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作品简介:

教学中利用思维导图会让教学课程结构更加系统、简洁,使英语课堂不再枯燥乏味,使初中英语教学如鱼得水。

本书将从词汇、阅读和写作三个主要方面阐述思维导图在英语教学中的作用,将思维导图贯穿于教学各个环节,让更有利于培养学生系统的逻辑思维,激发学生兴趣的同时,也启发了学生独立思考的能力和总结归纳的学习习惯,综合体现英语教学的核心素养。

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文颖
南昌大学附属中学红谷滩分...
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自序

自序

思维导图的广泛使用让乏味的初中英语课堂变得生动,让抽象繁琐的语言环境瞬间立体,让脱离真实英语交际环境变得直观形象,教学中利用思维导图会让教学课程结构更加系统、简洁。

本书将从词汇,阅读和写作三个主要方面阐述思维导图在英语教学中作用,将思维导图贯穿于教学各个环节,让教学不再枯燥乏味,更有利于培养学生系统的逻辑思维,激发学生兴趣的同时,也启发了学生独立思考的能力和总结归纳的学习习惯,综合体现英语教学的核心素养。

在英语教学中,记忆单词是一向枯燥而又乏味的艰巨任务,很多基础相对薄弱的学生因为单词不牢固而对英语学习产生了挫败感,通过思维导图的方法,让单词成为一种新的体验和挑战,让学生从中找到合理并适合自己的方法,培养兴趣。

俗话说“得阅读者得天下”,阅读和写作是息息相关的环节,教学中长常应用思维导图,会让课堂显得更加生动,如鱼得水。通过思维导图理顺文章脉络,文章结构清晰明了,抓住文章纲要,逐渐抽丝剥茧,顺理成章输出语言文字,才能更好地培养学生良好的思维品质和学习能力。

