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九年级是初中阶段课业量最多、学生最累、也是最重要的一年。各个学科为了做好最后的总复习工作,一般都会在放寒假前后结课,开学回来之后就进行总复习。同样,英语这门学科也不例外。一般而言老师们都会在中考前进行三轮复习:第一轮课本复习,第二轮专项复习,最后是模拟题训练。如何在短短四、五个月内高效率地完成初中所有内容的复习,是英语教师应认真探讨的问题。

本文集为此收集有关九年级总复习的一些文章,以供广大教师、学生和家长参考,希望对读者有所启发和帮助。

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黄伟
福建北团中学
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第1章 中考英语复习策略指导
1.浅谈中考英语总复习
刘丽萍
中考复习是初中英语教学阶段的一个重要部分,中考成绩的好坏,不但取决于学生平时是否勤奋学习,而且还取决于考前是否进行认真扎实及系统有效地复习。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2012年第35期 作者:刘丽萍
2.中考英语复习策略摭谈
刘团业
<正>一年一度的中考即将来临,如何做好英语的总复习是摆在我们每个初三教师面前的现实而又迫切的问题。笔者根据多年来的复习经验和我市具体的中考实际情况,同时结合学生实际情况,做好复习前的准备工作并且建议分三轮进行复习。一、复习之前要做的准备1.认真研读新课标及中考考纲要求,明确中考...   详情>>
来源:《教育革新》 2016年第07期 作者:刘团业
3.中考英语总复习策略探微
邓建志;邓美玲
中考英语总复习要取得好的复习效果,必须要做到以人为本,尊重学生差异,因材施教,关注学生非智力因素对复习的影响;要注意知识归类、侧重基础、强调运用;复习要按照依纲据本、专项突破、综合提高的顺序进行;复习方法要灵活多样,充满情趣。   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2010年第14期 作者:邓建志;邓美玲
4.如何搞好英语中考前总复习
王军
<正>一、加大强化听力训练语言是交际的工具,听力训练也应该在交际活动中实施由于听力的重要性越来越突出,老师们肯定会反复安排专门时间进行听力训练。这种在规定时间内对规定内容的集中训练称之为强化训练,这种强化训练可以让学生感受到已经身临其境于中考。在专项训练时,我将录音带录制成有...   详情>>
来源:《才智》 2009年第21期 作者:王军
5.提高英语复习效率的几点意见
李钢所
中考又临近了。无论是从这种考试对考生和教师的重要性来说,还是从改革后的英语招生试题提出的新要求来看,人们对它重视的程度一年胜过一年。考前的总复习直接影响着中考的结果,因此,探讨如何大面积提高复习效率和学生的英语语言素质便成为广大英语教师共同关心的问题...   详情>>
来源:《山西教育》 1999年第05期 作者:李钢所
第2章 中考英语复习方式探究
1.激发学生自主学习——浅谈初三英语总复习
张爱萍
<正>复习,即对所获得知识的记忆,而不是对所学知识的简单重复。也不是一种大量的机械的练习。复习课往往很枯燥,但又要让学生能牢固掌握所学知识,并能灵活运用,这就要求教师在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫,设法促使学生积极主动   详情>>
来源:《考试(中考版)》 2006年第10期 作者:张爱萍
2.英语中考复习的四个重要阶段
吕萍
<正>初三英语总复习时间很短,约三个月左右,要完成对近三学年所学知识的复习和进行大量的综合模拟练习,实非易举。其复习的好坏是中考成绩能否提高的关键。传统复习方式是“老师主讲,学生多练”,师生陷于一片“题海”的讲练中,苦不堪言,但实效却并不一定好。   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2007年第02期 作者:吕萍
3.中考英语“进阶式复习”策略
唐华
