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作品简介:

教育的目标是发掘学生自身具有的优势与潜能,本书一共6个章节,每章讲解一项积极心理品质,分别是智慧、勇气、仁爱、公正、节制、卓越,每一项积极心理品质下又包含3-5项内容,共24项人类个人优势,即:创造性、好奇心、批判性思维、好学、洞察力;勇敢、毅力、诚实、热情;爱与被爱的能力、善良、社交智慧;团队合作、公平、领导力;宽恕、谦虚、谨慎、自制;对美的欣赏、感恩、乐观、幽默、灵性。

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朱声明
重庆两江新区人和实验学校
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站在前人的肩膀上

站在前人的肩膀上

在已有文献的基础上培养学生的六大美德、二十四项积极品质,帮助他们做一个幸福的学生。要成为一个幸福的人需要具备以下几种优势即:获取知识、运用知识的认知优势;在实现目标过程中,面对内部或外部的压力任然坚持目标的情感优势;乐于照顾和帮助他人的人际优势;能拥有健康、积极的团体生活的性格优势;具有自我约束的优势;能将个人生命的意义与更大的宇宙联系起来的优势。

认知、情感、人际、性格、自我约束、联系这六大优势,有些学生可能已经具备一些,而有些学生则还未具备,在教学的过程中首先面向全体学生,再根据学生的实际情况因材施教。

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第1章 智慧导语

智慧:获取知识、运用知识的认知优势

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1.浅谈如何培养小学生创造性思维
吴亚
<正>在小学教学阶段,根据小学生的年龄特点、知识水平,只要他们有新想法、新做法、新见解、新观点等就可以看做是创新。但是,我们应将创新的范围看得广一   详情>>
来源:《小学教学参考》 2010年第15期 作者:吴亚
2.好奇好学 动手动脑 学会发现 开启智慧
<正>~~   详情>>
来源:《小学生导刊(高年级)》 2017年第Z2期 作者:
3.正确对待小学生的好奇心
王忠付
好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉。但是有很多老师不但不注意保护小学生的好奇心,还会有意无意的压抑小学生好奇心的正确发展与满足。一次,一位老师指导学生学习《小蝌蚪找妈妈》这篇文章,学到最后两个自然段时老师提问:“谁还有不懂   详情>>
来源:《教书育人》 2005年第Z1期 作者:王忠付
4.小学生好奇心与创新意识的潜在联系
王雯
创新是一个民族进步的灵魂,创新是一个国家发展的不竭动力,创新是一个政党永保青春的法宝!小学生是祖国的花朵,祖国的未来,如何挖掘小学生的创新意识和能力,是教育之首在。为了让孩子心中,早些种下科学的种子,让孩子天性中的好奇心得到释放,让创新从孩子们开始,我们需要做些什么呢?好奇心是生...   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2016年第10期 作者:王雯
5.4~6年级小学生好奇心与学习成绩的关系
刘宇晨;梁圆圆
目的:了解4~6年级小学生好奇心的基本情况,探讨其好奇心与学习成绩的关系。方法:采用整群抽样的方法,对广州市某两所普通小学452名4~6年级的学生进行自编的好奇心量表测试,并取得两次语文、数学和英语成绩。结果:(1)好奇心在年级上存在显著性差异,具体表现在思索性因子(F=3.605,P<0.05)和主动...   详情>>
来源:《中国健康心理学杂志》 2018年第01期 作者:刘宇晨;梁圆圆
6.阅读教学中批判性思维品质的培养策略
邵艳红;高华
<正>"科学精神"是中国学生发展核心素养之一,其内涵主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现,"批判质疑"是其基本要点之一。就小学语文教学而言,批判性思维品质的获取得益于语文课堂中的阅读教学实践。在小学语文阅读教学中,如何让学生具有问题...   详情>>
来源:《小学语文》 2017年第06期 作者:邵艳红;高华
7.注重批判性思维能力的培养
吴向东
<正>批判性思维是信息社会每个人都必须具备的基础能力。科学教育强调基于证据的质疑和推理,这也是批判性思维的核心,所以,科学教育是培养学生批判性思维的良好载体。"广东省吴向东小学科学名师工作室"依托广东省教育科学规划重点课题《信息社会背景下小学生批判性思维能力培养的研究》,以培养...   详情>>
来源:《湖北教育(科学课)》 2017年第06期 作者:吴向东
8.中小学生批判性思维培养的意义及途径
王筱婧
思维是立人强国之根,一个人有什么样的思维,就有什么样的成就,什么样的人生。同样,一个国家有什么样的集体思维,国家就会有什么样的发展。培养批判性思维应该从孩子抓起,因此基础教育应该义无反顾地承担起这一重要使命。本文立足基础教育,探讨培养中小学生批判性思维的意义和途径。   详情>>
来源:《宁夏师范学院学报》 2017年第05期 作者:王筱婧
9.培养好学善问的教学策略
徐静静
小学生不敢问、不好问、不会问,是语文教学中普遍存在的一大顽症,随着学段的递增,这种不问的状况更加严重,而好问、会问、善问却是学习知识、获取能力的一种极好的习惯与能力,着力培养学生好学善问的习惯及能力,对于优化学生的语文学习、对于教师的语文教学有着强劲地促进作用。本文意在论说培...   详情>>
来源:《汉字文化》 2017年第23期 作者:徐静静
10.发现语文之美,培养学生洞察力
赵爱平
语文是工具性和人文性的统一,教师在讲课的时候始终要遵循语文这一基本特征,而要想更好实现二者统一,教师需要有一双发现语文美的眼睛,才能更好地培养学生的洞察力。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第12期 作者:赵爱平
第2章 勇气导语

