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作品简介:

老年大学,亦称第三年龄大学,是我国老年教育事业的具体化。如何进行先进有效的学校管理,开设合理科学的课程体系,建设一支高素质的教师队伍,从而使第三龄大学更好地推动和发展老年教育实践?

本书遴选第三年龄大学教师发展研究与探索相关文献,略分为理论研究、课程教学、教师管理、教师风采、实践案例和国外经验六部分,全面介绍老年教育,希望读者能从中获得一些创新社区老年大学建设尤其是教师发展培训进修等工作的规律性认识,以对社区教育工作提供操作和决策依据。

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苗老师东坡学堂
常州工学院
暮年夸父犹追日 皓首丹心勉自强

暮年夸父犹追日 皓首丹心勉自强

今天,中国已经成为世界上老龄人口最多的国家,并正在经历着历史上规模最大、速度最快的老龄化进程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》强调要“重视老年教育”,教育部、民政部、文化部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》(教职成〔2016〕4号)和国务院办公厅印发《老年教育发展规划(2016—2020年)》,再次将老年教育具体化。

以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为宗旨的各级老年大学(亦称第三年龄大学)是终身教育和老年教育的重要载体,而社区老年大学更是老年教育的基石。目前来看,老年大学具有其特殊性,其不属于学历教育,不同于正规学校教育,教师没有正式编制,造成稳定性低且素质参差不齐。因此,建设一支高素质的教师队伍,使第三龄大学更好地推动和发展老年教育事业,则是应有之义。

本书遴选第三年龄大学教师发展研究与探索相关文献,略分为理论研究、课程教学、教师管理、教师风采、实践案例和国外经验六部分,全面介绍老年教育,希望读者能从中获得一些创新社区老年大学建设尤其是教师发展培训进修等工作的规律性认识,以对社区教育工作提供决策和操作依据。

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第1章 理论研究篇
1.关于终身教育与高等教育的若干思考(上)
龚放;萧绍清
一、终身教育理念的拓展与完善1965年 ,联合国教科文组织国际成人教育促进委员会讨论并通过了朗格朗的“终身教育”方案。数十年来 ,终身教育思潮越来越受到世界各国的重视 ,许多国家已经结合各自的国情 ,把终身教育理念作为教育的根本指导原则 ,并正在构建终身   详情>>
来源:《辽宁教育研究》 2001年第03期 作者:龚放;萧绍清
2.关于终身教育与高等教育的若干思考(下)
龚放;萧绍清
上接 2 0 0 1年第 3期本文 (上 )四、高等教育发展走向 :实现终身教育 ,建立学习化社会实施终身教育、建立学习化社会的思想已经普遍为人们所接受。终身教育理念为建立新的教育结构和组织形式提供了新的理论基础、新的原则 ,要求传统的学校教育对现行的一   详情>>
来源:《辽宁教育研究》 2001年第04期 作者:龚放;萧绍清
3.再说广义大学——人类文明化的视阈
杜作润
以讨论广义大学为由,在高速发展的经济和快速的高等教育大众化背景下,面对各种对我国高等教育的评判意见,放宽视野,看看我们如何认识社会大课堂。探究社会大课堂的存在事实和原由,感性的解说它的价值和意义,猜测了一个未来社会进化的可操作性阶梯:广义大学、学习型社会、文明化社会。   详情>>
来源:《现代大学教育》 2014年第03期 作者:杜作润
4.关于地市级老年大学与地方高校共建研究初探
谢广生;王永福
随着我国老龄化社会进程逐步加快,从老有所养到老有所教、老有所学,老年人"精神家园"如何"充实",老年人学习平台如何"扩容",尤其是地市一级老年大学建设发展已成为社会关注的焦点。通过对我国老龄化与老年教育现状、老年大学教育的基本特征、困境及地市级老年大学建设与地方高校资源共建共享途...   详情>>
来源:《赣南师范学院学报》 2012年第02期 作者:谢广生;王永福
5.全球视野下第三年龄大学发展研究
欧阳忠明;杨亚玉
作为成人教育领域内公认的成功组织之一,第三年龄大学成为一种颇具影响力的老年教育供应模式,能够有效推动积极老龄化。从全球第三年龄大学发展历程看,其经历了"自上而下"的教授模式、"自下而上"的自助模式和多元模式。从全球第三年龄大学发展现状看,其在政策上得到了充分的保障,依托不同的经...   详情>>
来源:《中国远程教育》 2018年第06期 作者:欧阳忠明;杨亚玉
6.践行“以人为本”的“顾问式服务”理念是老年大学教学管...
