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作品简介:

在歌唱教学中,发声练习是最基础的教学环节,能够在培养学生良好演唱基本功的同时系统地提升演唱技能。但在小学低段歌唱教学中,发声练习在音乐课堂上的重视程度却是不够的,形式较为单一且无目标性,学生也没有引起足够的重视。针对此现象,本文通过问卷调查、文献查阅、课堂实践、团队探讨等形式,对发声练习在小学低段歌唱教学中的实践情况进行探究,试总结出适合小学低段学生的有效发声练习方法。

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邹妮
重庆两江新区星光学校
序言

序言

在小学低段的音乐教学过程中,相信很多一线音乐教师都会有这样困惑的时候,到底在课前要不要加入发声练习?怎么去加入发声练习?因为低段孩子的嗓音还没有经过系统的训练,所以很多孩子习惯用自然嗓去吼着唱歌,导致既伤害了声带,又使音乐的演唱没有达到理想的效果,缺乏美感。再加之,初入小学的孩子们还没有完全养成良好的课堂习惯,注意力不是特别集中,如果设计的发声练习无法引起他们兴趣的话,孩子们是不会很好的配合老师进行教学的。所以,基于此现象,提出我在音乐教学过程当中关于发声练习的三点困惑,也是常遇到的几个问题:

问题一:在进行发声练习过程中,如何引导学生合理用嗓;

问题二:如何设计发声练习曲;

问题三:如何在发声练习中将技术性与趣味性相结合;

本文基于这三个问题分别探讨了有效发声练习的实践以及影响儿童音乐审美偏好的原因,试总结出适合小学低段学生的有效发声练习方法,并将此方法运用到歌唱教学中,使音乐课堂更加快乐,有效。希望本篇文章能够给有一样困惑的一线音乐教师们指明方向。

