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作品简介:

鲁迅(1881-1936),生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口。原名周樟寿,字豫山,后改名为周树人,改字为豫才。至三十八岁,始用“鲁迅”为笔名。著名的文学家、思想家、教育家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。本作品主要介绍鲁迅先生的生平故事,论述他的作品,解析鲁迅先生的爱情观同时讲述他的爱情。

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迪子
贵阳师范在读
第1章 走近鲁迅
1.鲁迅是怎样的人?——也是阅读随想录之一
柔克
<正> 偶尔读到安徽《文学》月刊1985年第12期上署名“阳刚”的“阅读随感录之一”《鲁迅是人非神》,才知道该刊还曾发表过一篇谈及鲁迅“重婚”问题的杂文,博得阳刚认为“对今天的青年读者来说,多少有点显幽发微之意”的赞许。而阳刚此文,则又提到鲁迅的“三角恋爱事件”等等。这样一种勇   详情>>
来源:《鲁迅研究动态》 1986年第06期 作者:柔克
2.长安的失落与重建——以鲁迅的旅行及写作为中心
陈平原
严格说来,这是一件平淡无奇、波澜不惊、普通得不能再普通的小事。一位作家,因为一次旅行,而取消了某个写作计划,其中没有凶杀,无关情色,连悬念基本上都不存在。这样的故事,还能勾起读者进一步探究的兴趣?能。就因为其牵涉到现代中国最伟大的作家鲁迅,以及中国史上最   详情>>
来源:《鲁迅研究月刊》 2008年第10期 作者:陈平原
3.鲁迅在厦门(外一题)
王张应
<正>厦门大学是鲁迅先生生命历程中的一个驿站。鲁迅先生在厦门大学停留的时间很短。他于1926年9月4日从海上到达厦门大学,1927年1月15日旋即离开了厦门大学,从海上前往广州中山大学。鲁迅先生停留在厦门大学的时间,仅仅130余天。但是在厦门大学校园里,鲁迅留下的印迹却是十分的深刻和丰富。来...   详情>>
来源:《飞天》 2017年第04期 作者:王张应
第2章 鲁迅作品解读
1.《呐喊》中的鲁迅形象及其他
邢富钧
<正> 本文讨论鲁迅研究中早已接触到的一个问题:鲁迅在他的小说集《呐喊》中,是否以自叙传的形式再现了他自己的形象?鉴于近几年对此持异议的观点颇流行,本文先从否定的意见谈起,再及其它。   详情>>
来源:《中国现代文学研究丛刊》 1984年第01期 作者:邢富钧
2.孤独者从愤激到冷峻的复仇——鲁迅《复仇》解读
涂洁;贾小林
<正>鲁迅的《复仇》共两篇,写于1924年12月20日,又一同发表在1924年12月29日《语丝》周刊第7期上。这两篇作品,属于同一母题的两个故事。复仇,是鲁迅作品的一个鲜明的主题,也是鲁迅生平思想发展的一条主线;在《野草》里作者明确地以《复仇》为题。在《野草》英文译本序中说:"因为憎恶社会上旁...   详情>>
来源:《中学语文》 2016年第16期 作者:涂洁;贾小林
3.“中国式启蒙”的三个关键词——解读《风筝》
周维东
《风筝》是《野草》中最写实的一篇,但也不乏隐喻之义。对"中国式启蒙"的三个关键词"出息""成长""宽恕"的解读,可以通过作品挖掘宏大历史背后的幽微之处,从而理解鲁迅的个人情感、时代感受、思想探索,以及文本中关于"五四"的叙事建构。   详情>>
来源:《当代文坛》 2018年第02期 作者:周维东
4.谈《朝花夕拾》的自传性与鲁迅的自我塑造
王为生;邹广胜
鲁迅文学创作的自传性是异常鲜明的,尤以《朝花夕拾》为最。《朝花夕拾》是鲁迅的自传性回忆散文集,以这部作品为个案来解读鲁迅文学创作的自传性就能从另一个角度来理解鲁迅文学创作的基本特点与独特个性。从《朝花夕拾》中我们能看出鲁迅性格的多面及丰富性,对鲁迅矛盾性格的揭示对思考今日...   详情>>
来源:《现代传记研究》 2018年第01期 作者:王为生;邹广胜
5.以《在酒楼上》为例解读鲁迅小说的叙事与抒情
罗功宇