勇气:在实现目标过程中,面对内部或外部的压力任然坚持目标的情感优势。

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1.培养勇敢精神
<正> 1996年,全国少工委、中国少年报和中国青少年研究中心少年儿童研究所联合调查组,对全国中小学生进行了大规模的问卷调查,在“你的主要缺点”一项调查中,16350名小学生有31.2%的人选择了“胆小”这一缺点,百分比占居26项缺点的第1位。5560名中学生有28.2%的入选择“胆小”这一缺点,百分...   详情>>
来源:《少年儿童研究》 1997年第05期 作者:
2.要做勇敢的孩子
张雪琪
<正>1月25日晴今天,放学回家上楼梯时,我不小心摔倒了。我赶紧自己爬起来,告诉妈妈:"我不疼,我已经是一年级的小学生了,要做个勇敢的好孩子。我不哭!"回到家里,妈妈挽起裤腿一看,腿   详情>>
来源:《青少年日记(小学生版)》 2010年第04期 作者:张雪琪
3.我要更勇敢
芭芭拉·凯因;孙燕
<正>~~   详情>>
来源:《语文世界(小学生之窗)》 2012年第02期 作者:芭芭拉·凯因;孙燕
4.浅谈小学生意志品质的培养
崔伟东;常晶
我国基础教育正在实现由“应试教育”向全面素质教育转变,这对于从事基础教育工作的同志,尤其是广大小学教师来说,是一个全新的课题。在小学生心理素质教育中,如何培养学生具有良好的意志品质,是一个既紧迫又现实的问题。一、小学生自觉性品质的培养在小学阶段,小学...   详情>>
来源:《教育探索》 1999年第02期 作者:崔伟东;常晶
5.经典诵读利于小学生毅力的培养
杨爱华
儿童经典诵读活动除了使学生得到古代优秀文化的熏陶,提高自身语文素养的作用以外,对于培养学生的毅力也是一种很重要的途径。在实践中发现,学生在积累知识的同时能够吸取经典中的精华,修正自己的行为,磨练自己的意志。对毅力的培养着显著的效果。   详情>>
来源:《普洱学院学报》 2013年第04期 作者:杨爱华
6.诚实
王晓明
<正>~~   详情>>
来源:《小学生时代》 2006年第06期 作者:王晓明
7.浅谈如何培养小学生诚实守信
刘玉芝
诚实守信是中华民族几千年来的传统美德,但是在传统应试教育中重成绩轻德育的不良教育模式下,使得现在社会各阶层中大多都缺乏诚实守信的品质,各个方面都体现了以利益为前提的社会活动,诚信早已被抛之脑后。孩子是一个国家的未来,如何培养好小学生诚实守信的品质是非常重要的,近年由于诚信事件...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第18期 作者:刘玉芝
8.发展性评价视域下小学生诚实教育实证思考
李亚娟
通过问卷调查方式,以江苏省南京市农村、郊区、城市小学为调查对象,对小学生诚实教育情况进行调查研究。从小学生对诚实的认识、诚实情感、诚实教育环境、诚实行为四个方面着重分析小学生诚实教育效果。结果显示,小学生诚实教育效果与家庭、学校的教育氛围相关,特别与学校、家庭的评价方式方法...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2017年第10期 作者:李亚娟
9.如何激发小学生的写作热情
宋亚贤
小学生写作教学目的重在培养学生对写作的基本认识,能写简单的纪实作文以及常用的应用文。激发小学生对写作的热情至关重要,一旦小学生的写作热情被点燃,就会萌生强烈的求知欲望,写作能力的提升也就是顺理成章的事。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2015年第36期 作者:宋亚贤
10.激发小学生学习热情的途径
激发小学生学习热情的途径□李细培养学生的学习兴趣是激发学生学习热情,促进学生智力发展,提高教学质量的一个不可缺少的重要因素。培养学生的学习兴趣,首要的一点就是改进教学方法,提高教学艺术,增强课堂教学对学生的“磁力”,使学生在生动活泼的气氛中,在“引...   详情>>
来源:《教育评论》 1997年第02期 作者:
11.激发参与热情,培养口语交际能力——浅谈如何开展低年级...
周丹
小学语文教学中,对学生进行口头表达能力的训练,提高他们的口语交际能力是教学重点。口语交际能力的培养应该从低年级做起。为了激发低年级小学生的参与热情,培养他们的口语交际能力,提高口语交际的教学效果,教师要在课堂上利用课文插图创设语境,创设生活化的交际情境,利用课本剧表演激发低年...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2018年第03期 作者:周丹
第3章 仁爱导语