近年来,中考招生试题不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对知识运用能力的考查。中考英语综合性强、内容多、头绪繁,而复习课又不同于平时的教学,有自身的特点和规律。要想让学生在毕业前有限的时间内强化基础、巩固提高,做好最后的冲刺,可通过"进阶式复习"的方法,在复习时把握计划的渐...   详情>>
来源:《教育研究与评论(课堂观察)》 2016年第09期 作者:唐华
4.仁爱英语初三总复习应采用渐进整合策略
连小铃
文章提出从学生认知规律及知识整体性的角度出发,采用渐进整合的教学策略,按照梳理基础知识、专项强化突破和模拟综合考试三个阶段展开教学设计,使学生在总复习过程中构建清晰完整的知识体系,帮助学生提高英语理解运用能力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第43期 作者:连小铃
5.中考英语“三轮”复习法
李华
<正>如何有效地搞好初三年级的英语考前复习,引导学生在较短时间内复习完三年所学的知识,使他们牢固掌握所学内容并在中考中取得好成绩,是众多教师一直在探讨、研究的一个重要课题。目前,大多数学校和老师针对初三英语总复习都采取了"三轮复习   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2009年第11期 作者:李华
6.浅谈中考英语总复习之话题复习法
李长妹
在初三英语教学中,总复习的时间大约占到一半左右,高效复习是帮助学生构建知识体系、提高英语成绩的重要前提。传统英语复习方法(特别是第一轮复习)是枯燥乏味的重复,虽然旨在查漏补缺,但是实际上总复习效果十分低下。课程改革的新时期,为了提高中考英语总复习的有效性,教师可以运用话题复习法...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2018年第05期 作者:李长妹
7.充分利用导学案进行有效的中考英语复习
高嫒媛
中考英语总复习不仅是对初中英语知识进行系统全面梳理的过程,而且是学生进行知识的重构和整合,实现知识和能力再提高的过程。面对重复的课本复习,繁琐的语法知识和铺天盖地的模拟试题,通常会出现以下几种情况:①教师讲得太多,导致学生思考、应用知识的时间减少;②学生练习过多,导致知识体系无...   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第09期 作者:高嫒媛
8.小组合作学习策略在九年级英语总复习的应用探析
周艳芬
随着教育改革的不断深入,九年级英语教学的现状及存在的问题越来越暴露出九年级英语教学改革的必要性。九年级是初中升学复习的关键阶段,英语教学以知识复习为主,因此容易忽略教学创新的重要性。本文介绍了小组合作学习的理论概述,分析了九年级英语总复习教学现状及存在的问题,提出了小组合作...   详情>>
来源:《英语广场》 2017年第03期 作者:周艳芬
9.“话题式”英语中考复习模式的探索、实践和反思
冼绮霞
本文就我校开展的"话题式"英语中考复习模式的理论依据和教学的探索、实践、成效和反思进行探讨,希望通过"话题式"英语中考复习模式的研讨,开拓新一轮复习的新思路,提高中考复习的针对性和有效性。   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第30期 作者:冼绮霞
10.巧用话题,以点带面——中考英语复习课有效模式探究
李友光;谢素娇
在初三英语复习中,采用"巧用话题,以点带面"的"话题式"复习模式,能引导学生在复习过程中学会对所学知识进行归纳、整合、拓展与巩固,起到省时高效的复习效果。   详情>>
来源:《生活教育》 2016年第24期 作者:李友光;谢素娇
11.系统分析 专项梳理 指导方法 运用练习——2013年中考...
魏勇军;闫会学
中考英语总复习是综合性、系统性的复习,宜于结合英语学科的特点,抓住复习的要点,明确复习的目标和考试内容,拟定科学的复习方法,以听力技能、口语技能、阅读技能、写作技能和语言知识综合运用五个版块进行分析、归类,结合专项训练和综合训练,加强实践运用,在实践和运用中变知识为能力。在此过...   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2013年第Z1期 作者:魏勇军;闫会学
12.“四位一体”复习法:新课改背景下农村初三英语教师专业...
