首页教育教学小学教育小学其它课程 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

歌唱之所以难,是因为它是一种很抽象的东西,合唱更是如此。匈牙利音乐教育家柯达伊说:“用好的方法教合唱,对孩子而言,是一种享受,将渴望得到更好的音乐热诚注入他们的心灵,这个热诚将延续至他们的一生”。本文集收集了各种趣味性的教学方法,可以调动学生学习合唱的积极性,让他们在愉快、轻松的教学氛围中感受音乐,学习合唱,享受合唱带来的魅力。

更多
收起
孙娜娜
前言

前言

新课标指出:“要更加忠实并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协作、合作能力,使他们在演唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。”人音出版社教材从三年级开始循序渐进地安排了一些合唱教学内容。由于合唱教学对学生的音准、节奏、声部的和谐要求非常高,这让中高段教材中的合唱作品教学起来就会难度加大。主要存在的问题就是音准、声部和谐等难题。在教学的过程中,我对随堂课中存在的问题不断摸索、不断尝试解决的方法。以“趣”为引,创造一种情趣横生的课堂氛围,让学生对合唱教学的内容有兴趣接受,不再感到和声训练的枯燥、单调,而是在整个学习过程中获得愉悦的心理体验。本文集选择了从低段至中高段音乐随堂课教学中有趣的合唱训练方法的音乐教学研究文献,为班级合唱教学提供参考。

