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数学教学不仅仅是交给学生必须的数学知识,还要注意通过数学文化的渗透,以此拓展数学教育的深度,帮助学生对所学的知识有更深层次的理解,从而提升数学核心素养。本文集按照学段收集了一些与数学有关的小故事,希望读者可以通过这些故事感知数学文化。

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欧萍
重庆两江新区康庄美地小学...
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第1章 适合低段学生阅读的数学故事
1.象形数字
王南
<正>我们生活中用到的数字叫阿拉伯数字,其实数字经历了很长时间的演变。其中古埃及数字是古代人类最重要、最基本的数字之一。约公元前4000年,埃及就已有了相当发达的文化,当时已经有了象形文字,古埃及最早使用的数码是发现于石刻上的象形文符号,每一个较高的单位用一个特殊符号表示,计数时依...   详情>>
来源:《小学生学习指导》 2018年第30期 作者:王南
2.阿拉伯数字的来历
王飞
<正>我们把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9称作"阿拉伯数字",实际上,这些数字并不是阿拉伯人创造的。它产生于古代的印度,可是人们为什么把它们称作"阿拉伯数字"呢?   详情>>
来源:《数学小灵通(1-3年级版)》 2005年第03期 作者:王飞
3.“+、-、×、÷”的由来
童义清
<正>小朋友,你学数学的时侯,一定会看到"+""-""×""÷"这些运算符号吧,可它们是怎么来的,你知道吗?下面让我们一起来了解吧!"+、-"的由来。我们人类很早就会计算加法和减法,但"+、-"的出现却很晚。因为一开始,人们都喜欢用文字表达,例如"3+2"写成"3加2","3-2"写成"3减2",这些表示虽然清楚,但却...   详情>>
来源:《数学小灵通(1-2年级版)》 2014年第Z2期 作者:童义清
4.“等号”的由来
童义清
<正>小朋友,你一定对"="这个数学符号非常熟悉吧!对了,它叫等号,在我们数学学习过程中使用得非常普遍。你知道这个小小的"="是怎么来的吗?任何一个数学符号的发明和推广,都需要经历相当漫长的过程,"="也不例外。在很久以前,人们刚刚认识数学时,就想到了在数学上有很多地方都需要表示"相等"的意...   详情>>
来源:《数学小灵通(1-2年级版)》 2015年第11期 作者:童义清
5.“米”的由来
易同祥
<正>"米"是现在国际上通用的长度单位,你知道"米"这个长度单位的由来吗?古时候,人们常把实物作为长度单位。据我国汉朝史书记载,先秦时期,人们以蚕丝的粗细为一忽,十忽为一秒,十秒为一毫,十毫为一厘,十厘为一分。历史上也曾有过   详情>>
来源:《数学小灵通(1-2年级版)》 2017年第Z1期 作者:易同祥
6.七巧板的由来
陈晓秀
<正>宋朝时,有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究,他热情好客,常款待朋友。为了增添情趣,他发明了一种"宴几",是一种请客吃饭的桌子,由6张小桌子组成的。后人又把它改进为7张桌子组成的宴几,可以根据吃饭人数的多少,把桌子拼成不同的   详情>>
来源:《数学小灵通(1-2年级版)》 2010年第Z1期 作者:陈晓秀
第2章 适合中段学生阅读的数学故事
1.古代记时法
俞英
<正>小朋友,你知道怎样表示时间吗?也许你会说,这还不简单,一天有24时,用时分秒来表示。那你知道在我国古代,人们是怎样表示时间的吗?在我国古代有多种表示时间的方法,下面就听我给你介绍几种古人的计时方法吧!我国古代记时的方法主要有两种:天色计时法和地支记时法。天色计时法:古人根据一天...   详情>>
来源:《数学小灵通(3-4年级版)》 2013年第12期 作者:俞英
2.“年、月、日”的由来
梦笑兮
<正>小朋友们,你们已经学习了年、月、日的知识,那么,你们知道年、月、日的来历吗?今天就让我们一起去了解一下它们的来历吧!一年,就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天5小时48   详情>>
来源:《数学小灵通(3-4年级版)》 2008年第Z2期 作者:梦笑兮
3.十二生肖的由来
张涛
<正>小朋友,在你想知道一个人的年龄时,只要问一下他的属相,根据体貌特征便可以判断出来。在中国,每一年对应着一种动物,如今年是鸡年、明年是狗年……这十二种动物每隔十二年循环一次,被人们称为十二生肖。关于十二生肖的选用与排列,有多种说法,其中一种观点认为十二生肖首先出现于记时,古时...   详情>>
来源:《数学小灵通(3-4年级版)》 2017年第Z1期 作者:张涛
4.“乘法口诀”的由来