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第1章 思维导图在教育应用的发展趋势
1.对思维导图在教育应用研究的调查与分析
高志军;李海青
<正>思维导图是一种新型的思维工具。它是由著名心理学家、教育家托尼·巴赞创立的,是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络[1]。它让人的左、右半脑在思维过程中同时   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2009年第11期 作者:高志军;李海青
2.思维导图在我国教育领域研究的现状和发展趋势
侯建军;李海青
通过分析思维导图在我国教育领域的研究现状,总结出思维导图研究在我国教育领域中的几个发展阶段,运用文献法和内容分析法,分析了中国期刊网2004年以来的思维导图研究论文,详述了思维导图在我国教育领域的研究内容以及存在的问题,进而对思维导图研究可能的发展趋势作出判断。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2009年第04期 作者:侯建军;李海青
第2章 思维导读在初中英语课堂上的优化应用
1.提高自主学习能力——思维导图在初中英语教学中的应用
袁林琳
随着现代教育事业和教学理念的不断创新和发展,思维导图教学方法在初中英语教学中的应用变得越来越广泛,这引起了教育界的广泛关注。文章从思维导图的绘制方法、思维导图在初中英语课堂教学和课后教学中的应用进行分析探究思维导图对初中学生的自主学习能力的培养与提高。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2016年第02期 作者:袁林琳
2.活用思维导图,构建英语思维——探索思维导图在提升初中...
蒋珏
好的教学方法能够让学生的学习产生事半功倍的效果,思维导图便是其中的一种较好的教学方法,它是一种表达发散性思维的有效工具,将其应用到初中英语教学中,可以让学生获得更多的自主权,学习到知识的精华。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2016年第12期 作者:蒋珏
3.思维导图在初中英语教学中的应用分析
庄志娟
随着我国教育制度的不断发展进步,课程改革要求教师在对学生进行教学的过程中,需要改变传统的教学模式,采取学生易于接受的教学方法,对学生进行合理有效的知识教学。当今世界经济全球化、政治格局多元化趋势的不断加强,要求教师加强对学生进行英语知识的教学,但是英语知识的学习对于初中生来说...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第49期 作者:庄志娟
4.思维导图在初中英语课堂教学中的运用
苏伟伟
<正>随着我国教育事业的快速发展,思维导图在教学活动中的应用得到普及。利用思维导图组织初中英语课堂教学,促进学生英语思维能力的形成,引导学生建立全面的英语知识体系,能够使学生的学习过程创新度不断提高。认可思维导图在初中英语教学中的功能,利用思维导图激活学生的思维,培养学生的创造   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第13期 作者:苏伟伟
5.基于“思维导图”的初中英语教学方式探讨
王新
初中英语教学是中学教学关注的重点,思维导图对培养学生学习习惯有重要作用,已经广泛应用于初中各个学科的教学当中。本文首先分析了"思维导图"应用于初中英语教学的必要性,然后细致讨论了具体的教学方法。   详情>>
来源:《考试与评价》 2017年第08期 作者:王新
6.思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用
沈雪英
初中英语教学,作为一门语言学科的教学,一字、一词、一句都需要用联系的观点、发散性的思维去理解、去学习,也就是说初中英语教学可以被思维导图介入,培养学生的自主思考能力、上下文阅读能力。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第07期 作者:沈雪英
7.浅析思维导图在初中英语教学中的优化作用
张际美
<正>思维导图作为一种放射性的思维开发工具,它以直观可视作为主要表征特性,以结构引导作为主要发散优势帮助人开发思维、拓展认知乃至增强逻辑。现代英语教育讲究思维培养和能力提升,运用思维导图优化初中英语教学恰好满足上述目标,它可在帮助学生构建立体知识体系的同时促进他们英语逻辑思维...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第30期 作者:张际美
第3章 思维导图在英语词汇教学中的应用
1.巧借思维导图 妙化词汇教学
陆贞芬
本文立足于《英语课程标准》,结合笔者初中英语词汇教学实践经验,以思维导图这一先进教学手段为切入点,围绕思维导图在初中英语词汇教学中的运用优势进行了初步分析与探讨。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第28期 作者:陆贞芬
2.在初中英语词汇教学中运用思维导图
谢文娟
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,本文分析初中英语词汇教学的问题,探讨了运用思维导图法的要点和意义。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2016年第05期 作者:谢文娟
3.浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用
康少娟
从专业化角度出发,思维导图属于可视化图形总结模式,同时而是发散性思维开发的成果,可以在一定程度上充分开启大脑潜力,将会对学生思维的培养与创新意识的树立起到非常重要的积极作用。初中英语词汇教学中的运用也不例外,可以提升初中生的英语词汇记忆能力,促进学习潜能的挖掘。本文就思维导图...   详情>>