仁爱:乐于照顾和帮助他人的人际优势。

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1.谈小学生关爱意识的培养
徐欢欢
在经济发达信息量日益增大的现今,人与人之间的距离越来越大,让小学生从小懂得关爱,需要学校、家庭和各方面的共同努力。从而使他们在爱与被爱的潜移默化中体会到生命的美好,更加热爱生活。   详情>>
来源:《江苏省教育学会2006年年会论...》 2006年第期 作者:徐欢欢
2.懂得爱与被爱
任小霞
<正>~~   详情>>
来源:《小学生作文选刊》 2014年第20期 作者:任小霞
3.善良
肖雨;劳拉
<正>~~   详情>>
来源:《小学生必读(高年级版)》 2012年第10期 作者:肖雨;劳拉
4.感受善良
邱炯;竹本圣
<正>对谁都想说一声"谢谢"的时候,心就会变得好温暖,就会觉得心中满是幸福。或许这是上帝给我的奖励吧,奖励我意识到了别人的善良。我想把"这里"变成乐园,用一颗更加宽容的心,去感受各种各样的善良。竹本圣(日本)   详情>>
来源:《小学生时代》 2011年第05期 作者:邱炯;竹本圣
5.善良的力量
杰奎琳·伍德森;邱炯
<正>早晨的课堂,我们讨论的主题是善良。老师艾伯特小姐拿来一个大碗,盛满水。大家都围在她的桌边,看着她把一粒石子扔进水里。小小的波纹从石子向外荡漾开来。"这就是善良的力量。"艾伯特小姐说。"我们所做的每一件小事,都会像波纹一样,向整个世界发散力量。"   详情>>
来源:《小学生时代》 2015年第05期 作者:杰奎琳·伍德森;邱炯
6.中小学生社交恐惧辅导的技术
单松涛;张宁
本文通过对中小学生社交恐惧成因的分析,运用行为改变技术帮助学生改善因恐惧心理所带来的困惑。   详情>>
来源:《赤子(中旬)》 2013年第11期 作者:单松涛;张宁
7.浅议小学生社交能力的培养
郭金彩
<正>做了多年的农村小学教师,经常接触的是6至12岁的学生。以前,觉得自己很了解他们。然而,近几年,我发现,在一部分小学生身上表现出胆小、自卑、与外界沟通少、不合群等现象。基于此,小学生社会交往能力的培养问题应引起教育工作者的极力关注。社会交往能力,即社交能力,也就是适应能力和人际...   详情>>
来源:《中国教师》 2012年第18期 作者:郭金彩
第4章 公正导语