从体裁上而言,《在酒楼上》在鲁迅的小说中较为特殊,全篇采用对话体完成。鲁迅在《在酒楼上》这部作品中采用的这种特殊叙事方式,使故事发生的社会背景得到缩减。以对话体为主体形式的创作,使得抒情场景存在于人物一个个口述的故事之中,抒情方式较间接委婉。本文将以《在酒楼上》为例,对鲁迅小...   详情>>
来源:《文化创新比较研究》 2018年第03期 作者:罗功宇
6.中国现代文学代表作——《狂人日记》文化解读
杨凤琴
近年来,不断有新闻报道中学语文教材删除一部分甚至全部鲁迅的作品,这其中包括《狂人日记》《药》《阿Q正传》《记念刘和珍君》等鲁迅名篇。可以说,这意味着鲁迅在中学语文教材中的大撤退。对于中学教学中的这一做法,在这里不予置评。但是笔者有一个疑问——"难道我们现在不需要鲁迅了吗?"答案...   详情>>
来源:《芒种》 2014年第19期 作者:杨凤琴
7.《伤逝》研究90年综述
朱郁文
鲁迅的小说《伤逝》诞生90年来,一直受到读者和批评家特别的关注,对它的解读、评价和争议一直存在。以1930年代中期和1980年代中期为界,可将《伤逝》研究分为三个阶段:第一个阶段评论数量虽少却个性鲜明;第二个阶段由于时代氛围与政治环境的影响,研究模式相对比较单一;而第三阶段在政治环境松...   详情>>
来源:《石家庄学院学报》 2017年第05期 作者:朱郁文
第3章 鲁迅的爱情与婚姻
1.鲁迅的婚姻与爱情心理探寻
孙德喜
毁于封建迷信的初恋给鲁迅以沉重的精神打击;严重的自卑心理阻碍着鲁迅对爱情的大胆追求;坚毅勇敢的许广平帮助鲁迅战胜自卑,而使鲁迅获得爱情。   详情>>
来源:《淮阴师范学院学报(哲学社会...》 2000年第01期 作者:孙德喜
2.从《两地书》看鲁迅许广平对真爱的呼唤
王吉鹏;柏朝霞
从《两地书》中,我们可以找到鲁迅和许广平爱情婚姻生活的脉络,倾听到他们对真爱的呼唤与回应,寻见那洋溢着他们在"携手共艰危"的战斗生活中产生的"以沫相濡"的诚挚爱情,以及"革命的爱在大众"的爱情理念时刻显示着博大的人的关怀。   详情>>
来源:《盐城师范学院学报(人文社会...》 2010年第01期 作者:王吉鹏;柏朝霞
3.俗世中人的激情与平淡——论《两地书》中鲁迅和许广平的...
刘蓉蓉
《两地书》是鲁迅和许广平爱情的见证,字里行间透露了鲁迅的人生哲学。他们的爱情经历了三个阶段:从萌芽期的暧昧甜蜜到挫折中的相互宽慰,最后归于平淡生活中的相濡以沫。二人的结合并非偶然,而是因为精神气质的相通,他们都拥有直面人生的勇气、智慧和韧劲,深深懂得彼此,珍惜对方。   详情>>
来源:《丽水学院学报》 2012年第04期 作者:刘蓉蓉
4.试从《伤逝》解读鲁迅与许广平的爱情
牛明慧
在五四新文化运动"易卜生热"的大背景下,鲁迅先生以《玩偶之家》的终点作为起点,创作了姐妹篇小说——《伤逝》。本文试从创作背景、人物性格,并联系鲁迅先生的小说功用观,探究涓生与子君爱情悲剧结尾的必然性,以期解读鲁迅先生蕴含其中的对于爱情与婚姻的自我拷问。   详情>>
来源:《北方文学(下半月)》 2011年第04期 作者:牛明慧
5.《铸剑》:鲁迅的爱情宣言与生命宣言
邱福庆
1925年底到1927年初,集中了鲁迅几乎全部牵涉爱情婚姻的作品,而写于此期间的全部六篇小说都在思考至爱者或身份关系上至密者之间的关系形态,这正是鲁迅此期间复杂爱情心态的呈现。《铸剑》写于这一时期的末尾:鲁迅下定爱情决心并付诸实施的时间。通过对鲁迅与许广平书信的考察,认为从眉间尺到...   详情>>
来源:《龙岩学院学报》 2007年第04期 作者:邱福庆
第4章 鲁迅的民族精神
1.鲁迅:“民族魂”与“世界心”
胡凌虹
1936年,鲁迅在逝世前夕留下遗言,希望"赶快(将自己)收敛,埋掉,拉倒",而且"不要做任何关于纪念的事情"。至于自己的文学,鲁迅早就希望随着时弊的灭亡偕同消失。然而几十年来,人们总是不能够拒绝鲁迅,遗忘鲁迅。在各种重大场合,尤其是在社会剧变中,鲁迅总是不断被提及,其重要原因在于我们依然处...   详情>>
来源:《上海采风》 2011年第12期 作者:胡凌虹
2.论鲁迅和鲁迅精神
傅艳
讨论的必要性处于世纪之交,总结百年的历史行程,展望未来新的前景,自然地成为思想文化界一个重要话题。人们因而常常谈到五四和五四精神,也这样那样地谈到鲁迅和鲁迅精神。例如有人说,代表五四精神的主要是胡适和陈独秀。这当然也是在谈论鲁迅。就是认为五四精神与鲁...   详情>>