储呈梅
时代在发展,教育在发展,学员的需求也在不断地发生变化,故老年大学教学管理工作的理念也要积极转变,以适应老年人的学习需求。本文以南京秦淮社区大学为例,主要探讨在老年大学日常教学管理工作中,如何根据学员需求导向科学设置课程.回答了教什么,怎么教,提供什么样的服务这三个问题,层层分析践...   详情>>
来源:《社区教育(2016年1月号 总第...》 2016年第总第27期期 作者:储呈梅
7.老年大学办学理念:主体、定位及关键问题
王卫东
老年大学办学理念是一所学校以校长为核心的学校成员形成的关于"办怎样的老年大学"和"如何办好老年大学"的理性认识,在整个老年教育观念体系中从属于老年教育观念、老年教育理念和老年大学理念。确立老年办学理念需要解决好老年大学的"定性"(老年大学的本质、目的和功能)、"定向"(老年大学的育...   详情>>
来源:《广东技术师范学院学报》 2015年第07期 作者:王卫东
8.县级老年大学班级管理的规范化
陈福珍;朱朝姣
<正>《教育法》和《老年人权益保护法》颁布以后,全国老年教育逐渐步入了以法立校阶段,许多县级老年大学,相继提出了"依法治校、内涵发展、规范管理"的口号。本文以湖南省石门老年大学建校六年来构建和谐校园的实践为基点,重点谈谈县级老年大学班级管理如何实现规范化的问题。   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2013年第02期 作者:陈福珍;朱朝姣
9.真人图书馆与高校教师第三年龄人力资源开发
严予若;候蔺
关于老龄化社会与图书馆发展的议题主要集中在图书馆如何为老年人服务方面,而甚少关注老年群体对于图书馆发展的价值和意义。高校第三年龄教师真人图书馆项目,既是对老年人力资源的再开发利用,又能助益退休人士达至成功老化,从而实现高校图书馆自身建设需要与退休教师身心发展需求的有机结合,...   详情>>
来源:《大学图书馆学报》 2016年第03期 作者:严予若;候蔺
10.从积极老龄化看终身教育中的老年教育转型
焦佩
人口老龄化有利有弊,积极老龄化是一种趋利避害的态度。对老龄人群来讲,是要不断提高适应社会变化的能力,积极参与社会。对政府和社会来讲,是要为老龄人群参与社会提供支持和帮助。无论是哪一方面,教育都在其中发挥重要作用,即需要终身教育和终身学习。因此,建立起完善的老年教育体系是实现积...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2016年第04期 作者:焦佩
11.文化养老新常态下老年大学发展的思考
王志玲;刘伟
<正>在党和政府日益关注老年人精神文化生活的背景下,文化养老逐渐成为现代文明的一种"新常态",愈来愈得到各方重视。文化养老是指在物质生活需求得到有效保障的前提下,以满足精神文化需求为基础,以政治沟通、文化交流、文娱健身为基本内容,以享受快乐、修身养性、陶冶情操为目标,是一种能体现...   详情>>
来源:《中国民政》 2017年第03期 作者:王志玲;刘伟
12.建立老年教育学刍议
杨德广
中国已进入老龄化社会,老龄化问题及其对社会发展的作用也越来越受到高度重视。无论是从老年教育的特殊性,还是老年教育的重要性,抑或是从老年人的身心特点出发,建立老年教育学都势在必行。目前,建立老年教育学,有作为学科建制所应具备的外在和内在条件。为此,建立老年教育学应围绕老年教育学...   详情>>
来源:《教育研究》 2018年第06期 作者:杨德广
第2章 课程教学篇
1.老年大学课程设置的探讨
岳瑛
<正>我国老年大学从创办伊始,其课程设置就受到了极度重视。老年学员的最大需求就是通过增长知识来满足求知欲望,而对课程设置的满意程度直接影响着老年人参与学习的积极性。课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。主要包括:课程内容的开发和课程结构的安排。课程设置必须符合...   详情>>
来源:《中国老年学杂志》 2011年第20期 作者:岳瑛
2.生命教育视阈下的老年大学课程设置
张亚苹
生命教育认为教育的本质是一种全面关照生命多层次的人本教育,生命教育不仅是教育的价值追求,还是教育的存在形态与实践领域。从这个意义上说,老年教育摒弃了世俗的功利目的,更接近生命教育的本质追求。生命教育视阈下的老年大学课程设置,应充分体现对人生圆融的追求,强调对老年人的人文关怀和...   详情>>
来源:《宁波广播电视大学学报》 2012年第04期 作者:张亚苹
3.需求幅度理论视阈下老年教育课程体系的检视与构建——以...