公正:能拥有健康、积极的团体生活的性格优势。

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1.小学生团队合作能力养成研究
金明杰
团队合作的能力是当今社会合格人才的标志之一,这种能力受到教育教学的重视。在小学管理与教学中,团队合作能力强的班级或者学生,他们的学习效果较好。在教学中,我们要注意对学生进行这方面能力的培养。   详情>>
来源:《成才之路》 2013年第30期 作者:金明杰
2.体育课上小学生合作精神的培养
陈均
<正>现代社会中各个工作团体实现辉煌成就离不开团队合作的精神,只有团队成员具有高度的团队意识,能发扬团队精神才能使其所在的团体发挥出巨大的能量以实现团队目标。现在的孩子有相当一部分是独生子女,是全家的小皇帝或者小格格,在家里的地位往往唯我独尊,可以说这些孩子的意识中自己是最重...   详情>>
来源:《学子(理论版)》 2015年第21期 作者:陈均
3.上帝的公平
庄胜
<正>老鼠长着贼眉鼠脸,过着缩头缩脚的生活,连吃饭都要偷偷摸摸,因此它觉得上帝不公平。这一天,老鼠对上帝说:"你给了我如此小的身体,连猫都可以压我一头。你给了我不停生长的牙齿,害得我必须不停地咬东西,让我在人们心目中的印象极坏。"上帝说:"那我赐你硕大如猪的身体,不再不断生长的牙齿,你...   详情>>
来源:《小学生导读》 2018年第03期 作者:庄胜
4.“石景山区绿色教育发展实验区”实践之六 中小学生领导...
王鑫;楚江亭
<正>项目概述为深入、稳步推进北京师范大学教育学部与石景山区教育委员会合作的"绿色教育"项目,发挥北京师范大学教育学部的资源优势,为石景山区培养优秀、拔尖人才,石景山区教委选出中学生100名、青年教师20名,双方联合开展了青年领导力提升项目,简称"飞翔计划——与北师大著名专家、大学生...   详情>>
来源:《北京教育(普教)》 2012年第12期 作者:王鑫;楚江亭
5.美国中小学生领导力培养的学科渗透模式
翁文艳;李家成
美国中小学生领导力培养受到高度的关注;其对领导力的理解,是一种引领他人按照社会公认的价值观去改善社会的行为过程,包括社会责任感、服务意识、积极人生观、创新能力、沟通能力、合作能力等一系列综合素质与能力。美国中小学教师在多门基础课程教学的过程中,主动渗透领导力学习的思想,形成...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2013年第10期 作者:翁文艳;李家成
第5章 节制导语