姚桂招
农村中学英语教师专业化建设是关乎农村教师整体素质提高的重要工作。随着素质教育的全面推进、社会主义新农村建设以及中学新课程改革的不断深入,农村中学英语教师专业化建设面临着诸多挑战。此外随着中考脚步的日渐临近,提高农村中学初三英语教师的教育教学素养尤为重要。笔者根据问卷调查的...   详情>>
来源:《长春理工大学学报(高教版)》 2009年第05期 作者:姚桂招
第3章 中考英语总复习专项解题指导
1.中考英语总复习专项解题指导——听力测试
段南雁
纵观全国各地中考英语听力测试题,我们不难看出,听力测试题的安排顺序是由词逐步过渡到句到篇,强调语篇,并且重点突出交际,同学们一定要引起重视。   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2008年第15期 作者:段南雁
2.中考英语总复习专项解题指导——选择填空
左进凤
<正>一、结构还原法这种方法主要用来做一些非正常语序的题目,如被动句、疑问句、感叹句、倒装句、省略句等。许多学生平时大多使用陈述句语序,对非陈述句语序或被动语态等句式的语序用得较少,他们遇到这类涉及语序的题目时,感到不太好做。做这类题目时,我们可以先将原题还原为陈述句的语序,然...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2009年第Z6期 作者:左进凤
3.中考英语总复习专项解题指导——单项选择
李国勤;运燕
<正>【考点】单项选择题是各省、市中考的必考题型。它的特点是考点多,覆盖面广,题量大。其主要考查点有:1.考查基本语法;2.考查同义词、近义词的辨析;3.考查各种词汇的惯用法和固定搭配;4.考查掌握和运用日常交际用语的能力。   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2008年第15期 作者:李国勤;运燕
4.中考英语总复习专项解题指导——阅读理解
刘冰
<正>阅读理解题在各地中考试卷中所占比分比较大,所以,能否做好阅读理解题是中考成败的关键所在。同学们要掌握阅读理解题的一些解题技巧。阅读短文应遵循由整体到细节的原则,按"全文、段落、句子、词语"的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读三步法找到最佳答案。其科学的解题策略为:1.先看...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2009年第Z6期 作者:刘冰
5.中考英语总复习专项解题指导——阅读理解填词
陈芳
<正>短文填词属于完形填空的另一种形式,它主要以提供首字母和不给任何选项的形式出现,其目的是测试学生对篇章理解和词汇运用的能力,它要求学生能够在正确理解和把握文章内容的基础上通过分析行文线索将空缺的词语再恢复出来。因此,要事半功倍地完成此类题目,需要讲究一定的方法和策略。   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2009年第Z6期 作者:陈芳
6.中考英语总复习专项解题指导——书面表达
田士芳;滕彩虹
<正>作为"听、说、读、写"四项基本功之一的书面表达能力越来越受到人们的重视。这种主观性试题具有较大的灵活性,主要考查学生综合运用语言的能力。一篇优秀的书面表达,不仅仅可以赢得较高的分数,而且也可以展示自己良好的英语基础,同时为将来流畅、标准的书面交流打下坚实的基础。那么如何在...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2009年第Z6期 作者:田士芳;滕彩虹
7.中考英语总复习专项解题指导——听力
张红莲
<正>一、听句子选答语【解题思路】听句子选答语属于基本听力题型,也是听力测试中最常见的一种,主要考查考生对一般的常用对话做出应答的反应能力,通常称为"情景反应"。这类题的考点主要集中在日常交际用语中,如打电话、就医、购物、问路、请求、问候、提供帮助、建议和表示歉意等。对付这类题...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2009年第Z6期 作者:张红莲
8.中考英语语法专项总复习——词法专题
李俊森;常新彬
<正>名词【考点解读】知识结构单数与复数可数名词与不可数名词;名词的所有格;名词在句中的作用重点、热点名词的单数与复数。名词在词汇中占有较大比重,在测试中可作为基础题,设计为单项填空,考查辨认和分类能力,也可设计为能力题,如完形填空、阅读填词等。考查内容多为单复数变化和所有格变...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2008年第15期 作者:李俊森;常新彬
第4章 初中英语中考复习课的教学技巧
1.英语三轮复习教学课型浅议
刘巍
