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作品简介:

小学阶段是培养学生思维能力的大好时期,在语文教学中给学生灌输批判性思维的初阶意识,并反过来运用这种批判性思维打破现在教育中“知识点堆积”的现象,促进小学语文习作教学的发展,进步意义重大。本文集先简述批判性思维在国内外教育的影响力以及我国教育从“知识”到“思维”的必经之路,同时就习作与批判性思维密不可分的关系和习作教学过程中批判性思维的培养问题,提出自己的实践性建议,从而帮助学生运用批判性思维,改变传统的学习模式,提高自身语文素养。

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周雪寒
第1章 批判性思维的重要意义导语

在可追溯的历史视野内,世界上第一个定义“批判性思维”的人是美国哲学家约翰•杜威。杜威在《我们如何思维》中称之为“反思性思维”。他的定义如下:(反思性思维是)对观点和被认同的知识所采取的主动的、持续的、仔细的思考;其方式是探究知识具备什么样的支撑,可以得出什么样的结论。

杜威“反思性思维”的概念点出了教育的本质:教育,即是教人思考。培养主动的思考、积极的反思比起单纯的知识传授来要重要得多。

2005年,钱学森向温家宝总理提出一个问题,后来被称为“钱学森之问”:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?

多年来,在培养拔尖创新人才上,惯常使用的方法是我们以为的“因材施教”。因材施教通常是以知识为核心,表现在对成绩好的学生给予特殊培养,主要体现在“学早一点”“学多一点”“学深一点”。

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1.批判性思维教育的时与机
鲁子问
批判性思维并非天生的思维形态,教育是发展人的批判性思维能力的主要方式,而且在最恰当的时机开展批判性思维教育,成效最为显著。本文从时间维度、机遇维度两个方面简要说明批判性思维发展可以在任何年龄段进行,但需要注意把握最恰当的时间、内容、情感、态度的节点进行。批判性思维教育的时与...   详情>>
来源:《英语学习》 2017年第05期 作者:鲁子问
2.欧美母语课程中的批判性思维培养及对语文课程的启示
李丽华
<正>批判思维指个人对某一现象或事物的评价,他要求人们所判断的现象和事物有其独立、建设意义的见解。20世纪以来,提高学生的批判性思维能力一直是西方教育改革的热点,30年代,杜威的实用主义就强调以反思为主的批判思维,60年代,美国大中小学开设批判性思维课程,以强化学生的批判性思维及能力...   详情>>
来源:《语文学刊》 2007年第12期 作者:李丽华
3.提高批判性思维教育质量的课程要求及其理论根基
余军成;张存建
批判性思维教育在国外深受欢迎,以批判性思维能力和气质培养为基本导向。但是,国内关于批判性思维教育的规模不够,在逻辑学和教育学界的相关努力中,长期存在"互不往来"的现象。问题的原因不在于双方对教育理念及课程的把握,而在于对批判性思维教育文化语境的重视不够。为此,提升批判性思维教育...   详情>>
来源:《贵州工程应用技术学院学报》 2018年第02期 作者:余军成;张存建
4.对话中探索 反思中发展——华中科技大学附小培养小学生...
李晓艳
学生批判性思维的培养是教师在教学过程中必须探究的问题,文章从小组建设、学校文化创建、课程建设、学科融合等方面对此进行了研究,提出了学生批判性思维的培养方法。   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2017年第06期 作者:李晓艳
5.批判性思维与创造性思维教育:理念与实践
钱颖一
教育的价值不仅体现在学生的知识掌握上,更体现在学生的思维发展上,其中的核心是批判性思维与创造性思维教育。在理念上,批判性思维可分为能力(skillsets)和心智模式(mindsets)两个层次,而创造性思维可看做由知识、好奇心和想象力、价值取向三个因素决定。在实践上,清华大学经济管理学院本科批...   详情>>
来源:《清华大学教育研究》 2018年第04期 作者:钱颖一
6.在日常教育教学中探索学生批判性思维早期培养
吴一穹
<正>批判性思维被列为未来社会的公民必须具有的五大技能之一,然而目前在我国的教育教学实践中,学生的批判性思维教育长期未得到重视。为了更好地回应时代的挑战,抓紧抓准发展的机遇,21世纪的中国公民批判性思维亟待提高,积极推进批判性思维早期培养的实践与理论研究势在必行。中小学教师当仁...   详情>>
来源:《上海教育》 2014年第25期 作者:吴一穹
第2章 批判性思维与语文教学的关系导语

语文教学为什么与批判性思维相关?我们发现,语文课不单是技术性的语文技巧引导,不只是知识点的灌输与堆积,而更加是批判性思维的书面呈现。就以习作课来说,一篇不佳的文章,或者是由于生活素材搜集不充分,或者是由于逻辑思维不严谨,或者是由于事例论据应用不恰当,或者是立意太寻旧毫无创新能力等。写作的目的是使作者的语言有说服力,最终是要使读者读后喜欢并信服。所以批判性思维才能引领学生的语文学习向纵深发展。