潘冬艳
课程作为老年教育发展的重要支撑,不断受到老年教育的重视。美国老年教育学之父麦克拉斯基(Mc Clusky)的需求幅度理论(Demand Range Theory),为老年教育课程建设搭建了科学的框架。以该理论为框架,检视我国老年教育课程体系建设存在的问题和面临的困境,进一步提出老年教育课程体系构建的策略。   详情>>
来源:《职教论坛》 2017年第06期 作者:潘冬艳
4.立足适老 紧跟时代——老年大学课程设置的几点思考
周炜
<正>课程设置是教学建设中最基本的环节,是体现教育质量高低的窗口,是人才培养的关键。要提升老年教育质量,实现培养新时代老年人的目标,就必须加强课程建设。老年大学课程设置的现状及存在的弊端目前,老年大学的课程设置普遍基于老年人的兴趣需求,门类众多、内容丰富,能基本满足老年学员对于...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2018年第06期 作者:周炜
5.老年大学课程设置的研究与探索
朱红
课程是学校为实现教学目标而选择的教育内容及其过程,如何设置课程,设置什么样的课程必须依据老年大学的教育目的、教育目标。老年大学对老年人是否具有吸引力,主要看课程;学员对课程的满意度直接影响着老年大学的稳定和发展。因此,课程建设是老年大学健康、快速发展的重点、关键。   详情>>
来源:《林区教学》 2013年第12期 作者:朱红
6.老年大学课程设置与建设初探
陈文沛
基于特定的学员群体和办学宗旨,老年大学的课程设置应该尽可能丰富、多样,力求形成一个类似超市或自助餐式的、能基本满足学员需求并由学员自主选择的课程库。老年大学的课程建设,既有课程自身方面的建设,又有课程相关因素方面的建设。在课程设置和建设中,老年大学要把握好普及与提高、传统与...   详情>>
来源:《北京宣武红旗业余大学学报》 2015年第02期 作者:陈文沛
7.发达城市老年大学课程适切性研究
李学书
课程开发和设置是老年教育核心环节,其适切性是指课程开发和设置与老年学员需求之间的符合程度,主要涉及课程选择、课程组织、课程结构和课程内容,它关系到老年教育目的的达成,直接影响到老年学员的参与积极性,以及老年教育成效达成。因此,老年教育目的、课程参与积极性和课程实施成效成为老年...   详情>>
来源:《职教论坛》 2016年第33期 作者:李学书
8.区县老年大学如何科学合理设置课程
凌利
<正>科学合理设置课程是老年大学夯实第一课堂提高教学质量、扩大办学规模的前提和基础。由于不同类型的学员有着不同的需求,同一类型的学员学习需求也有个性差异,就是同一个学员,在不同的学习时段也有不同的学习需求。因此,老年大学的课程设置,要坚持以老年人为本,做到因需设教、按需施教,使...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2017年第06期 作者:凌利
9.老年大学体验式教学方式的探讨
赵瑞鑫;高进
伴随着第一个老年人口增长高峰的到来,人口老龄化进程的加快,新时代的老年人如何顺利完成中年到老年的过渡,享受晚年生活,老年教育将起到重要作用。我国目前的教育体系里几乎没有老年教育的位置,传统的教学方式也不能满足老年教育的特殊需求。随着我国老龄化趋势的加剧,日益增长的老年人群迫切...   详情>>
来源:《内蒙古电大学刊》 2017年第01期 作者:赵瑞鑫;高进
10.如何做好老年大学教学管理工作
温亚男
老年大学的出现,为老年人提供了一个可以学习交流的平台,有效提升了我国老年人的素质水平。老年大学在教学管理方面与普高院校有所差异,必须结合老年人的身心需求、个性特点构建新型管理机制,抓管理、抓教育,提升老年人对大学的认同感与归属感,从而保证教育质量。   详情>>
来源:《环球市场信息导报》 2017年第44期 作者:温亚男
第3章 教师管理篇
1.浅谈老年大学教师的角色定位
洪冰
<正>我在马鞍山市老年大学担任心理健康课程教学至今已有13年,每年选修这门课的学员比较多,普遍反映良好。之所以能取得好的教学效果,我认为明确教师的角色定位是一个很重要的原因,这是任课教师   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2008年第04期 作者:洪冰
2.老年大学师资队伍现状与管理对策研究
孙建新
老年大学的师资队伍是老年大学学校工作的重要支撑。建设稳定的、高素质的、充满活力的教师队伍是提高教学质量的可靠保证,是加快老年教育事业发展的强劲动力。文章针对当前老年教育师资队伍普遍现象,提出了提升办学理念,明确目标定位,指导教师队伍建设工作,明确价值取向,以人为本精细管理,建...   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报》 2017年第06期 作者:孙建新
