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作品简介:

本书结合了多位优秀教师的教学经验,从实际出发,立足于小学英语教学功能、以英语语言特色、学科特点与学生学习发展规律为依托,多角度探究如何有效实现初中英语教学中跨文化交际教学,扩展学生文化知识,帮助学生形成文化包容性,提高学生对不同文化的了解认识,促使学生更好的学习发展文化生活,促进学生全面发展。

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饶玲
进贤县池溪乡初级中学
序言

序言

语言是一个民族文化的传承发展载体,也是展现民族文化的有效途径,语言与文化发展是相辅相成的。近年来,随着我国开放程度的日益加深、国际进程的发展加速,西方社会的文化习俗、价值观念等逐渐融入我国文化社会中,寻求文化差异中的有效融合、实现跨文化交际逐渐成为我国教育教学过程中的重要目标。

英语作为一门语言性学科,必然蕴含着丰富的西方文化内涵,良好有效的跨文化交际教学能够帮助学生更深入的理解英语国家文化背景、语言特色等,促进学生更好地学习、容纳英语,提高英语教学质量。教师应积极转变传统教学中机械化教学模式,有意识的进行跨文化交际教学,引导学生积极感知、领略不同文化的魅力,引导学生突破文化差异交际障碍,掌握跨文化交际能力,培养提高学生运用英语的综合能力。

本书结合了多位优秀教师的教学经验,从实际出发,立足于小学英语教学功能、以英语语言特色、学科特点与学生学习发展规律为依托,多角度探究如何有效实现初中英语教学中跨文化交际教学,扩展学生文化知识,帮助学生形成文化包容性,提高学生对不同文化的了解认识,促使学生更好的学习发展文化生活,促进学生全面发展。

