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作品简介:

生物学是研究生命现象和生命活动规律的自认学科,初中生物学从微观的细胞到宏观的个体、生态系统、生物圈,比较系统地为学生展示了多姿多彩的生物世界和生命现象。当代的学生野外活动机会少,对于很多的生物比如蕨类植物、软体动物、酵母菌等等都很陌生,因此在学习过程中较难有直观的感受体验,学习的兴趣和效果会受到影响。

本书从现行的初中生物教与学的现状分析入手,研究如何通过趣化、生活化和实效化来帮助学生更好地学习生物学,也为初中生物教学的易化提供可行性的建议。

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熊兰兰
南昌大学附属中学红谷滩分...
第1章 初中生物教学现状
1.试论初中生物教学现状分析
廖伟
生物科目是九年级义务教育的必要组成部分,如何在生物教学之中使学生健康、全面、自主地学习知识,获得较高的学习能力,培养学生正确的价值观、动手操作能力等,都是对生物老师较高的要求。同时,生物科目是一门实验性较强的基础科目,不仅要求老师有效地传授学生知识,还要求老师培养学生较强的动...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第02期 作者:廖伟
2.初中生物教学现状及教学方法探讨
闫志伟;张发勇
在初中教学体系当中,生物是重点建设学科之一,生物教学质量如何,是学校关注的重点。基于此,本文从初中生物教学现状入手,探析初中生物教学有效的教学方法,以期能够通过本文的研究成果为改善目前初中生物教学的现状做出贡献。   详情>>
来源:《中华少年》 2018年第08期 作者:闫志伟;张发勇
3.初中生物教学的现状及改进策略
周廷勇
<正>生物学本身就是一门实验性的科学,大量的实验可以锻炼学生动手、动脑的能力,这不仅对他们的思维开发有一定的帮助作用,还有利于学生形成正确的世界观,让学生在完善了生物知识结构的同时,了解到怎样科学地去看待生命、看待世界。一、初中生物教学现状1.重视程度不到位。由于生物在学校里被...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2018年第11期 作者:周廷勇
4.初中生物教学现状以及措施探究
刘开美
初中阶段是学生首次接触生物这门课程,由于学习经验不足,很多学生不知道如何学好它。与此同时,教师所采取的教学理念以及教学模式存在问题,影响了教学质量的进一步提高。新课改形势下,我们有必要开展初中生物有效性教学措施的研究,逐步树立学生学习信心。本文从初中生物教学现状这一角度切入,...   详情>>
来源:《科学中国人》 2017年第24期 作者:刘开美
5.新课改下初中生物实验教学现状及对策探索
钱伟
在初中生物的教学中,实验教学的开展,对于激发学生的生物学习兴趣,提高学生的实践能力具有积极的意义。因此,初中生物教师积极通过小组合作实验、趣味实验以及信息技术演示实验的方式,不断创新生物实验的开展形式,实现好的生物实验效果。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第52期 作者:钱伟
6.初中生物实验教学现状及对策浅析
张芳超
在倡导素质教育的当今,生物学是初中省的必修课程之一。生物教学内容中实验教学内容占有一定的百分比,不论是对于学生对生物学基础知识的学习,还是学生素质的培养都有着其他教学形式不可替代的作用。但是初中生物实验教学现状却不容乐观,作者结合日常生物实验教学实践及试验,阐述一下自己的几...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2017年第01期 作者:张芳超
第2章 生活化初中生物教学的可行方法
1.论如何在初中生物教学中联系学生的生活经验
王志红
在初中生物教学中紧密联系学生的生活经验,是提高教学效率的重要途径。怎样在初中生物教学中紧密联系学生的生活经验呢?创设生活化的情境,激发学生学习生物的兴趣;教学内容生活化,为课堂增添生活气息和活力;创设生活化空间,组织形式生活化。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第24期 作者:王志红
2.浅谈初中生物教学生活化
李书义
生活化教学是以社会生活为背景的课堂教学方式,旨在将课堂教学目标转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们获得有活力的知识,陶冶情操。在初中生物教学中如何进行生活化教学,是值得生物教师探究的。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第23期 作者:李书义
3.小议如何实现初中生物的生活化教学
任振荣