3.老年大学教师队伍的建设研究
翟惠琴
<正>老年大学是适应社会老龄化、建设终身学习的学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物。随着生活与医疗条件的改善,中国老龄化的步伐加快了,中国人口已进入老龄化阶段。面对社会老龄化,尊重老年人就是尊重人生和社会发展的规律,就是尊重历史。老年人也要继续实现全面发展的目标。...   详情>>
来源:《中国农村教育》 2016年第11期 作者:翟惠琴
4.对老年大学教师素质基本要求的调查分析
岳瑛
老年大学学员理想的教师应是什么样的形象,应具备什么条件和素质?天津教育科学研究院研究员岳瑛同志就此对全国21所老年大学的5827名学员进行了专题问卷调查,以翔实的数字、比例,得出了明确的答案。该调查材料不仅对于老年大学选聘教师,评价评定教师水平具有一定的参考价值;对于老年大学教师本...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2016年第04期 作者:岳瑛
5.浅谈老年大学的教师培训
唐晋元
师资队伍的素质会直接影响学校的教学质量,影响学校的社会影响力和凝聚力,影响学校的生存和发展。本文通过对国内30所老年大学的调查研究,分析了教师培训工作的现状,用事实说明了老年大学教师培训工作的重要性和紧迫性。同时指出,老年大学的教师培训应有别于其它各级各类学校,不仅要帮助教师树...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2016年第06期 作者:唐晋元
6.乡镇老年大学的调查与分析
盛志浩
<正>老年大学是社会发展进入到老龄化时代的产物,是一个时代社会进步的客观反映。老年大学的诞生,有利于老年群体在学习型社会中获得新的知识和追求,解决人口老龄化带来的社会问题。我是从事乡镇老年大学教育教学的组织、管理者之一,通过近几年来,对本地区及周边区域的乡镇老年大学办学、教育...   详情>>
来源:《中国农村教育》 2013年第11期 作者:盛志浩
7.教师队伍从聘任制向义工制过渡的一家之言——老年大学代...
陈宜勇;朱磊
<正>我国现行的老年教育工作与发达国家的老年教育活动相比较,可以清晰地发现两者在体制、机制上存在诸多不同。特别是国外在代课教师选任上所广泛采用的"义工制"的运作方式,对我们普及和发展老年教育具有重要的启迪作用。从发展的眼光看,在老年教育中,代课教师由现在的聘任制向义工制过渡可以...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2016年第01期 作者:陈宜勇;朱磊
8.老年大学教师应先补上老年学习心理这堂课
吴继良
老年大学教师外聘的多、非师范专业的多,因此往往缺乏较为系统的教育学、心理学方面的专业基础知识,他们重视学科知识与技能传授,却忽视老年学员的学习心理,难免会影响到学员的到课率甚至是入学率。本文从老年学员在校学习的健忘心理、焦虑心理、迁移心理等三个主要方面入手,谈老年大学教师如...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2016年第11期 作者:吴继良
9.省级老年大学教师引进及用人路径分析——以S老年大学为...
覃晓思
"教师荒"是限制老年大学发展的现实问题之一。本文结合S老年大学情况,对教师引进和使用两条路径进行分析探索,通过拓宽教师引进渠道和注重教师能岗匹配来破解"教师荒"。   详情>>
来源:《当代继续教育》 2017年第01期 作者:覃晓思
10.老年大学教师“求生和发现期”专业发展研究——以A老师...
覃晓思
老年大学教师是老年教育的重要资源,其专业发展与不断提高老年大学教学质量、推动老年大学可持续发展有着密切关系,也直接影响着老年教育的发展。本文通过对某老年大学A老师的教育故事进行叙事研究,从反思教学、同伴互助和专业引领三方面探讨了老年大学教师"求生和发现期"专业发展动力,力求对...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2018年第02期 作者:覃晓思
第4章 教师风采篇
1.桃李不言 下自成蹊——记武昌老年大学京剧教师徐德箴
罗扬
去年,妈妈离开武汉和我一起住到上海来了,对她来说,最割舍不下的就是老年大学每周两节的京剧课。因为那儿有一个好老师——徐德箴。我妈妈认识徐老师已经有30多年了。我的外公杨巨平年轻时酷爱京剧,票小生,在上世纪50、60年代,与当时武汉市京剧团的诸多名家(高维   详情>>
来源:《中国京剧》 2007年第02期 作者:罗扬
2.走上老年大学讲台的年轻人——记陕西省老年大学中医养生...