节制:具有自我约束的优势。

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1.宽恕,是一种美德
陈思思
<正>暑假的一天,我拿着1元钱出门去帮外公买报纸,在大门口,我看到了挺有趣的一幕。一个穿着黑衣的中年男子,把一辆旧自行车停在了银行门口,然后用一把软锁将自己的车跟旁边一辆深红色自行车连着锁了起来。我心里纳闷极了:这个中年男子跟深红色自行车的   详情>>
来源:《小学生导读》 2009年第Z2期 作者:陈思思
2.小学生宽恕倾向的发展特点
陶琳瑾;张婷婷
随着近年来积极心理学的发展,宽恕这一积极的心理品质日益受到心理学界的关注。为了探讨小学生宽恕倾向发展的特点,以南京、无锡三所普通小学的88名小学生为被试者,运用故事访谈法对访谈结果进行赋值计分,验证我国小学生宽恕发展是否符合Enright宽恕发展序列所描述的特点。研究结果表明,中国儿...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第12期 作者:陶琳瑾;张婷婷
3.宽恕心理的行为测量及认知神经机制
李海江;卢家楣
宽恕是一个复杂的心理过程,被认为是对冒犯者的亲社会化转变的过程,包括认知、情绪、动机和行为上的改变。本文回顾了国内外宽恕心理的行为测量范式和认知神经机制研究相关的成果,发现宽恕心理的行为测量范式能够揭示宽恕相关的心理过程;认知神经机制的研究发现宽恕心理过程主要涉及负责社会认...   详情>>
来源:《心理科学》 2018年第03期 作者:李海江;卢家楣
4.“关注48个生活细节”活动之不讲假话和大话——培养诚实...
<正>学校:班级:姓名:性别:年龄:(参评儿童回答1~5项)1诚实的孩子待人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致。你喜欢说假话或者大话吗?2诚实的孩子不自欺,内心坦荡,实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞,不文过饰非。你做过违心的事吗?3谦虚的孩子不自满。考试取得好成绩后,你还...   详情>>
来源:《小雪花(小学生成长指南)》 2015年第04期 作者:
5.谦虚有礼
君霞;晓辛
<正>~~   详情>>
来源:《小学生必读(中年级版)》 2010年第04期 作者:君霞;晓辛
6.谨慎的胡适
<正>1946年秋天,著名画家齐白石老人抱着一大包资料,慕名前来请胡适为他写年谱。胡适不好拒绝,答应了老人的请求。但是,胡适在着手编写年谱时,发现了一个问题:齐白石80岁时写的《自状略》与他记载的年龄有两岁的差异。他对此感到十分奇怪,产生了怀疑。他知道白石老人年轻时在黎   详情>>
来源:《小作家选刊(小学生版)》 2006年第11期 作者:
7.谨慎,能成就一生
吴漾
<正>故事中的杰西是一个乐于助人、做事谨慎的孩子。他寻找银手链主人的坚持,还有充满童真、稚气的话语,让我久久不能忘怀。或许也正因为他有谨慎的品质,所以无论他在抓狐尾大林鼠,还是   详情>>
来源:《小学生时代》 2012年第01期 作者:吴漾
8.如何培养自制力
田颖
<正>1、置身具体情境。按苏联心理学家柯尔尼洛夫的说法:“要刚毅,就要鼓足勇气去猎取猛兽、渡激流,头晕就上高山训练”这是一种古老的但很有效的训练方法。如果你胆小,就多到使你恐怖的地方去经受考验。2、在想象中模拟训练。你即将从事一次重要活动时,在想象中模   详情>>
来源:《小学生心理成长导刊(中年级...》 2005年第Z2期 作者:田颖
9.如何培养小学生自制力
肖争春
<正>一天中午,小华到隔壁张丽家玩,正好碰到好朋友萧丽力也在,大家不知怎么就谈到了钥匙链上。萧丽力说她家有个钥匙链,是她爸爸从日本带回来的。那个钥匙链是小公鸡形状,一身红,还是个立体的,只要一按它脚上的按钮,小公鸡的嘴就会自动张开,喔喔喔地   详情>>
来源:《小学教学参考》 2008年第30期 作者:肖争春
10.家校合璧 小学生自制力的培养
陈莉
<正>自制力是个体对自我的认知、情绪和行为进行管理,以达到自我预期和情景需求的能力;是善于控制和协调自己言行方面的一种意志品质。小学生自制力的形成并不是一朝一夕就可以完成的认知过程,必须在生活和教育中形成和培养起来。当下,很多学生身上存在一些问题,学生犯错误,绝大多数并不是不懂...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第13期 作者:陈莉
11.浅议小学生自制力的提高
李文学
<正>好的纪律是良好的开始,更是班级建设中尤为重要的环节。纪律的维持需要从他律变为自律,这就必须要提高学生的自制能力。那么应如何提高小学生的自制能力呢?在此谈谈自己在工作中的一些体会:一、创设良好的情境,促进学生自制力的养成在班级创设人人争当的自制力小标兵。每天的每一节课自己...   详情>>
来源:《中华教育理论与实践科研论文...》 2015年第期 作者:李文学
第6章 卓越导语