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1.在小学语文课堂播下批判思维的种子
倪红琴
<正>2014年7月,在北京大学举行的第四届全国批判性思维教学研讨会上,一个题为《由孔融让梨的故事在中美学生中的不同遭遇看批判性思维》的报告引起了广泛关注和强烈反响。该报告指出中国学生的批判性思维严重欠缺。为什么我们的学生如此相信书本,普遍缺乏独立思考的能力?原因之一是我们的学校...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2016年第01期 作者:倪红琴
2.小学语文深度学习:价值取向、核心特质与实践路径
李广
小学语文深度学习是以小学生语言文字运用能力的培养为目标,师生围绕小学语文学习内容中适切的单元主题,通过共同的语文学习内容、言语实践情境、自身语文经验进行对话,使学生与语文文本中的语言内容建构全新关系的过程。在这个过程中,师生共同探索语文核心知识的产生、发展与实践运用,理解语...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2017年第09期 作者:李广
3.多元阅读,激发创新——阅读教学中思维创新能力的培养
缪丹
阅读教学的核心目的是提高学生思维的创新能力,尤其小学阶段是学生个性化思维发展的黄金时期,所以教师在进行阅读教学时,应采取灵活多样的教学方法,激发学生的想象力,培养其质疑能力,并鼓励其求异的思维方向,从而挖掘出学生的思维潜力,培养他们新颖独特的创造性思维能力。   详情>>
来源:《新课程导学》 2015年第27期 作者:缪丹
4.小学语文教学中语言训练与思维训练的误区及对策
郭仁芳
众所周知,语文是一门集语言表达和发散思维为一体的课程,所以在小学语文教学过程中,对学生的语言训练和思维训练都是十分重要的,两者在语文教学中有同等重要的地位。但从目前小学语文教学现状来看,老师对学生语言训练和思维训练方面存在着较大的误区,局限着教学效果的不断提升。本文笔者对此误...   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2018年第10期 作者:郭仁芳
5.课堂呼唤另外一种“阅读”——小学语文阅读教学中批判性...
管永梅
<正>批判性思维是指通过个体的主动思考,对所学知识的真实性、精确性、过程、理论、方法等进行个人的判断,从而对做什么和相信什么作出合理决策的思维认知过程。它是一种思维形式,是一种优秀的思维品质,更是一种良好的思维习惯。   详情>>
来源:《教书育人》 2009年第S5期 作者:管永梅
6.小学语文课程中创造力、批判性思维及解决问题浅析
王誉
<正>随着新课程改革的落实和深入,创造力、批判性思维以及解决问题在课程中的体现越来越多,课堂越来越明显地成为学生们的舞台。探究性学习、综合实践也不再是教师们教学展示的样板花架子,而成为实际教学中的踏实应用。虽然我们在日常教学的设计中会提到创造力、理性思考、解决问题,但从未仔细...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2014年第04期 作者:王誉
第3章 小学语文教学中批判性思维的培养途径
1.小学语文绘本教学中培养学生批判性思维能力的方法研究
眭亚娟
本文就小学语文绘本教学中培养学生批判性思维能力的方法分为三点进行分析:批判性思维方式概述,批判性思维在小学语文绘本教学中的应用价值分析,批判性思维方式在小学语文阅读教学中的策略分析。   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2018年第06期 作者:眭亚娟
2.小学语文教学中学生思维能力的培养策略初探
周俊峰
小学生正处于思维发展的起始阶段,利用多种训练方式实现对其思维能力的培养,让其养成良好的思考习惯无论是对于提高学习成绩,还是促进其未来发展都是非常重要的。语文是小学阶段思维能力训练的主要学科,但是在教学实践中,许多教师依然习惯利用单一的教学材料,刻板的教学方式指导学生实现知识积...   详情>>
来源:《文化创新比较研究》 2017年第22期 作者:周俊峰
3.中小学生批判性思维培养的意义及途径
王筱婧
思维是立人强国之根,一个人有什么样的思维,就有什么样的成就,什么样的人生。同样,一个国家有什么样的集体思维,国家就会有什么样的发展。培养批判性思维应该从孩子抓起,因此基础教育应该义无反顾地承担起这一重要使命。本文立足基础教育,探讨培养中小学生批判性思维的意义和途径。   详情>>
来源:《宁夏师范学院学报》 2017年第05期 作者:王筱婧
4.小学语文思辨性阅读策略研究
王周艳
开展小学语文思辨性阅读是提升学生逻辑思维能力和发展学生批判性思维能力的重要途径,它对学生语文思维的全面发展具有重要意义。对开展思辨性阅读教学的重要意义进行了分析,提出了开展语文思辨性阅读教学的策略,希望对小学语文教学有所帮助。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2018年第09期 作者:王周艳
5.小学语文教学中通过转变教学形式培养学生批判性思维的实...
王世贵
批判性思维体现了一种反思和质疑的方法和精神气质,培养学生的批判性思维是一项长期科学的系统工作。受传统语文教学形式的束缚,学生的批判性思维能力没有在语文课堂上得以培养。教学实践证明,教师可以通过以下途径改变语文课堂教学形式,提升学生的批判性思维能力:强化问题意识,引出批判;深化...   详情>>
来源:《教育观察》 2018年第06期 作者:王世贵
6.批判性阅读教学与批判性思维能力培养
潘家明
批判性思维能力是创新人才的一种必备能力。阅读教学作为语文教学的一种主要内容和重要方式,也是培养学生批判性思维能力的一种主要手段。开展批判性阅读教学,形成学生的阅读反思,是培养批判性思维能力的基础;尊重学生对文本的多元解读,是培养批判性思维能力的前提;教师的激疑、质疑、释疑是培...   详情>>
来源:《教育探索》 2009年第03期 作者:潘家明
7.培养小学生批判阅读能力“三策略”
包李花
批判阅读是一种高效的阅读形式,在小学语文阅读课的教学中,引导学生开展批判阅读对提升他们的阅读素养具有重要的作用。基于此背景,本文对借助精准预设,奠定批判阅读的基础;搭建有效平台,拓展批判阅读的空间;关注个性差异,提升批判阅读的质量进行了探究。   详情>>
来源:《江西教育》 2018年第27期 作者:包李花
价格:¥12.80

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