尹伊
<正>陕西老年大学开办20多年了,无论从办学条件还是师资水平,都越来越吸引白发学子风雨不误地前来上课。先后开办了书法、美术、舞蹈、声乐、花卉、中医养生等科目。   详情>>
来源:《金秋》 2009年第09期 作者:尹伊
3.亦师亦友亦文章——记徐州老年大学诗词班教师黄新铭
马树华
<正>他用诗人般的激情,孜孜不倦地耕耘在三尺讲台;他以诗人般的才学,影响着一批又一批爱好诗歌的老学员;课堂上他是学员心中的好老师,课堂外他是学员们的好朋友。他就是徐州老年大学诗词班的黄新铭老师。黄老师在诗词方面造诣颇深,不仅创作了大量的优秀诗词作品,还从诗词理论上勤加探讨,先后出...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2010年第08期 作者:马树华
4.十年一诺——记青岛开发区老年大学书法教师袁亦之
丁原平;吕振西
<正>"犹记当年话铃声,垂老却豪情。戮力创建新学府,一诺千钧重。猛回首,十年整,甘苦并。一证在手,眼圈有湿,心潮难平。"这是袁亦之在青岛开发区老年大   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2012年第03期 作者:丁原平;吕振西
5.老年大学一“丁香”——记安徽省巢湖市老年大学民族舞班...
周征芳
<正>巢湖市老年大学里有一株开着白色小花的丁香,淡雅高洁、尽吐芬芳。该校民族舞蹈班的教师沈翠云清秀美丽,和蔼可亲,为教学尽情挥洒着心血和汗水,被老年学员们亲切地誉为"老年大学一‘丁香’"。沈翠云老师自从担任民族舞两个班的教学任务后,认真制定教学计划,钻研舞   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2015年第05期 作者:周征芳
6.一个教师的老年大学
张颖;李旭东
<正>长石村位于浙江宁波镇海区九龙湖镇南端,这里住着1100多户人家,可村老年大学学员却有110人。由于村里教师资源有限,在过去的6年里,老年大学就一位教师——洪卫祥。学员中年龄最大的有90岁在长石村老年大学的课堂里,笔者见到了洪卫祥。虽已是古稀之年,老人却精神矍铄,笑容满面。戴着一副黑...   详情>>
来源:《开心老年》 2015年第06期 作者:张颖;李旭东
7.琴韵留芳——记昆明老年大学二胡班教师郭其芳
郭守舜;宋晓华
<正>二胡班"80后"教师郭其芳,幼年就在其父的教导下学习二胡,后就读于云南艺术学院二胡专业。她毕业后就职于云南民族乐团,是云南著名民乐演奏组合"二胡红"的成员之一。2013年,郭其芳老师因为在老年大学任教期间的敬业奉献精神,被云南省文化系统评为"敬老助老"模范;2014年被选为云南省直机关团...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2015年第07期 作者:郭守舜;宋晓华
8.让无词的歌抒发出有感的情——记溧阳市老年大学二胡班教...
陈廷芳
<正>石伟民老师现年68岁,由于受家庭环境的熏陶,他从小就喜爱音乐。2006年,他服从组织安排来到溧阳市老年大学,担任起两个二胡班和学校民乐队的教学任务。十年来,石伟民老师用"耐心、精心、潜心"认真教学、乐于奉献,带领老年学员在音乐的海洋中尽情遨游,奏响了"晚霞如画"的精彩乐章。"耐心"施...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2016年第05期 作者:陈廷芳
9.水彩绘夕阳 晚晴分外美——记上海老年大学水彩画教师周...
陈秀芝
<正>上海老年大学有两位资深的水彩画教师,都已年过七旬,在老年大学一教就是十几年。他们在课堂上引经据典、功底扎实,讲解示范、尽心敬业,深得老年学员喜爱;他们还在业余时间组织起"九九水彩画学会",让爱好水彩画的学员在课堂外有了一个交流切磋和提高的平台,该学会在2012年被评为"上海市优秀...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2016年第09期 作者:陈秀芝
10.老年大学的“90后”教师
刘志斌
<正>"祝你生日快乐……"一个暖意融融的下午,漳州市老年大学中医养生班、保健按摩班充满了欢声笑语,原来是学员们正在为90岁高龄的恩师许太祝寿。作为学校年纪最大的教师,许太笑着说:"我一点也不老,我可是‘90后’。"1986年,漳州市老年大学刚刚创办,打算开办养生保健班,却苦于没有合适的教师。...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2016年第11期 作者:刘志斌
11.教坛“姐妹花”——记三明市老年大学姐妹教师章雅益、章...