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第1章 感受异域文化差异
1.中西文化有差异 巧妙渗透除隔阂
王丹
<正>众所周知,中西文化存在显著差异,全面了解西方文化十分有利于夯实外语学习的基础。因此对于初中生而言,要想学好英语,势必需要熟知西方国家文化习俗。通过教学实践,我深感现行《牛津初中英语》教材所涵盖的文化题材广泛,图文并茂,全面覆盖异域风俗文化,且和校园、居家、社会生活紧密关联,...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2014年第31期 作者:王丹
2.跨文化交际里中西隐私观念对照研究
叶博文
<正>随着社会日新月异的发展,中国与西方的交流日益频繁;不论是互联网的普及还是交通条件的便利,我们早已经处在一个"地球村"里,然而我们与另一端村民的交际,往往不是那么顺畅。由于中西方文化存在差异这一客观事实,就其中隐私观念来说也是大相径庭。本文就是基于这些文题,从源头探讨比较中西...   详情>>
来源:《信息化建设》 2015年第10期 作者:叶博文
3.简析中西思维方式的差异
刘竞进;张萍
思维方式的差异是中西方之间最根本的差异之一。文中就中西方在思维方式上的差异,怎样正确认识中西交流中思维方式的差异进行了阐述,为中西方文化冲突的解决提供参考。   详情>>
来源:《海军工程大学学报(综合版)》 2012年第03期 作者:刘竞进;张萍
4.谈中西文化差异与外语课堂教学
常淑丽
从跨文化交际的角度,对比了中西文化差异所反映出的不同的课堂教学方法与态度等,分析了中西课堂教学差异的成因以及对待不同文化及价值观冲突应采取的立场和态度。最后,文章对如何在中国英语课堂上扬长避短提出了自己的观点。   详情>>
来源:《成都电子机械高等专科学校学...》 2007年第03期 作者:常淑丽
第2章 跨文化意识培养的必要性
1.浅谈跨文化意识的培养在二语习得中的重要性
王恒花
伴随着社会以及国际化经济的发展,我国与国外各个国家的来往越来越多,这些来往的行为方式非常多,例如交易行为、社交行为,在这些来往的过程中,交流是必不可少的。英语是当前公认的世界语言,在国际的社交礼仪过程中,使用英语进行交往也非常常见。对此,为了更好地进行二语习得,本文详细分析跨文...   详情>>
来源:《海外英语》 2016年第23期 作者:王恒花
2.商务文化意识与人才培养研究
廖国强
在国际商务环境中,信息与思想的交流、做决定、商谈、激励、引导等活动的成功与否,都取决于不同文化人士间的交际能力。文化交流更深奥、复杂,而不是一般的口、笔头信息的传达。要达到有效交流对全世界的商务人士和经营者都是挑战。因此,我们在商务英语教学中应注重人才商务文化意识和文化能力...   详情>>
来源:《商场现代化》 2006年第30期 作者:廖国强
3.培养跨文化复合型人才:从双语教学到跨文化教育
吴江;李佳梅
<正>外语教学的目的不仅是知识的传授,更是文化的交融。苏州外国语学校从以听说领先为主的情景教学起步,到双语教学、到跨文化教育、再到大文化教育,使外语教学真正成为孩子们对接世界的文化桥。教育本身就是文化,但是教育也可以做得很没有文化,或者说只有狭隘的文化。外国语学校,外语教学肯定...   详情>>
来源:《英语学习》 2014年第S1期 作者:吴江;李佳梅
4.初中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性及策略
付纯;肖利蓉
让我们的学生能与不同社会和文化背景的人进行交流是初中英语教学目的之一,跨文化教学在中学英语教学中的开展,能够培养和提高学生的跨文化交际能力。本文以广州牛津版初中英语教材和香港版初中英语教材为蓝本,针对新《英语课程标准》对文化教学的要求,从如何挖掘英语教材本身所具有的文化内涵...   详情>>
来源:《华夏教师》 2017年第08期 作者:付纯;肖利蓉
第3章 英语教学中的文化渗透
1.初中英语词汇教学中的文化迁移探讨
邓利群
<正>词汇是语言的基础,没有词汇的支撑语言也就无法形成,但因宗教信仰、地域的差异,词汇表达的含义并不相同。因此,要想提高初中英语教学水平与质量,教师应注重词汇教学中的文化迁移,使学生深刻理解不同词汇的内涵,以熟练应用英语进行灵活的交流,实现学生综合英语素质的提高。1.初中英语词汇教...   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第16期 作者:邓利群
2.文化差异对英语听力理解的影响
赵丽丽
在英语听力教学中,对材料背景知识的了解和把握能帮助听者提高听力理解能力。影响听力理解能力的因素有很多,但背景文化知识这一重要因素却常被忽视。英语听力教学中大量的事例证明,文化差异严重影响着学生听力理解能力的提高。让学生了解东西方的文化差异也应该是听力教学的一项重要任务。听...   详情>>
来源:《牡丹江大学学报》 2007年第07期 作者:赵丽丽
3.跨文化交际教学法在英语口语课堂中的应用
周玲
随着世界信息化的发展,国家与国家,人与人之间的距离也逐渐被拉近,人们在这个信息全球化流通的环境下,提高语言的交流变得尤为重要。对于中国学生来说,学习英语、学会英语、使用英语还是一大难题。学习英语不仅需要掌握语言结构的基本构成,最重要的是提高英语词汇的积累。在跨文化英语口语交际...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第28期 作者:周玲
4.文化背景知识对初中英语阅读教学的重要性
郭庆
本文通过探讨语言和文化的关系,分析了文化背景知识在阅读中的重要地位,从而得出教师应当结合教学内容,引导学生关注语言和语用中的文化因素,了解中外文化的异同,逐步增强学生对不同文化的理解力,为开展跨文化交际做准备。   详情>>
来源:《明日风尚》 2017年第12期 作者:郭庆
5.中美文化因素对英汉翻译的影响
许庆庆
文化包括人类社会的物质财富和精神财富,在文化中,语言是其中很重要的一部分。翻译是语言的转换过程,是一种语言交际工具。因此,中美传统的文化差异会对英汉翻译产生重大影响。文章在阐述文化和翻译概念的基础上,从中美文化的相似性和差异性对此问题进行分析和探讨。   详情>>
来源:《林区教学》 2015年第12期 作者:许庆庆
6.跨文化交际研究与英语写作
姚国树
了解英语国家文化在英语学习中起着重要的作用。随着英语教学的发展和变革,跨文化交际已经被纳入英语学习的一部分。一般认为跨文化交际主要是帮助人们理解英语语言中所反映的文化现象,其实我们在进行英语写作的时候也离不开对英语国家文化的了解,也要有跨文化交际意识。   详情>>
来源:《太原师范学院学报(社会科学...》 2009年第06期 作者:姚国树
第4章 提升学生的文化交际能力
1.给有效的英语课堂活动加点“料”——论英语课堂活动中跨...
张苏
语言是文化的组成部分,文化依托语言而得以发扬和传承。在英语教学过程中,对文化的传输和对学生跨文化交际意识的培养是必不可少的。本文阐述分析了跨文化意识在英语课堂活动中得以渗透的重要性,并通过具体的课堂案例分析了如何深度挖掘教材及课堂活动中的文化因素,并借助科学的课堂活动对其加...   详情>>
来源:《学苑教育》 2016年第24期 作者:张苏
2.初中英语教学中学生交际能力的培养对策探究
李海龙
<正>随着当今社会对人才需求的不断提高,人们越来越重视英语这一交际手段,通过英语同不同文化背景和地域的人进行思想上的交流,以获取信息和资讯。英语是一门重要的语言学科,它在如今的社会环境中具有重要意义和地位,当前,我国中学生的英语基础依然较差,教师的教学方法依然非常落后,教学观念也...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第36期 作者:李海龙
3.论中学生口语活动与交际能力的培养
杨会迷
<正>随着现代信息技术的发展,世界各国的政治,经济,文化交往日益频繁,人和人的交往不再限于国界,因而作为主要的交流工具之一——英语,越发突显其重要作用。但对于大多数中学生来说,口语已然成为英语学习的瓶颈,它限制了学生英语水平的发挥,使学生的英语交际能力大打折扣,从而让他们的未来失去...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第31期 作者:杨会迷
4.初中英语阅读教学中学生跨文化交际能力的培养
林佳佳
教师在组织初中英语阅读教学的实践中,要挖掘阅读语篇的"跨文化"内涵,优化阅读任务的"跨文化"设计,丰富交际活动的"跨文化"形式,达到学生阅读能力和跨文化交际能力的双重提升。   详情>>
来源:《中学生英语》 2014年第35期 作者:林佳佳
价格:¥12.00

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