在九年级英语复习教学中,通过不同的课型,如基础知识巩固且听力训练为主进行课本复习、专项复习以及模拟训练三轮复习,可以在较短时间内完成初中所有内容的复习。在复习过程中,注意以自主学习、小组合作学习等形式组织课堂活动,提高中考前英语复习课的效率。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2015年第07期 作者:刘巍
2.新课标英语九年级教学及复习指要
郭绍浩
<正>新课标英语九年级是整个初中英语学习最重要的积累期、发展期,同时也是学生的定型期。但它同样也是一个矛盾突出期:一方面,我们在强化素质教育,强调减轻学生的负担,而另一方面,新的事实、新的困难又摆在我们的面前——新课标教材同传统教材相比,词汇量偏大,学生单从单词记忆上就要花费大量...   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第16期 作者:郭绍浩
3.初三英语总复习的课堂有效教学探究
陈秀玉
为了让学生复习已学过的知识、技能,使知识得到强化、巩固,技能技巧更熟练,应用更得心应手,把已有知识进行整理、归纳、概括,使所学知识更系统化、条理化,就要实施初三英语总复习的课堂有效教学。   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第45期 作者:陈秀玉
4.初三英语复习教学存在的问题及策略分析
胡影
初三英语总复习即是对三年来所学知识的再整理,再认识的过程。由于加大了学生语言运用能力的考查力度,并尽可能体现学生成绩的客观公正性。因此,如何引导学生进行行之有效的中考复习,是初中英语教师所面临的最重要的问题。对此,笔者根据多年的教学实践和体会,就如何有效地复习提出如下几点看法...   详情>>
来源:《2015年12月现代教育教学探索...》 2015年第期 作者:胡影
5.浅谈优化九年级英语试卷讲评课的策略
李冰清
科学的试卷讲评能够帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养解题技巧;也能引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力,提高分析问题和解决问题的能力;同时,也能帮助教师了解学生学习状况,进一步改进教法,提高学习效率。因此,上好试卷评讲课在初三总复习阶段显得尤为重要。   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2016年第07期 作者:李冰清
6.观全局 巧点拨 变策略 活运用——谈初三毕业班英语复...
刘梦麟
<正>复习,是每一位教师再熟悉不过而又至关重要的教学环节,但如何让课程增多的初三学生在面临全面复习的情况下,既提高应试能力,又学有所乐、学有所获,是我这些年英语教学生涯中一直思索又急切想要破解的难题。当前中学英语教学水平不断提高,对毕业班教师相应也提出了进一步的要求。通过多年初...   详情>>
来源:《考试周刊》 2007年第47期 作者:刘梦麟
第5章 初中英语中考复习课的反思与突破
1.初三英语复习课的反思与突破
黄晓华
<正>随着新课程标准的实施和课程改革的进一步深化,如何上好英语复习课,怎样落实双基、突出能力,如何将复习课的自主权还给学生,真正提高复习课的效率,已成为广大英语教师共同关注的话题。提起英语复习教学,人们总会不由自主地想起那一套古老的三轮复习法——分册分单元语言知识的梳理、专项复...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2012年第03期 作者:黄晓华
2.浅谈英语复习中的反思教学
葛玲玲
"吾日三省吾身"。课后反思的意义在于科学的"扬弃":肯定成功做法,抛弃不足之处,找到改进方法。对于中考英语复习中出现的教学问题和学生的学法问题,教师要通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,积累教学经验,提高复习效率。   详情>>
来源:《考试(教研版)》 2010年第02期 作者:葛玲玲
3.上好英语复习课的点滴体会
樊海燕
一年一度的中考牵动着无数教师、家长及其子女的心,如何进行英语备考总复习,让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊且能在中考中获得满意的分数,这是个古老又常青的话题。本文从四方面并结合自己在教学中的实例进行论证。1.师生同舟共济,树立信心。2.加强复习的计划性。3.注意复习课的针对性...   详情>>
来源:《中学英语之友(下旬)》 2010年第01期 作者:樊海燕
4.中考英语总复习的经验和体会
陈雅军
<正>究竟应该如何进行中考英语总复习?如何才能最大限度地提高复习效率,使学生在中考中取得最为理想的成绩?针对这一问题,多年来,教师们一直都在研究、探讨,"仁者见仁、智者见智"。下文是我校全体英语教师在多年的中考总复习中获得的经验、体会,和大家共同交流,希望能够相互学习、相互借鉴。一...   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第39期 作者:陈雅军
5.优化英语课堂教学,提高英语课堂效率——仁爱英语恒兴中...