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第1章 儿童音乐审美偏好
1.让音乐学习“生命在场”——大众文化语境下儿童音乐审美...
杨慧
<正>当今社会已进入"互联网+"的时代,在强烈视觉冲击与功利驱动的大众文化语境中,音乐教学过于注重显性的、表面的结果,而忽视了音乐的本体价值,以及儿童的审美习性、审美趣味、审美偏好等方面。一旦音乐教学脱离了儿童的审美经验与文化情境,就会不自觉地滑入技术理性的认知误区,在技术与艺术...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2017年第10期 作者:杨慧
2.儿童审美发展的三个阶段
樊美筠
<正> 儿童的审美发展可以划分为三个阶段:第一阶段是“前审美时期”,它包括人的乳儿期和婴儿期,即零——三岁,这是为儿童审美发展提供必要生理及心理基础的时期。第二阶段是“审美萌芽时期”,它包括学前期与学龄初期。这一阶段儿童的主导活动是游戏,各种类型的游戏活动萌发了儿童的创造力与想...   详情>>
来源:《辽宁大学学报(哲学社会科学...》 1990年第04期 作者:樊美筠
3.论儿童审美感知的特点
于兴华
在审美感知方面,儿童与成人不同,具有直观性,象征性,选择性,同一性,游戏性的特征。根据儿童审美感知的特点培养审美感知能力,可以促进儿童审美趣味,审美情感,审美想象力的提高。   详情>>
来源:《和田师范专科学校学报》 2007年第01期 作者:于兴华
4.论儿童的音乐审美偏好及成因
邹妮
本研究选用观察法、访谈法等,对儿童的音乐审美偏好进行调查分析,探讨影响儿童的音乐审美偏好的因素及其成因。经过对各年段儿童进行访谈后发现,熟悉感是影响偏好的一个重要因素。对音乐的熟悉感主要来源于后现代的“机械复制”,它使得音乐作品工业化,而熟悉感的本质与音乐的功能结构有着...   详情>>
作者:邹妮
5.儿童音乐审美能力:在“自然”与“使然”的融合中生长
杨慧
<正>随着素质教育的不断深化,建立与发展儿童的音乐能力与品质,提高儿童音乐素养成为时代的要求。音乐审美能力是对音乐美的感知、理解、判断、表现、创造的能力,是儿童生命成长中重要的艺术素质。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:"音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2018年第10期 作者:杨慧
6.浅析儿童的审美教育
潘少芳
"美"是人类物质与感性体验的融合。儿童美育是根据儿童生理发育过程、心理发展的阶段,逐步培养健康、和谐的审美心理;通过儿童的审美教育来促进儿童身心和谐发展。研究儿童审美教育的发展特点,为儿童提供喜闻乐见的教育形式,更好地为儿童成长服务~([1-3])。   详情>>
来源:《明日风尚》 2018年第02期 作者:潘少芳
7.让联觉飞——儿童音乐审美教育中的分解组合法
陈泽铭
<正>中央音乐学院周海宏先生的著作《音乐及其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》(以下简称周文)对音乐音响与人类共同的联觉心理现象的对应关系作了充分阐述。笔者认为,周文对于音乐创作、音乐表演、音乐治疗、音乐教育等有着很高的应用价值,对于儿童音乐审美...   详情>>
来源:《第四届中国音乐家协会音乐心...》 2011年第期 作者:陈泽铭
第2章 有效发声练习
1.丰富发声练习曲旋律性对声乐教学的重要意义
吴灵萍
在社会经济和科学技术不断发展的背景下,音乐技术也随之发展起来。声乐的有效培养能够在一定程度上不断提升学生的审美能力,也能够在此基础上让学生展现出一首比较完美的乐曲。因此,本文重点分析了丰富发声练习曲旋律性对声乐教学的重要意义。   详情>>
来源:《艺术评鉴》 2017年第18期 作者:吴灵萍
2.发声练习在小学低段歌唱教学中的实践研究
邹妮
在歌唱教学中,发声练习是最基础的教学环节,能够在培养学生良好演唱基本功的同时系统的帮助提升演唱技能。但在小学低段歌唱教学中,发声练习在音乐课堂上的重视程度却是不够的,形式较为单一且无目标性,学生也没有引起足够的重视。针对此现象,本文通过问卷调查、文献查阅、课堂实践、团队...   详情>>
作者:邹妮
3.发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用
陶业蓉
音乐教学是小学教育中一个重要的组成部分,对小学生的学习和成长都发挥着重要的作用。小学生由于年龄都比较小,对周围的世界充满着好奇,为此小学音乐教师在开展发声训练时要从小学生的自身特点来展开教学,以此来激发小学生对发声训练的兴趣。本文主要研究了当前小学音乐歌唱教学发声练习的教学...   详情>>
来源:《中华少年》 2018年第14期 作者:陶业蓉
4.趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用
孙丽娅
歌唱教学是小学音乐教学中的重要内容,而发声练习则是歌唱教学中不可或缺的部分。本文在介绍趣味发声练习的基础上,提出了趣味发声练习运用的方法及注意事项,希望教师可以循序渐进引导学生完成相应的发声练习要求。   详情>>
来源:《智富时代》 2017年第04期 作者:孙丽娅
5.浅谈小学音乐课堂中的趣味发声练习
向哲
在素质教育背景下,音乐这一门课程也成了教学科目之一,开设音乐课堂的目的就是为了提高学生审美艺术,让学生得到更加全面的发展。而在这一教学过程中,趣味发声练习就有着十分显著的作用,能够提高学生对音乐学习的兴趣,为此,本文也主要对小学音乐课堂中趣味发声练习进行了分析。   详情>>
来源:《北方音乐》 2017年第12期 作者:向哲
6.浅析趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂歌唱教学中的运...
吴君琪
作为我国基础教育阶段小学教育工作中的一项重要组成部分,音乐课堂歌唱教学对于促进学生的全面发展具有重要作用。本文对分别从结合学生特质导入趣味发声练习、创设发声练习情境以及结合教学主题开展教学活动等多种方式剖析了趣味发声练习在小学中低年级音乐课堂歌唱教学环节中的应用,旨在为关...   详情>>
来源:《黄河之声》 2018年第02期 作者:吴君琪
7.从“学”的角度设计“教”——浅议小学音乐课堂发声练习
张弛
随着音乐新课程改革的发展,我们发现:音乐课程图文并茂、内容多样,但是缺少一些发声练习的指导。那么,如何有效利用发声练习这一教学环节,让学生能轻松、愉悦地掌握唱歌方法。笔者通过自己音乐课堂中不断探索、实践,总结了一些方法,现在和大家做些探讨。   详情>>
来源:《北方音乐》 2018年第10期 作者:张弛
第3章 “快乐歌唱”教学实践
1.“趣”字为先 快乐歌唱
杨爱玲
<正>小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础,要求教师在音乐教学的规律下,充分关注孩子的身心特点和认知规律,不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,设计出符合童心童趣的音乐课。多年的小学音乐教学实践,让笔者有了以下几点感悟:1.设计趣味的导入。一堂课中...   详情>>
来源:《吉林教育》 2018年第11期 作者:杨爱玲
2.让学生快乐歌唱——小学低年级歌唱教学对策思考
赵璐
在现代教育改革不断推进的背景下,小学低年级音乐老师应该不断转变歌唱教学观念,创新教学方式,营造轻松愉快的歌唱教学氛围,从而为提高歌唱教学效率创造良好的条件。本文通过具体分析小学低年级歌唱教学对策,以有利于让学生快乐歌唱。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第A3期 作者:赵璐
3.小学低年级歌唱教学方法探究
孙嘉阳
在小学低年级的音乐教学中,歌唱教学是学生容易接受和乐于参与的一种方式,但是低年级学生的注意力比较分散,记忆内容较弱,他们学习歌唱的能力和掌握音高、节奏的水平较低。因此,教师只能通过针对性的有效教学方法,才能让学生在音乐课中更快、更好地掌握歌唱方法。文章将从小学低年级歌唱教学的...   详情>>
来源:《教师》 2017年第03期 作者:孙嘉阳
4.小学音乐课歌唱教学浅探研究
陈佳
在现行全面普及素质教育发展的大环境下,除了传统的文化课教育,文体类教学逐渐在其中扮演着重要的角色。音乐课教学作为文体类教学的一部分,丰富了学生的文化生活,并有效地提升了学生的全面素质,受到了越来越多的重视和关注。歌唱教学是音乐课教学的重要部分,是音乐课学习的基础,如何有效调动...   详情>>
来源:《小学生(多元智能大王)》 2017年第04期 作者:陈佳
5.童声歌唱教学的实践与思考
黄燕红
<正>歌唱教学是小学音乐教学的重要内容,它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。从小养成良好的歌唱习惯、掌握正确的歌唱方法,不仅能让学生享受到歌唱的快乐与美妙,渗透小学教育中德育、美育的培养,更主要能协调各育之间的...   详情>>
来源:《知识文库》 2017年第12期 作者:黄燕红
价格:¥11.00

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