来源:《时代教育》 2017年第14期 作者:康少娟
4.思维导图在初中英语词汇教学中的运用
楼盈盈
在初中英语教学中,教师要重视词汇教学,指导学生掌握更好地记忆和积累单词的方法,以夯实基础,促进初中生更好地进行英语学习。在初中英语词汇教学中运用思维导图,有助于提高词汇教学效果,使学生受益。围绕思维导图在初中英语教学中的运用展开论述,为教学实践提供参考依据。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第07期 作者:楼盈盈
5.例谈初中英语词汇教学中思维导图的应用
侯有铭
<正>随着我国教育体制的改革和不断发展,我国对于初中英语的教育也在不断的加强。在英语词汇教学过程中,思维导图的运用逐渐得到教师和学生们的关注和认可。思维导图,又称其为心灵图,它是一种非常有效的工作,有利于增强记忆效果。因此,为了不断提高学生对于学习英语词汇的能力,从而促进学生能...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第08期 作者:侯有铭
6.利用思维导图复习初中英语词汇
翁建云
思维导图在初中英语词汇复习中有关键作用。思维导图不仅可以帮助学生快速掌握英语单词,还可以培养学生的发散性思维。同时,在某种程度上,其可以激发学生的大脑潜力、塑造学生的创造能力。笔者结合多年的英语从教经历,从思维导图的概念、应用现状以及思维导图的应用方法等方面分析如何利用思维...   详情>>
来源:《新课程导学》 2017年第24期 作者:翁建云
7.初中英语词汇复习中思维导图的设计
胡素平
如何提高初中英语词汇复习的效率,"思维导图"作为一种思维工具,可助一臂之力。所谓"思维导图",即以有序思维为导向,以关键信息为载体,以知识表征为基础,以激活思维为目的所绘制的代表思维走向的网状图。它具有可视性、辐射性和工具性的特点。在初中英语词汇复习中,应用"思维导图"强化学生对词...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第14期 作者:胡素平
第4章 思维导图在阅读教学中的应用
1.用思维导图助力初中英语阅读教学
史芳
随着我国教育改革的深入,越来越提倡素质教育,教师在教学观念上也发生了重大转变,由以往传统的只注重教学成绩转变为重视教学过程,能够利用思维导图的方式来进行初中英语的阅读教学。本文将对在初中英语教学中运用思维导图的意义以及思维导图在初中英语阅读教学中的具体应用进行分析。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第58期 作者:史芳
2.探究如何在初中英语阅读教学中科学运用思维导图
耿春梅
思维导图通过形象直观的图形、文字、色彩能够使学生更容易理解知识内容,通过教师在教学过程中,以梳理文章脉络、详细解读文章内容、引导学生积极总结的方式使用思维导图,能够使学生在英语阅读中进一步的收获更多的知识,促进学生的全面发展。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第08期 作者:耿春梅
3.关于初中英语阅读教学的研究——利用思维导图培养初中生...
伍洁萍
由于受英语考试和传统教学模式的影响,初中英语阅读教学普遍存在重视知识的传授而忽视学生阅读能力培养等问题。因此,作者以思维导图为切入点,训练学生在读前、读中、读后合理运用思维导图,旨在培养学生的阅读策略,帮助学生提高阅读理解能力,从而培养学生的自主学习能力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第16期 作者:伍洁萍
4.以思维导图模式解初中英语阅读课教学之惑
张金环;胡立松
英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节,在英语教学中占有重要地位,阅读课教学也是英语教学中实施和培养学生阅读能力的关键一环。如何在英语阅读教学中帮助学生理清杂乱的思路,从根本上提高阅读教学的有效性?可以将思维导图模式植入阅读课教学中,以思维导图为载体,探索在初...   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2017年第27期 作者:张金环;胡立松
5.巧用导图,激活思维——论思维导图在英语阅读教学中的巧...
庄秀秀
随着新课标的不断深入,在英语教学中,学生的阅读能力占据着越来越重要的地位,这对英语阅读教学提出了巨大的挑战。通过对思维导图教学形式进行的研究与实践,发现思维导图对提高学生英语阅读水平有很好的效果。将思维导图与英语阅读教学进行有机的整合,有助于发散学生的思维,提高学生学习英语阅...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第03期 作者:庄秀秀
6.初中英语阅读教学中思维导图的应用探讨
李艳红
英语是初中教育教学的重要组成部分,阅读是英语教学的重点教学内容,在初中英语教学过程中,英语阅读不仅能够提高学生的实际运用能力,更能帮助学生掌握正确的英语阅读方法。初中英语阅读中有着大量复杂的词汇,多数学生在学习过程中都会因为词汇量过多而失去学习信心。将思维导图应用在初中英语...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第03期 作者:李艳红
7.英语阅读课教学运用“思维导图”策略举隅
王璇子
本文对思维导图在初中英语阅读教学中的运用进行了研究与探索,文章主要介绍了目前初中英语阅读的现状,实例说明思维导图是如何辅助初中英语阅读教学,帮助提高效率,优化课堂教学。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2018年第15期 作者:王璇子