初中生物的生活化教学是指在生物教学过程中以教材为基础,充分利用学生已有的生活经验与生活知识,将生活意识与生活态度有效融入初中生物教学当中,使学生在学习生物知识的同时,更好地理解生活和体验生活。通过简要分析初中生物生活化教学的必要性和重要性,提出初中生物生活化教学的策略,从而促...   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第22期 作者:任振荣
4.关于实现初中生物生活化教学的深入思考
熊巍
随着我国新课程改革和素质教育观念的不断深入,我国的教学形式发生了很大的变化,素质教育的观念已经深入人心,受到普遍的关注和重视,在教学的过程中促使学生的个性化和全面性发展。在初中教学的过程中,生活教学是重要的教学内容,同时也是素质教育实施的重要部分,有着重要的作用和意义,能够促进...   详情>>
来源:《好家长》 2017年第49期 作者:熊巍
5.浅谈初中生物生活化教学策略
张永刚
在教学改革不断实行的过程中,初中各学科教学面临着新的发展机遇与挑战。在满足教学活动基本需要的同时,教师需要不断创新,提高课堂教学效率。生物教学是初中教学活动不可缺少的一个重要组成部分。初中生物教师在面对新课程改革的情况下,促使生物教学生活化。生物生活化教学不仅可以提高教学活...   详情>>
来源:《中华少年》 2015年第13期 作者:张永刚
第3章 趣化初中生物教学的可行方法
1.初中生物高效课堂教学策略研究
尹新梅
随着教育体制的不断改革创新,初中生物课程的教学也需要融入新时代的价值观与思想体系,对课堂教学方式进行创新,以提升教学效果,而高效课堂建设就是重要的教学模式创新之一,有必要进行科学的推广。在这种背景下,本文首先从两个方面着手,探讨了初中生物高效课堂教学策略的主要内容,进而给出了促...   详情>>
来源:《生物技术世界》 2015年第04期 作者:尹新梅
2.构建趣味化生物课堂教学 培养求知性生物学习兴趣
陆卫忠
初中生物是教给学生如何对所居住的地球,以及在地球上生存的生物进行不断探索、寻找生物的本质和生存的奥秘。生物课堂教学不是简单的知识传授,而是对学生学习方法的指导和综合能力的培养。应试教育的大环境下,使本应生机勃勃的课堂变得死气沉沉,如何丢掉为考试而学习的思想包袱,实现生物课堂...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2014年第09期 作者:陆卫忠
3.浅论初中生物兴趣教学法
刘佩云
文学家托尔斯泰说:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是人对某事物的发自内心的爱好程度,是心理上的需求度、渴望度,学习兴趣对于学生智力开发起着定向、维持和强化的作用,是有效提高教学效率和质量的有力保证。因此,教师要注意挖掘学生的学习潜力,激发学生学习生物的兴趣...   详情>>
来源:《知音励志》 2015年第20期 作者:刘佩云
4.浅谈初中生物课趣味教学的几点尝试
李露红
趣味教学能使学生产生学习的兴趣,而学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,联系初中生物教学实践,总结了如何创设生物课堂的趣味化。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第11期 作者:李露红
5.微视频使初中生物实验教学有滋有味
董琴
微视频技术图文并茂、声像俱佳、动静皆宜,弥补了传统实验教学中的不足,优化了初中生物实验教学,使得生物实验趣味化、操作规范化、实验效果化、生活化,提高了生物实验教学的效率。   详情>>
来源:《才智》 2017年第35期 作者:董琴
6.初中生物课堂趣味实验教学模式探析
张晓霞
随着素质教育的发展,实验教学越来越受到重视。实验教学作为初中生物课堂的重要部分,其的趣味性使影响着学生学习初中实验的兴趣。趣味实验教学是一种重要的教学模式,它可以促进学生的学习兴趣,增强学生的互动交流,提升学生的创新能力,使学生在实验中更好的成长。本文通过实例重点阐释了初中生...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第27期 作者:张晓霞
第4章 效化初中生物的学
1.初中生物学习困境的成因与解决策略
刘卫红
中学生在初中生物学习中往往会陷入一些学习困境,找出学生在学习中常见的学习困境,采取恰当的解决方法,提高初中生物教学有效性是当前生物教学的首要任务。本文主要分析了中学生在生物学习中产生困境的原因,及其相应的解决策略。   详情>>
来源:《赤子(中旬)》 2014年第03期 作者:刘卫红
2.如何学好初中生物
李咏梅
学习生物有很多种方法,但是那种更可行,更有效率就需要大家用时间来慢慢摸索,最主要的是要有好的学习方法,也要有决心想学好生物。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第30期 作者:李咏梅
3.如何让学生乐学、会学、学好生物
韩宏蕾