肖孝代
<正>夕阳美,美在景色,美在心灵。在三明老年大学的教坛上,活跃着一对美丽的"姐妹花"——章雅益和章雅英。姐姐章雅益63岁,妹妹章雅英60岁,姐妹俩退休后,共同踏上了新的人生征程——从事老年大学教学工作。她们满怀执著与激情,在老年教育的三尺讲台上默默奉献,将科学健康又富有艺术气息的生活理...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2017年第01期 作者:肖孝代
12.酷爱京剧艺术 奉献老年教育——记江苏省老年大学百佳优...
董忠全
<正>王占鳌,现任江苏省邳州老年大学京剧社社长、京剧班教师,因师德师风良好、教学成果优异,多次被邳州老年大学评为"优秀教师",2016年被江苏省老年大学协会评为"全省老年大学百佳优秀教师"。在王占鳌心中,京剧是国粹,京剧艺术是世界上独一无二的艺术瑰宝,是我国文化宝库中最精彩的组成部分。...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2017年第05期 作者:董忠全
第5章 实践案例篇
1.直挂云帆济沧海——记不断前进的安徽老年大学
<正> 每一次潮汐,都孕育着一场生命的大躁动;每一次变革,都完成一次历史的大跨越。今天我们站在世纪的连接点上,面对21世纪知识经济的到来,如何更好地发展老龄人口的教育,使之迈上一条健康、持续、稳定的上升通道,已成为摆在各级政府和社会全体成员面前一个值得深思的问题。日前,记者一   详情>>
来源:《中国经济信息》 2002年第06期 作者:
2.新型老年大学建设研究——以辽宁对外经贸学院新型老年大...
于苗;魏玉娟
老年大学教育同普通大学教育有许多不同。因此,阐述了我国老年大学的历史及现状,分析了新型老年大学文化建设的重要性,并针对性地提出了新型老年大学办学宗旨和新型老年大学应该在教学上创新的一些建议,希望新型老年大学能在教育实践中帮助老年学员实现全面发展,进而提高老年学员的综合素质,提...   详情>>
来源:《经济研究导刊》 2014年第05期 作者:于苗;魏玉娟
3.活动驱动下的老年学习新模式——无锡开放大学以活动驱动...
李伟力
随着老龄化社会的到来,通过何种方式能够有效地吸引老年人自主学习,成为各方研究的问题。在阐述"活动驱动"学习模式缘由的基础上,具体分析了活动驱动模式的内容、形式及成效。无锡开放大学充分发挥其各方优势,为以活动驱动为老年学习的新模式提供较完善的教学保障,保障在此模式下可以形成相互...   详情>>
来源:《南京广播电视大学学报》 2015年第02期 作者:李伟力
4.区级社区大学引进高层次老年大学合作办学的探索——以南...
王少华
老年教育是社区教育的重要组成部分,也是老年人发挥余热、提升自身生活质量的源泉。从各地老年教育的实际情况来看,一般区级(含县级)老年大学均办得"不怎么样",究其原因较为复杂。文章从先期的调研入手,进而以南京秦淮社区大学为例,就其与江苏夕阳红老年大学合作办学的实践工作进行剖析,总结并...   详情>>
来源:《南京广播电视大学学报》 2015年第04期 作者:王少华
5.区域成人高校发展老年继续教育的实践与思考——以北京市...
杨文霞
随着老年人口的快速增长,老年继续教育日益成为老年人晚年生活的重要组成部分,在满足老年人完善自我、服务社会的现实需求的同时,起到了提高老年人综合素质、提升思想境界、展现人生价值、激发社会活力、促进社会稳定的多重功效,受到社会各方的关注和重视。该文基于对区域成人高校发展老年教育...   详情>>
来源:《北京宣武红旗业余大学学报》 2016年第01期 作者:杨文霞
6.老年大学实施现状调查研究——以南京市鼓楼区为例
孟杰;林琳
以鼓楼区三所老年大学为调查样本,从老年大学的办学条件、课程设置和学员培养等方面进行调查,以此为基础,提出提高老年大学教学质量的策略,如提高政府重视度,加大资金投入力度;课程设置与时俱进,减少老年人"边缘化";加强宣传力度,提高老年人受教育意识等。   详情>>
来源:《成人教育》 2016年第08期 作者:孟杰;林琳
7.寻找品牌媒体的新支点——以温州晚报与高校联姻创办老年...