汪涛
<正>乘法口诀(也叫"九九歌")在我国很早就已经产生了。远在春秋战国时代,九九歌就被人们广泛使用。在当时的许多著作中,已经有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从"九九八十一"起到"二二如四"止,共36句口诀。发掘出的汉朝"竹木简"以及在敦煌发现的古"九九术残木简"上都是从"九九八十一"开始的...   详情>>
来源:《数学小灵通(1-2年级版)》 2016年第10期 作者:汪涛
5.有趣的“格子乘法”
晓兰
<正>"格子乘法"是15世纪中叶意大利数学家使用的一种计算方法,后来传入我国,明朝数学家程大位在《算法统宗》一书中把它称为"铺地锦"。下面,我们以"357×46"为例,给同学们介绍"格子乘法"的使用方法。首先,画出方格和斜线,然后,在格子外面写下相应的数字,再用乘法口诀进行计算。   详情>>
来源:《小学生学习指导》 2016年第26期 作者:晓兰
6.小数点的来历
佚名
<正>中国自古以来就使用十进位制计数法,一些实用的计量单位也采用十进制,所以很容易产生十进分数,即小数。第一个将小数概念用文字表达出来的是魏晋时代的刘徽。他在计算圆周率的过程中,用到尺、寸、分、厘、毫、秒、忽等7个单位,对于忽以下的更小单位则不再命名,而统称为"微数"。   详情>>
来源:《小学教学(数学版)》 2012年第01期 作者:佚名
7.编码中的奥秘
戴国军
<正>同学们,在生活中我们可以看到各种各样的编码,它们都蕴含着一个个特殊的含义。如:110表示报警,112表示障碍申告,114表示本地电话号码查询,122表示交通事故报警,12315表示消费者投诉热线。在这里每一组号码都是一个不可分离的共同体,只有当它们紧密地团结在一起的时候才表示这样一种特殊的...   详情>>
来源:《数学大世界(小学五六年级适...》 2010年第Z1期 作者:戴国军
第3章 适合高段学生阅读的数学故事
1.方程的由来
祥虎
<正>也许你会觉得奇怪:"含有未知数的等式"丝毫没有"方"的意思,为什么叫做"方程"呢?要说明"方程"的由来,先得从我国古代的"筹算"说起。我们现在都用拉丁字母读数,用阿拉伯数学写数。可是我国古代的人们既不知道拉丁字母,也不认识阿拉伯数字。他们是用"算筹"记数的。你们看这个"算"字多有意思!...   详情>>
来源:《数学大世界(小学五六年级适...》 2012年第10期 作者:祥虎
2.负数史话
赵彦
<正>在实际生活中,我们经常用正数和负数来表示意义相反的两个量。可见正负数是在生产实践中产生的。据史料记载,早在两千多年前,我国就有了正负数的概念,那时的人就有了"粮食入仓为正,出仓为负;收入的钱为正,付出的钱为负"的思想。而到了三国时期,数学家刘徽首先给出了正负数的定义,并用不同...   详情>>
来源:《数学小灵通(5-6年级版)》 2018年第06期 作者:赵彦
3.奇妙的0.618
郭祥
<正>大家听说过"黄金分割"吗?你们可不要以为是怎样分割黄金呀!这只是一个比喻的说法。把一条线段分割为两部分,使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比,其   详情>>
来源:《数学小灵通(5-6年级版)》 2007年第09期 作者:郭祥
4.《九章算术》中的约分
滕飞
<正>《九章算术》是我国古代第一部数学专著,是算经十书中最重要的一种。该书内容十分丰富,系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就。同时,《九章算术》在数学上还有其独到的成就,其中的一个成就是最早提到了分数问题。下面,就请同学们看看《九章算术》中的约分吧。   详情>>
来源:《数学小灵通(5-6年级)》 2010年第04期 作者:滕飞
5.圆周率的足迹
康松
<正>同学们,我们课本上的"你知道吗?"只是介绍了《周髀算经》和祖冲之,其实历史上有很多关于圆周率的人物和事件,你们想了解一下吗?关于圆周率的最早记录出自公元前1650年古埃及的"兰德草卷"。   详情>>
来源:《数学大世界(小学5-6年级版)》 2009年第12期 作者:康松
6.关于“割圆术”
康松
<正>大家知道祖冲之是怎样算出圆周率的吗?这可是一项我国古代在圆周率计算方面长期领先于世界水平的办法,叫做"割圆术"。说起"割圆术",祖冲之还得感谢一个   详情>>
来源:《数学大世界(小学5-6年级版)》 2009年第11期 作者:康松
7.《九章算术》中的求圆环的面积
滕飞
<正>这一期给同学们介绍《九章算术》中的求圆环的面积。今有环田,中周九十二步,外周一百二十二步,径五步。问田几何。答曰:二亩五十五步。   详情>>
来源:《数学小灵通(5-6年级版)》 2010年第Z2期 作者:滕飞
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