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通过原创和汇编等方法,对英语学习策略教与学使用研究进行大致分析,其中涉及英语学习策略使用方法、英语学习策略使用对比研究以及如何运用英语策略进行教学,从而探讨出初中生可以借鉴的英语策略使用方法。

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张佳敏
两江巴蜀初级中学校
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自从20世纪70年代以来,英语学习策略一直是二语习得研究领域的重点。在现今已有的研究理论中,英语学习策略主要包括对认知策略,元认知策略以及社会因素等的研究,从方方面面考虑了学生在英语学习过程中受影响的因素并从以上方面进行相应指导和调解。关于对英语学习策略的对比研究,国内外的研究对象主要关注于大学英语专业学生,有部分关注与英语专业和非英语专业的对比研究,但在不同年龄阶段的对比研究较少。通过这项研究笔者希望能总结出不同年龄阶段学生学习的策略异同以及在同一年龄阶段和不同年龄阶段成功学习者的方法异同何在,以此能对英语学习者在策略运用上有所启示。

近期,核心素养在学科教学中体现着越来越重要的作用。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面,语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵,能理解并尊重文化差异。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。本书通过对英语学习阅读、写作、词汇教学的分析,结合核心素养在学科教学中的要求,从各方面分析如何进行英语学习策略的教与学,希望以此能对在学习策略这条道路上的探索者们有一定的启示。

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第1章 英语学习策略浅析导语

学习策略历来是心理学家、教育学家普遍关注的问题。学习策略的定义和分类一直是学习策略理论研究的重点之一。外语学习策略研究已经开展了三十多年,然而,对它的定义和分类国内外至今还没有达成比较统一的意见。本章主要对有关学习策略的几种不同定义及其分类进行阐述和探讨,使读者有一个全面地了解。

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1.国内英语学习策略研究十年述评(2008-2017)
李姣
本文综述了2008-2017年国内英语学习策略研究的现状。研究类型包括策略差异对比调查、策略培训实证研究、理论探讨及综述性研究等。研究结果发现调查量表标准不一,实证研究干扰因素控制不足,理论研究严重缺乏等问题。因此,学习策略研究理论需与时俱进,研究方法多元混合,研究成果要扩大应用范围...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第21期 作者:李姣
2.英语学习策略的训练与运用研究
王彬;马可
<正>一、课题的提出:(一)研究背景:随着社会的不断发展,语言交流也更加的普遍。英语作为一种重要的交流方式,其地位也越来越重要,相应的对于英语人才的要求也逐渐提高。高中英语是对初中英语的继承,更是大学英语顺利学习的关键。所以高中英语在学生的英语学习中占据了十分重要的地位。教育部新...   详情>>
来源:《十三五规划科研成果汇编(第...》 2018年第期 作者:王彬;马可
3.初中英语学困生词汇学习策略探析
周斌
<正>初中英语学困生的词汇学习策略就是让学生学会自己学习词汇。为了更好地发挥学习效果,在学习的过程中,要从学困生词汇学习的目的出发,在全面考虑学困生的基本需求和实际的教学条件下,确定针对初中学困生英语词汇教学策略的步骤。一、初中英语学困生词汇学习策略的目的初中英语学困生词汇学...   详情>>
来源:《中国教师》 2018年第S1期 作者:周斌
第2章 初中英语学习与其他阶段英语学习对比研究
1.不同阶段英语学习者学习策略对比研究
邓雯嘉
自从改革开放以来,随着我国经济社会的不断发展,我国的对外经济贸易越来越频繁,与国外企业的合作越来越多,在这种环境之下,英语语法能力和英语口语能力显得尤为重要,我国对于学生的英语能力进行着重培养,希望能够通过对学生的培养来提升学生的英语能力和应用能力。本文通过对不同阶段的英语学...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第43期 作者:邓雯嘉
2.初高中衔接阶段学生英语学习策略运用研究
翁就红
<正>高中英语新课标将学生学会制订、运用英语学习策略定为基础教育阶段英语教学的主要目标之一,而研究学生的英语学习策略并在教学中开展学习策略的训练是教师当前的重要任务。笔者从认知策略、元认知策略、调控策略、交际策略和资源策略五个方面对高一学生进行了调查研究,旨在了解此阶段学生...   详情>>
来源:《广西教育》 2013年第42期 作者:翁就红
3.初高中生英语学习策略使用状况的对比透视
龙晋巧
用Oxford的策略分类系统,对山西省长治沁源中学学生为对象进行了初中和高中两阶段及男女生之间的比较调查,研究显示初高中学生,高低分组学生(含高中组与初中组),男女生(含高中组与初中组)在策略使用方面存在差异,针对并提出了一些建议。   详情>>
来源:《凯里学院学报》 2008年第02期 作者:龙晋巧
4.海二中初、高中英语学习对比研究
陈慧;李永才
本文通过实证调查对比海二中初、高中英语学习过程中所表现出的异同,分析其对英语学习的影响,提出积极的建议和解决方案。   详情>>
来源:《琼州大学学报》 2006年第03期 作者:陈慧;李永才
5.大学生与初中生英语学习策略对比研究
张佳敏
自从20世纪70年代以来,英语学习策略一直是二语习得研究领域的重点。有部分关注与英语专业和非英语专业的对比研究,但在不同年龄阶段的对比研究较少。通过这项研究笔者希望能总结出不同年龄阶段学生学习的策略异同以及在同一年龄阶段和不同年龄阶段成功学习者的方法异同何在,以此能对英语学...   详情>>
作者:张佳敏
第3章 核心素养下的初中英语阅读学习策略导语