赵小娴
<正>在新的时代条件下,传统媒体的发展受到了空前巨大的挑战。如何实现破局?借助外力实现多元发展是一条新途径。近年来,温州晚报通过与浙江东方职业技术学院建立全面战略合作伙伴关系、共同开办老年大学的方式,不仅巩固壮大了读者群、提升了报纸的影响力和美誉度,而且开辟了一条纸媒社会化合...   详情>>
来源:《传媒评论》 2016年第11期 作者:赵小娴
8.老年教育师资档案库建设的探索——以德州市老年大学为例
王爱燕;郭玉强
<正>老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,是终身教育理念的重要组成部分,也是我国建设学习型社会、文化养老的主要途径。老年教育不仅能够培养老年人的生存能力,而且能够有效提高老年人的生活质量,让老年人共享社会发展的成果,进而促进学习型社会与和谐社会的建设。随着我国人口...   详情>>
来源:《山东档案》 2017年第05期 作者:王爱燕;郭玉强
9.浅谈企业老年大学的现状及对策——以首都航天机械公司老...
张思筱
我国老年大学的发展时间较短,企业内的老年大学更是处于萌芽时期,处于尝试发展的阶段,但其中取得的成绩与模式的改变也是不容忽视的。本文对我国企业老年大学的现状进行了初步分析,总结了在发展过程中遇到的困惑与困难,最后对其今后的发展提出了自己的见解,并对未来的整体走向提出了整改方案。   详情>>
来源:《现代交际》 2017年第18期 作者:张思筱
10.县区级开放大学开展乡镇社区老年教育的探索——以武进开...
王益群
<正>在我国人口老龄化急剧发展的进程中,以社区为依托,推进社区老年教育,探索社区老年教育的路径和模式,构建社区老年教育体系,成为提高老年教育参与率的基本策略和发展走向。一、武进开放大学的定位武进开放大学作为江苏开放大学系统的一部分,经过多年的办学实践与探索,不仅综合实力进一步增...   详情>>
来源:《知识文库》 2017年第19期 作者:王益群
11.优化系部教学管理,办好老年大学——吉林省老年大学器乐...
刘扬
近年来,吉林省老年大学器乐系在教学管理工作中努力结合老年大学的教学任务和管理实际,探索老年教育教学规律和教育管理方式方法,取得了显著成效。本文从不同方面进行阐述,以论证:系部教学管理的质量与成效是实现学校办学宗旨和培养目标的重要环节,也是学校宏观管理蓝图顺利实施和推进的关键所...   详情>>
来源:《学园》 2017年第25期 作者:刘扬
12.创新办学理念 不断推动老年大学全面发展
何云;渠崎
<正>四川老年大学成立于1985年6月,经过几代老年教育工作者的不懈努力,办学规模不断扩大,社会影响不断提高,先后获得全国"敬老文明号""全国示范老年大学""全国先进老年大学""全国老年大学校园文化建设先进单位"等多项荣誉。办学近32年来,学校累计培养学员20余万人次,为社区及其他老年团体培育...   详情>>
来源:《中国社会工作》 2018年第02期 作者:何云;渠崎
第6章 国外经验篇
1.外国老年教育发展现状及趋势
岳瑛
近二三十年来,教育这个大家庭中出现了一个新成员,它就是老年教育。所谓老年教育,顾名思叉,就是指以老年人为主要教育对象的教育。1973年在法国创立了第一所老年大学,这是老年教育兴起的标志,在其影响下,老年大学在世界各国蓬勃发展起来。世界各国老年教育分为闲暇教育、社会教育和继续教育三...   详情>>
来源:《外国教育研究》 2003年第10期 作者:岳瑛
2.国外教育养老模式发展研究及启示
贾敏
进入21世纪后,随着人口老龄化趋势的加剧,应对并解决老龄化所带来的一系列问题成为世界各国关注的焦点之一。当前,我国大力推行的老年教育政策与国际上由来已久的教育养老理念有一定相似性。文章通过介绍当前英、法、美等国家教育养老事业的发展模式与现况,总结其发展经验,并结合我国老年教育...   详情>>
来源:《世界教育信息》 2017年第19期 作者:贾敏
3.国际老年教育发展的特点、模式和未来取向
叶忠海
人口老龄化快速发展,20世纪末世界已进入老年型社会。为应对人口老龄化的压力,国际社会积极推进老年教育。本文在分析国际社会对老年教育内涵认知的基础上,就其发展的特征、模式,以及未来取向分别作了概要的论述,提出我国老年教育界应在坚定文化自信的思想基点上,从多方面对发达国家老年教育的...   详情>>
来源:《当代继续教育》 2017年第05期 作者:叶忠海
4.老年教育典型范式的国际比较
黄燕东;姚先国
老年教育被认为是解决老龄化问题的重要举措之一。老年教育具有准公共产品性质,因而存在有效供给难题。各国对老年教育资源组织模式均进行了许多实践探索,本文将它们归结为5种较为典型的范式进行比较研究,并认为中国可以从开放高等院校、发展慈善事业、鼓励非营利企业、民间机构进入、增加基层...   详情>>
来源:《中国人力资源开发》 2012年第12期 作者:黄燕东;姚先国
5.日本的老年大学
吕维善;林竟成
<正> 当前,日本是世界上人口老化速度较快的国家。随着老年人口的增加,与老年相关的各种问题日益突出。老年大学的兴办,也受到了广泛的关注。老年大学的历史与现状老年大学的历史有关老年人的教育与学习问题,作为一项社会福利政策,自1950年以来,就逐渐受到了重视。第二次世界大战以后,自本世纪...   详情>>
来源:《国外医学(社会医学分册)》 1986年第01期 作者:吕维善;林竟成
6.中国的老年大学与日本的终身教育中心之比较——以中央民...