来源:《文艺理论与批评》 1999年第02期 作者:傅艳
3.鲁迅:现代中华民族魂
李继凯
<正>我们固然应看重鲁迅的文学文本、文字符号所展示的形式美,对其符号之妙、修辞之巧进行深究细研,但我们似乎更应看重他的思想、情感亦即他的心魂和精神。因为有"民族魂"之誉的鲁迅,确是我们心目中具有现代风范和导引先路作用的"大先生",令人格外崇敬,也引人多思多感。他年轻时便上下求索、...   详情>>
来源:《鲁迅研究月刊》 2018年第03期 作者:李继凯
4.论鲁迅的“政治学”
张宁
鲁迅"政治学"指鲁迅的政治思想(显性鲁迅)和鲁迅著作、行迹中体现出的政治学趋向(隐性鲁迅)的综合体。尽管鲁迅一直被认为是"政治性作家",但他却与实际政治经常处于"不即不离"的状态。他是一位始终的"革命者",却又总是估量着牺牲的价值。这与个人勇气无关,却与他独特的革命观和历史观相关。因...   详情>>
来源:《文史哲》 2015年第02期 作者:张宁
第5章 鲁迅的意义与影响
1.鲁迅的经典意义与当代价值
彭定安
文章针对国人长期存在的对鲁迅的责难、批判和否弃等不正常的文化现象,从两个领域来探讨和论证鲁迅的经典意义与当代价值:第一,从文学的基本性质、品性、功能、作用的角度来论证;第二,从"鲁迅:20世纪中国的民族寓言与民族文本"的范畴来申述,并着重对此点加以论证,指出鲁迅的文本反映了20世纪中...   详情>>
来源:《辽宁大学学报(哲学社会科学...》 2014年第02期 作者:彭定安
2.今天,我们为什么读鲁迅
阎晶明
核心阅读$$ 习近平总书记在论述继承和弘扬优秀传统文化时,始终强调“优秀”,强调传统与当代相适应、相协调,强调“具有当代价值”。正是在这个意义上,鲁迅作品中所蕴含的对于传统文化的态度,他所坚持的现代文化立场,对我们今天就具有不可替代的重要启示和价值。   详情>>
来源:《学习时报》 2018-03-16 作者:阎晶明
3.读鲁迅 挺脊梁
孙道朝
在高中语文教学中,教师可以把鲁迅作品作为代表,鼓励学生进行拓展阅读,进而更深入地了解鲁迅身上体现出的民族性。教师可以鼓励学生尝试探究鲁迅作品的题材,体会其中展现出的民族性特征;可以让学生揣测作品中的人物心理,了解作者如何展现国民性的弊端;指导学生鉴赏作品的环境描写,探究其中体现...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2018年第21期 作者:孙道朝
4.论鲁迅神话观念对当今神话研究的意义
汪保忠
<正>鲁迅幼年生活于文化氛围浓厚的江南水乡,南方本来就妖娆多情,富于神话的想象,"南人想象力之伟大丰富,胜于北人远甚。……言大则有若北溟之鱼,语小则有若蜗角之国;语久则大椿冥灵,语短则蟪蛄朝菌。"(1)鲁迅在《社戏》《阿长与山海经》以及《故事新编》中讲述、改编了许多神话故事,带给我们...   详情>>
来源:《鲁迅研究月刊》 2017年第07期 作者:汪保忠
5.承担意识与行动精神——"钱理群鲁迅"的提出及其核心义涵
李浴洋
<正>一、"钱理群鲁迅"的提出在20世纪80年代以来写作的多篇自述中,钱理群反复追忆了自己学术生涯的起点:"1962年第一个早晨,我空着肚子,在一间又小又冷的屋子里,拿起笔,开始写我的《鲁迅研究札记》。"~((2))尽管直到1978年返回北京大学攻读研究生学位,钱理群才"终于走上了学者的道路",~((3))但...   详情>>
来源:《文艺争鸣》 2017年第10期 作者:李浴洋
6.当代中国,我们还需要鲁迅吗?
黎婷
<正>我们眼中鲁迅的形象来自很多地方,各类文学作品,各类影视作品,从电影《鲁迅》中的正面描写,到类似于《黄金时代》等作品里的侧面刻画,还有很多包括巴金、萧红、许广平、周海婴等对于鲁迅的记录与回忆。我们所了解到的鲁迅是思想家、革命家、好老师、好父亲、好朋友、好儿子……但是钱理群...   详情>>
来源:《上海鲁迅研究》 2018年第01期 作者:黎婷
价格:¥38.00

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