初中的英语教学是为了高中英语的学习打下坚实基础的重要阶段,也是培养学生英语核心素养的最佳时期。英语的阅读教学是结合了听说读写练这五个方面的内容,在增加学生英语素养能力的同时,又对初中生的核心素养起到了促进作用。

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1.基于培养学生的核心素养的初中英语阅读教学探究
吴小红
英语阅读教学对于培养学生的核心素养具有重要的推动作用,而且能够升华他们的核心素养。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第A5期 作者:吴小红
2.基于核心素养培养的初中英语阅读教学探究
康映芳
英语,作为全世界通用的语言,在生活和学习中变得越来越重要。初中是打牢基础知识的重要阶段,初中英语学习就变得尤为重要。基于核心素养下的初中英语,不仅需要为学生传授理论知识,还要提升学生的综合素养,让学生在学习英语的过程中提高思维能力和应用能力。基于核心素养培养下的初中英语包含四...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第06期 作者:康映芳
3.基于核心素养培养的英语分层阅读教学策略探究
陶立新
<正>初中阶段的英语学习是学生学习英语的关键阶段,是培养学生英语思维、英语口语、写作及阅读的关键时期,且对学生英语学科素养的培养也有一定的帮助。现实的初中英语教学中,特别重视学生的英语成绩,却忽视了对初中生的英语核心素养的培养。学生的英语阅读能力的提高可有效促进学生的英语核心...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第26期 作者:陶立新
4.基于“核心素养”理念下的初中英语阅读教学分析
周洪盛
在新课程改革全面推进的背景下,初中英语阅读教学要注重培养学生的核心素养,要着眼于学生的英语语言能力、英语学习能力、英语文化品格和英语思维品质,提升学生学习初中英语的兴趣和自信心,全面分析初中英语阅读教学中存在的问题和不足,采用有效的初中英语阅读教学策略和方法,更好地提升学生的...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第93期 作者:周洪盛
5.基于核心素养的初中英语阅读教学课例分析
叶春彬
阐述在新一轮的英语课程改革中培养初中学生核心素养的重要性。以一堂仁爱版九年级英语阅读课为例,从课前、课中、课后三个阶段分析在初中英语阅读教学中如何渗透学科核心素养。认为在初中英语阅读教学渗透英语学科核心素养,有利于学生的全面发展,能更好地实现初高中英语教学的衔接。   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第20期 作者:叶春彬
6.基于学科核心素养的初中英语阅读教学探析——以Unit 9 ...
柴晓晴
以英语学科核心素养为指引,结合人教版《英语》八年级(下)Unit 9 Have you ever been to Singap ore?阅读课教学,探析通过阅读教学提高初中生阅读能力,培养学生核心素养的策略。认为教师应以"学生的发展"为中心,围绕"立德树人"和"学科核心素养"开展阅读教学,促进学生综合能力的发展,为他们的终...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第12期 作者:柴晓晴
7.英语阅读教学中学生学科核心素养的培养
李明远;彭华清
在探讨英语学科核心素养的内涵基础上重点探讨了基于英语阅读课教学的学生学科核心素养培养策略,具体包括:阅读有效题材,助推学生的文本理解与表达;设计分层阅读,提升学生的语用与语感;选择有效信息,升华学生的情感与文化;开展课后活动,展现英语学科核心素养。使学生在英语学习的过程中,提高独...   详情>>
来源:《教学与管理》 2016年第28期 作者:李明远;彭华清
第4章 核心素养下的初中英语词汇学习策略导语

外语教学离不开词汇教学,词汇学习贯穿于语言学习的全过程。但在初中英语教学中存在两大问题,一是教师教的音标学生不会读,也不会拼;二是教师教学生记单词死记硬背,缺少科学方法。教师要改变教学方法和策略,在教学中优化英语教育环境,提高学生的学习兴趣。也可以在游戏中教学生记单词,教师在教学中可以使用多种方法,在贯彻核心素养的前提下对词汇进行合理教学。