<正>生物学是自然学科的基础学科之一,在中学学习过程中生物学具有重要意义和不可替代的教育教学作用。但在初中,生物教学令人担忧,生物被学生和家长们定义为"副科",学不学无所谓,生物教学失去了生命科学的本来面目。如何走出传统的生物教学模式,创新生物课堂,让学生乐学、会学、学好,是我在教...   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第91期 作者:韩宏蕾
4.如何用科学的方法学好初中生物
韩淑艳
事实上,学习初中生物,光是在课堂上听是不够的,必须有一套适合自己的学习方法,首先要掌握的基本知识点,"第一次记忆后,理解"是生物体的正确认识,学习环境(植物,动物,之间主体关系的性质)。所以只有记住这些名词,术语是唯一可能的逻辑规律的生物,被称为"第一记忆,那么理解"。在记忆的基本名词,...   详情>>
来源:《科技创新导报》 2015年第16期 作者:韩淑艳
5.初中生物教学课前预习策略的探索
吴国量
一般来说,学生的学习由预习、学习、反馈三个阶段构成。其中,预习对学生的学习起着不可或缺的作用。基于此,笔者对此做了一些有益的探索,积累了一些粗浅的经验,以求对初中生物教师的教学工作有所启迪,对学生的学习效果有所帮助。   详情>>
来源:《考试与评价》 2015年第08期 作者:吴国量
6.浅析新课改下初中生物教学中小组合作学习的有效性
王凤艳
随着新课程改革的不断深入,它为教育教学带来了诸多优点。比如,在初中教学中提倡小组合作学习,这种教学模式是一种比较新型的学习模式。但是在实际的教学过程中,老师运用小组合作学习大多流于形式,合作学习方式的不恰当会失去合作的意义。主要阐述初中生物教学中小组合作学习的优点、存在的不...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2013年第11期 作者:王凤艳
第5章 效化初中生物的教
1.浅谈利用当地自然资源激发学生学习初中生物的积极性
吴国量
如何调动初中学生对生物学科的学习积极性?实践证明:利用当地乡村丰富的生物自然资源,辅助和补充教材内容;当地生物自然资源的实践检验,与初中生物相关知识有机的结合;利用当地传统及现代农业、林业开发所创造的经济效益;等等教学方法,能激起学生共鸣,从而调动学生学习初中生物的积极性。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2016年第03期 作者:吴国量
2.运用现代信息技术,实现初中生物有效教学
江敏
纵观以往的初中生物教学,由于种种不良因素,如教学方法传统落后、教学工具单一陈旧,导致学生缺乏生物学习的兴趣,课堂教学效率一直处于低下状态。而在科学技术飞速发展的今天,广大生物教师开始注重现代信息技术与生物教学的有效融合,信息技术被应用到了生物教学的各个环节。本文结合笔者教学经...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第26期 作者:江敏
3.注重初中生物实验教学 提高初中生物课堂效率
张昆
生物是一门以实验为基础的学科,生物实验也是推动生物科学形成和发展的重要力量。在教学过程中,教师应该转变自己的教学思想,将教学内容、教学目标、教学方法和教学重难点等有意识的转移到实验教学上来,通过同种多样的实验内容和实验形式,丰富教学内容,扩展教学思路,调动学生的积极性和主动性...   详情>>
来源:《现代交际》 2016年第21期 作者:张昆
4.初中生物探究式教学的有效应用
刘园园
新课改实施使课堂教学形式出现转变,传统教学模式已无法满足当今教育现状需要。因此,一线教师在教学实践中应该积极转变教学模式,达到教学与时俱进的效果。近年来,探究式教学深受师生喜爱。对于生物学科,探究式教学更能体现该门学科的特色,不仅使教学过程富有意义,还让教学氛围更加活跃,教学效...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第A5期 作者:刘园园
5.情境教学在初中生物课堂的运用
商玉梅
生物课程是初中教学课程中的组成部分,在新课改的背景下,生物教学的地位越来越重要,因此,采用合理的教学方式,激发学生学习生物的兴趣,提高教学效果,成为生物教师开展教学活动的主要任务。本文通过简要介绍使用情境教学法所遵循的原则,指出其具体的应用方式,以期为提高初中生物课堂教学效果提...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第12期 作者:商玉梅
6.有的放矢 因材施教——谈素质教育在初中生物教学中的体...
吴秋萍
<正>素质教育侧重于潜在学生的发展。生物教学的主要目标是必须掌握的基本概念,原理,生物学观察和实验操作技能,初中生物课程实施素质教育可以发挥学生潜能,提高学生素质,达到提高大面积,多层次生物教学质量的目的。本文主要谈如何在生物教学中实施和实施素质教育是每个生物教育者面临的问题。...   详情>>
来源:《知识文库》 2018年第16期 作者:吴秋萍
价格:¥12.00

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