收起
第1章 抓住歌唱的初始期,让唱歌变的“饶有兴趣”
1.把握歌唱关键期 有效培养音准感
余欢
<正>音准是发挥歌唱教学审美功能的关键,是小学阶段歌唱教学的核心。随着年级的升高,教材中的合唱曲目不断增多,学生较弱的音准感严重阻碍了其合唱能力的发展,令许多教师感到很无奈。因此,歌唱时能保持对歌曲调性的内在听觉,正确把握音程关系,保持稳定的音准感,是小学歌唱教学中最需要被关注的...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2017年第05期 作者:余欢
2.谈小学音乐课堂趣味教学的策略运用
王怡静
<正>趣味教学是根据学生心理特点,以情趣为主导,全方位发展学生的心理素质,提高学生的学习乐趣为目的,在老师有针对性地启发和引导下,强调寓教于乐,育教于情,因材施教,个性发展的过程。趣味教学使学生在学习过程中享受最大的乐趣,使得他们能够在学习的过程中主动发挥创造力,从而满足每个人的求...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2018年第02期 作者:王怡静
3.小学低段唱歌教学的探索与研究
潘彦瑾
<正>唱歌教学对健全小学生人格具有重要的意义,经典的歌曲不仅带给他们美的享受还能让学生在学习演唱的过程中,使学生音乐能力得到提高,为他们音乐素质的发展打下良好的基础。既然小学唱歌教学有着如此重要的意义及作用,唱歌教学中唱好一首歌曲该从哪些方面入手?如何入手?一、游戏教学"破难点...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2011年第03期 作者:潘彦瑾
4.小学音乐课堂“音乐结构”趣味教学设计与探索
江茂琳
<正>音乐是时间的艺术,音乐的形式是在时间过程中形成的,音乐结构研究的就是音乐横向时间过程中的结构。换言之,由各种音乐要素所构成的一些或同或异的音乐事件在一个有起迄的时间过程中按一定的逻辑加以分布、组合所形成的整体关系,便是音乐作品的结构。在小学音乐教育阶段,音乐结构与音高、...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2018年第01期 作者:江茂琳
5.让音阶歌唱塑造美好的声音——浅谈小学二年级歌唱教学中...
石海英
<正>《立乐课程标准(2011年版)》指出:"演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式"。"柯达伊教学法就是"以歌唱作为音乐教育的主要手段",柯达伊认为"歌唱给予人的音乐感受是最直接的、深入人心的。"确实,孩子们非常喜欢唱歌,歌唱活动能够调动每一个学生积极...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2015年第05期 作者:石海英
6.“手舞足蹈”破难点——谈“划唱法”在歌唱教学中的作用
郭媛媛
<正>歌唱课是中小学音乐教学的一个重要组成部分,随着近年来的音乐课堂教学改革,歌唱教学的方法越来越趋向生动化和多元化,如带唱法、听唱法、哼唱法和视唱法等都在教学中广泛运用,大大地丰富了歌唱教学的形式,有利于提高学生学习歌曲的积极性。但是,如何寻找一种更好、更新的教学方法,让学生...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2014年第09期 作者:郭媛媛
7.律动教学法在歌唱教学中的运用
徐晓琳;王黎
律动是用有韵律的身体动作去表现音乐,让学生在"动中"充分感受与表现音乐作品中节奏特点、旋律特点、情感内涵等。本文阐述了体态律动教学法在小学低段歌唱教学中的运用,提出了需要遵循的教学原则等问题,期望能让学生更好地感受与表现音乐之美。   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2017年第10期 作者:徐晓琳;王黎
8.例谈低年级合唱教学的策略
台艳春
<正>《音乐课程标准》指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。合唱能力是唱好歌的基础,不论在节奏、音准和声感方面,还是在音质美感方面,合唱都最能表现学...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(小教研究...》 2015年第Z4期 作者:台艳春
第2章 抓住歌唱的发展期,让唱歌变得“涉以成趣”
1.谈小学低段音乐课中渗透合唱教学的实践
桂艳
新课标指出"合唱教学是感受、体验多声部音乐最有效的方式之一"。通过柯尔文手势训练学生的音准,使学生直观感受音符的高低位置;通过多声部节奏训练,使学生感受多声部节奏带来的丰富音响;充分挖掘教材中的和声素材,引领学生走进多声部的美妙世界,从多方面渗透合唱教学。   详情>>
来源:《宁夏教育》 2018年第09期 作者:桂艳
2.突现音乐本体 强化歌唱乐感——谈小学音乐歌唱教学中乐...
暴羽
<正>一、问题的提出音乐教育的本质是审美教育。审美对象能否唤起审美主题的情感则是判断作为审美价值和艺术教育成效的重要标志。歌唱是人类原始的本能的音乐表现形式,也是人类表达感情最自然、最直接的方式。歌唱教学是学生学习音乐、培养音乐能力、提高综合素质的重要手段,也是小学音乐教学...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2017年第01期 作者:暴羽
3.天籁之声——童声合唱中音色的训练
曾冬霞
童声合唱是在合唱艺术中最能带给人们以空灵、清澈的合唱艺术形式,这种美的享受是其他的艺术形式所不能替代的,而带给我们这一美的享受的最主要因素就是童声合唱的音色。音色训练在童声合唱中有着重要作用。美妙的声音,则需要更加严格和精准的训练,因而在童声合唱训练中要首先注重对音色的训练...   详情>>
来源:《北方音乐》 2015年第05期 作者:曾冬霞
4.用“二度创作”来提升小学生多声部歌唱能力的实践与思考
刘志华
<正>音乐课程是一门通过实践活动来感受、体验音乐从而获得音乐审美的课程,加强音乐课程的实践性是培养学生音乐核心素养的关键。音乐作为"凝固的建筑"它的表现力和实践性在很大程度上仰仗着多声部的音乐结构。在小学音乐教学活动中多声部歌唱教学不仅能使音乐这种直接作用于心灵的艺术迅速扩...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2018年第03期 作者:刘志华
5.器乐训练融入合唱教学的尝试
候秉慧
<正>《义务教育音乐课程标准》中要求:"要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力"。音乐教材从三年级开始循序渐进地安排了合唱教学内容。由于合唱艺术对音准、节奏、声部的和谐要求非常高,合唱教学进行起...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2017年第10期 作者:候秉慧
6.适时巧妙介入 适度隐性推动——小学音乐歌唱教学中教师...
华洁
<正>笔者在认真研读了《中国音乐教育》杂志2011年第6期印滢斐老师的《音乐课堂中教师教学行为的介入》一文后,深有感触,尝试对小学歌唱教学中教师行为的有效介入进行了实践与研究,一年来取得了较为理想的效果,在这里与同行们一起分享自己的心得。   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2015年第05期 作者:华洁
