英语公开课中,获奖的优质课教师都没有放弃这块传统的教育阵地,板书在教学中仍起着不可替代的作用。精彩的、有效的板书设计对教学目标及教学任...   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2010年第06期 作者:陈国平
5.思维导图式板书的设计策略
叶敏汝
<正>在小学英语课堂教学中,根据课型和教学内容的特点,应用思维导图设计形式多样、丰富多彩的板书,能够为语篇板块搭建学习支架,帮助学生理清文奄脉络,发展思维能力,使英语课堂教学浑然一体,促进学生语言能力的整体提升,更能启发学生思维,帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识,提高学习效率...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(上旬)》 2017年第03期 作者:叶敏汝
6.让板书设计成为课堂教学的点睛之笔
帅蓓蓓
<正>板书是小学英语教学中应用的一种主要的教学手段,板书艺术则是小学英语教学艺术的有机组成部分。前苏联著名教育家加里宁说过一句话:"教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业。"小学英语课堂板书是一种教学艺术,既要醒目,又要赏心悦目,对课堂教学起画龙点睛的作用。板书的好坏,直接影响课...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2016年第04期 作者:帅蓓蓓
7.小学英语板书设计的艺术
李玲
板书设计是英语教学过程中的一个重要环节。好的板书可以帮助学生理解教学内容,理清教学思路,掌握知识的重点与难点,还可以激发学生学习英语的热情。但在现实的课堂教学中,部分教师并没有真正意识到板书设计的作用和意义,没有在教学中充分发挥板书的真正作用。如何在教学中设计有效的、出彩的...   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2015年第31期 作者:李玲
8.例谈小学英语板书的设计
王俊
有了黑板便有了板书,板书是传统的教学媒体,在一堂课中,板书被喻为"微型教案",它起着"画龙点睛"的作用。它作为课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务最直观、最有效的手段之一,它可以帮助学生理解课文,掌握知识,启发思维,激发兴趣。精湛的板书是教师智慧的结晶,也反映了教师驾驭教材的能力。...   详情>>
来源:《中学课程辅导(江苏教师)》 2014年第20期 作者:王俊
9.尺幅容万言 精彩尽其中——让小学英语板书重现其独特魅...
董志坤
由于现代媒体的使用,板书受到一定程度的冲击。本文分析了当前小学英语课堂上板书教学的不容乐观的现状:"多"而"滥","单"而"呆","乱"而"繁","空"而"怪",阐明了板书在课堂教学中的作用,并提出不同类型的板书设计方案及要求,以便广大教师更好地运用板书,服务教学,优化教学,重现板书在小学英语教...   详情>>
来源:《英语新世纪》 2012年第04期 作者:董志坤
价格:¥20.00

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