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1.基于核心素养下的初中英语词汇教学
王昌海
外语教学离不开词汇教学,词汇学习贯穿于语言学习的全过程。但在初中英语教学中存在两大问题,一是教师教的音标学生不会读,也不会拼;二是教师教学生记单词死记硬背,缺少科学方法。教师要改变教学方法和策略,在教学中优化英语教学环境,提高学生的学习兴趣。也可以在游戏中教学生记单词。教师在...   详情>>
来源:《学苑教育》 2018年第05期 作者:王昌海
2.核心素养下初中英语词汇教学探究
冯思
初中英语词汇作为英语教学过程中最重要的环节,对学生的英语学习效率的提升具有非常重要的作用,英语词汇是学生在学习英语过程中最重要的课程。自从新课改以后,初中课程已经对学生的英语词汇提出了新的要求,将近一千的英语词汇量,对学生的记忆能力提出了新的要求,但是在过去传统的英语教学过程...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第32期 作者:冯思
3.核心素养下利用“自然拼读法”助力初中英语词汇教学
童丽华
英语学科是一门记忆与实践紧密结合的语言学科,英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。从我校英语教学现状来看,许多学生因词汇问题对英语学习产生畏难情绪,继而发展成学困生。词汇问题已成为初中生英语学习道路上最大的拦路虎,也是学生发展英语学科核心素养的巨大障...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第86期 作者:童丽华
4.英语核心素养背景指导下的词汇教学方式
孙国良
文章以2011版译林版《英语》为例,对初中英语词汇教学进行探索,帮助学生掌握一定的词汇学习方法,提高词汇学习的效率。事实上,在词汇教学中,无论采用哪种教学方式,只要能使学生积极参与到教学活动中来,并能运用需要掌握的词汇,这种词汇教学方式就是有效的。英语核心素养提出了要培养学生的语言...   详情>>
来源:《教师》 2017年第36期 作者:孙国良
5.例谈学科核心素养背景下初中英语词汇有效性教学
陈怡萍
熟记单词并且灵活应用于日常学习、生活中,是学生必备的核心素养之一。英语词汇量的多少直接影响学生听、说、读、写的能力,决定着他们英语成绩的高低,也对学生的未来发展产生长远影响。因此,本文针对英语学科核心素养下初中英语词汇的有效性教学方法作介绍,并对当前学生在英语词汇学习中遇到...   详情>>
来源:《英语广场》 2018年第09期 作者:陈怡萍
第5章 核心素养下的初中英语写作学习策略
1.英语核心素养下学生写作能力的培养
卢晓燕
在英语核心素养背景下,对初中英语教学提出了更高的要求。写作能力作为英语核心素养中语言能力的重要组成部分,一直以来是大部分学生较为薄弱的能力,为此,教师必须采取有效的教学方法,改变写作教学现状,着重培养学生书面语言表达能力,促进学生英语综合运用能力的不断提升。从分析英语核心素养...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第09期 作者:卢晓燕
2.基于核心素养下的初中英语写作教学策略
霍海燕
根据前阶段发布的《中国学生发展核心素养》的精神,笔者在《牛津初中英语》Task板块教学教学中,关注学生人文底蕴、科学精神、学会学习、实践创新等核心素养的养成,采用多种策略,循序渐进地提高了学生的英语写作能力。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2018年第03期 作者:霍海燕
3.“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构
李湛荣;张琳琳
《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对话题项目进行了较大幅度的修改,对写作教学也提出了更高的要求。针对此改革现状,本研究尝试建构了"生本三位一体"英语话题作文有效教学模式。该模式既有理论基础,又提出了"搭支架""固支架""拆(旧)支架"和"创(新)支架"等阶段的具体教学策略,最后提出了建...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2014年第07期 作者:李湛荣;张琳琳
4.从一堂写作课谈初中英语写作教学的优化
骆冰
英语写作能力是学科核心素养的重要体现。本文通过一节Go for it八年级影评写作课的课堂实录,分析写作教学及学生习作中普遍的问题,并提出了优化初中英语写作教学的几点思考。   详情>>
来源:《英语广场》 2016年第04期 作者:骆冰
5.基于英语学科素养的初中英语写作教学探究——以九年级上...
张敏
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了核心素养这一概念,指出研制与构建学生核心素养体系是推进课程改革深化的关键环节(教育部,2014)。修订的《高中英语课程标准》(待颁布)将英语学科的核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。作为语言表...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第A5期 作者:张敏
6.英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践
戚玲芳
<正>初中英语写作课是初中英语教学过程当中的一种常见的课型,在初中英语教学过程当中起着非常重要的作用。通过英语写作课的教学实践,可以有效地提高学生们的英语写作能力,并且能够引导学生们将所学的英语基础知识落实到具体的书面表达过程当中。因此,新的初中英语课程标准对于英语写作教学提...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第12期 作者:戚玲芳
价格:¥22.00

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