邓红梅
<正>一、案例背景作为初三英语老师,我们对于英语的总复习充满迷茫和困惑。因为学生的英语水平参差不齐,尤其到了总复习这个阶段,面对一次次单词默写的不合格,面对一次次练习的多处错误,学生很茫然,老师也很焦急。在这样的背景下,笔者参加了学校举行的6至10年教龄青年教师的赛课评比活动,听了...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第37期 作者:邓红梅
第6章 初中英语中考复习阶段转化“学困生”策略
1.初三英语走班模式分层教学初探
陈秀妮
"走班制"教学模式为初三毕业班的英语教学提供了一个全新有效的途径。本文根据一线教师的教学经验,对分层教学的组织和实施以及分层教学应注意的问题等方面做深入探讨。   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2017年第08期 作者:陈秀妮
2.英语中考复习中如何转化“学困生”
戴婷
转化学困生是当今全面实施素质教育的"重头戏",也是我们教书育人义不容辞的责任。本文从重视学困生,点燃希望火焰;鼓励问问题,树立自信心;以本为本,实施分层教学;心理暗示,指导复习方法四方面入手,探讨了英语中考复习中如何转化"学困生"的有效方法。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第24期 作者:戴婷
3.中考英语复习教学转化学困生策略
张文英
文章主要分析初三英语学困生的学习现状,并结合作者多年教学经验,从教师摆正心态、分层教学、全面复习拼读规则并以课本为本,采取积极的补救措施几方面入手,探讨使英语学困生有效转化的教学策略。   详情>>
来源:《教师》 2017年第15期 作者:张文英
4.英语中考总复习阶段有效转化中等生的策略
钱菁
通过教研组微型立项课题《初三总复习阶段提高中等生英语成绩的策略研究》的实施、探究,分析了中等生形成的原因和特点,提出了在英语中考总复习阶段提高中等生英语成绩的四个策略:关注情感、强化练习、方法指导、设立错题本。   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2011年第05期 作者:钱菁
5.谈谈初中英语总复习阶段对后进生的转化
李叶兰
由于追赶进度等原因,我们在新授课过程中忽略了对后进生的转化,这些学生在学习过程中有很多知识漏洞,考试结果不理想,自信心不足,进而导致恶性循环。随着中考的临近,这部分学生的转化必须成为中考总复习工作的重点之一。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2015年第03期 作者:李叶兰
6.特别的爱给特别的你——谈中考复习英语临优生的提升
戴彩研
本文从目前的初三英语教学实际出发,分析临优生的成因与学习短板,探讨在初三英语总复习中,运用独立学习与小组学习策略和竞争与合作学习策略,并对临优生进行学习策略的指导,提升临优生的学习能力与解题技巧,从而达到提高中考英语成绩,为学生以后的英语学习之路奠定坚实的基础。   详情>>
来源:《考试与评价》 2016年第06期 作者:戴彩研
价格:¥16.50

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