卓越:能将个人生命的意义与更大的宇宙联系起来的优势。

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1.如何让小学生在音乐学习中发现美
武建龙
音乐在人的发展中起着重要的作用,可以给人以美的享受,可以陶冶人的情操。在小学音乐教学中,教师要发挥出音乐教学在对学生进行美育中的作用。让学生通过歌曲的学习、乐曲的欣赏、丰富多彩的音乐活动体会美、感受美、创造美。   详情>>
来源:《神州》 2013年第25期 作者:武建龙
2.浅谈如何提高小学生的美术赏析能力
徐亚刚
在传统的美术教学中,由于种种原因,小学生对美术学习不感兴趣,而随着课改的进行,现代教育更重视学生的素质教育,因此,教师要注重小学生美术素质的教育,通过美术教学激发学生对美术的兴趣,让学生学会欣赏美、感受美,并能通过画笔表现出美。这就要求教师要在课堂上针对美术作品进行分析,通过美的...   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第21期 作者:徐亚刚
3.挖掘教材 培养学生的审美能力
许桂彬
<正>美,是人类追求的永恒主题。热爱美、赞扬美、追求美,是人类的天性。人们热爱美,是因为人们需要美,但不一定人人都懂美,尤其是小学生,对美的认识更是模糊,而小学生具有很强的可塑性,是进行审美教育、奠定审美基础的最佳时机。《语文课程标准》指出:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社...   详情>>
来源:《作文成功之路(下)》 2014年第01期 作者:许桂彬
4.感恩教育在小学德育中的价值探讨
陶凡霞
<正>在促使小学生德、智、体、美、劳全面发展的要求下,在素质教育大力推行的背景下,感恩教育也在小学生的日常学习中占有越来越大的比重。感恩教育在德育工作中的作用不可替代,只有人对其身边的人、事、物对自己所表现出来的关心与爱护存有感激之情,才能充满正能量,营造和谐的社会氛围。一、...   详情>>
来源:《教书育人》 2017年第19期 作者:陶凡霞
5.懂得感恩 方成器才——论新时期小学生感恩教育的有效措...
张兆林
感恩教育作为道德教育的重要一部分,越来越受到社会的关注。尤其在大力提倡道德建设的当下,加强对小学生的感恩教育,培养小学生的感恩意识成为了学校一项重要的思想政治工作。本文对小学生感恩教育的意义进行了分析,并围绕学校、教师、家庭三方面对学校开展小学生感恩教育的有效措施进行了探讨...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第09期 作者:张兆林
6.小学生感恩意识的培养
曲殿华
现代小学生很多都是独生子女,在家中备受亲人的宠爱和呵护,导致其在生活中缺乏感恩意识,不懂感恩和付出,这不但不利于提高小学生的综合素质,还不利于其树立正确的人生观和价值观。所以,加强对小学生感恩意识的培养,既是学校思想道德教育工作的重要内容,又是学校开展素质教育的必要手段。   详情>>
来源:《教师》 2017年第18期 作者:曲殿华
7.让“乐观之花”开满学生的心田
苏柳媚
在竞争日益激烈的现代社会,小学生身上的压力也日益增加。因为压力得不到适时的舒缓,很多小学生就只看到困难,看不到希望,所以选择轻生的小学生也越来越多。帮助小学生拥有一颗乐观的心,遇到挫折的时候不气馁、不放弃,勇敢地面对人生,就成了教师们不得不面对的一个新课题。教师在班级管理中营...   详情>>
来源:《珠江教育论坛》 2014年第03期 作者:苏柳媚
8.浅谈如何培养小学生乐观向上的学习心态
于源
从小学教学角度来看,对于小学生进行教学评价是一种工具,同时也是一个动态的过程,老师能够有效地通过评价培养学生的学习态度,对教学进行促进,它能够提高教学的有效性。对于小学生如何培养小学生乐观向上的学习心态这是十分重要的,本研究简单的针对于此进行探究,希望所得结果可以为相关领域提...   详情>>
来源:《知音励志》 2017年第11期 作者:于源
9.智慧幽默
<正>~~   详情>>
来源:《小学生(快乐新读写)》 2011年第12期 作者:
10.小幽默
谢革
<正>男孩与女孩妈妈:汤姆,你知道男孩与女孩的区别是什么吗?汤姆:知道。男孩的头发短,女孩的头发长。   详情>>
来源:《小学生导读》 2008年第03期 作者:谢革
11.品德教学须关注品性、悟性、灵性
陈伟伟
学生良好品德的形成需要教师和学生共同努力。在品德教学中,教师须培养学生的品德意识提升学生的感悟能力,同时采用生活化的教学策略,让品德课堂富有灵性。   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第09期 作者:陈伟伟
12.在课文“补白”中培养学生的思维灵性
韩雅莉
<正>"留白"本是一种绘画技法,画者在画面上隐去一部分,这种"不言自明"的画法目的是给观看者一定的想象空间。在小学语文课本中,有许多课文也运用了"留白"艺术,教师可以根据"留白",对学生进行思维训练。用生活实践经验填补课文留白,培养学生的思维灵性。在小学语文教材中,很多课文所描述的事   详情>>
来源:《吉林教育》 2016年第15期 作者:韩雅莉
13.小学语文教学中如何维护学生的灵性
冷玲玲
小学生是一个个充满灵性的小精灵,他们是祖国的未来,是时代的希望,他们的灵性是与生俱来,是跳动不止的。然而随着教育的不断深入,我们遗憾地发现小学生身上的灵性正在一点点消失,他们那原本快乐的笑脸多了些许愁容,他们那原本灵活的身姿变得有些疲惫。我们不禁要思考是什么扼杀了小学生身上的...   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2016年第11期 作者:冷玲玲
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