出头理子
笔者通过中央民族大学老年大学与日本神奈川县(日本的县相当于中国的省)镰仓市终身教育中心的实地调查,考察两个国家终身教育的现状和存在的问题,同时探索在老龄化社会里终身教育的未来潜力与其无限可能性。   详情>>
来源:《语言与文化研究》 2013年第01期 作者:出头理子
7.论德国“大学向老年人开放”运动
俞可
德国"大学向老年人开放"运动兴起于20世纪70年代。其初衷并非教育对老龄化的回应,而是大学对终身学习的呼应。然而,随着人口老龄化与高教大众化的交互影响,高校代际矛盾发生位移,"老人恐惧症"蔓延德国高校,由此提出了崭新命题:高等教育通过外延发展所获得的增量是否被老年人对学术性继续教育的...   详情>>
来源:《复旦教育论坛》 2013年第02期 作者:俞可
8.英国第三年龄大学研究
徐君;单雅欣
近年来,人口老龄化及老年教育一直备受关注,老龄化社会需要发展老年教育和完善终身教育体系。英国作为较早进入老龄化社会的国家之一,其老年教育开展地有声有色,第三年龄大学更是独具特色,办学水平处于世界前列。我国已经进入老龄化社会,开展老年教育迫在眉睫。应深入探讨英国第三年龄大学的课...   详情>>
来源:《河北大学成人教育学院学报》 2016年第02期 作者:徐君;单雅欣
9.美国OLLI老年大学课程设置及启示
王旭
文章分析了美国OLLI老年大学的课程设置特点,借鉴其成功经验,有利于促进我国老年大学的课程设置。   详情>>
来源:《成人教育》 2013年第06期 作者:王旭
10.美国老年人教育一瞥——以科罗拉多州立大学欧瑟老年教育...
李成伟;迈克·帕姆凯...
人口老龄化是一个全球性问题,与之相关的老年教育也逐渐成为教育界关注的热点领域。老年教育是成人教育的重要领域之一,是一个重大的民生问题,其发展程度直接影响老年人的生活质量和社会安定。文章以美国科罗拉多州立大学欧瑟老年教育中心为例,从人事安排与经费管理、招生及宣传、课程设置、师...   详情>>
来源:《世界教育信息》 2017年第04期 作者:李成伟;迈克·帕姆凯...
11.澳大利亚第三年龄大学发展研究
欧阳忠明;葛晓彤
澳大利亚第三年龄大学在推进终身学习民主化进程中发挥了重要作用,持续为那些渴求知识更新、追寻纯粹乐趣的第三年龄群体提供平等学习的机会。人口老龄化加剧社会压力、老年劳动参与率持续增长和老年教育政策相继出台,推动了澳大利亚第三年龄大学快速健康发展。从澳大利亚第三年龄大学的发展现...   详情>>
来源:《河北师范大学学报(教育科学...》 2018年第04期 作者:欧阳忠明;葛晓彤
12.中国与澳大利亚老年大学的个案比较研究——以NC老年大学...
欧阳忠明;葛晓彤
自20世纪70年代,由法国开始,全球各国掀起了一场第三年龄大学运动,各国出现了不同类型的发展模式。基于个案研究法,以中国NC老年大学和澳大利亚BC第三年龄大学为研究对象,通过对二者的组织机构属性、经费投入渠道、学员学习成本、师资结构、课程设置和校园分布的比较,分析两者在发展模式方面存...   详情>>
来源:《现代远距离教育》 2018年第01期 作者:欧阳忠明;葛晓彤
价格:¥19.50

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