第5章 思维导图在初中英语写作教学中的应用
1.借助思维导图开展初中英语写作教学
李朝英
初中英语写作是英语教学过程中比较重要的部分,这是考验学生能够灵活运用英语知识的一个学习模块,也是检验学生英语综合能力的途径。本文就初中英语写作中思维导图的应用进行分析,找出思维导图在英语教学过程中的应用策略,为提升初中英语教师教学质量提供依据,同时为促进初中英语教学提供有利...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第02期 作者:李朝英
2.巧用思维导图提高初中英语书面表达能力
段丽凤
在学习英语的过程中,听说读写四项能力相辅相成,而其中书面表达能力可以说是最能考查学生英语学习能力的指标之一。良好书面表达能力需要以一定的词汇量做为基础、以语法和句子合理结构搭配做支撑、以篇章结构完美呈现做为最终目标。可以说帮助学生养成优秀的书面表达能力是提高学生英语学习能...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第10期 作者:段丽凤
3.初中英语思维导图写作研究
钱宜璐
随着我国教育改革的不断进行,对学生的英语综合运用能力提出了更高的要求。思维导图可以为学生的写作提供写作语料、写作构架及写作大纲,为写作的逻辑关系提供帮助,解决学生不会写、不知道怎么写的问题,提高了学生对英语写作的兴趣,拓展了写作思路的广度和深度,不失为初中教师可以借鉴的英语写...   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2015年第02期 作者:钱宜璐
4.思维导图在初中英语写作教学中的应用研究
陈炳娟
随着英语教学的白热化,学校对英语写作教学给予了充分的重视,所以教师应该积极完善思维导图在英语写作教学中的应用。根据思维导图在初中英语写作教学中应用的意义,就如何在初中英语教学中使用思维导图提出了有关策略,希望对教师提高写作教学有效性能够有所帮助。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2018年第02期 作者:陈炳娟
5.借思维导图之翼,助飞初中英语写作——思维导图在初中英...
蒋冬梅
在初中英语教学中,写作教学是其重要的组成部分,教好学生写作,不仅关系到学生运用英语语言的能力,也体现了他们的英语综合能力和素养,因此教师在教学过程中应采用科学的方法进行写作教学。思维导图是一种行之有效的思维工具,将其应用到初中英语写作教学中将会产生事半功倍的效果。   详情>>
来源:《中国高新区》 2018年第05期 作者:蒋冬梅
6.以读促写,培养初中生英语学科素养——思维导图在初中英...
吴秋霞
以读促写,又被称之为读写结合教学方法,它作为一种新型的教学方法,能够满足当前初中英语教学的需求,帮助学生摆脱"阅读兴趣不高""写作无从下笔"的尴尬,帮助学生认清读与写的关系,促使学生的英语学科素养得到培养。思维导图是一种思维工具,它具有加强的发散性和层次性,因此将其合理地运用到读写...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第14期 作者:吴秋霞
7.有形有声,循序推进——基于右脑开发的初中英语读写迁移...
林兰花
写作是初中英语教学的难点,但是目前的教学中存在教师指导与学生思考之间脱节的现象。本文从右脑开发的角度,认为通过有声思维的方式,加上让学生画、写结合,能有效促进学生习作中思维的形成,提高学生英语读写的迁移能力。   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2017年第03期 作者:林兰花
第6章 英语核心素养下的思维导图
1.直面核心素养的初中英语课堂教学
巫明明
<正>随着课程改革的不断推进与发展,"核心素养"成为当下教育领域备受瞩目的热门词汇。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。简单地说,基于核心素养的英语教学,应该是以培养"全面发展的人"为核心的教学活动,把学生们作为教学的主体,发展的主体。在实践过程...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第26期 作者:巫明明
2.利用思维导图与概念图提升学生核心素养
陈颖;唐晓春
<正>随着社会经济的发展和课程改革的发展,核心素养越来越引起人们的重视。教育政策、教育实践以及教育研究领域出现了强调"关注学生的发展,培养学生核心能力"的趋势。关于核心素养与课程标准的区别课程标准是从具体学科出发,按照学科教学规律规定的关于教育过程应该满足的标准,解决的是"如何...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2017年第01期 作者:陈颖;唐晓春
3.借力思维导图提高学生英语核心素养的探究
罗清花
在新课程改革不断深入发展的今天,英语学习早已是不可或缺的科目之一,教师要利用思维导图来对学生英语核心素养进行提高,加强他们自身的学习兴趣,为未来的生活与发展打下良好的基础。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2018年第05期 作者:罗清花
4.运用思维导图培养初中学生的英语思维品质
卓琼彩
初中学生的英语思维品质是素质教育背景下的重点关注内容,而思维导图的运用,则是培养学生英语思维品质的有效方法。以提升初中学生英语核心素养为前提,对思维导图在英语教学中的运用进行了分析,有利于实现学生英语思维品质的拓展。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第05期 作者:卓琼彩
价格:¥13.00

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