第3章 抓住歌唱的成熟期,让唱歌变得“别有风趣”
1.浅谈小学中年段合唱教学训练
康佩珊
音乐学科对学生的艺术培养有着至关重要的作用。小学中年段合唱教学训练的开展,对学生之间的凝聚力和自我表现力的提升有着积极的促进作用。文章主要从小学中年段合唱教学训练的内容入手,对合唱教学训练措施进行了分析,以期抛砖引玉。   详情>>
来源:《教师》 2018年第17期 作者:康佩珊
2.班级合唱教学中的探索与实践
刘志华
<正>班级合唱教学是音乐教育中的一个重要组成部分,班级合唱的意义在于使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验,从而培养群体意识及协调合作能力。而现如今班级合唱教学面临着许多的困境,效果总是不尽如人意,学生对最基本的音准难以把握,读谱能力欠缺,教师在教唱二声部...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2016年第11期 作者:刘志华
3.寻找合唱课堂中的美
张晓闽
<正>音乐是美的艺术,音乐课是向学生传递美、使学生感受美的殿堂。在教学中,我始终坚持这一理念,并不断努力,致力于让学生在音乐课堂中获得更多美的体验。2014年12月,在指导教师的全力支持与悉心指导下,经历了长达八个月的磨课和赛课后,我有幸站在深圳大学元平体育馆,参加"第七届中小学音乐课...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2015年第04期 作者:张晓闽
4.以趣促练,提高合唱教学实效
丁亚英
<正>新课标强调要重视和加强合唱教学,但是合唱对参加者的音准、节奏、声音、咬字、吐字等都有较高的要求,这些合唱技能不是一朝一夕就能学会的,需要音乐教师在平时的课堂教学中持之以恒、循序渐进地训练。小学生生性活泼好动,长时间注意力不够,对机械的练习容易产生厌倦感,继而失去对歌唱的兴...   详情>>
来源:《江西教育》 2018年第18期 作者:丁亚英
5.趣谈图形谱在小学音乐合唱教学中的妙用
徐伟
<正>案例1某教师在执教"人音版"教科书小学五年级《田野在召唤》一课中,利用多媒体对歌曲第一部分的音乐进行了归纳总结(如图1),用不同的图形将两个声部的节奏进行标示,形成较为直观的节奏谱,在此基础上训练学生分组进行声势训练:一部分学生按一声部节奏谱拍手,另一部分学生按二声部节奏谱跺脚...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2015年第02期 作者:徐伟
6.“无伴奏合唱”融入小学音乐教学的实践
雷燕;胡苹
<正>"无伴奏合唱",原指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部演唱形式,也包括为此写作的声乐曲。本文中的"无伴奏合唱",特指一种合唱教学方法,其来自匈牙利音乐教育家柯达伊的教育理念:"嗓音是儿童最好的乐器,无伴奏歌唱能带来惊人的教学效果,更有助于普通音乐教育的开展。"~(1)"无伴奏合唱"教...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2017年第06期 作者:雷燕;胡苹
7.浅谈如何在小学音乐课堂上培养学生的合唱能力
李春勇
音乐是幻想的基础,是创造力的载体,音乐可以美化心灵,是培养学生创造性思维的重要学科,对学生的身心健康有重要作用,创造性学科是新课改的必然需要。本文以培养学的合唱能力为例,改善传统的音乐课程教学。   详情>>
来源:《新教育时代(2015年10月 总...》 2015年第期 作者:李春勇
8.提升学生歌唱表现力的探索
陆荣兵
<正>歌唱是最美、最动人的乐器,富有极强的表现力,也是表达丰富情感的一种音乐方式。每一首歌都有其丰富的情感和动人的故事,它是词曲作者的心声。歌者只有在理解的基础上,提高自己歌唱的表现力才能表达歌曲的情感。老师在教学中要根据学生身心发展的特点,以丰富活泼的教学方式,激发学生对音乐...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2018年第07期 作者:陆荣兵
第4章 让班级合唱“相映成趣”
1.合唱作品中的“呼吸”处理
邵倩
合唱作品中的呼吸处理直接关系到合唱团在演唱作品时候的层次性、完整性以及对于情感的把握和表达。指挥需要根据不同作品的特点,正确地理解乐句,正确地划分乐句来合理地决定乐句间的呼吸,还要尊重作曲家的创作意图来决定呼吸的方式,根据合唱作品乐句间的需要采用"循环呼吸法"等,合理运用了各...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2018年第08期 作者:邵倩
2.以《采莲谣》为例,谈歌唱中声音的“收”与“放”
何晓芬
<正>《音乐课程标准》指出:对于高年级的学生来说,能准确、自信,有感情地演唱歌曲,能参与齐唱、轮唱、合唱,在歌唱教学中,能够简单地分析歌曲的风格和特点,表现歌曲的情绪和意境……高年级的学生,歌唱能力已经有了一定的储备,如何能在原来的基础上,将歌曲演绎得更加到位,是我们每一位教师在歌...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2017年第09期 作者:何晓芬
3.情随韵律来 歌自肺腑出——以《太阳出来喜洋洋》为例谈...
张建芳
<正>《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌,旋律质朴高亢,节奏明快,音乐悠扬舒展,有着四川山歌高亢嘹亮的风格。歌词纯朴简洁、生动活泼,从放牧时呼唤中的吆喝声和当地喜庆锣鼓声中,提炼出的衬词"啰儿、""郎郎扯光扯",伴以亲切的川东乡音演唱,朗朗上口,真挚清新,独具风格。山城孩子...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2016年第12期 作者:张建芳
4.基于“合和”理念的学校合唱活动
戴树林
合唱是中小学实施艺术教育的重要领域,合唱活动是建立和谐人际关系、完善人格的有效途径。这几年来,笔者进行了基于"合和"理念下开展学校合唱活动的探索。提出"三步六字"——在声音训练中培养"和谐"意识;"三线挖掘"——在作品处理中发展"和谐"技能;"三层互通"——在音乐欣赏中建立"和谐"观念;...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2017年第08期 作者:戴树林
5.点面结合,合唱花开——厦门鼓浪屿合唱节成功举办的启示
张秋红
<正>2018年7月16日—20日"轮渡之夏"鼓浪屿合唱节在厦门鼓浪屿隆重举办。当闭幕式上《亚历山大·涅夫斯基》第七乐章最后一个乐音落下,全场报以雷鸣般的热烈持久的掌声。半个月过去,来自祖国各地的音乐爱好者们还在津津乐道,各种感恩、感谢的话语不绝于耳。是什么让这么多的同行给予盛赞?是什...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2018年第10期 作者:张秋红
价格:¥16.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